基础开题报告

开题报告（通用3篇）1.开题报告第1篇一、毕业论文指导传统模式存在的问题毕业论文是教学计划的重要组成部分，是学生在校学习的最后阶段，是学习深化和提高的重要过程，是学生运用已学过知识的一次全面总结和综合训练，对全面提高教学质量具有重要意义。

如何搞好毕业论文的写作与指导，多年来，我们远程开放教育进行了长期的探索，取得了一定的成绩。

但是，由于在论文写作指导过程中沿用传统的模式，对开放教育的特点考虑不够，论文质量整体上仍不尽如人意。

论文指导过程中还存在诸多问题。

(一)选题不准，内容偏离专业要求有的选题过于宽泛，论题过大，超越了学生的驾驭能力，写作时面面俱到，内容空洞，论述肤浅;有的选题过于狭窄，缺乏气度，达不到综合训练的目的，论述拖泥带水，颠三倒四;有的根据个人嗜好选题，文章内容偏离专业要求，结果是种了别人的地荒了自己的田。

(二)进度不匀，写作过程前松后紧部分学生论文写作没有计划，想到一点就写一点，指导教师也缺乏督促的依据，面对这样的学生只能无可奈何，有的学生甚至临到答辩前夕，才匆匆完稿。

连消化论文准备答辩的时间都难以保证。

但木已成舟，重新写作势必影响学生正常毕业。

在这样一种情势之下，答辩时学生仓促上阵，严重影响答辩质量，最终导致少数学生只能草草过关。

(三)把关不严，抄袭现象时有发生少数学生对待论文不求优秀，只求通过的思想比较严重，在这种指导思想支配之下，他们往往在论文写作过程中东拼西凑，敷衍了事，大段大段抄袭他人文章，稍作改头换面，权充毕业论文上交。

产生这些现象固然与少数学生急功近利思想有关，与个别指导教师责任心不强有关，但更与师生之间缺乏相互约束的制度有关。

(四) 监控不力，写作指导呈现无序由于缺乏统一的制度文本规范指导教师的行为，在论文指导上出现了你敲你的锣，我唱我的调现象，一个老师一个指导法。

论文进度如何，教师在指导中投入了多少精力，教学主管部门和专业责任教师无法实施有效监控，导致写作指导呈现无序状态，指导质量的高低很大程度上取决于教师个人的职业道德和敬业精神。

