二年级下册民族团结 第一课 第二课

二年级民族团结教案一、教学目标：1. 让学生了解民族团结的重要性，树立民族团结的意识。

2. 培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。

3. 引导学生积极参与民族团结活动，增进各民族之间的友谊。

二、教学内容：1. 民族团结的定义与意义2. 我国民族团结的现状3. 民族团结的故事与案例4. 如何做到民族团结5. 民族团结活动介绍三、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解民族团结的意义，树立民族团结的意识。

2. 难点：培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解民族团结的定义、意义、现状等。

2. 案例分析法：分析民族团结的故事与案例，引导学生深入理解。

3. 讨论法：组织学生讨论如何做到民族团结，促进学生思考。

4. 实践活动法：介绍民族团结活动，引导学生参与实践。

五、教学安排：1. 第一课时：讲解民族团结的定义与意义。

2. 第二课时：分析民族团结的故事与案例。

3. 第三课时：讨论如何做到民族团结。

4. 第四课时：介绍民族团结活动。

六、教学评价：1. 学生对民族团结知识的掌握程度。

2. 学生对民族团结的态度和行为表现。

3. 学生参与民族团结活动的积极性和主动性。

七、教学准备：1. 准备相关的民族团结资料和案例。

2. 准备民族团结活动的内容和方案。

3. 准备教学课件和辅助教学材料。

八、教学过程：1. 导入新课：通过一个民族团结的案例，引发学生对民族团结的思考。

2. 讲解民族团结的定义与意义，让学生了解民族团结的重要性。

3. 分析民族团结的故事与案例，引导学生深入理解民族团结的内涵。

4. 组织学生讨论如何做到民族团结，鼓励学生提出自己的观点和建议。

5. 介绍民族团结活动，引导学生参与实践，增进各民族之间的友谊。

九、课后作业：1. 让学生写一篇关于民族团结的小短文，表达对民族团结的理解和看法。

2. 让学生参加一个民族团结活动，并写下活动的感受和体会。

十、教学反思：重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何让学生了解民族团结的重要性，并树立民族团结的意识。

“民族团结第一课”主题班会教案蛤小五2班活动目标：1、知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。

2、懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。

3、愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。

活动重点：能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。

活动难点：在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。

小学生民族团结第一课主题班会活动过程：一、听民族音乐，观察各民族照片。

1．播放民族歌曲联唱：《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）《新疆好》（维吾尔族）《延边人民热爱毛主席》（朝鲜族）《解放区的天是明朗的天》（汉族）2、请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？3、出示各民族照片：这是一张怎样的合影？（各民族在一起的合影）师：民族团结一家亲。

不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。

千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强大。

二、加深认识师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。

1990年9月，江泽民提出了“三个离不开”，即“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也互相离不开”。

这个观点高度概括和深刻阐述了中国各民族休戚相关、命运与共的血肉关系，对中国的民族团结进步事业有着重要的指导意义。

这是江泽民同志1990年视察新疆时指出的。

“三个离不开”精辟地概括了我国56个民族在历史发展过程中，休戚与共、互助合作的紧密关系，反映了我国民族关系历史构成的客观事实——中华民族多元一体的格局。

1、讲故事：文成公主进藏。

（1）唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？（2）为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？（3）西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？师：汉藏是一家。

