《安全记心上》第一课时说课稿我说课的题目是《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》的第二课《安全记心上》。
本课共由四个标题组成。
“平安出行、不让溺水悲剧发生、‘119’的警示、安全通行证”，其中“平安出行、不让溺水悲剧发生”为第一课时内容。
“‘119’的警示、安全通行证”为第二课时内容。
今天我说的内容为第一课时。
我将从说目标、说教材、说课的设计三方面进行说课。
一、说目标
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我的健康成长”第6条“引导学生体会生命来之不易。
知道应该爱护自己的身体和健康，知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”；“我们的社区生活”里的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意交通安全”。
同时兼顾《青少年法治教育大纲》仲的关于小学高年级的教学要求“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则”，“初步了解道路交通、环境保护等生活常用法律的基本规则。
初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任”。
通过第7课的学习，三年级学生已经知道生命来之不易，生
命最宝贵，但是珍爱生命的意识还不够强烈，安全意识比较淡薄，对日常生活中的安全隐患麻痹大意并且存在侥幸心理。
我校处在农村，农村河流较多，交通多不便，往往容易造成安全事故，可是我班学生对事故的防范心理并不强，也缺少积极的自我保护意识和自护自救知识及能力。
根据本课编写依据和本班学情，结合本课时内容，我将本课时学习目标制定如下：
1.让学生懂得交通规则，了解道路交通法。
2.了解溺水发生的原因，掌握防止溺水的知识和技能。
3.提高安全意识，珍爱生命。
其中熟知交通规则和掌握防溺水知识与技能为教学重点，提高安全意识和树立珍爱生命的意识为教学难点。
二、说教材
本单元以“安全护我成长”为主题，以“体会生命宝贵”“学会自护自救”“警惕人际交往安全”构成单元的逻辑主线。
第二课《安全记心上》里有交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救的方法，提高安全意识。
本课第一课时的内容包括两方面：平安出行和不让溺水悲剧发生。
在设计评价任务时需要考虑到要做到平安出行和溺水悲剧
的不发生，除了要学生掌握必要的自护自救知识和能力外，关键是要学生有安全意识，有防患于未然的意识，有珍爱生命的意识。
因为评价任务是为完成教学目标而进行的，所以根据本课时内容，再结合本课时的学习目标，我将设计五个评价任务。
目标1：让学生懂得交通规则，了解道路交通法。
评价任务1：学生展示课前搜集的交通规则和交通指示图标，熟知常用的交通知识。
评价任务2：辨别日常生活中的交通行为，理解交通规则。
评价任务3：学生通过讨论课本55页在道路上追逐打闹和翻越道路栅栏两幅图片以及阅读小故事《对酒驾说“不”》，知道这些行为可能带来的后果，对道路交通安全法有所了解，进而提高学生的安全意识。
目标2：了解溺水发生的原因，掌握防止溺水的知识和技能。
评价任务4：通过对课本56页三幅图画中的行为进行纠错，学生了解到溺水的原因，增强了对防溺水重要性的认识。
评价任务5：设置情景--暑假，孩子要去河里游泳。
通过情景模拟的形式，让学生熟知游泳时要掌握的技巧，提高学生的自护自救能力。
在评价任务3和评价任务4中也完成了教学目标3。
三、说教学活动
我的教学过程从两个部分、五个活动进行，这五个活动设计紧扣学习目标和评价任务。
第一部分：出行安全
活动一：观看视频，关注安全
通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。
可是偏偏有些人无视交规，结果酿成了悲剧。
播放上学路上学生因无视交通规则造成死亡的视频。
设计意图：通过观看与自身经历相同的交通事故，让学生意识到危险时刻伴随着我们，引导学生关注身边的交通安全问题。
活动二：扮演交警，辨别安全
环节一：交通规则记心间
学生先熟记搜集到的常用交通规则和常见交通标志；然后通过知识竞答的形式或以创编儿歌的形式激发学生进一步了解交通规则的愿望。
环节二：活学活用辨安全
呈现课本54页的四幅图，然后找学生扮演执勤小交警，辨析这四幅图中人物的做法是否正确，说出图中人物遵守了什么交通规则或违背了什么交通规则。
