音乐鉴赏之进行曲

进行曲的欣赏_小学音乐教案_模板一、内容概括进行曲概念及特点介绍：通过简要介绍进行曲的概念、起源以及特点，帮助学生了解进行曲的基本知识和风格。

进行曲欣赏：选择多首具有代表性的进行曲，如《义勇军进行曲》、《婚礼进行曲》让学生欣赏并感受不同场合、不同情感的进行曲所表达的气氛和情感。

音乐要素分析：引导学生分析进行曲的节奏、旋律、音色等音乐要素，了解这些要素在塑造进行曲风格中的作用。

欣赏技巧指导：向学生传授欣赏音乐的方法，如如何聆听、如何感受、如何理解等，提高学生的音乐欣赏能力。

学生活动：设计一些互动环节，如分组讨论、模仿演奏等，让学生在实践中加深对进行曲的理解和感受。

本节课的教学目标是让学生通过欣赏进行曲，了解进行曲的特点和风格，提高学生的音乐兴趣和审美能力，同时培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。

1. 导入课堂，引出进行曲的概念。

教师提问：“同学们，你们平时在电影里或重大活动中，有没有听到过特别激昂振奋的音乐呢？我们要带你们走进这种音乐的世界。

”以此激发学生的兴趣与好奇心。

概念介绍：通过多媒体展示一些典型的进行曲片段，如《义勇军进行曲》（国歌）、《婚礼进行曲》等。

让学生感受其鲜明的节奏和强烈的感情色彩。

随后引出“进行曲”的概念。

特点解析：告诉学生进行曲通常具有雄壮、激昂的旋律，强烈的节奏感，常常用于重大场合或活动之中，用以鼓舞士气、营造氛围。

它们多具有明确的行进节奏和号召性旋律。

背景介绍：简要介绍进行曲的历史背景和应用场合，如庆典、游行、体育赛事等。

让学生了解到进行曲与日常生活的紧密联系。

2. 简述进行曲的特点和作用，激发学生的学习兴趣。

亲爱的同学们，今天我们要一起走进音乐的世界，探索一种特殊的音乐体裁——进行曲。

那么什么是进行曲呢？进行曲是一种节奏感强烈、旋律鲜明、通常用于庆典或礼仪场合的音乐。

让我们一起通过今天的学习，去更深入地了解和感受它的独特魅力。

进行曲作为一种特殊的音乐形式，有其独特的结构特点和艺术风格。

《进行曲》鉴赏与欣赏教案进行曲鉴赏与欣赏教案一、教学目标1.了解进行曲音乐形式的特点和演奏方式。

2.掌握如何欣赏进行曲。

3.提高学生音乐欣赏能力，培养他们对音乐的热爱和理解。

二、教学内容1.进行曲音乐形式介绍2.进行曲演奏方式3.进行曲欣赏教学三、教学重点难点1.进行曲音乐形式的特点以及演奏方式2.学生如何欣赏进行曲3.如何提高学生对音乐的热爱和理解四、教学方法1.讲解法2.听力训练法3.实践演奏法五、教学过程1.进行曲音乐形式介绍进行曲是一种以在威武雄壮的气氛下行进而得名的乐曲，属于独奏、合奏、乐团等音乐形式的一种。

进行曲是由乐句、乐段、乐曲结构、速度及节拍等构成的独具特色的乐曲。

进行曲通常由四个部分组成，分别是主题、副题、转调、再现四个部分。

主题是整首曲子的中心思想，是最重要的部分；副题则是补充主题的内容，并与主题配奏；转调是一段转换乐曲情绪，进而引领到再现部分的乐段；再现是主题再次呈现，以一个完整的结尾结束整个曲子。

