《学会与他人交往》教案

幼儿园社会教案学会与他人合作与沟通一．教学目标：1.了解合作和沟通的重要性。

2.培养幼儿的合作与沟通能力。

3.学会与他人合作，共同完成任务。

二．教学准备：图片、音乐、试管、耳机、纸笔等。

三．教学过程：1.导入（5分钟）教师展示一幅合作的图片，引导幼儿讨论图片内容，并与幼儿分享一些合作的事情，如一起搭积木、一起画画等，让幼儿感受到合作的乐趣。

2.讲解合作和沟通的定义（15分钟）教师引导幼儿思考并讨论合作和沟通的定义，教师提供简单明了的解释，并与幼儿一起说出合作和沟通的重要性。

3.合作游戏-音乐合奏（20分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组提供一份音乐乐谱，幼儿用音乐乐谱上的图案和音符，按照指挥老师的要求，合作演奏出乐曲。

通过演奏，幼儿感受到合作的必要性和乐趣，并培养他们的合作意识。

4.沟通练习-描述物品（20分钟）教师准备一些物品，如橡皮擦、试管、耳机等，让幼儿两两一组，其中一个人用眼睛闭着，另一个人用嘴巴描述眼睛闭着的人手里的物品。

通过这个练习，幼儿学会用简洁清晰的语言进行沟通，并增强他们的倾听和表达能力。

5.角色扮演-意见交流（20分钟）教师将故事情节呈现给幼儿，要求他们分角色扮演并进行意见交流。

比如，故事中一些角色遇到困难，需要其他角色的帮助。

通过角色扮演，幼儿学会尊重和倾听他人的意见，并表达自己的观点。

6.合作绘画（15分钟）教师组织幼儿分组，每组两人，每人用一种颜色的笔或画笔，合作完成一张画。

幼儿需要相互配合，共同创作一副美丽的画作。

通过这个活动，幼儿体验到合作的力量和艺术的乐趣。

7.合作总结（5分钟）教师引导幼儿总结合作的经验和体会，让幼儿说出合作给他们带来的快乐和成就感。

四．教学反思：通过这堂课的教学，幼儿对合作和沟通的理解有了更深入的认识。

他们明白合作和沟通的重要性，体验到了合作的乐趣和沟通的必要性。

通过各种合作游戏和活动，幼儿培养了合作意识和沟通能力，能够更好地与他人合作，共同完成任务。

“学会与他人交往”主题班会教案时间:2014 11 10 地点: 八（3）教室活动目的：随着学生身体日益走向成熟，个体意识也逐步增强。

当学生过多的关注自我时，往往有意无意的忽视他人，忽视他人的感受甚至忽视他人的存在。

本次班会旨在通过一种温馨的话题探讨的方式引导学生意识到尊重他人就是在传递温暖，尊重他人就是尊重自己。

活动过程：一、游戏导入：师：同学们，这节课我们先来玩个游戏轻松一下，大家都来展示一下自己的创作能力吧。

这是一个好些年前发生在日本的故事，在一个除夕之夜……投影：故事接龙对于面馆来说，最忙的时候，要算是大年夜了。

北海亭面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎。

平时直到深夜十二点还很热闹的大街，大年夜晚上一过十点，就很宁静了。

北海亭面馆的顾客，此时也像是突然都失踪了似的。

就在最后一位顾客出了门，店门要关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。

一个女人带着两个孩子走了进来。

六岁和十岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。

女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣。

“欢迎光临，”老板娘迎上前去招呼着。

“……唔……阳春面……一碗……可以吗？”那女人怯生生地问。

那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。

师：大年三十，母子三个人就吃一碗阳春面！接下来，故事会怎么发展呢？老板娘会怎么说呢？老板会怎么做呢？大家想想看……一石激起千层浪，学生们马上叽叽喳喳议论开了。