开题报告研究基础开题报告研究基础一、研究背景在科学研究中，开题报告是一个重要的环节，它为研究者提供了一个展示研究想法和研究基础的机会。

研究基础是开展一项研究的前提条件，它包括已有的相关研究成果、理论框架、方法论等。

在本篇文章中，我们将探讨研究基础对于开题报告的重要性以及如何构建一个扎实的研究基础。

二、研究基础的重要性研究基础是研究者开展研究的起点，它为研究者提供了一个在已有知识基础上进行深入研究的平台。

首先，研究基础能够帮助研究者了解已有的研究成果，从而避免重复劳动和重复研究。

其次，研究基础能够为研究者提供理论框架和方法论，帮助他们更好地设计研究方案和选择研究方法。

最后，研究基础还能够为研究者提供启示和思路，帮助他们发现新的研究问题和解决方案。

三、构建研究基础的方法1. 文献综述：文献综述是构建研究基础的重要方法之一。

通过查阅相关的学术文献和研究报告，研究者可以了解到已有的研究成果和理论框架。

在进行文献综述时，研究者应该注重选择有代表性和权威性的文献，同时也要注意对文献进行合理的分类和整理。

2. 实证研究：实证研究是构建研究基础的另一种重要方法。

通过实证研究，研究者可以验证已有的理论和方法，并且根据实证结果对其进行修正和完善。

实证研究可以采用不同的研究方法，如实验研究、案例研究、调查研究等，研究者应根据自己的研究目的和问题选择合适的研究方法。

3. 学术交流：学术交流是构建研究基础的重要途径之一。

通过学术会议、研讨会等学术交流活动，研究者可以与其他领域的学者进行深入的学术讨论，了解到其他学者的研究成果和观点。

学术交流不仅能够帮助研究者扩大研究视野，还能够为他们提供新的研究思路和启示。

四、研究基础的局限性虽然研究基础对于开题报告的重要性不可忽视，但是我们也要意识到研究基础存在一定的局限性。

首先，研究基础可能存在信息滞后的问题，即已有的研究成果和理论可能无法及时反映最新的研究进展。

其次，研究基础可能存在研究方法的局限性，即已有的研究方法可能无法完全适用于研究者的研究问题。

开题报告研究基础
开题报告研究基础
开题报告是一个研究项目的起始阶段，目的是确定研究主题、研究目标和研究方法。

在撰写开题报告时，需要进行一定的研究基础工作，以确保研究的科学性和可行性。

研究基础通常包括以下方面：
1. 文献综述：对相关领域内的研究进展进行综述，了解当前已有的研究成果和研究方法。

文献综述的目的是为了确定研究的创新点和研究问题。

2. 研究现状：了解当前相关领域内的研究现状，包括已有的研究成果、研究方向和研究方法。

在研究现状的基础上，可以确定研究的研究空白和研究方向。

3. 研究可行性和条件：评估研究的可行性和条件，考虑研究所需的人力、物力和时间资源。

根据实际情况，合理安排和计划研究工作。

4. 理论基础：了解研究所涉及的理论基础，包括相关理论概念、理论框架和理论模型。

理论基础是研究的理论支撑和分析框架。

5. 方法学基础：确定研究所采用的方法学基础，包括研究方法、数据采集和数据分析方法。

方法学基础是研究的科学性和可靠性保证。

通过对研究基础的了解和研究，可以确保开题报告的论点切实可行，并为进一步的研究工作奠定坚实的基础。

在写作开题报告时，应对研究基础进行充分的阐述和引用，以增加报告的可信度和科学性。

工程基础施工方案开题报告1. 引言1.1 背景工程基础施工方案是在各种工程项目中必不可少的一部分，它为工程项目的顺利进行提供了必要的指导和依据。

在施工方案的制定过程中，需要对工程的基础施工进行全面的分析和研究，以确保施工过程的高效和质量。

1.2 目的本开题报告的目的是针对工程基础施工方案的制定，进行相关的研究和分析，以明确施工方案的核心要点和关键步骤。

通过本次研究，希望能够提出一套完善的工程基础施工方案制定方法，为工程项目的顺利进行提供有效的支持。

2. 研究方法2.1 文献综述通过查阅相关的文献和资料，对工程基础施工方案的制定方法进行综述和总结。

通过分析已有的研究成果，了解目前在工程基础施工方案制定方面存在的问题和挑战。

2.2 调研和实地考察对现有的工程项目进行调研和实地考察，深入了解工程基础施工方案制定的实际情况和存在的问题。

通过与工程项目相关人员的交流和访谈，获取实际施工中所面临的挑战和需求。

2.3 数据分析通过分析调研和实地考察中所收集到的数据，对工程基础施工方案制定的关键要素进行分析和整理。

通过统计和比较，找出不同工程项目中工程基础施工方案制定的共性和差异，为制定通用的工程基础施工方案提供依据。

2.4 方案制定在综合研究和数据分析的基础上，制定一套完善的工程基础施工方案制定方法。

该方案应包括从方案设计、施工准备、施工过程到验收与总结等所有关键环节的具体操作步骤，并考虑到不同工程项目的特殊要求。

3. 预期成果通过本次研究，预期达到以下几个方面的成果：1.形成一套完善的工程基础施工方案制定方法，包括从方案设计到验收与总结的全面流程；2.分析和总结工程基础施工方案制定的关键要素，为工程项目提供具体可行的操作指南；3.提出解决工程基础施工方案制定中常见问题的有效措施，为工程项目的顺利进行提供支持；4.为今后相关领域的研究提供参考和借鉴，促进工程基础施工方案制定方法的不断优化和创新。

4. 研究计划4.1 数据收集与分析（第1-2周）•查阅相关文献和资料，进行文献综述；•对现有工程项目进行调研和实地考察，收集相关数据；•对收集到的数据进行整理和分析，提取关键要素。