2.进行曲演奏方式进行曲演奏方式主要是通过音乐家的技巧和演奏态度来实现的。

音乐家应该协同合作，掌握好节拍，掌握好速度，快而不乱，慢而有力。

同时，还应该协调每一个乐器的演奏，保持整个曲子的和谐。

3.进行曲欣赏教学进行曲是一种威武、雄壮的乐曲，适合在一些盛大或庄严场合演奏。

为了让学生更好的欣赏这种音乐，我们可以从以下几个方面进行讲解：(1)乐曲名称和作曲家的介绍。

这可以帮助学生更好地了解这首曲子的背景和意义。

(2)乐器的分类和演奏方法。

这可以帮助学生更好地了解每个乐器的音色和演奏方式。

(3)乐曲整体结构的讲解。

这可以帮助学生更好地了解曲子的构成和整体风格。

(4)节奏和旋律的分析。

这可以帮助学生更好地理解曲子，提高他们的音乐欣赏能力。

4.如何提高学生对音乐的热爱和理解对于许多学生来说，音乐并不是一门易于接受的学科，特别是在没有充分理解它的情况下。

因此，这里提供几个方法，帮助学生更好地理解和热爱音乐：(1)积极参与演奏。

莫扎特《⼟⽿其进⾏曲》⾳乐鉴赏78⾳乐鉴赏莫扎特《⼟⽿其进⾏曲》⾳乐鉴赏摘要】【《⼟⽿其进⾏曲》是由著名作曲家莫扎特创作的钢琴奏鸣曲——K331的第三乐章。

它是⼀⾸闻名世界的变奏曲，它摆脱了⼟⽿其民族传统的⾳乐形式，创作⼿法新颖，旋律纯朴优美，⽣动的展⽰出威武雄壮、⽓势磅礴的军队形象。

《⼟⽿其进⾏曲》具有通俗流畅的旋律，与莫扎特的同名作品齐名，是流传千古的古典⼩品。

关键词】【莫扎特　《⼟⽿其进⾏曲》　⾳乐鉴赏莫扎特，全名沃尔夫冈·阿马德乌斯·莫扎特，出⽣于奥地利的萨尔茨堡，是欧洲维也纳古典乐派的代表⼈物之⼀。

他在幼年时被誉为“⾳乐神童”，35岁便英年早逝。

他的⼀⽣创作了许多优秀的作品，对欧洲⾳乐的发展起到了巨⼤的作⽤。

《⼟⽿其进⾏曲》是莫扎特于1778年在巴黎写成的，它是典型的回旋曲式，脍炙⼈⼝，备受⼈们喜爱。

⼀、《⼟⽿其进⾏曲》创作背景很多⼈认为《⼟⽿其进⾏曲》是莫扎特创作的⼀⾸独⽴的钢琴⼩品，实际上它是莫扎特《A⼤调钢琴奏鸣曲》中的第三章，写下这⾸曲⼦时他才⼆⼗⼆岁。

莫扎特的⼀⽣在奔波中度过，1777年9⽉，为了摆脱宗教的剥削，在母亲的陪伴下他毅然决然地踏上新的征程去寻找新的⾃我。

之后，他和母亲⼀同来到了巴黎，然⽽上天并没有眷顾这个⾳乐才⼦，他在巴黎并没有找到好的职位，只能靠为别⼈写曲⽣存。

1778年，体弱多病的母亲因为长期的奔波劳累⽽客死他乡，这让莫扎特⼗分受打击。

尽管如此，莫扎特并没有向命运屈服，承受着失去母亲的痛苦，他完成了《A⼤调钢琴奏鸣曲》。

在这部钢琴奏鸣曲中，莫扎特写了⼀段具有异国风味的曲调作为第三章，并在这段曲⼦前标有“⼟⽿其风”⼏个字，《⼟⽿其进⾏曲》因此⽽得名。

⼆、《⼟⽿其进⾏曲》曲式结构分析及其特点（⼀）回旋曲式回旋曲式⾄少有五个部分，主要主题有间隔的出现不少于三次，与主部形成对⽐的插部应⾄少有两个。

回旋曲式的结构为A+B+A+C+A+D+A+……+A。

《中国人民解放军进行曲音乐作品赏析》教学设计课标分析音乐课程标准为我们的义务教育音乐教学指明了方向。

通过对音乐作品进行赏析，弘扬音乐文化，使学生了解优秀进行曲，培养学生欣赏音乐的良好习惯，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐。

基于此，本节课课标分析如下：1、情感•态度•价值观：通过本节课，培养学生在参与课外活动时能够更多的关注相关歌曲；培养学生对待学习和生活要有坚定勇敢、自信乐观、积极向上的态度。

2、过程与方法：侧重对歌曲情绪的理解，用不同的形式来体会歌曲的情绪；通过聆听乐曲片段，学生感受作品的情绪，掌握音乐作品所表现情感的方式。

3、知识与技能：学生能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱相关歌曲，并在乐曲中加入节奏的训练；了解不同风格乐曲。

