测控技术与仪器测试题

1.数字信号的特点是：在时间上（离散的）幅值上（离散的）

2.开关量输入主要是由（输入缓冲器）（输入调理电路）（输入地址译码电路）等组成的。输出（输出锁存器，输出驱动电路，输出口地址译码电路，）

3.常见的单元电路之间的信号耦合方式有4种（直接耦合）（阻容耦合）（变压器耦合）（光电耦合器 ）

4.量程自动切换是实现自动测量的重要组成部分，它使测量过程自动迅速地选择在（最佳量程上），这样既能防止（数据溢出）和（系统过载），又能防止（读数精度损失）

5.克服积分饱和的方法有（积分分离法）（积分限幅法）（变速积分法）

6.根据噪声进入系统电路的存在模式可将噪声分为两种形态，即（差摸噪声）和（共模噪声）

7.软件冗余技术有（指令冗余技术）和（时间冗余技术）

8.模拟输入通道的三个组成部分为：（信号调理电路）、（传感器）、（数据采集电路）

9.如果被采样频谱中含有高于（fs/2） 的频率分量，且信号幅度（不变 ）时，采用一个（ 低通）滤波器，滤除此频率分量，称为去混淆滤波器或去假滤波器。

10.采集电路的结构类型有（每个通道具有独立的S/H和A/D的采集系统）、（多通道分时共享S/H和A/D的采集系统）、（多通道共享A /D的数据采集系统 ）分别适用于（高速数据采集和同步性要求较高的场合、缓慢信号的测量 、 。） 11.通过微机处理所采集的数据，求出被测量的“真值”，此处理过程称为“校正”，对于非线性校正的方法有：（查表法）（插值法）（拟合法）

12.常用的数字滤波算法有（限幅滤波和中位值滤波）（复合滤波）（复合滤波）（平均滤波）

13.在 接地技术中，当频率（小于1MHz）时，使用一点接地方式，当频率（大于10MHz）时应使用多点接地，当频率（1~10MHz）时，如用一点接地时，地线长度不得超过波长的（1/20），否则应采用多点接地。

1.对于一个实际的线性测试系统由于温度变化和元器件老化存在零位误差和灵敏度误差，什么是“零位误差”？什么是“灵敏度误差”

测控技术与仪器

测控技术与仪器专业是精密机械、电子、电路、光学、自动控制、计算机与信息技术等多学科互相渗透而形成的一门高新技术密集型综合学科，是我国仪器仪表行业唯一的本科专业。它的专业面很广：仪器仪表设计制造、工业自动化控制、火箭导弹卫星的发射及监控、深海探测器、航空航天器。

该专业培养具备精密仪器设计制造以及测量与控制方面基础知识与应用能力，能在国民经济各部门从事精密仪器与系统的设计制造、精密机械设计制造、工业自动控制领域等方面的高级工程技术人才。

测控技术自古以来就是人类生活和生产的重要组成部分。最初的测控尝试都是来自于生产生活的需要，对时间的测控要求使人类有了日晷这一原始的时钟，对空间的测控要求使人类有了点线面的认识。现代社会对测控的要求当然不会停留在这些初级阶段，随着科技的发展，测控技术进入了全新的时代。

随着科学技术的飞速发展，光机电一体化系统的开发研制与应用越来越受到重视。但是由于传统观念的影响，很多考生对该专业存在一个明显的认识误区，以为测控技术就是用三角板、直尺之类的仪器进行吃力劳苦的测量，其实这是很浅薄的认识错误。

中国工业以前很长时间里在国际市场上没有地位，一个重要的原因是国内粗制滥造太多，质量太差，没有高质量的产品，无法与其他工业强国相争，这又与我国测控技术与仪器专业人才非常缺乏有关。与世界接轨，中国企业要想提高国际竞争力，产品质量是关键，因此，测控技术与仪器专业的人才变得越来越重要。