基础教育教学课题研究开题报告开题报告的撰写是为了让参与者更好地了解课题研究的目标、内容和方法，以下是关于基础教育教学课题研究的开题报告范本：基础教育教学课题研究开题报告一、研究背景随着社会的发展和教育的改革，基础教育教学面临着新的挑战和机遇。

当前，基础教育教学存在一些问题，如学生学习兴趣不高、教学质量不均衡等。

因此，本课题旨在研究基础教育教学中的问题，并提出相应的解决策略，以提高基础教育的质量和水平。

二、研究目标本课题的研究目标是：1. 分析基础教育教学中的问题及其原因；2. 提出相应的解决策略和方法；3. 总结出提高基础教育教学质量的途径和措施；4. 为相关政策制定和实践提供参考和借鉴。

三、研究内容本课题的研究内容包括：1. 基础教育教学现状分析；2. 学生学习兴趣与教学质量的关系；3. 教师教学能力与教学质量的关系；4. 教学质量评估体系的建立与完善；5. 基础教育教学改革与实践。

四、研究方法本课题采用以下研究方法：1. 文献研究法：搜集和整理相关文献资料，分析基础教育教学的研究现状和问题；2. 问卷调查法：通过问卷调查了解学生的学习情况、教师教学情况以及教学质量评估情况；3. 案例分析法：选取典型案例进行分析，总结出提高基础教育教学质量的途径和措施；4. 实验研究法：通过实验对比不同教学方法和手段对教学质量的影响。

五、预期成果本课题预期将产生以下成果：1. 一份关于基础教育教学现状的调查报告；2. 一系列关于提高基础教育教学质量的策略和方法；3. 一个完善的教学质量评估体系；4. 一篇关于基础教育教学改革的实践论文。

开题报告（最新9篇）开题报告优秀篇一选题背景：年国际地理联合会发表《地理教育国际宪章》，针对地理学在解决日益突出的全球性人口、资源、环境等问题上的巨大优势，高屋建瓴地指出地理教育为今日和未来世界培养活跃而负责任的公民所必需地理在各个不同的级别的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目，并有助于终身欣赏和认识这个世界，明确提出地理教育要培养现代公民必备的地理素养。

学生在初中阶段学习的地球概况、各大洲及主要国家的自然人文地理特点等基本知识，阅读和使用地图，运用地理图表等基本技能，收集和分析地理信息以及地理观察观测等能力方法，初步形成的爱国主义情感和可持续发展观念等等，正是地理素养的重要组成，是对学生生活有用对学生终身发展有用的地理。

可长期以来，地理学科在学校课程中被视为小科副科，而作为非中考科目的初中地理更是地位低下。

随着现在初高中分离办学，许多初级中学受中考指挥棒的影响，沿用传统的教学评估标准衡量教师的教学，使教师穿新鞋走老路，不能真正实施新课程，也使学生学习地理积极性不高，学习效果差强人意，无法为高中地理学习或走向社会打下一定的基础优今年开始，初中地理又得受新颁的会考制度的指挥，可能回到为应试而教学。

虽说现代地理教学的研究在国内外都不是一个新课题，但是系统研究生活中的地理并结合新评价机制和整合历史地理教材的研究较少，特别是立足初中地理教学开展的此类研究更少。

基于以上思考，我们提出了《初中地理生活化教学的实践研究》的课题。

本课题将在新课程理念的指导下尊重学生的兴趣和经验，以生活化的教学为突破口，优化和整合初中地理教材，构建一种开放的、探究的教学环境，真正赋予地理教学以生活的意义和生命的价值，实现三维目标，提高学生地理素养，从而产生进一步学习高中地理的内在需要，使学生积极主动地投入到地理学习中去。