（设计说明：班会课最忌讳空洞的说教，尤其是关涉道德素质的主题。

教师采用故事接龙的形式进入班会意在引起学生探究的欲望，利用学生的好奇心和表现欲来激发学生参与话题探讨的热情。

事实上，也只有在寓教于乐、春风化雨式的教育方式中，师生才能真正搭建起沟通交流的平台。

）二、交流与思考1、续写故事。

师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。

生一：除夕夜应该大家都很高兴，我想老板会说：你们三个吃一碗，够不够啊？要不要加一点啊？教师：嗯，老板是个好心人。

那么在我们现实生活中还会有哪些可能呢？生二：老板可能会说“过一会儿我们就关门”，将他们拒之门外。

【教师共享】《学会与他人交往》精品教案本节教学从青春期生理心理发展的特点和变化规律切入,介绍了正确的人际交往是青少年社会化过程的必经之路。

了解人际交往的技巧非常重要。

在此着重介绍了异性交往的原则，通过案例分析帮助学生学习异性交往的技能，防范可能发生的性侵犯和性骚扰，增强自我保护意识。

一、教学目标1、认识青春期心理发展的特点，关注自我心理健康。

2、了解人际交往的基本技巧，尝试化解同学间的矛盾。

3、了解异性交往的原则，学习异性交往的技能。

4、辨识容易发生性侵犯的危险因素，掌握有效的预防措施。

二、教学重点与难点1、教学重点：了解异性交往的原则，学习异性交往的技能。

2、教学难点：学会如何应对和防范性侵犯和性骚扰。

三、教学内容(一)青春期心理发展的特点和变化规律青春期是人一生中生理、心理和社会发展的一个重要阶段。

初中生要了解自己的心理变化，培养自我心理调节的能力，从而使自己的心理健康发展。

步人青春期，主要的心理变化有以下几个方面：1、成人感、独立意识和自尊心逐步增强进入青春期后，身体发育迅速，接触社会的面加宽，往往产生追求独立的愿望。

表现为：不希望父母、教师干涉自己；喜欢发表自己的见解；希望自己独立自主地处理问题，做些能引起他人注意或赞赏的事，特别需要得到别人的尊重。

2、由“开放性”向“闭锁性”转化儿童时期往往心直口快，学校里发生的事总爱回家告诉父母；到了青春期往往希望自己有个小天地，把属于自己的东西都锁起来不让人看，即使是家长、老师也要回避。

3、情感多变而不稳定，认识问题不全面进人青春期以后，对理想的追求、人生的探索、知识的渴求、友情的寻觅、才干的显露等日益迫切，感情日益丰富。

但由于年龄、经历、财力等方面的限制，使情感处于易变不稳定状态中。

考试取得好成绩往往沾沾自喜，遇到挫折易悲观、失去信心；对人对事有时感到很美好，有时又感到很糟糕。

4、自我认识和自我评价能力有了初步发展在观察和评价身边的人和事的同时，也开始认识和评价自己，会站在镜子前打量自己长得怎样。

学会与他人交往教学设计一、教材分析：本节教学从青春期生理心理发展的特点和变化规律切入，介绍了正确的人际交往是青少年社会化过程的必经之路。

了解人际交往的技巧非常重要。

本节课着重介绍了异性交往的原则，防范可能发生的性侵犯和性骚扰，增强自我保护意识。

二、教学目标：1、认识青春心理发展的特点，关注自我心理健康。

2、了解人际交往的基本技巧，尝试化解同学间的矛盾。

3、了解异性交往的原则，学习异性交往的技能。

4、辨识容易发生性侵犯的危险因素，掌握有效的预防措施。

三、教学重点与难点：重点：了解异性交往的原则，学习异性交往的技能。

难点：学会如何应对和防范性侵和性骚扰。

四、教学过程：1、准备部分、情境导入：小峰是初二（3）班的一名学生，他的同桌琳琳是一位学习勤奋、能歌善舞的女生。

小峰很喜欢听琳琳说话和唱歌，喜欢喝琳琳待在一起，只要琳琳在他就很高兴，而对其他同学漠不关心，小峰觉得自己喜欢上琳琳了，他不知道自己是否该向琳琳表白？你觉得应给小峰什么建议？学生举手发言阐述自己的想法。

