创新与创业课程作业课后指导

2015-2016学年第1学期《创新与创业》课程作业创业计划书创业团队：北京邮电大学创业小组联系地址：北京市海淀区西土城10号北京邮电大学2016年1月13日一、项目创想随着时代的发展，人们经济收入的提高，消费观念的转变，休闲类食品不仅种类越来越多，并且产品结构也向着风味型、营养型、享受型甚至功能型的方向发展。

如今，休闲食品已不再只是小孩子的专利，而是受到了越来越多的不同年龄人群的喜爱，不论是居家生活还是出外旅行，休闲类食品已经成为我们生活中的一种消费“新食尚”，发展至今，休闲食品俨然成为食品消费的重要内容，而时尚化更已成为休闲食品产业争夺消费者的重要策略。

休闲食品的消费市场不断扩大，消费人群随之增多，新产品种类不断推出，在这种情景下，我们的奇异果冻吧应运而生了。

二、企业概述奇异果冻吧是一个拥有独立网店，经营果冻食品的专业店铺，奇异果冻吧为大学生自主创业品牌，进行小成本投资，做的是营养均衡，休闲的，时尚的精美果冻食品，面向广大的中低档消费者群体。

果冻屋现做现卖果冻、果冻粥以及深受年轻人喜欢的果冻个性蛋糕，尤其是果冻情侣蛋糕，这些均打破了市场的局面，同时该蛋糕以海藻为原料，制作中不加防腐剂，从而保证了食品的安全。

健康的，才是开心的;开心的，就是健康的!三、文化建设随着时代的发展，一股新潮的消费时尚席卷全球——休闲食品，它是一种提高人们生活质量的重要产品，也是温饱阶段向小康阶段乃至富裕阶段过渡中的必然产物，有着广阔前景。

由于各民族、各地区的生活习惯和人文背景的不同，食品有其地域的特殊性。

泡跑堂果冻蛋糕弥补了过生日只吃奶油蛋糕的市场空白，可以根据客户的需求来制定定做，可以做成卡通、情侣、福寿、祝福鱼节日等样式，不同的口味表达不同的情感，不同的花样有更深的祝福。

点上一支果冻腊，朦胧柔和的灯光，更衬托着一种温馨浪漫的气氛，成为婚宴、婚请、生日party、朋友聚会的最佳选择!果冻产品的主流趋向天然化、功能性。

创新创业基础优秀教案教案一：创新创业的概念与重要性概述：本节课旨在介绍创新创业的概念，探讨创新创业的重要性，并引导学生对创新创业产生兴趣与动力。

课时安排：1节课（45分钟）教学目标：1. 了解创新创业的定义和内涵；2. 理解创新创业在个人和社会发展中的重要性；3. 激发学生对创新创业的兴趣和动力。

教学重点：1. 创新创业的定义和内涵；2. 创新创业的重要性。

教学难点：如何引导学生对创新创业产生兴趣与动力。

教学准备：1. 多媒体设备；2. PowerPoint幻灯片。

教学过程：步骤1：导入（5分钟）教师向学生展示一些成功的创业案例，并激发学生的好奇心和思考，引导他们思考为什么这些创业者能够成功。

步骤2：讲解创新创业的定义（10分钟）教师向学生解释创新创业的概念，并列举一些创新创业的实例，帮助学生更好地理解其内涵。

步骤3：探讨创新创业的重要性（15分钟）教师引导学生讨论创新创业对个人和社会发展的重要性，包括经济增长、就业机会、技术进步等方面的影响，并加以适当的示意图和数据进行支持和说明。

步骤4：展示创新创业成功案例（10分钟）教师向学生展示一些具有创新创业特点的成功案例，并分析成功的原因和经验，鼓励学生从中吸取启示。

步骤5：激发学生对创新创业的兴趣和动力（5分钟）教师鼓励学生积极参与创新创业活动，提供相关资源和支持，并介绍一些创新创业比赛等机会，鼓励学生积极参与。

步骤6：总结与展望（5分钟）教师对本节课内容进行总结，并展望创新创业的未来发展趋势，激发学生对创新创业的兴趣和热情。

课后作业：1. 小组讨论：请同学们以小组为单位，选择一位创业成功的企业家，研究其创新创业经历，并在下节课上进行展示；2. 个人感悟：请同学们撰写一篇300字左右的作文，阐述对创新创业的认识、感悟以及未来的规划。

教学反思：本节课通过展示成功创业案例、引导讨论和激发学生兴趣的方式，营造了积极向上的学习氛围，激发了学生对创新创业的兴趣和动力。

创新创业管理作业指导书【创新创业管理作业指导书】一、任务背景随着经济的快速发展和社会需求的不断增加，创新创业管理在现代社会中扮演着重要的角色。

创新创业管理作业旨在培养学生的创新思维和创业能力，使其能够应对复杂多变的市场环境。

二、任务目标本次创新创业管理作业的目标是：1. 了解创新创业管理的基本概念和理论基础；2. 掌握创新创业的核心要素和关键流程；3. 培养学生的创新思维和创业意识；4. 提高学生的创新创业能力。

三、任务内容本次创新创业管理作业的内容包括以下几个方面的任务：1. 任务一：理论学习1.1 学习创新创业管理的基本概念和理论框架；1.2 掌握创新创业管理的核心要素和关键流程；1.3 了解国内外成功的创新创业案例，分析其成功经验。

2. 任务二：案例分析2.1 选择一家创新创业企业，分析其核心竞争力和市场竞争策略；2.2 评估该企业的创新能力和创业环境；2.3 提出改进建议，以进一步提升该企业的竞争力。

3. 任务三：产品创新3.1 研究一项产品创新案例，分析其市场需求和创新思维；3.2 设计一个创新产品或服务，明确其市场定位和目标用户；3.3 制定创新产品的商业计划书，包括市场调研、竞争分析、价格策略等。

4. 任务四：团队合作4.1 分组合作，模拟创业团队的组建和运作过程；4.2 设定一个创新创业项目，明确团队目标和分工责任；4.3 制定创新创业项目的执行计划和时间节点，实施项目管理。