一二年级民族团结教案主题：民族团结。

时间：2节课（每节课45分钟）。

教材/工具：幼儿园语文教材，唐山市幼儿园德育手册，图片、视频、实物等。

一、教学目标：1. 知道“中华民族”是由56个民族组成的；2. 了解不同民族的风俗、习惯和传统节日；3. 理解和接受不同民族的文化，增强民族团结意识。

二、教学内容：第一节课1. 观看图片或视频，介绍中华民族的历史和多民族文化。

2. 介绍中国各民族的名称、分布区域和人口数量。

3. 介绍不同民族的特色文化，如壮族的“三月三”节、蒙古族的“那达慕大会”等。

4. 谈论不同民族的文化特色，引导幼儿接受多元文化。

第二节课1. 介绍如何欣赏和尊重不同民族的文化。

2. 通过实物或图片等展示不同民族的服饰、习俗和节日，引导幼儿了解和欣赏他们的文化传统。

3. 引导幼儿欣赏中华传统文化，如中国画、剪纸、茶艺等。

4. 教育幼儿要学会尊重不同民族的文化，提高民族意识。

三、教学过程：第一节课1. 教师通过图片或视频介绍中华民族的历史和多民族文化。

2. 教师用地图指出中国各民族的分布区域，并介绍各民族的名称和人口数量。

3. 教师介绍不同民族的特色文化，如壮族的“三月三”节、蒙古族的“那达慕大会”等。

通过图片和视频展示他们的传统习俗和节日。

4. 教师引导幼儿讨论，了解不同民族的文化特色，鼓励幼儿学习和接受多元文化。

第二节课1. 教师通过实物或图片等展示不同民族的服饰、习俗和节日，引导幼儿了解和欣赏他们的文化传统。

2. 教师引导幼儿欣赏中华传统文化，如中国画、剪纸、茶艺等。

3. 教育幼儿要学会尊重不同民族的文化，提高民族意识。

4.教师用唐山市幼儿园德育手册中的教育活动，让学生体会团结、互助、奉献、友爱等集体主义精神。

四、教学效果评估：1. 通过观察幼儿的听讲情况、学习兴趣、参与活动的程度等，考察他们的学习效果。

2. 给幼儿设计一些小游戏，比如说认识民族风俗、传统节日等小测验，让幼儿在游戏中复习和巩固所学知识。

第一课统一祖国多民族新疆自古属中国一、教学目标：1、知识与技能：我国民族结构状况，民族分布特点，我国少数民族的一般特点，我国语言文字特点，我国自古以来就是统一的多民族国家。

培养理解能力和概括能力。

2、过程与方法：我国各民族的概况：我国民族结构状况→民族分布特点→我国少数民族的一般特点→我国语言文字特点→我国自古以来就是统一的多民族国家→祖国统一大业是各民族人民共同完成的。

先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，即爱是进行点播。

3、情感、态度与价值观：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的，增强热爱个民族人民的情感二、教学重点：我国各民族的概况三、教学难点：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。

五、教学课时：二课时六、教学过程：七、板书设计一、我国各民族的概况1、我国民族结构状况2、我国自古以来就是统一的多民族国家3、中华人民共和国是各族人民共同创立的4、各族人民对祖国都做出了贡献八、作业：《测评创新》九、教学反思：第二课中华文化博精深民族文化异纷呈一、教学目标：1、知识目标：知道中华文化源远流长、博大精深；它对今天的中国和世界产生深刻的影响，新疆民族文化作为中华文化的重要组成部分，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。

2、能力目标：感受中华文化的魅力；感受中华文化特别是新疆优秀传统美德对我们产生的深刻影响。

3、情感态度与价值观目标：培养热爱中华文化的情感，增强对本民族文化的自尊心、自信心和自豪感；在了解中华美德的基础上，增强对新疆民族文化的认同感并转化为自己的实际行动。

二、教学重点：博大精深的传统文化、新疆的民族文化三、教学难点：代代传承的传统美德四、教学方法：和谐教育、师生互动、多媒体演示五、教学课时：一课时六、教学设计：（导入新课）活动一：列举学生身边的一些中华文化的现象，直接导入课题：灿烂的中华文化。

活动二：观看2008年奥运宣传片。

提问：片中；有哪些独特的中华文化。

篇一：二年级民族团结教案二年级民族团结教案1.我国的民族分布教学目标：通过探究学习，认识到我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。

教学重难点：1、通过探究学习，知道我国各民族分布特点。

2、了解民族区域自治制度。

教学准备：学生课前搜集资料。

教学程序一、导入我国是一个多民主的国家，在长期的历史发展中形成了各民族大杂居、小聚居、交错杂居的分布状况。

这一节课我们就一起来走进我国的56个民族，共同了解我国各民族分布特点。

二、分组汇报、探究。

1、看民族分布图，了解我国各民族的居住区域。

2、探索学习：我国各民族分布特点有哪些？4、交流学习。

三、活动延伸。

搜集有关少数民族的待客礼仪风俗。

教学反思：通过探究学习，使学生认识到我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。

2.少数民族的分布教学内容：少数民族生活的地理环境教学目标：通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境，从而激发学生热爱民族的情感。

