四年级下册道德与法治课程纲要

2022--2023学年度第二学期

道德与法治四年级(下）课程纲要

课程类型：学科课程

教材来源: 人 教 版

适用年级：四 年 级

设计教师：

学期课时：36课时

单 位：

制定时间：2023年1月

一、课程背景

（一） 课标分析

本册教材主要围绕学生熟悉的、直接的生活领域而设计，主要涉及《义务教育与社会课程标准(2011年版)》中主题一“我的健康成长”、主题四“我们的社区生等课程内容。作为循环上升的课程内

容，本册教材主要聚焦儿童健康成长中的同伴交问题，社区生活中的理性消费、工农业生产与劳动者、家乡的文化与发展问题。

第一单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》主题一“我的健康成长”第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”，第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”，主题三“我们的学校生活”第条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往”，以及《青少年法治教育大纲》中“建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”和“理解诚实守信和友善的价值与意义”。

第二单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》主题二“我家庭生活”第条“了解家庭经济来源和生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约途径和方法，主题四“我们的社区生活”第条“学习选购商品的初步知识，能够立地购买简单物品，文明购物。具备初步的消费者自我保护意识”，第1条“了解本区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”，以及《青少年法教育大纲》中“初步了解消费者权益保护”。针对四年级学生的生活实际、成长需要本单元以培养消费者的基本素养为教育主题，引导学生树立正确的消费观念，增强消费者的维权意识，选择合理的消费方式，以及养成勤俭节约的好习惯，帮助他们成长为聪明的消费者。

第三单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》主题四“我们的社区生活”第3条“关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果”，主题五“我们的国家”第6条“初步

了解我国的工农业生产，以及工农业生产与人们生质的关系。知道工人、农民付出的勤劳动与智慧，尊重他们的劳动”。极据学生的现实生活和社会生活发展的需要，教材对课程标准的内容有一定的拓展。

第四单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题四“我们的社区生活”第2条“了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”，第10条“了解本地区的民风、民俗和文化活动，体会其对人们生活的影响。能够识别不良的社会风气，不参与迷信活动”。

（二）教材分析

本册教材根据“同伴交往”“理性消费”“工农业生产与劳动者”“家乡的文化与发展”四个学习主题，设计了“同伴与交往”“做聪明的消费者”“美好生活哪里来”“感受家乡文化关心家乡发展”四个单元共十二课内容。

第一单元“同伴与交往”主要引导学生树立正确的友谊观，做个说话算数的人，并学会解决同伴间冲突，促进自我健康成长。第二单元“做聪明的消费者”主要引导学生学习购物常识，理性消费，从小树立正确的消费观。第三单元“美好生活哪里来”引导学生初

步了解农业、工业等生产活动，认识各行各业对于人们生活的意义，体会劳动者的艰辛，尊重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”引导学生从风俗、民间艺术的角度了解和关注家乡文化，并从家乡整体发展的角度了

解和感受家乡的发展及存在的问题，培养他们建设家乡的责任感和使命感。

（三）前后知识关系

一至六年级整体框架

四年级上下册教材内容

上下册每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，上下册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

（四）学生基本情况分析

在三年多的学校生活中，学生相互陪伴，一起成长。这种相伴成长的学校生活了学生与同龄人交往的经验。随着年龄的增大，学生需要对这些经验进行整理和？深化对同伴交往的情感体验与理性认识。在学习和生活中，学生与同伴的相处并非风顺，摩擦、矛盾、冲突在所难免，欺负现象也并不少见。如何帮助学生解决同伴

交中出现的冲突、欺负问题是适时和必要的。同时，同伴交往离不开诚信这一人际交基本品质。

现代社会是消费型社会，如何合理消费应是现代人必备的生活技能，尤其在商品琅满目、各种营销手段层出不穷的时代，学习如何做聪明、理智的消费者尤为必要和紧迫。作为未来社会经济活动的参与者，小学生的消费观念、消费方式和消费行为不仅关系到个人的成长，而且对其未来参与的社会生活会产生重要影响。四年级学生作为限制民事行为能力人，直接进行的消费活动有限，但他们也有一些消费经验，比如，独自购买简单的日常生活用品、学习用品等。因此，很有必要引导学生学习一些必备的购物知识和技巧，养成文明购物的习惯，以及树立消费者权益保护意识。同时，在实际生活中，小学生往往需要父母为自己购买想要的物品，但很多四年级学生并不具备辨识这此购物要求是否合理的能力，难免提出不合理的要求，因而需要培养学生理性消费的观念，从而使他们能够反思自己的购物要求是否合理，学会自我克制。随着我国经济的发

