君子喻于义，小人喻于利。——《论语》
君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
恻隐之心，仁之端也。——《孟子》
多行不义，必自毙。——《左传》
人有耻，则能有所不为 ——《朱子语类》
读书须用意，一字值千金。
莫道君行早，更有早行人。
听君一席话，胜读十年书。
路遥知马力，日久见人心。
近水知鱼性，近山识鸟音。
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
常将有日思无日，莫把无时当有时。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
穷则变，变则通，通则久。——《周易》
苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子》
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》
初中生成语积累
1. 花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动。常用来形容妇女打扮得十分艳丽。
2. 不能自已：不能抑制自己的感情。已：停止。
3. 忍俊不禁：忍不住笑。
4. 黯然神伤：形容心中伤感，情绪低落。
5. 故弄玄虚：本意是故意玩弄使人迷惑的欺骗手段。这里指神秘的意思。
6. 呕心沥血：形容费尽心思。
7. 想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际，胡思乱想。
8. 不速之客：指没有邀请自己来的客人。速：邀请。
9. 人声鼎沸：人声喧闹的意思。鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声。
10. 置之度外：不把它放在心上。度：这里是考虑的意思。
11. 流光溢彩：形容色彩丰富，光亮夺目。
12. 人迹罕至：少有人来。迹：足迹。罕：稀少。
13. 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。
14．奔走相告：指有重大的消息时，人们奔跑着相互转告。
15．一张一翕：形容呼吸时一张一合。
16．异想天开：形容想法离奇，不切实际。
17．相映成趣：相互衬托着,显得很有趣味,很有意思。映：对照，映衬。
18．祸不单行：表示不幸的事接连发生。
19．触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。
20．狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
21．出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。
22．手足无措：手脚不知放到哪儿好。形容举动慌乱或没有办法应付。
23．猝不及防：事情突然发生，来不及防备。
24．面面相觑：你看我，我看你，形容因惊惧或无可奈何而互相望着， 都不说话。
25．饥肠辘辘：形容非常饥饿。
26．世外桃源：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
27．小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎丝毫不敢疏忽。
28．碌碌无为：平平庸庸，无所作为。
29．血雨腥风：风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。
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初中生好词好句积累
导读：本文是关于初中生好词好句积累，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！
好词
1、忘乎所以 情深似海 随随便便
2、兴高采烈 随心所欲 胸有成竹
3、慈眉善目 春风和气 壮志凌云
4、浮云蔽日 来来往往 一鳞半爪
5、慢条斯理 五颜六色 得心应手
6、黄菊吐艳 发奋苦读 平平安安
7、漫江碧透 没精打采 山青水秀
8、生机盎然 左顾右盼 挤眉弄眼
9、宁缺勿乱 风雨交加 心悦诚服
10、逼上梁山 陆陆续续 望眼欲穿
11、聚精会神 暗送秋波 林荫小道
12、滔滔不绝 目不暇接 雍容华贵
13、崇山峻岭 白净柔嫩 面如土色
好句
1、要珍惜生命，不让生命白白流失。如果它是花儿，就让它绽放得更光彩，如果它是江河，就让它奔流不息，如果它是天空，就让它更湛蓝，如果它是鸟儿，就让它飞得更高更远，如果它是草地，就希望对您有帮助，谢谢
让它花繁叶茂，如果它是大树，就让它傲然挺立，如果生命是果园，就让它鲜果飘香，（如果它是玫瑰，就让它铿锵有力。
2、庐山的风，自是风，不挟灰，也不带尘。它抚摸着行人的皮肤，不热亦不冷，稍微有点凉丝丝的，总像是北国的秋风。尤其是当人漫步林中，最能感觉到它的轻柔洁净清爽沁人心脾，梳人灵魂。
3、爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
4、大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
5、任何一个年轻孩子，无论穷到什么地方，有了他的健康，他的体力，他那矫健的步伐，明亮的眼睛，热烘烘的血液，乌黑的头发，鲜润的腮帮，绯红的嘴唇，雪白的牙齿，纯净的气息，便能叫年老的帝王羡慕不止。