课题研究的理论依据：约翰、杜威的实用主义教育理论在实用主义教育思想体系中，杜威首先论述了教育与生活的关系。

开题报告研究基础模板在这个信息化、科技化的时代，很多研究都开始追求创新。

大家都知道，创新意味着要有突破，但创新有时候也像是在走钢丝，稍不注意就可能摔个跟头。

就拿我这次的开题报告来说吧，说实话，心里有点小忐忑的，毕竟开题报告不是做个简单的小实验，捧着书看几眼就能搞定的事情。

这里面可是藏着大智慧的，不是一个“交差了事”就能解决的问题。

我就这样，盯着自己的研究课题琢磨了又琢磨，不知道能不能成功，也不知道能不能通过。

要是能通过，那这次可真是老天开眼了，事半功倍。

但是，咱得承认，这个课题确实吸引人！你看，很多人都觉得“开题报告”就是一堆死板的理论，真要动手去写，才知道其中有多少“门道”需要注意。

研究的基础是这个课题的起点嘛，虽然不是什么高深的理论，实际上它就像是你在做一件事前的小准备工作，虽然简单，但一步错了，接下来的事情都可能出问题。

反过来说，如果你把这一步做好了，那后面做事就能轻松得多。

每次准备报告时，我都特别能感受到一种挑战和责任感，因为这可是别人判断你是否有潜力的第一张“面子”嘛！我这个课题嘛，核心就是研究某个社会现象对年轻一代生活习惯的影响，说白了，就是想搞清楚，年轻人为什么越来越喜欢“宅家”，而不是出门“浪”。

这听起来是不是有点意思？以前我们总说“上学要去外面看看”，而现在的年轻人，好像没那么感兴趣了，干脆窝在家里，打游戏，刷剧，偶尔出门遛个弯，实在是没什么动力去“社交”。

我真心觉得，随着科技和互联网的发展，大家对信息的获取方式和生活方式发生了巨大的变化。

但这些变化，真的全都是好的吗？咱就得好好琢磨琢磨，看看这背后隐藏着哪些值得我们深思的社会问题。

收集这些资料可不是一件简单的事情。

你得去翻翻过去的调查报告，研究点学术书籍，不得不说，找资料真是既枯燥又繁琐。

但仔细一想，这些资料就像是“黄金”，得好好把握住！我每次看着一篇篇文献，心里都在想，“这篇能用吗？”“这篇到底能不能帮我论证我的观点？”总有那么一两篇，简直是“开窍”一样，豁然开朗，仿佛这篇文章的作者已经为我提供了灵感，恍若天降神助。

开题报告研究基础
研究基础是指在进行研究之前，需要对相关领域的研究现状、理论基础、研究
方法等方面进行全面的了解和分析。

只有通过对研究基础的深入研究，才能够为后续的研究工作提供坚实的理论支持和数据支撑。

首先，研究基础包括对相关领域的研究现状进行梳理和总结。

在进行研究之前，我们需要了解当前该领域的最新研究成果和进展，以及存在的问题和挑战。

这些信息可以通过查阅文献、期刊和会议论文等途径获取，从而对研究的前沿动态有一个清晰的认识。

其次，研究基础还包括对相关理论和方法的学习和掌握。

在选择研究方法和构
建理论框架时，需要对该领域的相关理论进行深入的学习和分析，了解各种研究方法的优缺点，以及适用的场景和条件。

只有通过对理论和方法的深入了解，才能够选择出最适合自己研究课题的研究方法和理论框架。

最后，研究基础还包括对相关数据和资源的收集和整理。

在进行研究之前，我
们需要对可能用到的数据和资源进行搜集和整理，以确保后续的研究工作可以顺利进行。

这包括实地调查、实验数据、文献资料等多种形式的数据和资源。

总之，研究基础是研究工作的基础，只有通过对研究领域的深入了解和分析，
才能够为后续的研究工作提供坚实的基础。

因此，在进行开题报告的研究基础时，我们需要对相关领域的研究现状、理论基础、研究方法以及数据和资源进行全面的了解和分析，以确保后续的研究工作可以顺利进行并取得良好的研究成果。