2、基本部分：活动一：青春期心理变化知多少？目的：通过活动，使学生能够了解青春期变化的普遍特征。

形式：分组讨论，教师小结。

具体操作：A、确定讨论的题目：进入青春期后，我们的心理上都发生了哪些变化？B、把学生分成4—6人一组，分组讨论。

C、教师宣布讨论时间和纪律要求。

D、每组推选小组讨论的主持人和记录员。

E、讨论结束后，以小组为单位推选汇报人代表本小组到讲台前汇报讨论结果。

F、在学生讨论的基础上，教师给予补充，进行小结。

活动二：化解交往中的矛盾与烦恼目的：学习如何与同学交往，以及消除误会，化解矛盾的办法。

形式：角色扮演，分组讨论，教师小结。

A、教师提供剧本。

B、确定讨论题目。

C、课前安排擅长表演的学生就教师提供的剧本进行排练。

D、课上学生观看同学表演的小剧，然后安排4—6人为一组就老师提出的问题展开讨论。

E、讨论结束后，以小组为单位推选汇报人代表本小组到讲台前汇报讨论结果。

幼儿园大班社交能力教案：学会与人交往，成为社交大师社交能力是一种在与他人相处时必需的能力。

在幼儿园大班的教育环境中，社交能力的培养是一个很重要的课题。

幼儿园期间是孩子形成社会性交往能力的关键时期，幼儿阶段内完整、合理的社交体验是促进儿童人际交往的一个关键要素。

在幼儿园大班，孩子们的社交能力的培养是一项长期而且必须的任务。

为此，需要教师们借助一些科学有效的教学方法，让孩子们在保障阳光儿童幸福快乐的体验过程中，更为全面地发展社交能力。

下面就是一份关于幼儿园大班社交能力教案的分享，希望对教育工作者家长们有所帮助。

一、教学目标1、了解社交能力的重要性，了解如何发展社交能力。

2、了解情感交流、语言交流、行为交流及其技能方法。

3、学会与伙伴一起参与社会化游戏，合作团队学习。

4、学会理解和解析人际关系。

二、教学内容1、什么是社交能力社交能力是指一个人能够使用有针对性的社交技能和相关行为来启发、维系、细致地进一步发展心理及实质性关系的能力。

社交能力是一个人与社会交往的基本条件之一，其表现形式包括情感交流、语言交流、行为交流三大方面的技能。

2、三种交流技能及其方法1）情感交流技能及其方法情感交流技能是社交能力的基础，它包括共情能力、积极面对情绪、情感管理、自我认知、调节情绪、问题求助等技能。

方法：教师可以利用情境体验和故事等形式引导孩子跟随故事人物角色的变化和情绪变化，调节自己的情绪。

同时，在小组活动中，教师可以通过不同的谈话方式，鼓励孩子彼此理解别人的需求和感受，加以关注和关爱。

2）语言交流技能及其方法语言交流技能既是社交能力的重要组成部分，也是社交技能的重要表达手段之一，主要包括有效诉求技巧、主动询问技巧、有效沟通、想象力和讲故事技巧等。

方法：包括综合课程、根据孩子的兴趣和能力制定讲座、安排讨论小组、阅读活动、和情境推理，鼓励孩子主动询问、描述，展示自己的思考和创造性思维，尝试不同的谈话方式，扩展自己的说话技能。

学会与人相处，懂得尊重他人——幼儿园大班社会教案幼儿园大班社会教案随着社会的不断发展，孩子们从小就需要学会与人相处，尊重他人。

这不仅是他们成为有素质、有良好品德的人的必要条件，也是他们在今后的生活中通过社交关系实现自我价值的必备技能。

因此，今天我为大家介绍一份幼儿园大班的社会教案，旨在帮助孩子们学会与人相处，懂得尊重他人。

一、教学目标1.了解与他人相处的重要性，明确尊重他人的态度。

2.掌握礼貌用语，培养良好人际关系。

3.学会与人分享，提高合作意识。

二、教学准备1.磁性黑板、多色彩笔及漂亮颜色的贴纸。

2.5个海绵小球，手指木块3个。

3.《我们的朋友圈》、《我的大家庭》、《十万个为什么》等幼儿启蒙读物。

三、教学过程1.引入（10分钟）教师向幼儿提问，“你喜欢和爸爸妈妈玩吗？你和小伙伴相处愉快吗？”然后引导幼儿回忆有没看过《我们的朋友圈》、《我的大家庭》等童话故事，并让他们描述故事里的主人公是如何相处的，建立良好的人际关系。

2.活动（30分钟）教师让幼儿分成两组，用海绵小球互相投掷，加强相互协作的合作意识。

接下来，教师将三个手指木块放在桌面上，让孩子按某种规律将它们排成对称图案，既锻炼了孩子们的协调能力，又增强了他们的耐心和毅力。

3.总结（20分钟）教师向幼儿简单介绍尊重他人的态度，告诉孩子们，一个有礼貌的人，应该遵从规则、尊重他人、关注别人感受，并引导幼儿说出一些礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等等。