教学重点、难点：通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境。

教学准备：学生课前搜集资料。

教学程序一、导入我国55个少数民族有的居住在气候宜人的平原内陆，有的生活在丛林密布的西南边陲，有的居住在终年积雪的世界屋脊，还有的生活在一望无际的草原和戈壁??你知道他们生活的地理环境和气候特点吗？二、分组探究。

1、根据少数民族生活的区域，分为东北与内蒙古地区、西北地区、西南地区、中南和东南地区等几个小组，多渠道搜集这些地区少数民族生活的地理环境和气候特点的资料。

三、分享研究1、围绕“东北与内蒙古地区”、“西北地区”、“西南地区”、“中南和东南地区”几个小组，进行汇报。

2、把小组同学的思考和发现与全班同学交流。

3、把同学们的发现汇总起来，完成书上表格。

四、师小结活动教学反思：通过探究学习，是学生认识到我国少数生活的地理环境，从而激发学生热爱民族的情感。

3.各民族的居住教学内容:了解各族民居教学目标:通过探究学习，认识到我国各民族的民居，从而激发学生热爱民族的情感。

民族团结教育教学计划一、教学内容民族团结教育是维护祖国统一和社会稳定的需要，是西部大开发的需要，是新一轮基础课程改革的需要。

民族团结教育校本课程的开发是为了落实《基础教育课程改革纲要》的精神，以课本课程、活动课程、环境课程为载体，学习民族的发展史、培养学生马克思主义民族观、培育兄弟民族之间的感情，培养全面发展的“四有”新人。

二、教学目标1、通过课堂学习、开展活动、环境渗透等途径学习少数民族特别是藏族的历史，了解少数民族的过去、现状，展望美好的未来。

2、培养学生马克思主义民族观，认清反华势力和达赖集团妄图西化、分化我国，破坏民族团结的恶毒用心，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的思想感情。

3、引导学生理解小平同志提出的“三个离不开”的深刻内涵，在学生的心灵深处播下民族团结的种子，抛弃“狭隘的民族主义”，激发、培养、弘扬中华民族长期以来积淀下来的各兄弟民族之间的深厚感情。

三、教学内容分析1、培养民族观。

在民族团结教育校本的课程开发中，我们引导广大学生明白了一个道理：“少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，各少数民族互相离不开”。

（邓小平语）通过专题教育、参观学习、学生论坛等活动，使学生爱党、爱国、爱社会主义的观念得到进一步增强，促进学生初步养成马克思主义的2、培育民族情。

每年春节，老师们把孩子带回家过年；每逢元旦、藏历年或星期天、节假日来临，藏汉师生们载歌载舞、演奏器乐，师生共同沉浸在浓浓的情谊之中，学生经常在作文中写出“不及恩师对我情”这样的诗句。

每年，学校还利用寒暑假时间组织学生登狼山、看大海、观长江、去南京中山陵、紫金山天文台、日军大屠杀纪念馆、科技馆、盐城新四军纪念馆及苏州、无锡、扬州等地参观，让学生尽情领略祖国大好河山的秀美，师生们沉浸在欢乐愉快的氛围中，民族感情不断得到升华。

四、教学中注意的问题学生的教育离不开家庭和社会的支持和配合，因此，学校德育工作必须密切和家庭、社会的联系，积极推进"三结合"教育，广开渠道，努力营造"大德育"的氛围，才能取得事半功倍的效果。

中华民族⼤团结复习资料中华民族⼤团结复习资料第⼀课中华民族的形成与发展⼀、“两个共同”“三个离不开”“四个认同”和马克思主义五观1、“两个共同”：共同团结奋⽃、共同繁荣发展2、“三个离不开“：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开3、“四个认同“：对祖国、对中华民族、对中华⽂化、对中国特⾊社会主义道路的认同4、马克思主义五观：国家观、民族观、宗教观、历史观、⽂化观。