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点滴积累的名言
经典名言
点滴积累的名言
1、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
2、积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉。
3、科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。
4、三年的积累与沉淀，只为一朝浴血奋战！
5、热爱不完美的自己。积累坚强，面对阳光。
6、无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。
7、天才在于积累，聪明在于勤奋。
8、积上不止，必致嵩山之高；积下不已，必极黄泉之深。
9、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
10、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。
11、水滴石穿，绳锯木断。
12、科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。
13、生命在前行中顿悟，岁月在积累中生香。
14、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 2
15、积累的知识越多，成功的希望就越大。
16、学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。
17、取得的成功会消失，犯下的错误会积累。
18、万石谷，粒粒积累；千丈布，根根织成。
19、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。
20、千里之堤，溃于蚁穴。
21、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
22、博观而约取，厚积而薄发。
23、通过积累，普通人也可以做出不普通的事。
24、冰冻三尺，非一日之寒。
25、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
26、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
27、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用途。
28、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
29、聪明出于勤奋，天才在于积累。
30、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。
31、吾生也有涯，而知也无涯。
32、积学以储宝，酌理以富才。
33、把握住今日，胜过两个明日。
34、运用一分知识，需要十分积累。 3
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浅谈初中生语言的积累
作者：于光华
来源：《散文百家·下旬刊》2014年第05期
【摘要】在语文的教学中，只有在不断积累语言，不断熟悉语言，把那些值得我们储存的“米”——语言的精华，存放在大脑中进行“氧化”才能转变为自己语言能力的养料，不断提高语言素养。把语言积累作为指导学生学习语文的基础环节是势在必行的。
【关键词】初中语文积累语言素质教育一、在听中积累语言
“听”具有非常重要的作用。“人所获得的知识，其中60%来自视觉，20%来自听觉，15%来自触觉，3%来自味觉。”听的作用仅次于看，它是汲取知识，积累口语材料的重要渠道之一。在聽话时，主体必须在一瞬间利用强化记忆储存信息并依靠快捷灵敏的直觉思维活动，才能在接收言语声波的同时理解语意并评判话语。由此，要有效运用各种手段让学生多听。在课堂上，我们都能做到让学生带着疑问聆听教师的讲解、范读等，使其边聆听边思索，边领悟边积累。但对于课外的聆听、思索则为我们平时所忽视。俗话说：身边的一切皆学问。平时，让学生收听广播，看电视，听别人争辩等，都能促进其边听边思考，并能从中有收获，不断提高语文能力。如有一名初中生在家听见别人在辩论百家姓中的“仇”一字多音读法是否正确，于是就利用工具书查字典，消除自己的疑惑。这为学生的语文认识能力就得到巩固、提高。所以，要重视教导学生边聆听边思考身边的一切“声音”的习惯，从中获得提高自己语文能力的信息平台。
二、在阅读中积累语言
广泛阅读是积累语言经验、知识的一个重要途径。语文教学中有课内、课外阅读，课内阅读是基础、是先导，课外阅读是继续、是扩大。在课内应该训练学生养成正确的学习态度，掌握有效的学习方法。培养良好的学习习惯为课外语文学习提供举一反三的规律性指导。
阅读是手、眼、脑等感官协调活动的过程，是直觉体悟语言的基本方式之一。在抓好精读的基础上引导学生速读广览，这是训练直觉思维的有效途径。学生在进行阅读时，有时逐个破译每个文字符号代码，而利用直觉思维密切相关的预见、猜测、期待等手段简化阅览过程，从而迅速敏锐地把握作品实质。跳读、翻读、猜读、倒读等往往是预见、猜测、期待的外在表现，可以活跃学生的直觉思维。有了速读做基础，广览也就好办了。广泛浏览、转益多师，能拓展学生阅读范围，扩大其视野，丰富其感知对象，增加其词汇、句式的储备，丰厚其语感图式。从而为培养学生语文能力创建语感桥梁。