教材分析：本节课是以欣赏为主的综合课，结合拓展内容让学生进一步了解和体验进行曲的风格。

由于进行曲是学生从小到大接触较多的一种音乐体裁，这首歌曲在人民群众也广为流传，所以教学难度不是太大，因此，在本课教学中，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用，创设相应的情景，引导学生用肢体语言去表现音乐，调动学生学习歌曲的热情，自主跟唱，表演，并进行自评，互评，采用现代化的教学手段，丰富课堂内容，真正做到面向全体学生，给学生足够的想象空间，建立民主平等的师生交流关系，从而有效地提高课堂教学效果。

在本课拓展内容上改变了传统的音乐欣赏课的教学方法，通过聆听音乐和画面边欣赏音乐，使学生身临其境，全神贯注地欣赏与聆听音乐，扩大了课堂教学的知识容量，有利于学生对各种进行曲的了解。

使学生对音乐有了兴趣，进一步加深了对各种进行曲音乐的体验与感受。

学生已经基本掌握了分析乐曲特点的方法，即从速度、节奏、节拍、情绪等基本音乐要素入手分析。

所以本节课的乐曲分析，学生可以独立完成。

“进行曲”的特点比较容易归纳，只要老师加以引导，学生很快就可以完成分析。

学情分析八年级的学生有着一定的认知基础，对周围世界也有着强烈的好奇心和探究欲望。

从《进行曲》看音乐鉴赏教案《进行曲》是一首经典的音乐作品，同时也是一首具有教育意义的音乐作品。

通过对这首曲子的鉴赏，我们可以学习到许多音乐的鉴赏技巧和知识。

本文将从作曲背景、曲式结构、音乐表现手法、表演技巧等方面对《进行曲》进行分析，为音乐爱好者和音乐教育者提供参考。

一、作曲背景《进行曲》是由中国著名作曲家聂耳所作，是为纪念中国工农红军长征胜利而创作的一首音乐作品。

作曲家聂耳以自己亲身经历和思想感受，将中国革命斗争的主旋律融入到音乐之中，体现了他鲜明的政治意识和艺术追求。

二、曲式结构《进行曲》的曲式结构十分简单，主要由前奏、主题、副歌、过渡和尾声组成。

其中，前奏部分采用了明亮的音乐形式，借用了西方进行曲的技法，给人以慷慨激昂的感觉。

主题部分则是中国式的旋律，具有深厚的民族特色和浓郁的政治气息。

副歌部分采用了轻松欢快的节奏和音调，为全曲增色不少。

过渡部分则是衔接主题和副歌的桥梁，有着渐入佳境的感觉。

最后的尾声部分则是音乐的大气收官，将曲子推向更高的高潮。

三、音乐表现手法在音乐表现手法方面，聂耳在《进行曲》中运用了许多技巧，既有西方音乐的独奏和合唱，也有中国古老乐器的演绎。

比如，前奏部分采用的是西方管弦乐队齐奏的方式，奏出明亮的音响效果；主题部分则是以西方的逐层叠加和增强方式运用独奏和合唱，将旋律发挥到极致。

与此同时，副歌部分则采用了中国古老乐器——唢呐的演奏，为整个曲子带来了更为浓郁的中国特色和民族气息。

四、表演技巧对于演奏者而言，正确的表演技巧和动作节奏非常重要。

表演技巧的正确与否，往往直接影响到音乐的表现效果和感染力。

在演奏过程中，演奏者需要根据曲子的节奏和旋律变化，掌握好速度和力度的平衡，以达到最佳的演奏效果。

同时，演奏者的动作和表情也应与音乐内容紧密相连，符合音乐的情感表达。

五、结语通过对《进行曲》的鉴赏，我们不仅能够领略到这首音乐作品的艺术价值和魅力，更能够学习到许多音乐鉴赏的技巧和知识。

义勇军进行曲歌曲鉴赏
《义勇军进行曲》鉴赏如下：
1. 时代背景：《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。