四、任务要求1. 任务完成时间：请按指导书安排的时间节点完成相关任务。

2. 任务提交方式：请以电子文件的形式提交，命名格式为“学号_姓名_创新创业管理作业”。

3. 任务评分标准：任务将根据完成的质量和深度进行评分，包括理论学习的掌握程度、案例分析的逻辑严谨性、产品创新的创意程度、团队合作的协同效果等。

4. 正文撰写要求：请采用规范的学术写作格式，包括字体、字号、行距等，确保文章的可读性和整洁美观。

5. 文章语句要求：语句通顺、表达流畅，确保文章的可读性和阅读体验。

创业创新领导力课后作业参考答案陆向谦非常规自我实现方法与“Disruptive Theory”（上）1 华谊兄弟创始人是（）。

A、王长田B、王中军C、周成建D、陈义红我的答案：B2 以下华人中未获得诺贝尔奖的是（）。

A、莫言B、杨振宁C、钱学森D、李政道我的答案：C3 被称为“现代山寨机之父”，台湾的联发科技创始人是（）。

A、张兰B、庄辰超C、蔡明介D、沈国军我的答案：C4 中国文化中有非常大的“趋同”效应。

（）我的答案：√5 相比较而言，在学习和工作方面犹太人用的时间比中国人更多。

（）我的答案：×陆向谦非常规自我实现方法与“Disruptive Theory”（下）1 根据Disruptive theory，创新有（）。

A、DisruptiveB、non DisruptiveC、A和B都不对D、A和B都选我的答案：D2 “对真理的追求比对真理的占有更重要。

”出自哪位名人（）A、马克思B、恩格斯C、霍金D、爱因斯坦我的答案：D3 按照时间，以下计算机出现的顺序正确的是（）。

A、中型机、mainframe、SGI、PCB、PC、中型机、mainframe、SGI C、mainframe、中型机、SGI、PCD、SGI、mainframe、中型机、PC 我的答案：C4 Disruptive往往是在边缘上，而不在中心。

我的答案：√5 任何一个大的成功，其背后创业的founder实际上都是一个常规自我实现的案例。

我的答案：×胡波与慈铭体检（一）1 据相关数据统计，每隔4年，人的平均寿命就增加（）年。

A、.0B、1.0C、2.0D、3.0我的答案：B2 胡波董事长所学的专业是（）。

A、营销学B、心理学C、管理学D、医疗影像学我的答案：D3 慈铭体检的董事长是（）。

A、郭建新B、宋志平C、胡波D、修涞贵我的答案：C4 胡波董事长是在清华读的硕士。

（）我的答案：×5 创业有好的合作伙伴是非常重要的。

创业与创新指导课程设计一、教学目标本课程旨在培养学生对创业与创新的认识和理解，使学生掌握创业的基本流程和创新的方法，具备初步的创业与创新思维。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解创业与创新的概念、类型和重要性，了解创业的基本流程，掌握创新的方法和技巧。

2.技能目标：学生能够运用创新思维解决实际问题，运用创业流程进行创业实践，具备团队协作和沟通能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生敢于创新、勇于创业的精神，增强学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括创业与创新的基本概念、创业流程、创新方法等。

具体安排如下：1.第一章：创业与创新概述，介绍创业与创新的概念、类型和重要性。

2.第二章：创业准备，讲解创业计划书的撰写、创业团队的组建等。

3.第三章：创业实施，阐述创业过程中的市场调研、商业模式选择等。

4.第四章：创新方法，介绍创新思维的培养、创新方法的应用等。

5.第五章：创新实践，分析创新案例，引导学生运用创新思维解决实际问题。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解基本概念、理论知识，为学生提供扎实的基础。

2.案例分析法：分析创业与创新的实际案例，让学生深入了解实践中的问题和解决方案。

3.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

4.实验法：引导学生进行创新实践，锻炼学生的动手能力和创新思维。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《创业与创新指导》，为学生提供系统的理论知识。

2.参考书：推荐学生阅读相关书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作课件、视频等，直观展示创业与创新的相关内容。

4.实验设备：为学生提供创新实践所需的设备和支持。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评价方式，全面、客观地评价学生的学习成果。

