(全镇汇总)14-15学年第二学期期末测试成绩统计表(小学)
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年级学校
考试人数优秀率%及格率%学困率%平均分最高分实验小学
一小
三小
四中
玉岗中心校
昌盛中心校
金城中心校
润津中心校
宝泉中心校
千丰中心校
千丰中学玉岗一中
玉岗二中
昌盛一中
6110%54%5%62100爱国小学
金南小学
双庆小学
年级学校
考试人数优秀率%及格率%学困率%平均分最高分实验小学
一小
三小
四中
玉岗中心校
昌盛中心校
金城中心校
润津中心校
宝泉中心校
千丰中心校
千丰中学
玉岗一中
玉岗二中
昌盛一中
5763%74%5%77100爱国小学
金南小学
双庆小学
年级学校
考试人数优秀率%及格率%学困率%平均分最高分
实验小学
一小
三小
四中
玉岗中心校
昌盛中心校全县小学2013——2014学年度第二学期期末成绩汇总
学科:语文
学科:语文学科:语文三年级四年级
金城中心校润津中心校宝泉中心校
千丰中心校千丰中学玉岗一中玉岗二中昌盛一中7524%48%16%58100爱国小学金南小学双庆小学年级学校考试人数优秀率%及格率%学困率%平均分最高分实验小学一小三小四中玉岗中心校昌盛中心校金城中心校润津中心校宝泉中心校千丰中心校千丰中学玉岗一中玉岗二中昌盛一中9312%28%29%4294
爱国小学金南小学双庆小学六年级学科:语文五年级
最低分
16最低分
21最低分
17最低分
8。
广灵一小2014-2015学年度第二学期四年级期末测试年级学生成绩总排名表
广灵一小2014-2015学年度第二学期四年级期末测试年级学生成绩总排名表
广灵一小2014-2015学年度第二学期四年级期末测试年级学生成绩总排名表
广灵一小2014-2015学年度第二学期四年级期末测试年级学生成绩总排名表
广灵一小2014-2015学年度第二学期四年级期末测试年级学生成绩总排名表
广灵一小2014-2015学年度第二学期四年级期末测试年级学生成绩总排名表
广灵一小2014-2015学年度第二学期四年级期末测试年级学生成绩总排名表
广灵一小2014-2015学年度第二学期四年级期末测试年级学生成绩总排名表
广灵一小2014-2015学年度第二学期四年级期末测试年级学生成绩总排名表
广灵一小2014-2015学年度第二学期四年级期末测试年级学生成绩总排名表
广灵一小2014-2015学年度第二学期四年级期末测试年级学生成绩总排名表
广灵一小2014-2015学年度第二学期四年级期末测试年级学生成绩总排名表
广灵一小2014-2015学年度第二学期四年级期末测试年级学生成绩总排名表
广灵一小2014-2015学年度第二学期四年级期末测试年级学生成绩总排名表
广灵一小2014-2015学年度第二学期四年级期末测试年级学生成绩总排名表
广灵一小2014-2015学年度第二学期四年级期末测试年级学生成绩总排名表
广灵一小2014-2015学年度第二学期四年级期末测试年级学生成绩总排名表
广灵一小2014-2015学年度第二学期四年级期末测试年级学生成绩总排名表
广灵一小2014-2015学年度第二学期四年级期末测试年级学生成绩总排名表。
小学数学学科二年级期末质量检测分析表学校(章)2015年7月1日班级考试人数A等标准A等率达标标准达标率得分率2.1 52 90 82.69% 60 100% 93.14% 2.2 55 9089.1% 60 100% 94.65% 2.3 54 9090.74% 60 100% 94.9% 2.4 51 9084.31% 60 100% 92% 合计212 90 86.71% 60 100% 93.67%试题质量分析本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练以及数学能力的检测,体现“数学即生活”的理念,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。
本学期是二年级的第二学期,学生对数学概念还待进一步延伸,出题时应避免出现偏题难题,应侧重于考查学生的基础知识、基本技能和基本能力。
总体而言,本次试卷难度适宜,题量适中,且题型设计很符合低年级学生的学习特点,符合教学要求,和教材做到了很好的衔接,是一份很不错的试卷。
错题分析1.万以内数的加减法计算。
部分同学口算能力较差,审题不扎实,比如:“280-230=250”或“280-230=500”等;列竖式计算的题目出错较多,尤其是连加连加以及加减混合运算的题目,在连续借两次数位时,部分学生容易混淆;学生的验算意识不够强,部分同学不会运用验算自我检查试卷。
2.万以内数的读写。
第一大题的第一小题:五千四百六十四写作:( ),部分同学未看完整数字,写成“5460”.3.万以内数的按顺序计数。
第一大题第二小题中与3070相邻的两个数,部分学生写成“3060和3070”,或在遇到进位时不知道如何按照顺序计数。
4.长度单位的应用。
如“大头针长约20()”,部分学生填写“厘米”。
5.绘制图形不规范。
部分学生未用直尺绘制图形。
6.两步解决问题。
如第六大题第一小题,部分同学不能清楚表达每一步的意义。
检测成绩分析按版块进行,包括A 等率达标率得分率待优生情况等本次考试四个班共212人参加考试,平均优等率是86.71%,其中三班的优等率是90.74%,一班和四班优等率较低,应引起任课老师足够重视。
2023—2024学年度期末成绩统计和试卷质量分析表
学校:学科:语文
一年级二年级三年级四年级五年级六年级参考人数
均分
合格率
优秀率
内
容
年级
试卷质量分析
主要优点存在问题改进措施对试题意见和建议
一年级本次试卷紧扣教材,既考
查学生对于课本知识的掌
握情况,又充满了人文关
怀,关注学生心灵的成长。
书写不规范
照样子写句子,用词不准确
看图写话审题不认真
1.注重多方面知
识扩充
2.养成良好的省
体做题习惯
无
二年级试题紧贴教材,主要考察
了学生对于课本知识的掌
握情况,重视基础知识考
察的同时也注意考察了学
生的理解运用能力。
学生识字能力较弱
阅读理解及写作有待提高
引导学生用喜欢
的方法识字。
继续
加大听说读写教
学的力度,加强阅
读与写话训练。
无
三年级试卷今天教材。
考察了学
生对基础知识的掌握。
也
比较灵活。
学生基础相对薄弱
阅读理解能力较差。
继续加强阅读理
解的训练。
无
四年级试卷紧扣教材,符合学生
的认知规律,重视基础知
识考察的同时也注意考察
了学生的理解运用能力。
学生基础参差不齐,
阅读习作能力较薄弱。
重视基础知识的
同时要加强阅读
习作方法指导。
无
2023—2024学年度期末成绩统计和试卷质量分析表学校:学科:数学
2023—2024学年度第二学期成绩统计和试卷质量分析表学校: 学科: 英语。