测控技术及仪器是1998年教育部将10个本科专业合并而来（精密仪器、光学技术与光电仪器、检测技术及仪器仪表、电子仪器及测量技术、几何量计量测试、热工计量测试、力学计量测试、无线电计量测试、检测技术与精密仪器、测控技术与仪器）。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1. 具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；

2. 较系统地掌握该专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括机械学、电工电子学、光学、传感器技术、测量与控制、市场经济及企业管理等基础知识；

测控技术与仪器

(专业代码：080301) 执笔人：邱雄迩

审核人：王晓芳

一、专业简介 本专业创办于2004年，是集仪表科学与技术、计算机技术、电子技术、机械工程为一体的综

合性应用型专业，主要培养工业领域中具有仪器仪表设计、设备控制、检测与传感等方面的技术人

才。本专业是以测控技术与仪器系统为主，融机械、电子、自动化、计算机于一体，对各种智能仪

器设备实施研究开发与管理工作，具有"测（量）控（制）并重，软（件）硬（件）兼施，机电结

合"鲜明的特点。

二、学制与学位

学制4年，工学学士。

三、培养目标

培养具有社会责任感和良好的科学、工程、人文素养，掌握自然科学基础、工程基础、测控技

术与仪器方面的基础知识和基本技能，接受工程师基本训练，具有测控系统与仪器设计、实现和应

用能力，具有自主学习能力、创新意识和团队合作精神的应用型高级工程技术人才。能够在电气测

量、智能测控系统等专业领域及相关企业，从事生产运行与管理、工程设计与建设、仪器设备生产

与服务、实验分析与研究等工作。学生毕业五年后，期望能实现以下目标选项：

目标1：具备较强的工程意识、工程素质、工程实践能力和自我获取知识的能力，能够适应测

控技术发展，融会贯通工程数理基本知识和测控技术与仪器专业知识，了解测控技术与仪器专业领

域有关的标准、规范、规程、法规，能对复杂测控技术与仪器工程项目提供系统的设计、建设方案，

能负责对相关仪器设备的生产、运行提供技术支持，进而成长为仪表开发工程师、仪表项目主管等。

目标2：能够跟踪电气测量、智能测控系统及相关领域的前沿技术，具备创新能力，能将新技2017版本科人才培养方案更新

术应用于工程实践，并运用现代工具从事本专业相关仪器设备的设计、生产、开发和服务，负责完

成仪器设备产品关键技术的方案设计和研发工作，成长为研发工程师、产品设计师、营销经理、售

后服务经理等。

目标3：具备社会责任感，理解并坚守职业道德规范，综合考虑法律、环境与可持续性发展等

测控技术与仪器专业考研招生院校（详细）

文中带“B”为有博士点院校,"Y"为有研究生院，“Z”为自主划线，“*”为211工程院校，“#”为985工程院校北京：

清华大学 B Y Z * #

北京工业大学 B *

北京航空航天大学 B Y Z * #

北京理工大学 B Y Z * #

北京科技大学 B Y *

北京信息科技大学

中国矿业大学 B Y *

中国石油大学 B Y *

北京航空精密机械研究所

中国一航北京长城计量测试技术研究所

中国航天科技集团公司第一研究院 B

中国计量科学研究院

上海：

上海交通大学 B Y Z * #

华东理工大学 BY*

上海理工大学 B

上海大学 B*

上海材料研究所

天津与河北：

南开大学 B Y Z * #

天津大学 B Y Z * #

天津科技大学 B

河北大学 B

河北工业大学 B *

河北科技大学

燕山大学 B

军械工程学院 B

江苏：

苏州大学 B *

东南大学 B Y Z * #

南京航空航天大学 B Y *

南京理工大学 B Y *

中国矿业大学 B Y *

南京邮电大学 B

河海大学 B Y *

南京林业大学 B

江苏大学 B

解放军理工大学B

浙江：

浙江大学 B Y Z * # 杭州电子科技大学

浙江理工大学 B

中国计量学院

东北三省：

辽宁大学 B *

大连理工大学 B Y Z * #

沈阳工业大学 B

东北大学 B Y Z * #

吉林大学 B Y Z * #