⼆、中华民族共同创造的历史遗产1、56个勤劳、勇敢、智慧的民族，形成了“多元⼀体”的中华民族⼤家庭2、960多万平⽅千⽶的陆地国⼟和473万平⽅千⽶的海洋疆域，是世界上⾯积最⼤的国家之⼀，是我们共有的家园。

3、异彩纷呈、相互包容的中华⽂化三、中华民族的起源中华民族的起源是多源多流1、古代，以炎黄部族集团为主流，以周边不同部族为⽀源，各部族集团通过夏商西周千余年的各种形式的互动交往融合形成了今天汉族的前⾝——华夏族。

2、春秋战国时期，东夷、南蛮、西戎、北狄的民族集团，加上华夷五⽅之民，交错居住，经济⽂化交流密切，通婚联姻不断出现，政治上统⼀的趋势不断加强，中华民族初具雏形。

四、中华民族的形成经历的阶段1、中华民族的起源与孕育2、古代的⾃在民族阶段（1）、秦汉——统⼀的多民族国家初步（2）、魏晋南北朝⾄唐宋——各民族⼤融合（3）元明清——中华民族多元⼀体格局渐趋稳定【选择题】中华民族共同的⽂化和⼼理特征逐渐形成于：元明清时期3、、近现代的⾃觉民族阶段（1）、1840年后从⾃发逐渐⾛向⾃觉的联合（2）、⾟亥⾰命开启了近代中华民族国家的构建（3）、“九⼀⼋”事变后中华民族成为各民族的普遍认同和共同归属。

4、新中国成⽴后的民族发展新阶段（1）、中华⼈民共和国的成⽴标志着当代中国民族国家的构建完成。

（2）、民主⾰命和社会主义改造实现了中华民族社会制度和国家管理制度的空前统⼀。

（3）、改⾰开放以来中华民族正在⾛向新的伟⼤复兴。

民族团结教育课根据小学<<品德与社会>>课程标准的目标“1、总目标：促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

2、分目标（4）：热爱祖国,珍视祖国的历史文化传统”,民族团结教育课的教学目标及内容制定如下:一、教学目标：1.通过欣赏民族服饰、了解民族食品、礼仪习俗、民族住宅、歌舞及劳动、交通工具等,感受各民族文化生活的魅力。

2.培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感,从而增强民族自豪感。

二、教学内容:(参选)1、多彩的服饰2、各类的食品3、不同的文化生活习俗4、多样的民族住宅5、独特的劳动、交通工具三、教学重难点：感受民族的文化生活的魅力，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感,从而增强民族自豪感。

四、教学准备：1、师生搜集并整理相关的图片、相片、实物、等资料。

2、教师PPT课件。

五、教学课时：顺延六、教学过程：第一课时我们的大家庭授课时间:2012年4月5、9日教学过程：一、揭题导入1、欣赏视屏歌曲《爱我中华》，说说感受。

2、出示课题，同桌比一比，说一说，我们的大家庭中都有哪些民族？看谁说的多。

二、出示56个民族图片。

1、逐一认说所知道的民族及其特点。

2、说说少数民族分布情况，PPT出示相应的图片。

3、读一读56个民族诗歌。

三、欣赏歌曲<<新疆好>>1、说说新疆有多少民族，说说新疆的少数民族的分布情况，PPT出示相应的图片。

2、说说你生活中的少数民族，以及你对他们的了解。

四、播放视屏：民族传奇故事<<库尔勒传奇>>,了解劳动人民的勤劳、善良和勇敢。

第二、三课时美丽的民族服饰授课时间:2012年4月17、20日教学过程：【活动一】图片欣赏，激趣导入。

1、PPT出示民族服装相片，说说相片中了解到了哪些信息。

2、出示课题，导出新课。

【活动二】资料交流，拓展知识。

民族团结第一课教案（5篇）第一篇：民族团结第一课教案第一课统一祖国多民族新疆自古属中国【教学目标】：知识与技能：我国民族结构状况，民族分布特点，我国少数民族的一般特点，我国语言文字特点，我国自古以来就是统一的多民族国家。

