人物形象描写教案

人教版语文七年级《巧用外貌描写，鲜活人物形象》作文教学设计

课题 《巧用外貌描写，

鲜活人物形象》 课型 作文课 课时 1

学校 授课教师 年班 七年一班

学习者特征

分析 本班学生语言表达能力不强，写作方面要进行专项训练，通过在小学的学习，大部分学生了解人物描写方法，但是在写作过程中，对于刻画人物形象这方面，做得不够好，学不能致用。

教学目标（知识、技能，过程、方法，情感态度、价值观） 知识目标：学习描写人物外貌的方法。

能力目标：运用外貌描写方法，表现人物性格特征。

情感态度与价值观：留心生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。

教学重点 学习描写人物外貌的方法。

教学难点 运用外貌描写方法，表现人物性格特征。

教学策略

选择与设计 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，通过自主学习赏析例文，分析人物形象，利用合作学习环节激发学生学习兴趣，用两种以上的描写方法扩写句子，教师总结规律，通过检测的方式锻炼学生的表达能力。

资源准备 多媒体

教学过程 第（1）课时

教学环节

及时间 教师活动 学生活动 设计意图

一、导入新课（2分）

二、目标导学

（1分）

三、自主学习

（10分）

四、交流展示

（5分）

五、合作探究（15分）

谈话式导入

略

阅读文章，思考

文章中作者运用哪种描写方法？

在赏析的过程中，理解外貌描写的作用。

倾听

齐读学习目标

自主思考

外貌描写

小对子之间探讨交流。

引导学生思考，

明确学习目标

赏析文章内容

认识到外貌描写。

运用外貌描写刻画人物形象。

六、总结提升

（2）

七、检测达标

（10）

欣赏精彩语段。

略 感受外貌描写的魅力。

实战演练

学以致用

板书

设计 巧用外貌描写，鲜活人物形象

抓住人物特征

合理安排顺序 突出人物性格特点

恰当运用修辞

教学评价设计

教学反思

人物形象分析(教案)

一、教学目标：

1. 让学生了解人物形象分析的基本概念和方法。

2. 培养学生对文学作品中人物形象的欣赏和评价能力。

3. 提高学生对现实生活中人物形象的观察和理解能力。

二、教学重点：

1. 人物形象分析的基本概念和方法。

2. 文学作品中人物形象的欣赏和评价。

三、教学难点：

1. 人物形象分析的深入理解和实际运用。

2. 文学作品中人物形象的多元解读。

四、教学准备：

1. 教师准备相关文学作品和现实人物案例。

2. 学生准备笔记本和文具。

五、教学过程：

1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考什么是人物形象，为什么要进行人物形象分析。

2. 讲解：教师讲解人物形象分析的基本概念和方法，包括外貌描写、心理描写、语言描写等。

3. 案例分析：教师给出一个文学作品中的人物形象案例，学生分组讨论并分享自己的分析结果。

4. 欣赏与评价：教师引导学生欣赏和评价文学作品中的人物形象，培养学生的审美能力。

5. 实践与应用：教师给出一个现实生活中的人物形象案例，学生进行分析和讨论，提高学生的观察和理解能力。

7. 作业布置：教师布置相关的课后作业，巩固学生对人物形象分析的理解和应用。

8. 教学反馈：教师根据学生的表现和作业完成情况进行教学反馈，及时调整教学方法和内容。

六、教学拓展：

1. 教师可以引导学生阅读更多的文学作品，进行人物形象分析的实践。

2. 教师可以组织学生进行人物形象分析的写作活动，让学生通过写作表达自己对人物形象的理解和感受。

七、教学评价：

1. 教师可以通过观察学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果。

2. 教师可以设置人物形象分析的测试题，测试学生的理解和应用能力。

八、教学建议：

1. 教师应该注重引导学生从多个角度进行人物形象分析，培养学生的综合思维能力。

2. 教师应该鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达和交流能力。

九、教学资源：

小说人物形象分析教案

教案标题：小说人物形象分析教案

教学目标：

1. 学生能够理解小说中的人物形象对故事情节和主题的重要性。

2. 学生能够运用适当的分析方法，深入剖析小说中的人物形象。

3. 学生能够运用所学知识，撰写有关小说人物形象的分析文章。

教学准备：

1. 教师准备一本小说，其中包含丰富的人物形象。

2. 准备投影仪或者电子白板，以便展示相关的教学材料。

3. 准备学生活动表格，用于学生分析人物形象。

教学过程：

引入活动：

1. 教师展示一张包含多个小说人物形象的图片，并提问学生对这些人物形象的第一印象是什么。

2. 引导学生讨论人物形象对于小说故事情节和主题的重要性。

主体活动：

3. 教师选择小说中的一个人物形象进行深入分析，并展示相关的文本片段或插图。

4. 教师引导学生使用学生活动表格，分析该人物形象的外貌特征、性格特点、行为举止等方面。

5. 学生在小组中分享并讨论他们的分析结果，教师提供必要的指导和补充。

6. 教师引导学生思考该人物形象对故事情节和主题的影响，并与学生进行讨论。 拓展活动：

7. 学生选择另一个小说中的人物形象进行分析，并撰写一篇关于该人物形象的分析文章。

8. 学生互相交换文章，进行互评和改进。

总结活动：

9. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调人物形象对小说的重要性。

10. 教师提供反馈和评价，鼓励学生继续深入研究小说人物形象。

教学延伸：

1. 学生可以选择其他小说，继续进行人物形象的分析和撰写。

2. 学生可以尝试运用不同的分析方法，比如心理分析、社会背景分析等，来深入理解小说人物形象。

教学评估：

1. 学生的活动表格和分析文章可以作为评估的依据。

2. 学生在小组讨论和整体讨论中的参与程度和质量也可以作为评估的依据。

第 1 页 共 13 页 《人物描写一组》教学设计（优秀3篇）

（经典版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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