4.落实（10分钟）教师向幼儿展示装满漂亮贴纸的盒子，并让孩子们分享自己的欣喜。

教师告诉幼儿，这些贴纸是奖励孩子们在整个活动中尽力协作、礼貌用语做得好的一份奖励。

教师让孩子们排队领取他们所得到的贴纸，回忆刚才活动的过程，并夸奖他们在活动中的优秀表现。

四、教学创新1.强调人际交往能力的重要性，教孩子们沟通、协调、合作，提高了他们团队共同进步和个人能力水平。

2.对于幼儿园大班儿童，可以以游戏和趣味为主，将活动的目的包装成游戏，让孩子们乐在其中。

初中体育与健康单元教学设计（6课时）《学会与他人交往》教学设计一、教材分析：本节教学从青春期生理心理发展的特点入手，介绍了正确的人际交往是青少年社会化过程的必经之路。

了解人际交往的意义。

本节课着重介绍了异性交往的原则，防范可能发生的性侵害，增强自我保护意识。

二、教学目标：1、认识青春心理发展的特点。

2、了解异性交往的重要性，学习异性交往原则。

3、了解什么是性侵害，掌握至少4种避免性侵害的方法。

三、学情分析：本校地处偏远农村，经济条件落后，很多年轻人外出务工，孩子留给老人照看，据调查我校留守儿童占全校学生的1/4，这样就造成了孩子性格孤僻，不愿意与他人交往，更不愿意与异性交往。

而且处于青春期的他们对性知识缺少正确的认知。

四、教学重点与难点：重点：了解异性交往的重要性，学习异性交往原则。

难点：了解什么是性侵害，掌握至少4种避免性侵害的方法。

五、教学过程：（一）青春期生理及心理变化1、你们有没有发现现在的自己与小学阶段相比生理及心理上都有哪些明显的变化呢？目的：通过问题，使学生能够初步了解自己及异性青春期生理及心理变化。

形式：小范围讨论，自愿回答，教师给与肯定。

2、观看“青春期生理及心理发展特点”视频。

3、教师小结本知识点。

（二）异性交往1、教师抛出三个问题（1）你有异性朋友吗？（2）你想交异性朋友吗？（3）你想交什么样的异性朋友？学生思考、讨论、回答：通过讨论回答给出了自己的选择异性朋友标准。

在此环节插入学生活动：让学生把自己选择异性标准写出并以“爱心”形状贴在后墙目的：通过问题，使学生能够思考自己需要交什么样的异性朋友。

形式：分组讨论，逐个回答，教师给与肯定。

教师总结、提出希望：每个同学都有自己选择异性朋友的标准，但是同学们有没有想过：朋友是相互的,你在选择别人的时候，别人也在选择你。

所以，你想选择优秀的人做朋友，你自己也需要变得优秀，对吗？我希望每位同学都能以后墙“爱心”为标准，做优秀的自己，交优秀的朋友。

《学会与他人交往》单元教学计划、课时教学设计、教案及导学案一、单元教学计划1. 单元主题：学会与他人交往2. 教学目标：(1) 让学生掌握与他人交往的基本技巧和原则。

(2) 培养学生积极主动与他人交往的能力。

(3) 提高学生的人际沟通能力，增强团队协作意识。

3. 教学内容：(1) 交往的基本原则(2) 交往的技巧(3) 交往的艺术(4) 团队协作与沟通(5) 实践演练与感悟4. 教学方法：(1) 讲授法：讲解交往的基本原则、技巧和艺术。

(2) 案例分析法：分析典型交往案例，引导学生学会正确交往。

(3) 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

(4) 实践演练法：组织学生进行实际交往演练，提高交往能力。

5. 教学评价：(1) 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

(2) 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和团队协作能力。

(3) 实践演练：评价学生在实际交往演练中的表现和交往能力。

二、课时教学设计第1课时：交往的基本原则1. 教学目标：让学生了解并掌握交往的基本原则。

2. 教学内容：(1) 平等尊重(2) 真诚待人(3) 宽容理解(4) 互助合作3. 教学方法：(1) 讲授法：讲解交往的基本原则。

(2) 案例分析法：分析典型案例，引导学生正确运用交往原则。

4. 课堂活动：(1) 讲解交往的基本原则。

(2) 分析典型案例，引导学生正确运用交往原则。

(3) 学生分享自己的交往经验。

5. 课后作业：(1) 总结本节课所学的交往基本原则。

(2) 思考如何在日常生活中运用这些交往原则。

第2课时：交往的技巧1. 教学目标：让学生了解并掌握交往的技巧。

2. 教学内容：(1) 倾听(2) 表达(3) 提问(4) 非语言沟通3. 教学方法：(1) 讲授法：讲解交往的技巧。

(2) 角色扮演法：模拟交往场景，引导学生运用交往技巧。

4. 课堂活动：(1) 讲解交往的技巧。

(2) 角色扮演，模拟交往场景，引导学生运用交往技巧。

学会与人交往【活动分析】与他人进行正常的交往，建立和谐的人际关系，是我们每个人心理健康发展的需要，职专生当然也不例外。

如今的高中生大都渴望拥有真挚的友谊，但多为独生子女的他们，在与他人交往时，往往多从自我的角度考虑，总想让别人去迁就自己，结果常常在与人交往时碰壁，从而导致人际关系不良。

