2016年下半年中学教师资格认定考试(初级英语学科知识与教学能力)真题试卷

2016年下半年中学教师资格认定考试（初级英语学科知识与教学能力）真题试卷

(总分：66.00，做题时间：90分钟)

一、 单项选择题(总题数：20，分数：40.00)

1.It was such a(an)______when they met each other in Beijing because each thought that the

other was still in Hong Kong.

A.occurrence

B.chance

C.coincidence √

D.occasion

解析：解析：考查名词辨析。句意为“他们在北京遇见实在太______了，因为他们都以为对方仍在香港”。occurrence“发生，出现，事件”，指一般发生的事，没有偶然因素；chance“机会，可能性”：coincidence“一致，巧合”，指凑巧尤指偶然的事；occasion“机会，场合”。根据题意，他们在北京遇见是一次巧合，故选C。

2.When you come to our city you can see______yourself how beautiful it is.

A.in

B.for √

C.to

D.with

解析：解析：考查介词和固定搭配。句意为“当你来到我们城市，你就可以自己看看它有多美了”。for“(表示对象)为了”，see for yourself是固定搭配，意为“自己去看，亲眼看看”。in“在……里面”；to“向，朝，到，往”；with“和”。故选B。

3.We have no trust in him because he has never______the grandiose promises he makes.

A.delivered on √

B.eaten off

C.forgotten about

D.abided by

解析：解析：考查动词短语辨析。句意为“我们不信任他，因为他从来没履行过他那些华而不实的承诺”。deliver on“履行诺言，不负众望，兑现”；eat off“吃掉，腐蚀掉”；forget about“忘记”；abide by“遵守，遵循(法律、协议、协定等)”。故选A。

4.With the villager______the way, we had no trouble______the cottage.

A.to lead; finding

B.to lead; to find

C.leading; to find

D.leading; finding √

解析：解析：考查with的复合结构和固定句式。句意为“在村民的带领下，我们毫不费力地找到了小屋”。主句用了固定句式have trouble(in)doing sth．“做某事有麻烦”。其余部分用的with的复合结构：with+宾语+宾语补足语。当宾语的名词与宾语补足语的动词构成主动关系的时候，使用现在分词；二者构成被动关系的时候，使用过去分词；the villager和lead是主动关系，所以使用现在分词。故选D。

5.A new park has sprung up in______was a wasteland ten years ago.

A.that

B.what √

C.which

D.where 解析：解析：考查宾语从句。句意为“十年前是一片荒地的地方突然出现了一个新的公园”。该空所填词要作介词in的宾语，且作从句的主语，因此用关系代词what引导宾语从句。故选B。

6.He said he'd phone you______he got home.

A.the moment √

B.the moment when

C.at the moment

D.at the moment when

解析：解析：考查时间状语从句。英语中时间状语从句的连词主要有when，while，as，before等，除此之外，还有一些表示时间的名词短语如the moment，the minute，the instant等，用于as soon as的意义时可引导时间状语从句，这些词在句中起着连词的作用，所以不再需要when等连词，因此B项和D项可排除。C项atthe moment是介词短语，在句子中作状语，不能引导时间状语从句。句意为“他说他一到家，就会给你打电话”。故选A。

7.Which indefinite article "a" should be read emphatically in the following sentences?

A.He is a handsome boy, but not smart.

B.He is not a suspect, he is the suspect. √

C.He bought a cartoon book for his son.

D.He is talking with a middle-aged man.

解析：解析：考查虚词重读。本题要求找出不定冠词“a”在句中重读的情况。不定冠词属于虚词，通常情况下，虚词是不需要重读的，如果想表达一些强调的含义时，可以将所强调的虚词重读。A项强调的是形容词handsome，从第二个分句中的smart可以得知；B项的不定冠词“a”与后面的“the”形成对比，强调“他就是那个嫌疑犯，而不是别人”，所以需要重读。C项和D项中的虚词没有表达任何特殊含义，所以不需要重读。故选B。

8.Which of the following indicates a more polite request or invitation?

e aroundtonight.

e aroundtonight.

e aroundtonight. √

e aroundtonight.