具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，记录学生的表现，占总评的30%。

大家下载后可以用Ctrl+F查找输入题目中一些字,回车键就可以找到题目的位置了作业标题：1 学习创新创业课程的目的不包括： ;A、获得物质收获B、培养创业意识C、激发创业精神D、训练创新思维正确答案： A2 创业活动广泛存在于哪些领域 ;A、生活B、工作C、娱乐D、学习正确答案： ABCD3 创新创业课程只是针对于有志创业的同学;正确答案：×作业标题：1 福特生产 T 型车开创了流水线生产,这体现了哪方面创新 ;A、产品B、技术C、营销D、社会结构正确答案： B2 福特 T 型车的成功说明了成功的创业活动需要一系列创新配合,包括下列哪些方面 ;A、产品B、营销C、技术D、社会结构正确答案： ABCD3 创业活动是突破现有的资源约束,利用机会创造价值的过程;正确答案：√作业标题：1 下列哪一项不属于福特汽车成功案例带来的社会影响 ;A、创造了就业B、带动了上下游发展C、推动了社会进步D、福特创始人名扬天下正确答案： D22 福特的成功带动了相关行业的发展,包括： ;A、上游钢铁厂商B、下游运输服务C、广告商D、修理维护正确答案： ABCD3 伟大的创业活动甚至可以影响一个城市的发展;正确答案：√作业标题：1 科技起飞对于创业活动带来的效益主要为： ;A、产出大量提升,创新精神蔓延B、科技能直接转化为资本C、能带来大量热钱D、能造就大量的高科技人才正确答案： A2 中国目前被称作创业热土,主要是因为： ;A、创业活动活跃B、中国进入到科技起飞阶段C、投资活动活跃D、有利政策的大量出台正确答案： ABCD3 中国的创业活动进入了起步阶段;;正确答案：×作业标题：1 第一波创业浪潮始于 1984 年,最重要的标志是： ;A、关于经济体制改革的决定B、大学生走入社会C、人民币利率下降D、宽松货币政策正确答案： A2 下列哪些情景是对第一次创业浪潮的描述 ;A、丰富了产品市场B、配套条件和服务差C、基本解决物资短缺问题D、建立了企业管理和运营的基本框架正确答案： ABCD3 计划经济转向市场经济是第一波创业浪潮兴起的重要原因; 正确答案：√4 第一波创业浪潮开启了资本市场的繁荣;正确答案：×3作业标题：1 股份制企业作为新生事物在中国落地生根,是在： ;A、第一波创业浪潮B、第二波创业浪潮C、第三波创业浪潮D、第四波创业浪潮正确答案： B2 第二波创业浪潮涉足的领域更广泛,包括:;A、房地产B、信息咨询服务C、保险D、娱乐业正确答案： ABCD3 股票市场的建立与发展始于第二次创业浪潮; 正确答案：√4 股份制企业在第二波创业浪潮间落地生根; 正确答案：√作业标题：1 下列关于第三波创业浪潮的描述正确的是： ;A、学生创业迅速兴起B、政府推出大量政策支持创业C、中产阶级崛起带来大量机会D、信息技术的发展掀起了互联网浪潮正确答案： D2 下列哪些因素属于第三次创业浪潮的影响 ;A、管理方式更加规范B、资金来源渠道更广C、退出通道选择更多D、创业教育开始兴起正确答案： ABCD3 第三波创业浪潮外部环境的最大特点是互联网的迅速发展;正确答案：√4 国际间人才和思想的交流兴起于第二次创业浪潮;正确答案：×作业标题：1 第四波创业浪潮的特点之一是与传统行业结合,传统行业转型; 正确答案：√2 新的工商登记政策对最低注册资本的要求为3 万元;正确答案：×4作业标题：1 90 后创业者的特点不包括： ;A、生活条件较好B、向往自由C、受教育程度高D、经验丰富正确答案： D2 90 后创业者的特点 ;A、追求自由B、拥抱挑战C、视野开阔D、阅历丰富正确答案： ABC390 后创业劣势明显高于优势;正确答案：×4 将兴趣与创业联系起来必将导致失败; 正确答案：×作业标题：1 创业的含义包括： ;A、创业活动B、创业意识C、创业思维D、以上都是正确答案： D2 创业的循环是指： ;A、机会识别与评估B、资源获取和整合C、组织创立与改造D、价值创造与分享正确答案： ABCD3 创业就是自己当老板;正确答案：×4 创业不单指开展创业活动,还包括创业精神;正确答案：√作业标题：1 创业团队成员往往来自于： ;A、朋友圈B、猎头C、招聘公司5D、招聘会正确答案： A2 团队成员在处理初创企业各种困难时,获得了下列收获： ;A、成员间的友情B、应对困难的经验C、物质上的奖励D、合作经验正确答案： ABD3 团队成员不同背景不同专业出身往往能互补,取得较好的成绩; 正确答案：√4 创业者需要有显赫地家庭背景;正确答案：×作业标题：1 创业者的心理素质特征不包括： ;A、创新B、独立C、赌徒心理D、乐观正确答案： C2 创业者的特征主要包括： ;A、创新精神B、冒险精神C、独立精神D、控制变化正确答案： ABCD3 创业者都是具有创新精神的人;正确答案：√4 拥有多次创业经验的人往往更受投资者青睐; 正确答案：√作业标题：1 创业者的主要创业动机说法正确的是： ;A、创业者难以和他人相处B、创业者难以接受领导权威C、创业者实现自我创意D、创业者讨厌朝九晚五正确答案： C2 创业者的创业动机通常会有以下几种：A、自己乐于当老板B、实现自我创意C、获得较高职位6D、获得财务回报正确答案： ABD3 考量个人的创业条件是否成熟包括： ;A、是否对该领域充满激情B、是否准备好了落地的计划C、是否痴迷于满足客户需求D、是否保持乐观坚定的态度正确答案： ABCD4 获得财务回报往往是创业者的首要动机;正确答案：×作业标题：1 具有前期创业经历的创业者,拥有的优势在于： ;A、收获了经验B、丢失了人脉C、获得了资金积累D、获得了关键员工正确答案： A2 狭义的创业团队是指初始合伙人团队,它的特点包括： ;A、拥有共同目的B、共享创业收益C、共担创业风险D、风险投资人正确答案： ABC3 决定创业团队质量的因素包括： ;A、受教育程度B、家庭背景C、相关产业经验D、前期创业经验正确答案： ACD4 团队成员相似度越高越容易达成一致从而使企业获得成功; 正确答案：×作业标题：1 下列哪一项不属于优秀团队的特质 ;A、团结协作B、“臭味相投”C、优势相似D、价值观相同正确答案： C2 核心创业者需要在哪三方面起到关键作用 ;A、公司发展方向7B、寻找和整合资源C、搭建团队D、融资谈判正确答案： ABC3 成功团队的内在特征包括： ;A、性格互补B、能力互补C、教育程度相似D、不同的价值观正确答案： ABC4 每一个创业团队都应该有个核心人物;正确答案：√作业标题：1 关于组建创业团队的下列说法中错误的是： ;A、首先需要评估商业机会需要什么样的人才B、最好请猎头在市场上找各领域的顶尖人才C、评估人员素质D、相互间充分了解和磨合正确答案： B2 寻找创业伙伴的过程中,下列哪一项是正确的 ;A、先寻找伙伴再思考商业机会B、最好是同一专业毕业C、可以通过非正式性接触彼此相互了解沟通D、中介介绍的优于身边的伙伴3 组建创始团队的过程包括： ;A、评估商业机会对人员的需要B、从身边开始寻找合适伙伴C、评估人员素质和团队组合D、尝试接触了解试探可行性正确答案： ABCD4 先搭团队再找项目是比较通行的办法; 正确答案：×作业标题：1 关于团队中的认知冲突的说法正确的是： ;A、有可能是好事B、对事不对人C、几乎所有团队都存在认知冲突D、以上选项都正确正确答案： D2 团队成员进行人身攻击一般发生在什么冲突阶段 ;A、认知冲突8B、利益冲突C、情感冲突D、以上都不是正确答案： C3 团队中认知冲突产生的原因包括： ;A、意见不一致B、观点不一致C、看法不一致D、以上都有可能正确答案： D作业标题：1 