为此，我们设计了此活动，想让学生在参与游戏、讨论的过程中掌握一些与人交往的技巧方法。

【活动目的】1、使学生认识到人际沟通的重要性。

2、启发、引导学生掌握人际沟通的原则，并能够用这些原则来指导自己的交往。

3、促进同学们的交往，建立良好的友谊。

4、使学生掌握获得友谊与朋友的途径和方法。

【活动准备】1、事先画好一张图。

2、打印趣味测试题，每人一份。

3、印发阅读资料。

【活动年级】高一年级【活动过程】一、导入在生活中，我们每个人都渴望拥有真挚的友情，当我们快乐时能与他分享，当我们痛苦时能向他倾诉，当我们遇到困难时希望能得到他的帮助。

那么，究竟怎样才能建立这种真诚友爱的情谊呢？这节课我们就来共同探讨这一问题。

画图游戏（1）找三个同学到黑板前做画图游戏。

其中两个同学到黑板前听另一个同学的指示，并按他的要求画出所描述的图画。

要求：在此过程中，描述与画图的同学背靠背站立，画图的同学不得向描述的同学询问，而描述的同学也不能用手势表达。

（这一环节也可让班上其他同学共同参与，拿出一张纸在下面画。

）（2）留下刚才画图的一个同学，再另找一个同学，搭配成一组，重做画图游戏。

要求：A、刚才画图的那个同学，在这轮游戏中充当描述的同学。

B、描述与画图的同学不需背对背站立。

C、画图的同学有什么疑问随时可向描述的同学提出，后者负责耐心地解答。

（3）等两组同学画好以后，出示正确的图画，请同学们分别比较两组同学所画之图与原来的图有什么区别。

（4）小组讨论：A、为什么第一组同学画的图与原图有较大的差别？而第二组同学画的图则与原图基本一致？（因为第一组同学缺少沟通，描述者没有清楚表达，画图者没能正确理解；第二组同学的交流是双向的，通过沟通，使描述者更好更正确地表达自己的意愿，也使画图者能正确地理解。

学会沟通教案5篇Learn to communicate lesson plan学会沟通教案5篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：学会沟通模板标准版2、篇章2：知名教授访美案例3、篇章3：一位护士和病人家属之间沟通4、篇章4：沟通让生活更美好作文范文5、篇章5：热闹交流会作文篇章1:学会沟通模板标准版20XX年全国中等职业学校德育课程“创新杯”说课比赛教案教案名称：学会交往，沟通你我【使用教材】《心理健康》，高等教育出版社出版，俞国良主编【教学目标】（一）知识与技能目标通过学习，学生能知道沟通的重要性，记住人际交往的原则。

（二）过程与方法目标学生通过角色扮演，再现日常生活中遇到的矛盾冲突，运用有效沟通的方法解决实际问题，达到良好、有效的沟通结果。

（三）情感态度与价值观目标在与他人交往的过程中，学会相互理解、宽容，遇事多进行换位思考，“己所不欲，勿施于人”。

【教学方法】（一）教法：案例教学法、情境教学法、角色扮演法（二）学法：合作学习法、讨论探究法【教具准备】电脑、投影仪、案例、信笺、图片、音频等。

【教学重点、难点】（一）教学重点：让学生在情景教学中讨论、探索，并寻找与他人进行有效沟通的办法；在人际沟通时学会换位思考，与他人建立和谐、良好的人际关系，促进自我心理健康发展。

（二）教学难点：能够应用有效的沟通方法在日常生活中与他人进行有效、融洽的沟通。

【教学过程】（45分钟）一、新课导入（2分钟）1、举出案例：篇章2:知名教授访美案例【按住Ctrl键点此返回目录】20XX年10月美国总统大选，当时我国的一名知名教授赴洛杉矶访问。

刚下飞机，记者就过来采访他，“请问×教授，你认为美国总统大选谁会获胜？”当时是官方活动，不能信口开河，如果这位教授按照记者的思路，回答谁会获胜，一旦回答错误，就是一件很尴尬的事情。