展和人们物质生活水平的提高，社会上出现了一些严重的浪费现象，校园里的浪费也不容忽视。加强学生的勤俭节约教育和增强学生的节约意识刻不容缓，这既是继承我国传统美德的要求，也是新时代发展的需要。

二、课程目标

内容 课程目标 课程标准

总课程目标 1通过观看视频、调查、访问、辩论、游戏、表演等活动，知道在日常生活中的如何与人文明相处， 认识到友谊的可贵。

2.通过观看视频、游戏、讨论、表演、辩论等活动，

养成良好购物习惯，做文明的消费者并参与集体生活。

3.通过小组合作、调查、交流、访问、展示等活动，了解工业生产与人们生活的密切关系，从工业产品的生厂 第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”，第5条“懂得感恩和基本的礼仪常

过程体会工童劳者的艰辛，尊敬工业劳动者。

感受工业产品给人们生活带来的舒适和便利、感创造工业产品的劳动者，珍惜他们的劳动成果，从小树立创新意识。

4.通过小组探究、撰写报告书、制作图表、交流、展示等活动， 了解农作物的种植和生产过程以及农业生产者的辛勤劳动

5.通过探究、调查、讨论、游戏、表演等活动 关注民间艺术，了解和感受家乡的发展变化。 识；学会欣赏、宽容和尊重他人”。第1条“了解本区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”第6条“初步了解我国的工农业生产，以及工农业生产与人们生质的关系。知道工人、农民付出的勤劳动与智慧，尊重他们的劳动

单

元 第一单元

1,感受友谊的美好，认识到友谊的可贵

2,学会结交朋友。

3,理解什么是真正的友谊学做益友。

4,珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。

5、能够从自己的经验出发、体会守的意义

6、有守信意识、努力做到对人对己。

引导学生理性看待友谊，懂得什么是真正的友谊，着重培养学生的守信品质，掌握化解冲突、应对欺负的基本方法和技能，价值导向

学

习

目

标

清楚明确

第二单元 1关注和了解商品包装信息

2懂得购物应该注意的事项

学习购物技巧

3养成良好的购物习惯,做文

明的消费者，依法维护自己的合法权益

提高自我保护意识

4认识合理消费的好处和过度，消费的坏处，学会合理开支，实践科学合理的消费观

引导学生做理智的消费者，学会文明购物，树立科学和合理的清费观，养成勤俭节约的好习惯，这些内容都具有鲜明的价值导向

第三单元 1了解和感受工业生产与人

们生活的密切关系，从工业产品的生产过程中

体会工业劳动者的限辛，认识工业产品的创新对人们

生活的重要意义，感谢工业劳动者和珍他

们的劳动成果，树立创新意识

2能够客观看待“中国制造”认识到我国需要从“中国制造”转变为“中国创造”

3懂得社会的有序运行离不开各行各业的劳动者

4知道我们每天都在接受各行各业劳动者提供的服务

5懂得从事不同职业的劳动者都是平等的，只是分工不

同，没有高低贵贱之分

6了解和感受劳动者工作的艰辛尊重和感谢各行各业的劳

动者，珍惜他们的劳动成果

导学生认识农业、工业生产的重要意义，懂得各行各业的劳动者都是平等的，体会劳动者的艰辛和辛勤付出。尊重和感谢劳动者，珍惜他人劳动成果，树立正确的劳动观念和爱岗敬业的意识，适时融入我国传统美德教育和社会主义核心价值观

教育

第四单元 1了解共同节日的当地风俗当地特有节日的风俗，探究当地节日风俗蕴含的愿望和情感

2调查需要淘汰或者加以变革的风俗讨论有争议的风俗

关注被人们遗忘的优良风俗

3.初步了解我国著名的民间艺术。

4.关注当地的民间艺术，探究民间艺术产生的原因，感受民间艺人的毛才

5.关心民间艺术的未来，力所能及地为民间艺术的保护和传承作贡献

引导学生关注和热爱家乡文化.通过了解和感受家乡的发展，激发他们热爱家乡之情和建设家乡的责任感、使命感，帮助他们成为家乡发展的支持者、参与者和建设者。

三、课程内容

全册共四个单元，一共12课，分别是：

内容 课时

第一单元 同伴与交往

1.我们的好朋友

2