基础教育开题报告一、选题背景近年来，国内外关于基础教育的研究逐渐成为热点，而对于如何提高基础教育质量和水平，研究也逐渐深入。

教育是国家的基础和民族的未来，而基础教育是教育发展的基石。

随着中国国力的增强和教育大众化政策的逐步实施，基础教育进入了快速发展期。

然而，当前基础教育的发展还存在一些问题，如教学质量相对较低、素质教育理念不够深入落实、教育评价体系不完善等等。

为了解决这些问题，提高基础教育的质量和水平，本文将从教育思想、教育政策、教育制度等角度来探讨基础教育的发展现状，并提出相应的解决方案。

二、选题的意义1.有利于深入探究教育思想的融入和贯穿教育全过程的理论方法，明确基础教育的核心功能和使命。

2.分析教育政策及其实施的过程中，了解相关问题，找到合适的教育媒介和方法，激励教育内在动力和外在习惯。

3.探究教育制度设计中的管理机制、教育评估体系，探索合适的教育模式和途径，贯彻素质教育理念，落实各项教育政策。

三、研究内容1.教育思想的融入和贯穿教育全过程。

2.教育政策及其实施的过程中的问题分析与解决方案。

3.教育制度设计中的管理机制、教育评估体系的研究。

四、研究计划1.文献调研2.实地调研3.分析与总结4.论文撰写五、调研方法1.文献资料法：查阅历史和现代有关教育思想、理论、制度及法规、政策等书籍和期刊，聚焦分析有关国内外实践，突出普及性。

2.实地调查法：选择数所不同地区的学校、教师和学生进行问卷调查和深入访谈，以了解教育生态背景、学校、教师和学生对教育政策落实情况的反应及影响因素。

3.综合分析法：根据文献整理和实地调查的结果，进行全面、深入、客观分析，概括规律，提出改进策略。

六、预期目标1.阐述教育思想融入和贯穿教育全过程的理论方法及应用。

2.分析教育政策及其实施的过程中存在的问题，并提出相应的解决方案。

3.设计教育制度管理机制和评估体系、分析运作与收益，落实素质教育理念。

总之，本研究在探讨基础教育发展问题中，通过教育思想、教育政策、教育制度等方面的深入探究，旨在提高基础教育的质量和水平，为未来的教育发展提供参考依据。

开题报告6篇开题报告 (1)一、课题的目的和意义:(一)研究的目的中等职业教育的特点是，以社会人才市场的需要为切入点，以培养学生生存技能为根本目的全面提高学生素质的教育。

那么，中等职业教育中专业课教学活动就担负着培养学生生存技能的重任。

在计算机专业中，photoshop作为一门专业课，是目前ZUI为出名的平面设计软件，在图像、图形、文字、视频、等各方面都有涉及，其很强的实用性深受用人单位的喜爱。

在多年从事该平面设计软件的教学工作中，笔者始终把教学目标定位在:希望计算机专业的学生能够熟练掌握并使用photoshop进行平面设计这个技能，作为就业生存的一技之长。

(二)研究的意义综合国内外研究现状来看，任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论上的教学方法，强调在教学情境中展开教学活动，尤其适用于操作类课程的教学活动，针对当前中职计算机课程教学中存在的问题，提出任务驱动教学法在中职计算机photoshop教学中的应用研究意义:一是有利于提高中职学生学习计算机课程的学习效率和分析解决问题的能力;二是有利于培养学生的学习兴趣，掌握学习photoshop课程的学习技巧，培养学生的实际动手能力;三是有利于探索出一条适合中职学校计算机业photoshop课程教学有效的教学方法，对促进中职学校学生的学习具有积极的意义。

二、文献综述(分析国内外研究现状、提出问题，找到研究课题的切入点，附主要参考文献，约20xx字):(一)国内研究现状近年来，任务驱动教学法作为在建构主义教学理论基础上发展起来的一种教学方法，越来越受到广大一线教师的普遍关注。

目前国内对任务驱动教学方法也做了大量的研究，截止到20xx年11月，使用关键字“任务驱动教学法”在百度网页搜索中可以检索到大约1，570，000个相关记录，但大多数研究缺乏理论性、系统性，理论深度不够。

我国教育技术学者何克抗教授提出了“教学目标分析—情境创设—信息资源设计—自主学习环境设计—协作学习环境设计—学习效果评价设计—强化练习”的任务驱动教学过程;人民教育出版社信息技术教育室的郭芳提出了“创设学习情景一呈现任务一讲解演示一引导学生自主探究—协作完成任务—总结评价”的教学顺序。