教案(人际交往学会沟通)一、教学目标1. 让学生理解沟通的重要性，认识到良好沟通在人际交往中的作用。

2. 培养学生倾听、理解、表达和反馈的能力，提高他们的沟通技巧。

二、教学内容1. 沟通的重要性介绍沟通在人际交往中的作用，举例说明不良沟通导致的误会和冲突。

分析良好沟通的好处，如增进了解、解决问题、促进合作等。

2. 沟通技巧教授倾听技巧，如关注对方说话内容、保持眼神交流、避免打断等。

指导表达技巧，如清晰表达观点、使用恰当语气、避免误解等。

强调反馈的重要性，示范正确反馈方式，如肯定对方观点、提出建议等。

三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的沟通误会案例，引发学生对沟通的思考，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍沟通的重要性，引导学生认识到良好沟通在人际交往中的作用。

3. 课堂互动：分组进行角色扮演，模拟不同场景下的沟通情景，让学生亲身体验并学习沟通技巧。

4. 案例分析：分析具体案例，让学生了解沟通不畅的原因，并思考如何改进沟通方式。

5. 总结提升：总结本节课所学内容，强调尊重他人、倾听理解、表达反馈等沟通要点。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与程度。

2. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等。

3. 课后作业：布置相关作业，让学生结合所学内容，分析现实生活中的人际沟通情况，提出改进措施。

五、教学资源1. 教案、PPT等相关教学材料。

2. 角色扮演道具、情景模拟工具等。

3. 案例素材、参考书籍等。

六、教学活动1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活和学习中遇到的沟通难题，以及如何解决这些问题。

2. 分享经验：邀请几名学生分享他们在沟通中的成功经验和感悟，让其他学生从中学习。

3. 观看视频：播放一段关于沟通技巧的视频，让学生学习并模仿视频中的沟通方法。

4. 沟通游戏：设计一个沟通游戏，让学生在游戏中锻炼沟通技巧，增强团队合作。

学会与他人交往-人教版八年级教案教学目标本堂课的教学目标包括以下几个方面：1.认识交往的重要性，了解交往的基本原则；2.学会与他人建立良好的交往关系，掌握有效的沟通技巧和解决问题的方法；3.培养积极向上的人际交往态度，提高自我价值感和自信心。

教学流程1.介绍交往的重要性和基本原则本课重点介绍人与人之间交往的基本概念、重要性和基本原则，引导学生思考“什么是交往？交往的目的是什么？交往应该遵循什么原则？”等问题。

2.学习有效的沟通技巧本节课将学习有效的沟通技巧，包括发生解释问题、倾听和回应、表达自己的感受和需求等技巧，并引导学生通过角色扮演和互动交流方式进行实践。

3.学习解决问题的方法在第二部分的基础上，本节课还将学习解决问题的方法，包括分析问题、寻找解决方案、制定行动计划等。

教师将会引导学生通过案例研究和小组讨论等方式进行实践。

4.反思和总结本节课将以小组讨论和个人总结的方式，引导学生自我回顾、反思，梳理今天所学习到的知识和技能，并对今后的提高和发展制定相应的计划。

学情分析1.生理特征：生理情况比较稳定，逐渐开始进入青春期，除了生理上的变化外，大多数学生还没有形成比较稳定的个性特点。

2.心理特征：学生逐渐开始出现特别关注自我，发表自己的意见，但缺乏自我控制的意识和能力，极易被感性冲动所左右，同时学生渴望得到别人的关注和认同，但由于情感和自我意识的不成熟，往往难以正确地表达和理解自己和别人。

3.学习特征：学生学习主动性强，思维方式多样，但常常缺乏系统性和深度，需要采取多种教学方法和手段以及注重学生的学习反思和自我评价。

教学策略1.针对学生的心理特点，教师将采用情境教学和互动式教学来加强学生的参与度和体验感，提高学生学习的积极性。

2.针对学生的学习特点，教师将采取多种教学手段和方式，包括小组讨论、角色扮演、案例分析、问题解决等，以期达到深入理解并熟练掌握课程内容的目的。

3.针对学生的学情分析，教师将采用激发学生学习兴趣和主动性的策略，如课堂互动、启发性讲解、情境模拟等，引导学生积极参与到课程学习中去。

《健康教育——学会与他人交往》教学设计课题：《学会与他人交往》课时：6课时授课对象：八年级学生设计理念：中学时期是青少年身心剧变、性格塑造和人格形成的重要时期，这个时期的孩子思想处于半成熟阶段，自我意识较强但心理上的适应能力、自我调节能力不完善。