无论过去、现在还是将来，这首歌曲都会激起人们强烈的爱国情感。

2. 曲式结构：该曲为一部曲式，由六个长短不等的乐句组成。

整个歌曲以号角式的音调作为全曲旋律发展的基础，节奏铿锵有力，具有鲜明的进行曲风格。

3. 旋律特点：歌曲旋律大多为上行的旋律线，使音乐情绪向上发展，多采用短句短音，这使歌曲坚强有力而又有战斗性。

此外，音乐语言生动新颖，词曲结合紧密牢固，歌曲前奏由一个分解大三和弦构成旋律，体现了大调式的特点，表现了当时中国人民充满斗争勇气和豪迈气概的革命英雄主义精神。

4. 歌词鉴赏：歌词是散文式的自由体新诗，鲜明表现了我国人民处于水深火热的民族危机时刻，誓死不做亡国奴，同仇敌忾、万众一心，勤劳勇敢，不畏强暴，血战到底，捍卫民族尊严正义和国家领土及人民家园的英雄气概，表达了人民的呼声、民族的怒吼。

5. 历史地位：《义勇军进行曲》自诞生之日起就在中国人民中广为流传，成为激发中华民族奋勇前进的巨大精神力量。

在新中国成立之际，《义勇军进行曲》被确立为中华人民共和国国歌。

总的来说，《义勇军进行曲》以其高昂激越、铿锵有力的旋律和鼓舞人心的歌词，表达了中国人民对帝国主义侵略的强烈愤恨和反抗精神，体现了伟大的中华民族在外侮面前勇敢、坚强、团结一心共赴国难的英雄气概。

《土耳其进行曲》音乐鉴赏《土耳其进行曲》是奥地利作曲家约瑟夫·海顿所作的一首管弦乐曲，创作于18世纪末，是海顿最著名的作品之一。

这首曲子以土耳其风格的节奏和旋律为主题，音乐充满了东方风情，具有极强的感染力和欢快的节奏感。

整首曲子共有四个乐章，第一乐章开头以悠扬的长笛独奏开始，随后出现了弦乐和木管乐器的合奏，营造出一种优美而神秘的氛围。

随着乐曲的发展，鼓乐逐渐加入，节奏渐趋明快，仿佛带领听众来到了热情洋溢的土耳其广场。

第二乐章则是一个柔和的间奏，由木管乐器和弦乐器交替演奏。

这个乐章的节奏和谐，气氛安详，为下一个乐章的高潮打下了基础。

第三乐章是全曲的高潮部分，整个乐队加入了欢快而有力的鼓点和冲击力强的乐器演奏，气氛热烈、喜庆。

曲子在这里达到了顶峰，仿佛人们在欢快的鼓点中舞动起来。

最后一乐章是整首曲子的结尾，由各种乐器交替演奏，最后以欢快而简单的主旋律结束，让听众感到整首曲子像是一个快乐的狂欢节。

《土耳其进行曲》是一首充满了东方风情和欢快节奏的管弦乐曲，以轻松、愉悦的方式表达了海顿对土耳其文化的喜爱和敬意，也成为了音乐史上的经典之作。

除了以上的介绍，我们还可以从以下几个角度来进行《土耳其进行曲》的音乐鉴赏。

·和声分析《土耳其进行曲》的和声非常简单，主要以D大调和G 大调为主调，不断切换和转化。

在第一乐章中，以F大调为转调调性出现，增加了曲子的变化性。

整个乐曲在和声上给人以强烈的情感冲击力，给听众留下了深刻的印象。

·节奏特点《土耳其进行曲》的节奏特点主要表现在使用大量的鼓乐器，如定音鼓、木鱼、大鼓等，打出了强烈的节奏感。

同时，海顿还使用了颤音、三连音、加斯顿等技巧，使曲子更加具有土耳其音乐的风格。

·构曲技巧《土耳其进行曲》的构曲非常巧妙，从音乐形态上看，整个曲子是由四个乐章组成，每个乐章都具有不同的主题和情感，但它们之间却有着紧密的联系，构成了完整的音乐结构。

整个曲子在形式上非常简单，但在曲子的演奏和表现中，展现出了丰富的情感和内涵。

职高音乐欣赏教案第十一单元进行曲简介及欣赏[001]一、进行曲简介1.1 什么是进行曲？进行曲，又称进行奏乐曲，是一种具有欢快、激昂节奏、规范结构和强烈韵律感的音乐形式。

