北师大小学数学三下《5数学好玩我们一起去游园》PPT课件

教材版本： 北师大版 学 科：小学数学

册 数： 三年级下册 单 元 数： 数学好玩

知识领域： 综合实践 内容专题： 数学好玩

学 习 要 点

课 题 一级学习要点 二级学习要点 陈述性 程序性 策略性

1.《小小设计师》 A.巩固对称图形基本特点，区分不对称图形特点。 A1.通过收集和欣赏各类徽标感受对称与不对称现象。 √

A2.分析对称图形特点，巩固对称图形基本画法。 √

A3.判断一幅图形是否对称，对称图形的基本图案是什么？ √

B．根据对称图形特点设计基本构图，发展空间观念。 B1.选择常见基本图形通过对称要素实现简单图形的设计和变换。 √

B2.能举例说明生活中常见事物是否有对称现象 ，能根据图形细微变化准确判断一个图形是否对称。 √ √

C．创意构图表达自己的想法，感受生活与数学的联系。 C1. 结合创意主题设计和表达自己的徽标设计，并能陈述其创意思路。 √ √

2.《我们一起去游园》 A.运用“乘除法”知识解决相关情景问题。 A1.估计和感知租车费用的产生过程和人数、车辆的载客数密切相关。 √

A2.理解乘除法的意义，巩固两位数乘两位数的乘法方法计算和多位数除一位数的方法。 √

A3.能用相应的乘法和除法算式达推理与运算的过程。 √ √

B.运用列表法分析问题中关键信息确定筛选最佳方案。 B1.根据解决问题的信息制作统计表相关栏目和信息。 √ √

B2.运用表格逐一罗列计算方法和方案结果。 √

C.感受列表法在解决问题过程中的有序思维和规律呈现。 C1. 通过观察表格感知租车方案的合理性，初步感知租车方案的合理性是尽量不浪费座位数。 √

3.《有趣的推理》 A.根据数学信息进行有效判断。 A1.语言训练从已知条件感受和判断未知或间接条件。 √ √

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我们一起去游园。 (教材第63~64页)

1.让学生在模拟旅游情境中,运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。

2.体会列表法的优点,引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案,初步培养学生的优化意识 。

3.在合作交流的学习过程中进一步培养

学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。

重点:体会列表法的优点,学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案。

难点:培养学生的优化意识,体会学习数学的乐趣 。

多媒体课件。

师:同学们喜欢旅游吗?

生:喜欢。

师:大家去过哪些地方旅游,或者有什么非常想去的地方吗?

生1:我去过天安门、长城。

生2:我去过西湖。

生3:我想去庐山。

今天我们进行一次模拟旅游,去北京目睹一下北京故宫的风采,(课件出示北京故宫图片)想去吗?(想)让我们一起先解决旅游中遇到的数学问题,有信心吗?(有)(板书课题:我们一起去游园)

【设计意图:通过提问,唤起学生对以前旅游美好经历的回忆或向往,为后面旅游活动作铺垫;接着出示北京故宫图片,吸引了学生的注意力,调动了学生学习积极性】

师:我们已经到了北京,接下来我们要去北京故宫了,怎么去呢?

1.活动一:谁来当团长。

(1)收集信息。

师:从屏幕中你发现了哪些数学信息?(课件出示租车信息)

生观察后汇报。 精品文档 用心整理

资料来源于网络 仅供免费交流使用 师:要知道怎样租车最好,还要知道什么?

生1:共48人。

生2:租一辆大客车需160元,可以坐18人;租一辆小客车需120元,可以坐12人。

师:把租车方案一一列出来,看看哪位同学最有谋略,请他来当我们旅游团的团长。

(2)小组合作列出租车方案。

合作前强调分工,谁当小组长,谁是记录员和汇报员,谁是计算小能手。

学生讨论,师参与指导。

(3)汇报。

师:你们想到了哪些方案?(师根据学生汇报板书)

2015—2016学年度三年级下教学进度表

时间 教学内容 中心发言人 备注

第一周 2.29—3.4 除法 高悦

第二周 3.7—3.11 除法 高作宏

第三周 3.14—3.18 除法 黄丽婷

第四周 3.21—3.25 除法 高悦 一阶段验收

第五周 3.28—4.1 图形的运动 高作宏

第六周 4.4—4.8 乘法 黄丽婷

第七周 4.11—4.15 乘法 高悦

第八周 4.18—4.22 整理与复习 高作宏

第九周 4.25—4.29 千克、克、吨 黄丽婷 二阶段验收

第十周 5.2—5.6 面积 高宇佳

第十一周 5.9—5.13 面积 高悦

第十二周 5.16—5.20 数学好玩 高作宏

第十三周 5.23—5.27 认识分数 黄丽婷

第十四周 5.30—6.3 认识分数 高宇佳 三阶段验收

第十五周 6.6—6.10 认识分数 高悦

第十六周 6.13—6.17 数据的整理与表示 高作宏

第十七周 6.20—6.24 数据的整理与表示 黄丽婷

第十八周 6.27—7.1 总复习 高宇佳

第十九周 7.4—7.8 总复习 高悦

第二十周 7.11—7.15 期末考试 高作宏 期末考试

北师大版小学数学三年级下册教材分析

本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：

数与代数

第一单元“除法”

本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。

第三单元“乘法” 本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

教材版本： 北师大版 学 科： 小学数学

册数： 第(6)册 单元数： 数学好玩

知识领域： 综合实践 内容专题： 数学好玩

情境课题： 《我们一起来游园》 知识课题 乘除法的生活运用

题型

试 题 知 识 要 点 难易程度 认知过程 数学核心素养 ……

填空 计算 选择 判断 问题解决 其它 基础 变式 拓展 记忆 理解 应用 分析 评价 创造 数

学抽象 逻辑推理 数学运算 直观想象 数据分析 数学建模

√ 1.一个班去社会实践，正好需要2辆车，每人付车费18元，每辆车限乘客30人，一共需车费多少元？

答案：2×30×18=1080（元） A.运用“乘除法”知识解决相关情景问题。 A1.估计和感知租车费用的产生过程和人数、车辆的载客数密切相关。 √

√ √

√ 2.有2种车：1号车限载8人，2号车限载26人，如果租8辆1号车正好合适，那么租2号车最少需要租（ ）辆

答案： 3辆 A.运用“乘除法”知识解决相关情景问题。 A3.能用相应的乘法和除法算式达推理与运算的过程。 √

√ √

√ 3.有26人乘车，小轿车可以坐4人，面包车可以坐6人，方案（ ）空座最少

答案：三

B.运用列表法分析问题中关键信息确定筛选最佳方案。

B1.根据解决问题的信息制作统计表相关栏目和信息。 √

√ √ √

4.某校某班48名同学要去碧峰峡游玩，准备租车，填一填不同租车方案的价格，你会选择哪种方案，说明理由。

答案：方案一的租金最少320元。

C.感受列表法在解决问题过程中的有序思维和规律呈现。

C1. 通过观察表格感知租车方案的合理性，初步感知租车方案的合理性是尽量不浪费座位数。 √

√ √

练习：1.一个班去社会实践，正好需要2辆车，每人付车费18元，每辆车限乘客30人，一共需车费多少元？