由于家庭环境、成长环境等的不同，使每个孩子都形成了不同的性格特点，加之随着年龄的增长，思想也越来越独立，与同伴相处的时间远大于父母，导致他们对伙伴群体的需求越来越明显。

所以，如何使不同性格的孩子与同伴发展良好关系，并为自己树立正确的价值观、人生观在这一阶段尤为重要。

教材与学情分析：《学会与他人交往》是人教版八年级《体育与健康》第一章体育与健康理论知识的第三节内容。

我校八年级学生共4个班，每班四十人左右，男女比例较均衡。

本次课从青春期学生的生理及心理发展的特点和变化规律切入，介绍了正确的人际交往是青少年社会化过程的必经之路，帮助学生学会正确对待青春期的心理变化和人际交往的方式以及如何预防性侵，增强其社会适应能力，培养良好的心理健康能力。

设计思路：1.创新方式，丰富课堂首先通过多样的导入方式吸引学生的注意力，调动学生的积极性。

接着通过提问、讨论等方式，帮助学生在素材中寻找答案，培养学生自主学习的能力。

通过情景展示引导学生在情境中体会、感悟，有所思有所得。

丰富课堂教学方式，将课堂交给学生，充分发挥学生的主体地位。

2.媒介辅助，增大容量通过视频、音乐、PPT等现代多媒体技术，对教学内容进行剖析、拓展，增大课堂容量。

教学目标：1.认识青春期心理发展特点，关注自我心理健康。

2.了解人际交往的基本技巧以及与异性交往的原则、预防性侵的有效措施。

3.培养学生积极向上、真诚守信、勇敢大方的优良品质。

教学重点：掌握人际交往的基本方式和主动交往的意识。

教学难点：运用所学知识解决实际生活中问题。

教学方法：讲授法、演示法、谈话法、讨论法等单元教学计划：课次教学内容重、难点教学设计1学会与他人交往——交往的基本技能重点：掌握人际交往的基本技能。

《体育与健康理论知识——学会与他人交往》单元教学计划《学会与他人交往》（3课时）教学目标：1、认知目标：使学生能够认识青春期心理发展的特点，关注自我心理健康。

2、技能目标：让学生了解人际交往的基本技巧，尝试化解同学间的矛盾。

了解异性交往的原则，学习异性交往的技能。

3、情感目标：学生能够学会与他人的交往，学会自我保护，成为一个受人欢迎、身心健康的人，辨识容易发生性侵犯的危险因素，掌握有效的预防措施。

教学重点了解异性交往的原则，学习异性交往的技能。

教学难点学习如何应对和防范性侵犯和性骚扰。

课时内容重、难点教学目标主要教学手段、方法1 学会与他人交往重点：人际交往的基本技巧难点：如何化解同学间的矛盾1、认识青春期的心理发展的特点，关注自我的心理健康。

2、学会正确对待青春期的心理变化，利用运动等方式，发泄不良情绪。

3、了解人际交往的基本技巧，尝试化解同学间的矛盾。

1、老师视频播放、提问，学生分组讨论2、小组分享讨论成果，老师补充点评。

3、引导学生针对发现的问题，讨论提出解决的方法，视频展示、图片总结，加深印象。

4、个人实例分享，引导思考，解决问题的途径可以多样化。

5、总结复习并提出新的问题，为下次课打下伏笔。

2 学会与他人交往重点：了解异性交往的原则，学习异性交往的技能难点：学会如何应对和防范性侵犯和性骚扰1、了解异性交往的原则，学习异性交往的技能2、辨识容易发生性侵犯和性骚扰的危险因素，掌握有效的预防措施1、视频、图片讲解；2、提问与讨论相结合充分发挥学生主体作用。

3、案例分析与启发式引导，让学生自主找到解决问题的途径。

3 学会与他人交往重点：如何消除妒忌心理、性侵害对受害者的救助方法难点：找到适合自己克服妒忌心理的方法和对性侵害的救助1、复习青春期的生理发育特点；2、明确消除嫉妒心理方法；3、了解性侵害对受害者的伤害及救助方法1、提问，图表展示总结2、讨论怎样消除妒忌心理；3、案例分析与提问结合讲解《体育与健康理论知识——学会与他人交往》教学设计执教教师授课日期2021年9月12日课次2/3一、教材分析：本次课从青春期生理、心理发展的特点和变化规律切入，介绍了正确的人际交往是青少年社会化过程的必经之路。

