四年级上册音乐教案-3《哦,十分钟》 ︳人音版 (五线谱) (2)

哦,十分钟

授课年级：四年级

[教学目标]

⒈知识目标：感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。

⒉能力目标：学习用体验、合作学习的方法，在音乐实践活动中体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生的歌唱能力。

3、情感目标：能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。

[教学重点]

重点：感受歌曲欢快、活泼的情绪，并用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲。

[教学难点]

准确的演唱两处切分音：0 4 3|2 72|；0 4 3|2 6|。

[教具准备]

课件、钢琴、旋律卡片。

[教学过程]

一、导入：

初听歌曲：

1、随着音乐重现课间十分钟的景象。

师：刚才我们看到了很多关于课间活动的画面。

2、创设情境：

师：那同学们你们课间都玩什么游戏？

生：回答各种游戏。

师：怎么那么多啊，我真想马上来看一看，就单听你们说都能感受到你们在课间的时候是非常愉快的，有这多可玩的。

（第二次聆听）

3、音乐活动

师：大家课间十分钟的余热还没散玩，那么现在就跟跟着老师一起来运动一下吧！（放课件音乐）

4、师跟着音乐来表演第一段。

5、第一：拍手游戏

师：老师刚才前半部分的拍手游戏有没有同学学会了？（指名反馈）

师：那你们坐在座位上跟着老师一起运动一下，看能不能找到感觉。（出示节奏）

节奏练习

2/4 X X|X X|X X|X XX| ①找三生练习：

师：现在会了吗？

（2/4 X X|X X|X X|X XX|）

着重练习节奏：X XX

师：我们大家一起来打一遍后面的节奏预备齐X XX

好的还有谁会啊

（师生互相配合练习）

（第三次聆听）

②找小伙伴练习，为编创做准备

师：哦，节奏感都很不错，你可以找身边的小伙伴来拍一拍，和着音乐跟着节奏

师：后半部分呢老师希望大家能发挥自己的想想，用自己的身体来为后半部分伴奏，做什么都行，跟着音乐律动。还没想好的同学这遍可以边听音乐边思考，该用什么样的动作、节奏来表现后半部分的音乐。（放课件）

哦，十分钟

教材分析：《哦，十分钟》是一首二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。

教学目标：

1、有感情地演唱歌曲《哦》，通过音乐的方式表达自己喜悦的心情。

2、分段学习，分力度分情绪，表达快乐之情

3、让学生合理安排课间十分钟，通过休息能更加有精神的投入学习。

教学难点：1、后十六音符的演唱

2、前半拍是休止符的切分音演唱

教学内容：

一 导入

最近为了筹备运动会开幕式，我们的拍球技术已经炉火纯青了，拍球可是一项非常讲究节奏感的运动，我们来根据节奏来徒手练练拍球

二 节奏学习

1 拍球 2/4 x x | x x |

拍 拍 拍 拍

xx xx | xx xx |

拍拍 拍拍 拍拍 拍拍 xxxx xxxx | xxxx xxxx |

拍拍拍拍 拍拍拍拍 拍拍拍拍 拍拍拍拍

花式拍球 X xx x xx | X xx x xx |

拍拍拍 拍拍拍 拍拍拍 拍拍拍

三 新课学习

这些都是丰富的课余生活，我们每天的下课十分钟也是你们最爱的课余时间

1 欣赏两次乐曲，第一次看歌词，第二次看乐谱

2 看乐谱，分析可以分成几个部分，为什么这么分，两部分有什么不同感受？

两部分，第一部分节奏紧凑，表现了孩子们在课间轻松、快乐、喜悦的形象；第二部分节奏宽松，音乐抒情，抒发了同学对课间十分钟的喜爱之情。

3 学习第一部分

A找出现最多的乐句 5 5 3 4 | 5 0 | 这个体现了蹦蹦跳跳的感觉，适合用活泼的，有弹性的声音演唱。

唱综课《哦，十分钟》教学设计

授课教师：

所在单位：

课题：《哦，十分钟》

年级： 四年级

教材分析：

歌曲《哦，十分钟》是一首四二拍，大调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌词通过对孩子们平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现55