团队建设的手段包括： ;A、集体创新B、分享心得C、相互支持D、以上都是正确答案： D2“成则举杯相庆,败则拼死相救”是指团队建设中： ;A、集体创新B、分享知识和心得C、共享收获D、共担风险正确答案： CD3 头脑风暴是集体创新的一种形式; 正确答案：√4 团队可以充分利用早会和晚会分享知识和心得; 正确答案：√作业标题：1 我们常说创业团队建设是一个动态的过程,是因为： ;A、机会是动态变化的B、目标跟着机会变C、员工要求在变D、人员流动性大正确答案： AB2 在创业过程中,机会的性质决定目标,目标变了团队建设也变; 正确答案：√3 新创企业中股权分配的实质是： ;A、成员获得更多物质利益B、将团队与企业共呼吸共命运C、体现创始人的慷慨D、以上都是正确答案： B4 通常情况下股权不应该分配给 ;9A、创业者B、核心员工C、投资人D、资源提供者正确答案： D作业标题：1 新创企业可以给核心员工设置股票期权,是指： ;A、给核心员工期货B、达到一定标准后允许员工以特定的价格购入一定数量的股权C、大的现金奖励D、期权不一定行权正确答案： B2 新创企业股权分配的原则不包括： ;A、遵循契约精神B、贡献决定权利C、控制权与决策权统一D、资金投入比例正确答案： D3 新创公司的股份获得者包括： ;A、创始人B、核心员工C、资源提供者D、一般员工正确答案： AB作业标题：1 新创企业股权分配的目标是： ;A、公平B、随心C、激励D、制约B、正确答案： AC2 给予核心员工股票期权等于直接支付员工一笔现金; 正确答案：×3 一般员工也应获得公司股份; 正确答案：×作业标题：1Post-money valuation 是指： ;A、投前估值B、投后估值C、热钱10D、上市估值正确答案： B2 股权稀释对于公司创始人而言 ;A、股值上升B、股值下降C、股值不变D、不确定正确答案： D3 创业过程中的价值创造是不断创造 ,把蛋糕做大并分享的过程; 正确答案：√4 股权稀释意味着股比;A、上升B、下降C、不变D、以上都不对正确答案： B作业标题：1 微软的成功说明了： ;A、商业模式的选择至关重要B、创始人退学是明智选择C、卖硬件没有前途D、技术不能天然转化为收益正确答案： A2 微软通过控制计算机产业链上游操作系统从而影响整个行业; 正确答案：√3 微软选择卖操作系统而不是卖硬件是其大获成功的重要原因; 正确答案：√作业标题：1 微软和戴尔一个卖系统一个卖硬件,都获得了成功说明： ;A、商业模式不重要B、寻找适合自己公司的商业模式至关重要C、复制成功者的商业模式一定能获得成功D、选择与成功者不一样的商业模式一定能获得成功正确答案： B2 家境好是比尔盖茨获得成功的关键因素; 正确答案：×3 凡是技术专家都能在高科技领域轻易获得成功; 正确答案：×作业标题：1 下列选项中不能检验商业机会可行的是： ;A、项目有经济性,回报可观B、有相对的竞争优势C、机会窗口已经打开且持续时间较长11D、市场调查消费者有购买意向正确答案： D2 商业机会的特征包括： ;A、有足够吸引力B、机会窗口持续时间长C、有产品或服务作为载体D、合适的进入时间正确答案： ABCD3 每一个创意都会成为一个有价值的商业机会; 正确答案：×4 商业机会是一系列有利的环境条件孕育出的对产品、服务或者业务的新需求、正确答案：√作业标题：1 商业机会的来源包括： ;A、收入结构变化B、产业结构变化C、技术进步D、以上都是正确答案： D2“银发潮”带来了新的商业机会,这是源于 ;A、经济变化B、社会变化C、技术进步D、政策和管制制度变化正确答案： B3 车辆限行带来了新的商业机会,这是源于 ;A、经济变化B、社会变化C、技术进步D、政策和管制制度变化正确答案： D4 商业机会的来源包括： ;A、社会变迁B、未被解决的问题C、市场空缺D、行政指导正确答案： ABC作业标题：1 下列哪一项不属于政策变化带来的商业机会 ;A、电动汽车B、可穿戴设备C、环境检测12D、E 代驾正确答案： B2 市场空缺形成的商业机会,可分为： ;A、特定的细分市场带来的B、社会上未解决的难点带来的C、产品的跨界流动带来的D、新的政策制度带来的正确答案： AC3 政策和管制制度的变化包括： ;A、许可证制度B、计划生育制度C、环保制度D、中产阶级崛起正确答案： ABC4 社会上尚未解决的难题都是创业者的机会; 正确答案：√作业标题：1 在某行业里有过较长的工作经验可帮助识别商业机会,主要是因为： ;A、了解行业中未被满足的需求B、个体创造力更强C、拥有更多的资源D、拥有更多的人脉正确答案： A2 影响机会识别的因素不包括： ;A、先前经验B、认知因素C、个体创造性D、天赋正确答案： D3 创业者识别机会的能力包括： ;A、经验B、认知模式C、社会网络D、创造性B、正确答案： ABCD4 有过创业经验的人通常会对商业机会更敏感; 正确答案：√5 社交网络对于商业机会的识别意义不大; 正确答案：×13作业标题：1 下列哪一项不是团队创意的方法 ;A、头脑风暴B、焦点小组C、自我推理D、网络搜索正确答案： C2 团队创意可采用哪些形式 ;A、头脑风暴B、焦点小组C、客户深访D、网络搜索正确答案： ABCD3 焦点小组的方式一般无主题无结构; 正确答案：×4 头脑风暴要求每位参与者有逻辑有条理地论述; 正确答案：×作业标题：1 商业机会评估的主要目的在于： ;A、证明商业模式B、避免资源浪费C、证明创始人的洞察力D、证明产品有市场正确答案： B2 商业机会评估内容不包括： ;A、财务是否可行B、与团队是否适配C、选择的市场对不对D、风险投资人是否有兴趣正确答案： D3 商业机会评估中对市场及产业的评估包括： ;A、市场容量是否够大B、市场竞争是否够强C、市场成长率D、产品定位是否准确正确答案： ABC4 商业机会评估中对市场及团队的评估包括： ;A、团队是否具备开发该商业机会的技能和资源B、团队的价值观是否一致C、团队是否有能力吸引和整合资源D、团队是否廉洁正确答案： AC14作业标题：1 产品需求研究的途径包括： ;A、图书馆B、互联网C、行业专家D、以上都是正确答案： D2 关于产品评估说法正确的是： ;A、产品是否符合趋势B、产品是否解决社会问题C、产品是否填补了某些市场空白D、以上都是正确答案： D3 关于商业计划评估中产品的评估可关注： ;A、产品有合适的推出时机吗B、产品的商业逻辑是什么C、产品创造了新的价值吗D、以上都是正确答案： D4 商业计划评估阶段不用进行市场需求预估; 正确答案：×5 商业计划评估阶段需要对产品的卖点进行准确评估; 正确答案：√作业标题：1 具备吸引力的行业通常情况下是： ;A、早期市场B、需求刚性C、毛利率高D、以上都是正确答案： D2 关于市场吸引力的说法错误的是： ;A、市场吸引力越大越好B、市场吸引力越小越好C、不用评估市场吸引力D、以上都是正确答案： D3 市场不是由购买者组成,是由产品组成; 正确答案：×4 依赖传统低价原材料的行业是充满吸引力的行业; 正确答案：×作业标题：1 团队能够获得资源的可能性包括：A、关键技能15B、关键供应商C、关键原材料D、关键员工正确答案： ABCD2 商业计划与团队的适配度主要关注： ;A、团队成员的互补性B、团队的兴趣和经验C、资源需求D、团队成员的能力正确答案： BC3 客户粘性是指客户品牌忠诚度高; 正确答案：×4 创始人对创业领域的兴趣不是评估商业计划的内容; 正确答案：×作业标题：1 好技术需要有好的商业模式将其推入市场才能产生经济价值和社会价值; 正确答案：√2 同样的产品采用不同的商业模式其结果可能大相径庭; 正确答案：√作业标题：1 