其起源可以追溯到17世纪的法国，由军乐队演奏，用于纪念、庆祝等正式场合。

1.2 进行曲的特点进行曲具有以下特点：•节奏鲜明：进行曲的节奏通常非常明确，具有强烈的跳跃感和力量感，节奏稳定且明快；•结构规范：一般由多个乐段组成，常见结构有四段、三段和两段等，各段由不同的主题组成；•构图简明：进行曲通常直接、简洁，注重整体效果，主旋律清晰明了；•高昂情绪：进行曲常常表现出豪迈、激昂、庄严的情绪，富有荣誉感和自豪感。

1.3 进行曲的应用范围由于进行曲具有欢快鼓舞人心的特点，因此在各个领域都有广泛的应用：•军事场合：进行曲是军队演奏和行军时的必备曲目，用于增强士气和震慑敌人；•游行示威：进行曲常常成为游行示威活动的背景音乐，能够激励人们的参与和支持；•球赛竞技：进行曲是体育比赛和球赛中的常用曲目，为选手和观众带来活力和振奋；•庆典庆典：进行曲适用于各种庆典活动，如国庆、节日、婚礼等，增加喜庆氛围。

二、进行曲欣赏2.1 《进行曲：奥维耶多进行曲》简介《奥维耶多进行曲》是西班牙作曲家帕斯库尔·奥雷利（Pascual Orellana）于1944年创作的一首进行曲。

这首曲子以节奏明快、旋律鲜明的特点著称，适合用于庆典和正式场合等。

欣赏点评《奥维耶多进行曲》以嘹亮的铜管乐器为主旋律，配以有力的打击乐和温和的弦乐，整体音乐气势庄重而雄壮，给人一种豪迈和坚定的感觉。

这首曲子的乐章结构清晰，各乐段过渡自然，旋律简明易懂。

在欣赏时可以留意曲子的转折和高潮部分，以及不同乐器的协奏和呼应。

2.2 《进行曲：军乐团进行曲》简介《军乐团进行曲》是中国作曲家黄自的经典作品之一。

这首进行曲是以中国传统民间音乐为基础创作而成的，加入了西方交响乐的元素，充分展现了中国音乐的独特魅力和军乐的豪放气质。

人音版音乐三年级下册《进行曲》说课稿一. 教材分析《进行曲》是人音版音乐三年级下册的一首曲目，它是一首富有节奏感和动力感的乐曲。

本节课的教学内容主要包括对乐曲的欣赏、分析和实践。

通过学习这首进行曲，学生可以了解进行曲的特点，培养音乐的节奏感和鉴赏能力。

教材中提供了丰富的教学资源，包括乐谱、音响资料、教学图示等，为教师提供了多样化的教学手段。

同时，教材还设置了相应的练习和活动，帮助学生巩固所学知识，提高音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和鉴赏能力。

但学生在音乐理论知识方面还不够扎实，需要教师在教学过程中加以引导和巩固。

此外，学生的音乐学习兴趣和学习动机对教学效果有较大影响，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解进行曲的特点，认识简单的乐谱符号，学会用正确的姿势演唱歌曲。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生音乐的节奏感和鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受进行曲的气势和激情，培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能了解进行曲的特点，学会用正确的姿势演唱歌曲。

2.教学难点：学生对乐谱符号的识别和理解，以及音乐节奏感的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体音响、乐谱、教学图示等教学资源，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：教师通过播放一首富有激情的进行曲，引导学生进入音乐课堂。

