《女娲补天》课件课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第26课《女娲补天》。课文讲述了中华民族神话传说中的女娲氏炼五色石补天，断鳌足以立四极，杀猛兽、除害虫，留下了充满智慧和勇气的传说。
二、教学目标
1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习女娲补天的精神品质。
3. 情感态度与价值观：激发学生对神话传说的兴趣，培养民族自豪感，树立正义感和责任感。
三、教学难点与重点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：女娲补天精神品质的理解，以及对神话传说背景的把握。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔
学具：课本、练习本、文具
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
播放神话传说动画片《女娲补天》片段，引导学生进入神话世界，激发学习兴趣。 2. 自主学习（10分钟）
学生自主阅读课文，遇到生字词自行查阅字典，理解课文大意。
3. 课堂讲解（10分钟）
讲解课文内容，分析女娲补天的精神品质，引导学生学习女娲勇敢、智慧、无私奉献的精神。
4. 合作探究（10分钟）
学生分组讨论，结合生活实际，谈谈对女娲补天精神的理解。
5. 课堂练习（10分钟）
设计随堂练习，检测学生对课文内容的理解掌握程度。
6. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
板书女娲补天
板书内容：
女娲补天神话
炼五色石 补天裂
断鳌足以立四极
杀猛兽 除害虫
七、作业设计
1. 熟读课文，签字确认。
2. 完成练习册相关练习。
3. 结合生活实际，写一篇关于女娲补天精神的小作文。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思： 本节课通过神话传说《女娲补天》的教学，引导学生感受到了女娲的勇敢、智慧、无私奉献精神，对学生的思想品德教育起到了积极的推动作用。同时，课堂上学生积极参与、互动良好，教学效果明显。但在课堂讲解过程中，对神话传说的背景和文化内涵挖掘不够，今后需加强这方面的教学。
31《女娲补天》
一、说教材
1、教材分析《女娲补天》是人教版课标本三年级下册第八单元中的一篇课文。这是一篇流传千古的神话故事。讲的是女娲为了拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险，甘于奉献的精神。
2、说教学目标
基于教材特点，以及中年级学生认知特点，在教学中我拟定了以下几点教学目标：
1）、自学生字新词，联系语境理解本课的“|轰隆隆、塌下”等11个词语的意思。
2）、自主学习,积累优美生动的词句，能讲讲女娲补天的故事。
3）、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难,甘于奉献的精神。
4)、有感情地朗读课文.
3、说教学重、难点
鉴于以上本文的分析,我认为本课的教学重点和难点是引导学生通过对重点词语的理解，了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。
四、说教法、学法
说教法—-语文教学要遵循“以教师为指导，以学生为主体，在读中有所感悟，在读中培养语感,在读中受到情感熏陶”的教学原则。针对本课的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教学方法:
1、朗读品悟法。“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段,“读"也是语文实践的主要途径之一。教师要善于引导学生走进文本，读进去，想开去，调动学生已有的生活体验来理解和体会语言。本课教学我以读为本，采用多种方式朗读，读悟交融，在平等对话中获得启迪，让学生实现与文本的融合，并与自己的阅读实践期待相结合，形成新的感知。
2、角色体验法：感情需要感情去触摸，感情需要用感情去交融，这就需要科学的方法来助读，以激发学生的情感共鸣，进入深度的学习体验，达到事半功倍的效果。本课教学中，我把学生当作女娲来对话，在不断的角色体验过程中，理解课文，获得情感，使学生的生命活力得以外化，同时也能更好地体会人物身上所蕴涵的情感因素.
说学法——在教学中，我积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，通过读读、划划、议议，鼓励学生选择合适自己的学习方法，去发现问题，解决问题，注重培养学生自主学习的意识和习惯,尊重学生个性差异,把学习主动权还给学生。
《女娲补天》教学设计9
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解文章主要内容，体会女娲的献身精神，培养想象力。
3、积累课文中的生动语句，能有条理地讲这个故事。【教学重点】
了解女娲为拯救人类克服种种困难，冒着生命危险，把天补好的过程。体会
女娲不怕困难、不怕牺牲、敢于奉献的精神。【教学难点】
在阅读中感受神话故事的神奇。【课时】
第二课时
【教学过程】
一、谈话激趣。
1、同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。你
知道下面的图分别介绍的是哪一个神话故事吗？
《精卫填海》、《宝莲灯》？
2、你知道什么是神话吗？这节课我们继续学习《女娲补天》
二、梳理文章脉络
1、在你的印象中，女娲是一个怎样的人？（调动学生已有的知识）生：女
娲是一个善良的人。
生：女娲是一个为人类做出贡献的人。2、默读课文，思考：从本文的描写中，你知道女娲为人类做了哪些事？(创
造人类、求神灭火、造船救人、女娲补天）你知道重点是写哪一件事？
3、读题，你认为课题的中心词是哪一个？
4、抓住中心词“补”质疑。(归纳：女娲为什么补天？——事情发生的原因；
女娲怎样补天？——事情的经过；女娲补天的结果——事情的结果。）
5、带着你们提出的问题再读课文，思考哪些句子写了这三个问题？
三、品词析句，体会人物精神。
（一）学习第一节
1、出示句子：“远远的天空塌下一大块，......许多人在水里挣扎。
a、自由读，说说你体会到了什么？
b、你仿佛看到了什么，听到了什么？
c、你能带着痛苦、恐惧、焦急的心理把当时悲惨的景象给读出来吗？d、
你认为此时他们最需要什么？
e、在这样的环境下救人会遇到哪些困难？
f从这里，你体会到女娲是一个怎样的人？（不怕危险、不怕困难）过渡：
既然天火已经熄灭了，那为什么还要补天？
（二）学习第二、三节。
1、女娲做了个什么决定？
2、从这，我们可以看出，女娲是一个怎样的人？
（板书：勇敢智慧）
3、女娲是怎样补天的？
过渡：谁愿意为大家把第三自然段朗读一遍呢？生：？
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 15 女娲补天
课题 女娲补天 课型 略读课文 授课
时间 1课时
教学
目标 1.认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。
教学
重点 了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。
教学
难点 体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、故事激趣，课前谈话
师：大家一定喜欢读神话故事吧? 今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，
这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗?
1.课件逐一出示：
（1）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。——盘古（课件出示2 ）
（2）他为民除害，射下了天上的九个太阳。——后羿（课件出示3）
（3）她化作小鸟，把石子投入大海。——精卫
（课件出示4）
（4）她创造人类，无私奉献。——女娲
（课件出示5）
咱们班同学的语文学得真不错，相信我们一起会学得很愉快的。
【设计意图：运用故事激发学生的学习兴趣。
】
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 新课
教学
（ ）分钟 二、揭示课题，引发兴趣
1.师：今天，老师就和你们一起走进这个美丽动人的神话故事——《女娲补天》。（板书：女娲补天）
2.题目中哪个词让你感觉到神奇呢？（补天）为什么？
师：女娲可真不了起，在读故事之前，你对女娲还有哪些了解？
交流，出示课件：（课件出示6）
传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏成人，创造了人类。女娲就是人类的母亲。
二、整文感知课文（自读课文）
1．出示自学提纲：（课件出示7）
①自由读课文，思考课文写了一件什么事？
②文中哪些地方使你感动？为什么？
③有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。