施乐复印机选择通过复印机耗材赚钱的方式取得了成功,这说明了： ;A、商业模式影响企业的盈利B、要采取歧视化定价C、要采取差异化定价D、低价进入市场是获胜关键正确答案： A2 施乐打印机大获成功的关键在： ;A、价格的优惠B、团队协作能力C、资金实力D、商业模式的创新正确答案： D3 施乐复印机的成功案例说明了： ;A、有好的技术就能成功B、有优秀的团队就能成功C、有好的市场机会就能成功D、好的商业模式至关重要正确答案： D作业标题：1 小红通过网银在网上购买了一本书,物流送到家中,从中包括哪些流动16A、产品流动B、资金流动C、信息流动D、以上都是正确答案： D2 任何一种商业活动都能体现三种要素的流动,分别是： ;A、产品流B、信息流C、资本流D、资金流正确答案： ABD3 经营和书籍相关的商业模式有哪些： ;A、实体书店卖B、网上卖纸质书C、网上卖电子书D、连锁店租书正确答案： ABCD4 商业的本质通俗讲就是低买高卖获得盈利; 正确答案：√5 商业的具体形式随着时间的变化而变化; 正确答案：√作业标题：1 电影制片公司赚钱的方式不包括： ;A、主演出席品牌代言活动B、卖给影院版权C、卖给视频网站版权D、电影软广告正确答案： A2 纪录片和商业片的商业模式不同,是因为： ;A、定位的群体不同B、导演不同C、演员不同D、拍摄手法不同正确答案： A3 商业模式的内涵包括： ;A、客户是谁B、产品是什么C、如何制定品牌D、如何赚钱正确答案： ABD4 商业计划书中应包括商业模式; 正确答案：√17作业标题：1 典型的商业模式不包括： ;A、围绕客户价值的创新B、围绕上下游资源的整合C、围绕成本D、搭建平台正确答案： C2 为客户提供相同的价值但只向其中一部分 VIP 收钱是典型的 ;A、版本模式B、刀片刀头模式C、反刀片刀头模式D、以上都不是正确答案： A3 围绕顾客价值的商业模式不包括： ;A、刀片刀头模式B、多头模式C、反刀片刀头模式D、版本模式正确答案： B4 典型的商业模式包括： ;A、围绕客户价值的创新B、围绕上下游资源的整合C、围绕成本D、围绕平台正确答案： ABD作业标题：1 整合上下游资源的商业模式包括： ;A、双头商业模式B、跨越式商业模式C、刀片刀头模式D、反刀片刀头模式正确答案： B2 水果销售连锁店跳过批发市场直接向果农收购,这样的商业模式属于 ;A、跨越式商业模式B、反刀片刀头模式C、贯通型商业模式D、错位型商业模式正确答案： B3 整合上下游资源的商业模式包括： ;A、跨越式商业模式B、贯通型商业模式18C、错位型商业模式D、版本模式正确答案： ABC4 联想电脑借助 IBM 电脑的技术优势发展业务采用的是错位性商业模式; 正确答案：√作业标题：1 门户网站通常采用哪一种典型的商业模式A、平台模式B、反刀片刀头模式C、版本模式D、刀片刀头模式正确答案： A2 平台模式的两端客户的关系是：;A、相互促进B、厂商多是关键C、客户多是关键D、以上都不对正确答案： A3 下列采用平台商业模式的有： ;A、APP StoreB、淘宝C、京东D、佳能打印机正确答案： ABC4 APP Store 是典型的刀片刀头模式; 正确答案：×作业标题：1 商业模式的检验不包括 ;A、合理性检验B、逻辑性检验C、数字性检验D、成功率检验正确答案： D2 商业模式的检验包括： ;A、合理性检验B、逻辑性检验C、数字性检验D、成功率检验正确答案： ABC3 检验商业模式合理性的重要标准是能不能持续带来盈利; 正确答案：√4 检验商业模式合理性只需要检验收入来源是否稳定可持续; 正确答案：×19作业标题：1 关于销售漏斗说法正确的是： ;A、是对销售过程控制的重要分析工具B、销售漏斗的数据来源于经验C、销售漏斗的前提是有标准的销售流程D、销售漏斗是一个面向客户的营销工具正确答案： AC2 关于销售漏斗说法正确的是:A、是一个面向分销商的营销工具B、每个阶段的转化率是预测数据C、是对销售过程控制的重要分析工具D、销售漏斗的数据不需要完整正确答案： C3 销售漏斗体现的是从企业从目标群体提炼出的潜在客户资源到最终客户阶段的转化情况;正确答案：√4 销售漏斗是一个面向客户的营销工具; 正确答案：×作业标题：1 对于平台型商业模式而言, ;A、客户规模是关键B、市场容量是关键C、重复购买是关键D、单件价差是关键2 围绕顾客价值的商业模式需重点关注： ;A、客户重复购买此书B、客户的强需求C、客户规模D、客户粘性正确答案： B3 满足客户的强需求包括满足客户未被满足的需求; 正确答案：√4 商业模式在创业之初一经定下就不能轻易调整和改变; 正确答案：×5 平台型商业模式的特点包括： ;A、客户数量大B、销售量大C、资本投入大D、重点抓一头正确答案： ABC20作业标题：1 关于移动互联网的说法正确的是： ;A、将颠覆传统行业B、带来了新的商业机会C、改变了人们的生活习惯D、以上都是2 移动互联网带来商业机会的原因包括： ;A、移动互联网技术降低了创业门槛B、诞生了新的商业模式C、促进了人才交流D、促使科技起飞正确答案： AB3 移动互联网技术的发展提高了创业门槛; 正确答案：×4 移动互联网时代的到来为很多企业提供了新的商业机会; 正确答案：√作业标题：1 迪士尼的初创资金包括亲戚的借款,说明： ;A、初创时最好全找亲戚借B、亲戚借款是外部融资渠道之一C、亲戚借款是零成本融资D、亲戚借款能解决全部融资需求正确答案： B2 迪士尼创始人找亲戚借钱创业的行为可视为财务资源获取的渠道之一; 正确答案：√作业标题：1 整合资源主要依靠： ;A、创始人的能力B、公司所处行业C、上下游关系D、资金实力正确答案： A2 通常情况下创始人能力越强则 ;A、整合资源的能力越弱B、整合资源的能力越强C、不好判断D、没有相关性正确答案： B3 整合资源的核心是创始人的运气; 正确答案：×21作业标题：1 创业资源不包括： ;A、人员B、资金C、愿景D、技术正确答案： C2 所有的资源要素中具有可交换性的是 ;A、人员B、资金C、愿景D、技术正确答案： B3 创业资源包括哪些要素 ;A、技术B、客户C、渠道D、员工正确答案： ABCD4 对创业企业发展有帮助的所有要素,都是资源; 正确答案：√作业标题：1 关于资源整合的描述错误的是： ;A、要有利益基础B、要有信任关系C、要有共赢机制D、要有行业相关性正确答案： D2 整合外部资源时,建立信任关系非常重要,对此下列描述错误的是： ;A、通过持续的实施建立B、通过反复的方式建立C、通过相同的利益诉求建立D、通过朋友关系建立正确答案： D3 资源整合中,拼凑包括： ;A、巧用身边资源B、“变废为宝”C、加入新元素创造新资源D、只挑最优的资源正确答案： ABC4 建立在友谊基础上的商业远比建立在商业基础上的友谊更重要; 正确答案：×22作业标题：1 在资源整合中,拼凑不包括： ;A、巧用身边资源B、“变废为宝”C、不惜一切代价获得最优资源D、挑选最合适的资源正确答案： C2 关于“步步为营,逐步发展”的解释,错误的是： ;A、分阶段B、有目标C、有重点D、速度快正确答案： D3 整合外部资源者的步骤包括： ;A、识别利益相关方B、构建共赢的机制C、维持信任长期合作D、构建创业者先赢的机制正确答案： ABC4“步步为营,逐步发展”意味着分阶段投入最少资源获得最大发展; 正确答案：√作业标题：1 财务资源不具有哪些特点 ;A、很重要B、最通用C、最易得D、最灵活正确答案： C2 通常情况下,下列哪一项属于债权投资 ;A、风险投资B、天使投资C、PE 投资D、贷款正确答案： D3 新创企业财务资源的来源不包括： ;A、向女朋友借B、自己的储蓄。