2.欣赏：教师引导学生欣赏《进行曲》，让学生感受进行曲的气势和激情。

3.分析：教师讲解进行曲的特点，引导学生认识简单的乐谱符号。

4.实践：教师带领学生学唱《进行曲》，注意纠正学生的演唱姿势和发音。

5.讨论：学生分组讨论，分享自己对进行曲的理解和感受。

6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调进行曲的特点和音乐素养的重要性。

大班音乐欣赏拉德斯基进行曲教案【教学目标】1.通过欣赏拉德斯基进行曲，让学生熟悉并感受其独具特色的曲调和节奏，并了解其作曲背景和历史功绩。

2.通过细致分析曲调和节奏，让学生懂得如何欣赏音乐，从而培养其音乐鉴赏能力。

3.通过学习演奏小组合作的方式，提高学生的团队协作能力。

4.通过写作练习，让学生在语言表达能力上有所提高。

【教学过程】一、导入环节（5分钟）老师介绍今天要学习的曲目——拉德斯基进行曲，简要介绍作曲背景和历史。

二、欣赏曲目（10分钟）全班听取拉德斯基进行曲，同学们边听边记录（可以有音乐的特点、曲调和节奏的变化等等）。

三、分析曲调和节奏（30分钟）学生听罢曲目后，老师可以在白板或手写板上讲授拉德斯基进行曲中的特点、曲调和节奏的变化以及对音乐情绪的表达等。

四、学生原创作品（30分钟）这一环节打算学生以小组为单位，演奏自创明日舞步（即编舞配乐），配合拉德斯基在场上演奏。

最后，每个小组表现完后，让所有同学一起欣赏，大家共同评价。

五、练习写作（20分钟）要求同学们根据作业指导，完成关于所学曲目的写作。

然后将反馈音乐的表达与写作的技法相结合，让学生在语言和文字表达上获得提高的经验。

【作业】1. 手写或电脑上制作解析性的小册子，包含常见音乐节奏，标明拉德斯基其中的节奏。

2. 以音乐翻译, 尝试写出拉德斯基得名背后的故事。

3. 写一篇关于拉德斯基进行曲的小论文，包含对曲子的语言解析和逐段听音乐的感受评论，并且其可为什么长盛不衰的原因，以此练就语言表达的技巧。

【教学反思】1.利用校园内的声学环境进行更丰富的聆听体验。

比如可以利用校园音乐厅、演艺中心等地方，在合适的时间进行音乐欣赏和交流活动。

2.由于学生在写作时可能存在语言和文字表达方面的困惑，因此老师需要在课后听取学生的反思，以便为之后的教学调整做好准备。

3.老师需要注意教学过程中的时间的掌控，抓好节奏和动作的规划，制定严格的策略计划。

4.针对学生的多样化需求，老师应该以不同的方式来满足他们的学习要求。

《义勇军进行曲》
《义勇军进行曲》的作者是聂耳，他的音乐创作具有鲜明的时代感、严肃的思想性、高昂的民族精神和卓越的艺术创造性.
《义勇军进行曲》是一部不朽的音乐名篇，是聂耳的代表作。

它在中国人民争取自由解放的斗争上，起过巨大的作用，并于1949年9月27日被中国人民政治协商会议第一届全体会议通过为代国歌；
歌曲开始是进军号角似的前奏，其三连音节奏立刻把人们带入战斗的气氛中去。

歌曲从后半拍起句，上行的旋律走向，表现出亿万人民群众面对民族危亡的严竣形势而发出急切呐喊，和立即行动的昂奋情绪。

歌词第三句“中华民族到了最危险的时候”，是前两句昂奋情绪的进一步发展，是全部歌词中最重要的警句。

当出现全曲中最高、最强音和突然休止时，即造成一种特有的紧迫感，像发出最后的警报一样，提醒人们：中华民族到了最危险的时候!从而突出了形势的严重性。

接着引出第四句：“每个人被迫着发出最后的吼声!”于是，一种不可遏止的力量进发出来了，既是更响亮的号召，又是立即行动起来的决心！连续三个“起来”处理得一个比一个高，表现出广大人民群众的情绪越来越高涨、歌曲也逐渐推向高潮。