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|50|这一音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用了旋律的模仿手法，表达了孩子们对课间十分钟的喜爱之情。

钢琴曲《乒乓变奏曲》活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。像通常的变奏曲一样，主题非常简洁，带顿音的单声部旋律左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像兵乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。乐曲包含五个变奏。

教学目标：

1、学唱歌曲《哦，十分钟》聆听《乒乓变奏曲》，感受校园生活的美好，表达对校园生活的热爱。

2、通过聆听、演唱、表演等方法学唱歌曲《哦，十分钟》，表现歌曲带来的快乐。

3、能用愉悦的情绪，轻巧和优美的声音及不同的力度对比演唱歌曲《哦，十分钟》。在实践中初步掌握四二拍的音乐知识，感受二拍子歌曲的音乐特点。唱准5 0 | 和5— |及八分休止符在歌曲中的时值。

教学重点：

1、能用愉悦的情绪，轻巧和优美的声音及不同的力度对比演唱歌曲《哦，十分钟》。

2、在实践中初步掌握四二拍的音乐知识，感受二拍子歌曲的音乐特点。

教学难点： 通过对比、实践，唱准5 0 | 和5— |在歌曲中的时值。

教学准备：

钢琴、课件

教学过程：

一、创设情境 激趣导入

1、导入

同学们，早晨来到我们美丽的校园，在麦岛小学这个温暖的大家庭中开始美好的一天，我们会忙碌，紧张，快乐，同时又有收获，很充实，是吗？

2、初听歌曲，了解四二拍

人音版音乐四年级上册《哦，十分钟》教案

学 校 授课教师 课

时

授课班级 授课地点 教

具

课程基本信息 1. 课程名称：人音版音乐四年级上册《哦，十分钟》

2. 教学年级和班级：四年级

3. 授课时间：第5周，星期三，第1节

4. 教学时数：45分钟

【课程目标】

1. 让学生熟悉并喜爱歌曲《哦，十分钟》。

2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐节奏感和合唱能力。

3. 了解歌曲背后的创作背景，提高学生对音乐文化的认识。

【教学内容】

1. 欣赏并学唱歌曲《哦，十分钟》。

2. 学习歌曲的节奏和合唱技巧。

3. 了解歌曲的创作背景。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1. 欣赏歌曲《哦，十分钟》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 引导学生讨论歌曲的主题和情感。

二、学习歌曲（20分钟）

1. 分组学习歌曲的节奏，并互相交流学习心得。

2. 教师指导学生合唱歌曲，培养学生的合唱能力。

3. 学习歌曲的歌词，理解歌曲的内涵。

三、创作背景介绍（10分钟）

1. 介绍歌曲《哦，十分钟》的创作背景和作者。

2. 让学生了解音乐作品背后的故事，提高音乐素养。

四、课堂小结与拓展（5分钟）

1. 总结本节课的学习内容，检查学生的学习成果。

2. 鼓励学生课后尝试创作自己的音乐作品，激发学生的创作热情。

五、课后作业（3分钟）

1. 学生课后练习歌曲《哦，十分钟》，熟悉歌词和旋律。

2. 家长协助学生录制练习视频，下节课分享。

【教学评价】

1. 学生课堂参与度。

2. 学生课后作业完成情况。

3. 学生音乐节奏感和合唱能力的提升。

核心素养目标 1. 提高音乐欣赏能力：通过学习《哦，十分钟》，引导学生深入感受歌曲的旋律美和情感表达，提升音乐审美素养。

2. 培养团队协作精神：在合唱环节，培养学生与他人合作的意识，提高团队协作能力。

3. 增强音乐表现力：通过学习歌曲的节奏和旋律，训练学生的音乐表现力，使其能自信地展示自己的音乐才华。