通过这一环节引导学生不仅要知道交规还要懂得交规。
环节三：学习知识窗
通过阅读“知识窗”，学生知道了道路交通事故是中国儿童意外伤亡的主要原因之一，并且因为缺乏交通安全知识，这种伤亡呈逐年上升的趋势。
这些内容激发了学生学习交规安全知识的愿望，有助于提高学生的安全意识。
设计意图：活动二对应评价任务1和评价任务2，意图使学生将自己搜集到的知识会运用，真正理解懂得交通规则，加强了学生的交通安全教育。
活动三：遵守交规，保证安全
这一活动通过两个环节进行。
环节一：错误行为有危险
造成儿童伤亡的交通事故总是不断发生，很多悲剧本来是可以避免的。
学生观察并分组讨论课本55页两幅图片，指出这些行为的不当之处、会产生的危险，以及该如何避免可能产生的严重危险。
通过观察讨论学生知道在马路上追逐打闹和翻越马路上的防护栏都是错误的行为，可能会造成人员的伤亡。
要做到自觉遵守交通规则，不在马路上打闹，不翻越防护栏，这样才有可能避免危险。
环节二：遵守规则才安全
学生阅读小故事《对酒驾说“不”》，说出安然要爸爸找代驾的原因；设想如果不找代驾，可能会带来的后果。
然后创设情
境，假如你是安然，该如何劝说爸爸酒后不能开车呢。
引导学生知道酒驾是违法行为，要负法律责任的，进而引出知识窗的学习。
引导学生将法律条文与事件联系起来学习，在分析具体事例的过程中进一步提高守法意识。
设计意图：这一活动对应评价任务3，通过让学生分析错误行为会产生的危险和正确行为带来的安全，提高学生对遵守交规重要性的认识，提高学生对危险发生的防范意识，提高学生的交通安全意识。
在农村，交通不便、交规知识缺乏容易引发交通事故；在农村，河沟较多、家长没时间看管孩子、防溺水知识缺乏容易引发溺水悲剧。
下面我们来学习本课时的第二个板块----不让溺水悲剧发生。
第二部分：游泳安全
活动四：溺水原因我知道
环节一：阅读相关链接《一天内16名学生溺亡》。
“相关链接”呈现的是一则新闻，新闻具有真实性。
通过阅读新闻，学生感到溺水身亡的数据触目惊心。
此外让学生分享所知道的身边溺水身亡的事例。
环节二：纠错找原因
呈现课本56页三幅图片，让学生指出图中人物出现的错误
行为，总结溺水的原因。
引导学生知道私自游泳、到陌生水域游泳、擅自下水营救、在深水游泳都会造成溺亡悲剧的发生。
设计意图：此环节对应评价任务4，通过对生活中常见的游泳行为的分析，结合学生的生活经验，引发学生思考造成溺水的原因，从而提高学生对安全游泳的认识，要珍爱生命，不让溺水悲剧发生。
活动五：安全游泳能做到
学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设施和人员保护，同时还要掌握一些小技巧，这样才能远离溺水的危险。
环节一：学生分享自己知道的安全游泳小技巧。
环节二：情景模拟《我要去游泳》。
分小组表演。
小组内成员分角色扮演孩子、家长、游泳教练；模拟情景为孩子想去游泳，家长带他去游泳馆，在专业教练的指导下完成了这次游泳。
设计意图：此活动对应评价任务5。
通过模拟日常生活的游泳事例，将所学知识贯穿其中，引导学生了解安全游泳的常识，能够将溺水原因和防溺水技巧更加牢固的记在心里，也加强了对学生要健康安全生活的教育。
最后以两首安全儿歌结束本节课。
【交通安全】
交通安全很重要，交通规则要牢记;从小养成好习惯，不在路上玩游戏。
行走应走人行道，没有行道往右靠。
天桥地道横行道，横穿马路离不了。
一慢二看三经过，莫与车辆去抢道。
骑车更要守规则，不能心急闯红灯;
转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸。
乘车安全要注意，遵守秩序要排队;
手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。
【游泳安全】
我防溺水有高招，大人陪伴第一招。
私自游泳危险多，不去深水极重要。
我防溺水有高招，游前热身第二招。
伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。
我防溺水有高招，解除抽筋第三招。
赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。
防溺措施要明白，不可逞能不骄傲。
安全二字记心中，远离危险身体好
设计意图：学生拍手诵读两首安全儿歌，缓解了上课过程中
的疲惫心理，在轻松活泼的状态中巩固了课上所学知识，也在儿歌中强化了安全意识。
以上就是我说课的全部内容。