坚定有力地唱出三个“前进”，并且在最后又以十分肯定的语气，画龙点睛地添上了一个“进”字，从而加强了进行曲的战斗性和勇往直前感。

门德尔松婚礼进行曲赏析
门德尔松的《婚礼进行曲》是一首非常著名的乐曲，通常用于西式婚礼的结束时，以表达对新人的祝福和庆祝。

以下是这首乐曲的赏析:
门德尔松的《婚礼进行曲》是一首采用复三部曲式写成的乐曲，C 大调，4/4 拍。

乐曲开头是一段热烈而隆重的旋律，象征着婚礼的喜庆气氛。

接着，乐曲进入了一个中段，旋律柔美、情意甜蜜，给人以幸福感。

最后，第一部分的两个主题再现，接尾声，进一步表达了婚礼的祝福和喜庆之情。

门德尔松的《婚礼进行曲》在创作过程中，受到了瓦格纳的《婚礼合唱》的影响。

两者都是用于婚礼的音乐，都采用了庄严肃穆和欢快激情的风格。

但是，门德尔松的《婚礼进行曲》在旋律和节奏上，更加优美、动听，也更容易被人们接受和传颂。

门德尔松的《婚礼进行曲》已经成为了西式婚礼的经典曲目之一，代表着对新人的祝愿和祝福。

同时，这首乐曲也被广泛地用于各种场合的婚礼配乐，成为了一种文化符号。

门德尔松的《婚礼进行曲》是一首优美、动听、易于接受的乐曲，代表着西方文化中对于婚礼的喜庆、祝福和美好愿景。

在婚礼结束时，播放这首乐曲，可以有效地增强婚礼的氛围和情感表达，让新人和宾客共同感受到婚礼的喜悦和祝福。

威廉退尔进行曲鉴赏威廉退尔进行曲（William Tell Overture）是著名的意大利作曲家乔阿基诺·罗西尼（Gioachino Rossini）于1829年作曲的一首进行曲。

这首进行曲是他的歌剧《威廉·退尔（William Tell）》的开场曲。

曲调与结构威廉退尔进行曲以其动感和激昂的曲调而著称。

它被广泛用于电影、电视节目和广告音乐中，深受欢迎。

威廉退尔进行曲被认为是经典音乐中最具代表性的进行曲之一。

这首进行曲被分为四个部分，它们是：前奏曲、牧羊曲、哨声和冲突与解放。

前奏曲这个部分的开首以清脆的定音鼓声引入，随后是铜管乐器奏出的悠扬旋律，为整支曲子营造了一种庄重的气氛。

这部分的音乐简洁明了，以其悦耳的旋律和振奋人心的节奏使人印象深刻。

牧羊曲在前奏曲之后，曲子进入了牧羊曲部分。

牧羊曲以木管乐器演奏的柔和旋律开始，仿佛迷人的田园风光展现在听众眼前。

这部分的音乐充满了田园风情，让人联想到绿草如茵、牛羊成群的乡村景色。

哨声牧羊曲部分之后是哨声部分，这是整个曲子中最著名的部分之一。

哨声指的是奏鸣曲中出现的尖锐的音符，模拟出远处山上的信号鸣响。

这一部分由独奏小提琴演奏，以其高亢的音调和快速的音符在整首曲子中留下了深刻的印象。

冲突与解放最后是冲突与解放部分。

这部分音乐开始庄重沉稳，随后逐渐加快节奏。

就像曲子的名称一样，这一部分描绘了冲突和解放的场景。

交错的管弦乐声和鼓点使整个曲子达到高潮，给人以震撼和激荡的感觉。

影响和应用威廉退尔进行曲由于其独特的曲调和醒目的旋律，成为了乔阿基诺·罗西尼最受欢迎的作品之一，也是他最为人所熟知的作品之一。

这首进行曲在电影、电视、广告等媒体中广泛应用。

它的活力、激情和动感使得它成为了很多场合中的背景音乐。

这首进行曲最为人所熟知的应用是在美国的午餐电视节目中，主持人经常使用它作为时间提示音乐。

不仅如此，威廉退尔进行曲还出现在许多电影中，例如著名的《闪灵》和《猩球崛起》系列电影。

进行曲欣赏
教学目标：
1.通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣；
2.通过体验、比较，了解不同风格中外进行曲的主要特征；
3.知道进行曲在不同场合的作用；
4.通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，树立学生民族自豪感、增强自信心。

教学重点：了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。

教学难点：①了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。

②学会根据情绪给进行曲分段。

教具：CAI。

教学过程：
一、导入新课：
师：略。

二、进行曲的概念：
师：什么是进行曲？看录像片段后再回答。

生：
师：强弱轻重交替出现，速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。

媒体播放：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。

生：
师：步伐节奏是进行曲的最基本特征，下面我们通过两首曲子，来体验一下这种基本特征。

三、感受体验
活动一：
由八位学生组成二组到讲台前表演。

②对表演学生的要求:⑴跟随音乐节奏在原地踏步，音乐不停踏步也不停；⑵尽最大能力表现音乐的情绪。

师：哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些？生：第二首。

师：第二首曲子是进行曲，具有步伐节奏特点。

也是进行曲的最基本的特点。

师：变换速度演唱进行曲的主题。

生：进行曲已不像进行曲了。

师：如果一首乐曲没有步伐节奏，这首曲子一般不是进行曲。

下面我们再来研究进行曲的另外几个特征。

（播放乐曲）。