完整word版创新创业基础优质教案6一、教学内容本节课选自《创新创业基础》教材第三章“创意思维与创新能力”，详细内容包括：创意思维的基本概念、创意思维的培养方法、创新能力的提升策略。

二、教学目标1. 让学生了解创意思维的基本概念，掌握创新能力的培养方法。

2. 培养学生主动思考、敢于创新的精神，提高解决问题的能力。

3. 激发学生的创新创业兴趣，为其未来的职业发展奠定基础。

三、教学难点与重点教学难点：创意思维的培养方法及创新能力的提升策略。

教学重点：创意思维的基本概念及其在实际中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。

2. 学具：笔记本电脑、创意思维训练手册、创新创业案例库。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组创意产品，引发学生对创意思维的兴趣。

2. 理论讲解：（1）介绍创意思维的基本概念。

（2）讲解创意思维的培养方法。

（3）分析创新能力的提升策略。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生针对现实问题提出创新解决方案。

4. 例题讲解：以“如何提高共享单车的使用率”为例，讲解如何运用创意思维解决问题。

5. 随堂练习：让学生结合所学知识，为某一产品提出创新改进方案。

六、板书设计1. 创意思维基本概念2. 创意思维培养方法3. 创新能力提升策略4. 创新解决方案案例七、作业设计1. 作业题目：为自己熟悉的一个行业，提出一个创新解决方案。