解析：解析：考查语调意义。本题是问下列哪项表示更加礼貌的邀请。语调意义就是说话人通过语调所表示的态度、感情或言外之意。降调的基本含义是“结束”“肯定”，常见的一般陈述句、命令祈使句和特殊疑问句都用降调。升调的基本含义是“没有结束”“不肯定”，常见的一般疑问句用升调。降升调常表示“对比”“态度保留”“有言外之意”，相对而言更礼貌。升降调常表示语气强烈、惊奇、自满得意等感情，比较不礼貌。祈使句的语调有三种情况：(1)表示命令，语气强硬，句末用降调。例：Don’t open

the door!不许开门!Don’t make any mistakes!别出差错!(2)表示鼓励、态度亲切或客气的请求，句末用升调。Don’t worry about that．不要担心。Help yourself，please．请自便。(3)表示恳切的请求或责备或表示关心的急切警告时用降升调，第一个重读音节用降调，句末用升调。Don’topen the door．不要开门。(会冷的)Don’teat so much

sugar．不要吃那么多糖。(糖对身体不好)Putyour coat on．把衣服穿上。(外面冷)。故选C。

9.Due to the______influence, some Chinese learners of English wrongly passivize intransitive

verbs like "die", as in "John was died last year". A.interlingual

B.intercultural

C.intralingual √

D.intracultural

解析：解析：考查二语习得。二语习得中偏误产生的原因主要归为两大类：一类偏误主要是因为学习者的母语迁移引起的，称之为“语际偏误”(interlingual errors)；还有一类偏误并不是因为母语迁移引起的，而是由于学习者在学习目的语规则时，过度推广沿用规则、片面地应用规则或者未完全理解规则应用的条件等导致的，称为“语内偏误”(intralingual errors)。题干中表述学习英语的中国学习者错误地把一些不及物动词例如“die”用于被动语态，这是由于学习者未完全理解不及物动词的用法，属于语内偏误。故选C。

10.______tells where a person comes from, whereas______tells what he does.

A.Dialect; register √

B.Style; genre

C.Dialect; style

D.Register; genre

解析：解析：考查社会语言学。方言(dialect)指生活在同一地理区域的人所使用的语言变体。地域方言最重要的语言区别性特征还是在于它的口音。与特定的情景类型相匹配的语言类型就是语域(register)。正式的情景可能决定了正式的语域，这样的语域以正式、标准的用词、语法规则和言语模式为特征；而非正式场景可能产生不太正式的语域，这样的语域呈现出不太正式的词汇、不标准的语法特征和略有错误的言语模式等特征。通常来说，像律师、医生、集邮者这些有特定职业或爱好的人群会使用特定的语域。题干中“______表明一个人来自哪里，______表明一个人的职业”分别是方言和语域所管辖的范围。而style指文体，一个人说话或写作时的文体变异主要是由于交际情景的不同而发生的从随便体、口语体到正式文体或礼貌文体等方面的变化。文体也可以指一个人在不同的时期说话或写作时的言语使用方式，也可以指一个人在某一特定时期说话或书写时所特有的言语使用方式。genre指的是语体、体裁。故选A。

11.Which of the following assumptions fails to describe the nature of vocabulary or

vocabulary learning?

A.Words are best learned in context.

B.A lexical item can be more than one word.

C.All words in one language have equivalents in another. √

D.Learning a word includes learning its form, meaning and use.

解析：解析：考查词汇教学。句意为“下列哪项说法没有正确描述词汇或词汇学习的性质?”A项“最好在语境中学习单词”；B项“一个词条可以对应不止一个单词”；C项“在一门语言中的所有单词在另一门语言中都有对应的词汇”，但是事实上一门语言的词汇与另外一门语言并不是一一对应的关系，比如“巧克力”就是音译过来的一个原本在汉语里没有的词汇；D项“学习一个单词包括学习其形式、意义和用法”。故选C。

12.When a teacher creates a real life situation for his students to discuss, he expects them

not to focus on______too much.

A.form √

e

C.meaning

D.function

解析：解析：考查课堂活动。句意为“当一个老师为他的学生创造一个真实的生活情境进行讨论时，他不期望他们过多地关注______”。教师创设真实有意义的情境，为学生提供讨论交流的机会，在这个过程中，应更重视语言的意义、用法和功能，让学生通过体验、实践，将学习的结果和自己的生活结合起来。因此不必过多地关注形式(form)。故选A。