2023学会沟通心理健康教案优秀【5篇】学会沟通心理健康教案优秀精选篇1【教学目的】：培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个快乐的健康的人。

【课前准备】：1、课件设计2、小品编排【教学过程】：一、导入：你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。

第一次：3个同学一组迅速抱成团。

第二次：4个同学一组迅速抱成团。

第三次：5个同学一组迅速抱成团(学生分组做“找朋友游戏”。

游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。

)2、谈一谈(1)我找到朋友时心里感到。

(2)我没找到朋友时心里感到。

(学生谈心里感受)3、交朋友的秘诀(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?(学生归纳交朋友的秘诀)看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。

(性格好)课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。

(合群) 课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。

(善于开放、表露自己。

)(2)你的交友秘诀呢?快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧!(学生归纳：交朋友的秘诀。

)(3)请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。

问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。

(学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊!但是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。

)三、总结：有朋友真好!高兴时，友朋友来分享。

悲哀时，有朋友来分忧。

困难时，有朋友来帮忙。

朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。

学会与他人交往体育教案标题：培养团队合作精神：学会与他人交往体育教案简介：本教案旨在通过体育活动培养学生与他人交往的能力和团队合作精神。

通过多种体育项目的实践，学生将学会与他人协作、沟通和解决问题的能力，从而提升他们的社交技巧和团队合作能力。

正文：一、引言在当今社会，与他人交往和合作是一个至关重要的技能。

培养学生与他人交往的能力，不仅可以提升他们的社交技巧，还能为他们未来的职业发展和人际关系打下坚实的基础。

而体育活动，则是一个非常好的平台，可以让学生在锻炼身体的同时，培养他们与他人交往和合作的能力。

二、目标1.培养学生的团队合作精神。

2.提升学生的沟通和解决问题的能力。

3.培养学生的领导才能和协作能力。

三、教学内容与方法1.教学内容：（1）团队协作：组织学生进行团队体育项目，例如篮球、足球等。

通过分工合作，学生将学会与他人协作，共同达到团队目标。

（2）沟通技巧：通过角色扮演和小组讨论，教导学生有效沟通的重要性，并提供一些实际的沟通技巧，例如倾听、表达和理解。

（3）解决问题：组织学生参与一些需要合作解决问题的体育活动，例如搭建人墙、传球等。

通过这些活动，学生将培养解决问题的能力和团队合作意识。

2.教学方法：（1）示范法：教师可以通过示范演示正确的团队合作方式和沟通技巧，激发学生的兴趣和学习动力。

（2）合作学习：鼓励学生在团队中互相学习和合作，通过共同努力完成任务，培养他们的团队合作精神。

（3）反思与总结：在每个体育项目结束后，组织学生进行反思和总结，让他们从中学习到合作中的问题和经验，不断提升自己的交往能力。

四、教学评估1.通过观察学生在团队体育项目中的表现，评估他们的团队合作能力和沟通技巧。

2.组织学生进行小组讨论，分享彼此在合作中的体验和收获，并进行互相评价。

3.设计一些评估任务，例如解决特定问题的情境模拟，考察学生的解决问题能力和团队协作水平。

五、结语通过本教案的实施，相信学生们将能够学会与他人交往和合作。

初中体育与健康人教版八年级第1-3课《学会与他人交往》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则,懂得“己所不欲,勿施于人”的道理,并学会在实际生活中运用这一道理。

2、懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的,初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

3、懂得在与长辈发生分歧时,要善于沟通,并学习以平和的态度解决分歧。

2学情分析
学生接触面越来越宽,对一些事情有一定的认识能力,也有自己的见解,学生对朋友与友谊有了更深的理解与感受,也存在着困惑与烦恼,通过本课的教学旨在让学生结合实际,帮助学生理解怎样和谐相处。

3重点难点
重点:感受与人交往要和谐相处的好处;
难点:怎样与人和谐相处。

4教学过程
教学活动
1【导入】谈话导入
我们生活在社会中,离不开与他人打交道。

我们在家、在学校、在公共场所,与他人相处也并不是总是和谐的,会有一些不愉快的事情发生。

那么,我们应该如何与人交往呢?这就要我们学会和谐相处。

2【活动】通过案例与活动引导学生
互动一:交往的规则
1、阅读教材的案例,分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。

(1)站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度,设想他们当时的心态和这样做的原因。

使学生认识到,这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己,但在行动中只顾自己的意愿,没有顾及他人的意愿和感受,从而引起了别人的反感和不快。

(2)站在被强迫和被打扰同学的角度,分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。

使学生认识到,。