2. 答案要求：（1）明确问题背景。

（2）详细阐述解决方案。

（3）分析方案的可行性和创新性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生参与度，以及对创意思维的理解程度。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加创新创业竞赛，将所学知识付诸实践。

（2）推荐阅读相关书籍，深入了解创意思维和创新方法。

（3）组织学生参观创新创业企业，感受创新创业氛围。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的环节设计。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 作业设计的针对性和实践性。

创新创业指导与训练教案示例1:教案题目：创新创业指导与训练引言：创新和创业是当今社会发展的重要驱动力。

为了培养创造力、创业精神和创新能力，创新创业指导与训练变得尤为重要。

本教案旨在提供一个系统化的学习方案，帮助学生掌握创新创业的重要概念和技能。

一、教学目标：1. 了解创新和创业的基本概念和重要性。

2. 掌握创新创业的基本原则和策略。

3. 培养创新思维和创业精神。

4. 学会制定和执行创新创业计划。

二、教学内容和方法：1. 概念讲解a. 创新和创业的定义和关系。

b. 创新和创业在社会经济发展中的作用。

2. 实例分析a. 分析成功的创新和创业案例，如苹果、亚马逊等。

b. 分析失败的创新和创业案例，如尚德机构等。

3. 团队合作项目a. 学生分组，设计一个创新创业项目。

b. 团队合作，制定项目计划、市场调研和商业模式等。

c. 演示项目计划和执行结果。

4. 创新创业实践a. 参观考察创新企业，如科技园区或创业孵化器。

b. 邀请创业者和投资者进行讲座和座谈会。

5. 思考和讨论a. 提出问题，帮助学生思考创新和创业的挑战。

b. 通过小组讨论，分享学生对创新创业的理解和经验。

三、教学资源：1. 创新和创业课程教材。

2. 成功和失败的创新创业案例。

3. 平台和设备：计算机、互联网连接、投影仪等。

四、评估方法：1. 个人作业：学生撰写一篇关于创新或创业的论文。

2. 团队项目：评估团队的项目计划和执行情况。

3. 报告和演示：学生演示团队项目的成果和经验。

五、教学活动计划：- 第一周：概念讲解和实例分析。

- 第二周：团队合作项目的制定。

- 第三周：团队合作项目的执行和演示。

- 第四周：创新创业实践和讲座座谈。

- 第五周：思考和讨论。

六、教学推广与应用：- 将该教案纳入相关创新和创业课程的教学大纲。

- 制作教学视频，供在线学习和远程教育使用。

- 鼓励学生参与创新创业比赛和活动，提升实践能力。

结论：通过创新创业指导与训练教案的实施，学生将能够更好地理解和应用创新创业的理念和方法。

创业创新指导与实训教案一、教学目标1.了解创业创新的概念和意义，掌握创业创新的基本方法和流程；2.培养学生的创新意识和创业能力，提升学生的创业创新实践能力；3.引导学生运用所学知识和技能，开展创业项目的实训。

二、教学内容1.创业创新概念与意义2.创业创新方法与流程3.创业创新案例分析4.创业创新实训项目设计与实施三、教学方法1.讲授与案例分析相结合的教学方式，通过讲解理论知识和实际案例，引导学生理解创业创新的重要性和实践方法；2.小组讨论与展示的教学方式，通过小组合作讨论、策划创业项目，并进行展示评审，培养学生的团队合作和创新能力；3.实地考察与实训活动的教学方式，带领学生走进创业企业，进行实地考察和实训活动，了解实际创业运作和实践经验。

四、教学过程1.第一阶段：创业创新概念与意义1)讲解创业创新的定义、内涵和重要性；2)分析创业创新对个人、组织和社会的影响和意义；3)案例分析：介绍成功创业者的故事和经验，激发学生的创业激情和信心。

2.第二阶段：创业创新方法与流程1)讲解创业创新的方法和流程，包括机会识别、商业模式设计、市场验证、资源整合等环节；2)分析创业创新的成功案例，探讨其成功之道和经验；3)实例分析：选择其中一行业或领域的创新案例，进行深入分析和讨论。

3.第三阶段：创业创新实训项目设计与实施1)分组讨论：学生分组讨论并选择创业项目，进行商业模式设计和市场分析；2)项目策划：学生根据团队讨论结果，制定创业项目的详细策划方案；3)项目实施：学生根据策划方案，开展实地考察和实训活动，进行项目实施和成果展示。

五、教学评价1.考核方式：学生按小组进行项目策划和实施，并进行成果展示和评审，最终评定项目的成果和效果；2.评价标准：评估学生的项目策划和实施能力，包括商业模式设计、市场分析、资源整合等方面的表现；3.教学反馈：及时回馈学生的项目成果，指导学生发现不足和改进建议，帮助学生提升创业创新能力。

六、教学资源1.教学教材：创业创新相关的教材和案例资料；2.实训场所：学校实验室、创业孵化基地、创业园区等实习实践场所；3.外部资源：邀请创业者和行业专家参与教学，提供实际案例和经验分享。

高职院校《创新创业指导》课程标准参考一、基本信息二、课程概述（一）课程性质《创新创业指导》课是面对全院学生开设的公共必修课，是对高校生开展创新创业教化的主要途径。

该课程是为实行《国家中长期教化改革和发展规划纲要（2024-2025年）》、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教化和高校生自主创业工作的看法》精神，全面贯彻《广州铁路职业技术学院深化创新创业教化改革工作实施方案》（铁职院教〔2024〕022号）等文件精神，扎实推动创新创业教化，坚持以创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，使得学生的创新精神、创业意识和创业实力明显提高，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标供应人才智力支持。

《创新创业指导》课程是创新创业教化理念、教化原则转化为具体的创新创业实践的中介，也是高校创新创业型人才培育目标得以实现的桥梁。

《创新创业指导》课程是创新创业教化的核心课程之一，其目的是学生通过本课程的学习，能清晰地相识到创新的重要性，驾驭一些基本的创新技法，并且在学习生活中能主动主动去创新；通过对创业理论学问的学习，学生的创业意识和创业素养有比较明显的提高；通过对创新创业案例分析与探讨，切实提升学生的创业实力并树立正确的创业成败观。