培养理解能力和概括能力。

过程与方法：我国各民族的概况：我国民族结构状况→民族分布特点→ 我国少数民族的一般特点→我国语言文字特点→我国自古以来就是统一的多民族国家→祖国统一大业是各民族人民共同完成的。

先提出问题，指导学生阅读完成问题，情感、态度与价值观：统一的多民族国家是各民族人民共同缔造的，增强热爱各民族人民的情感【教学重点】：我国各民族的概况【教学难点】：统一的多民族国家是各民族人民共同缔造的【教学方法】：问题驱动法，指导阅读法。

【教学课时】：计划用1课时【教学过程】：导入教师出示图片并提问：她是谁？她是哪个民族的？学生回答教师：我国是一个多民族的国家，在长期的历史发展中形成了各民族大杂居、小聚居、交错杂居的分布状况。

这一节课我们就一起来走进我国的56个民族，共同了解我国各民族分布特点及民族状况。

第一课统一祖国多民族新疆自古属中国（板书）活动一世界民族知多少教师出示各不同民族图片提问：世界上有多少个民族？每个民族有什么特征？学生阅读教材第2页的内容并回答；当今世界，约有3000个民族，分布在200个国家和地区，绝大多数国家都由多民族组成。

一、民族的概念1、民族的含义: 民族是在一定的历史发展阶段形成的稳定的人们的共同体。

2、民族特征：一般来说，民族在历史渊源、生产方式、语言、文化、风俗习惯以及心理认同等方面具有共同的特征。

说一说教师出示56个民族的合影，提问：这是哪个民族的全家福？学生回答教师：什么是中华民族？中华民族是怎样形成的？活动二教师指导学生阅读教材2-3页的相关内容。

二、中华民族的内涵和形成 1.中华民族的内涵：中华民族是中国各民族的总称。

教师出示材料：（1）先秦时期：这是民族构成剧烈变动的时期。

二年级民族团结教案乌市第83小学李连弟、X馨1.我国的民族分布教学目标：通过探究学习，认识到我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。

教学重难点：1、通过探究学习，知道我国各民族分布特点。

2、了解民族区域自治制度。

教学准备：学生课前搜集资料。

教学程序一、导入我国是一个多XX的国家，在长期的历史开展中形成了各民族大杂居、小聚居、交织杂居的分布状况。

这一节课我们就一起来走进我国的56个民族，共同了解我国各民族分布特点。

二、分组汇报、探究。

1、看民族分布图，了解我国各民族的居住区域。

2、探索学习：我国各民族分布特点有哪些？4、交流学习。

三、活动延伸。

搜集有关少数民族的待客礼仪风俗。

教学反思：通过探究学习，使学生认识到我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。

2.少数民族的分布教学内容：少数民族生活的地理环境教学目标：通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境，从而激发学生热爱民族的情感。

教学重点、难点：通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境。

教学准备：学生课前搜集资料。

教学程序一、导入我国55个少数民族有的居住在气候宜人的平原内陆，有的生活在丛林密布的西南边陲，有的居住在终年积雪的世界屋脊，还有的生活在一望无际的草原和戈壁,,你知道他们生活的地理环境和气候特点吗？二、分组探究。

1、根据少数民族生活的区域，分为东北与XX地区、西北地区、西南地区、中南和东南地区等几个小组，多渠道搜集这些地区少数民族生活的地理环境和气候特点的资料。

三、分享研究教学内容：少数民族生活的地理环境教学目标：通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境，从而激发学生热爱民族的情感。

教学重点、难点：通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境。

教学准备：学生课前搜集资料。

教学程序一、导入我国55个少数民族有的居住在气候宜人的平原内陆，有的生活在丛林密布的西南边陲，有的居住在终年积雪的世界屋脊，还有的生活在一望无际的草原和戈壁,,你知道他们生活的地理环境和气候特点吗？二、分组探究。