学生须要培育擅长思索、勇于探究的创新精神；敢于担当风险、挑战自我的进取意识；面对困难和挫折不轻易放弃的看法；识别机会、快速行动和擅长解决问题的时间实力；擅长合作、诚恳守信、懂得感恩的道德素养；以及创建价值、回报社会的责任感。

（二）课程设计理念《创新创业指导》是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。

坚持面对全体、留意引导、结合专业、强化实践的原则，遵循教化教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组探讨与角色体验相结合、阅历传授与创业实践相结合，把学问传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的主动性、主动性和创建性，不断提高教学质量和水平。

本课程的基本理念有：突出以学生为主体，从关注教到关注学，从关注学问传授到重视实力培育和素养培育，突出教化思想转变。

创新创业实践课程作业范例创新创业是时下热门话题，而创新创业实践已经成为大多数高校创新教育的重要部分。

创新创业实践是一种基于实际操作和实践经验的学习方法，旨在帮助学生掌握创业技能和创新思维。

在本文中，我将介绍一下我在创新创业实践课程中的一些作业范例和实践经验。

一、创意设计在创新创业实践课程中，一项重要的任务就是创意设计。

这要求我们为特定的问题找到新的解决方案。

针对特定的问题进行思考，然后尝试不同的解决方案，挑选出最好的方案进行实现。

创意设计可以涵盖许多领域，比如产品、市场、金融、管理等。

无论是哪一个方向，都要首先确定一个切入点，然后从自己的经验和知识出发，尝试不同的策略。

二、市场调研在市场调研中，我们需要对某一特定市场进行深入的研究，包括市场规模、市场需求、竞争情况、客户行为等。

通过市场调研，我们可以发现潜在的市场机会和问题，并为自己的业务发展提供依据。

市场调研的关键在于收集数据，然后通过数据进行分析和综合，找到潜在的市场机会。

三、商业计划书商业计划书是创新创业实践的重头戏，它是一份详细的计划书，介绍了你的创新产品或服务的愿景、目标、市场策略、财务预测等内容。

商业计划书可以帮助你组织思路并确立你的业务目标，同时也是向潜在投资者展示你的业务价值和潜在收益的重要文件。

在撰写商业计划书时，我们需要考虑许多因素，比如市场规模、目标客户、竞争情况、营销策略等。

四、团队合作在创新创业实践课程中，团队合作是必不可少的一环。

创新和创业需要多领域知识和经验，而团队合作可以让不同领域的人员建立联系，并携手解决问题。

团队合作还可以为创业者提供自我学习和成长的机会，如多角度思考问题、有效沟通和协作等。

在实践中，我们可以从团队中学到很多东西。

五、创业实践最后，创新创业实践课程的最终目标是帮助学生创业。

创业实践是在理论框架下进行的实践，涉及到组织运营、市场推广、财务管理等多个方面。

创业实践是一个全面的过程，我们需要从计划、创意、市场调研、商业计划书和团队合作中获得思考和加强实践的力量，并且不断地完善我们的业务。

经济与管理工程学院《创新与创业》课程设计题目：创业计划书—绿色餐厅课程：创新与创业专业：市场营销姓名：***学号：02班级：营101班成绩：绿色餐厅计划书目录一、计划书摘要 (2)二、计划书背景 (3)三、产品简介 (3)四、行业及市场情况 (3)五、组织与管理 (4)六、营销策略 (6)七、产品制造 (6)八、融资说明 (7)九、风险评估与防范 (7)十、项目实施进度 (8)十一、其它 (8)十二、参考文献 (10)1一、计划书摘要民以食为天，足见食之重要。

本创业计划书是关于在大学附近开设一家绿色餐饮店的方案。

其主要业务是自助餐、早中晚餐、外卖、生日聚餐等，目标市场是在校大学生。

本餐饮店首先采取个体户的经营方式。

但是有自己的品牌商标，价值理念。

在资金等条件成熟后将会组建公司并实行连锁经营方式。

总体战略目标是：“立足本地，树立品牌，步步为营，扩大规模，走向全国”。

在学校周围现在已有多家餐馆，他们大多是周围居民利用所处的地理位置在自家开的小餐馆，其环境、卫生条件、管理方式等都不尽人意。

年轻人对饮食永远不会满足,不仅是只为吃而吃，其非常需要环境优雅、卫生条件达标、有文化底蕴的绿色餐馆，以彰显自己的个性。

建工学院附近像样的餐馆基本没有，所以这样的餐馆还是有相当的市场。

到很远的地方买我们本身就是大学生，置身于这个环境更有优势。

我们可以更了解大学生需要什么，更好的迎合大学生的口味。

餐饮店的成本不多，对于我们大学生具有一定的可行性和可操作性。

随着经济稳定快速增长，城乡居民收入水平明显提高，餐饮市场表现出旺盛的发展势头。

目前我国的餐饮市场中，正餐以中式正餐为主，西式正餐逐渐兴起，但目前规模尚小;快餐以西式快餐为主，肯德基、麦当劳、必胜客等，是市场中的主力，中式快餐已经蓬勃发展，但当前尚无法与“洋快餐”相抗衡。

相比洋快餐专业化、品牌化、连锁化的成功营销模式。

中式餐饮发展显然稍逊一筹，如何去占领那部分市场，是我们需要解决的问题。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：了解创新创业的基本概念、原则和方法，掌握创新创业的基本流程和技巧。

2. 能力目标：培养学生的创新意识、创业精神和实践能力，提高学生的团队合作、沟通协调、问题解决等综合素质。

3. 情感目标：激发学生的创新热情，树立正确的创新创业观念，培养学生敢于挑战、勇于拼搏的精神。

二、教学内容1. 创新创业概述2. 创新创业原则与方法3. 创新创业流程4. 创新创业团队建设5. 创新创业项目策划6. 创新创业融资与运营7. 创新创业案例分析与讨论三、教学过程（一）导入1. 通过提问或案例分析，引导学生思考创新创业的重要性，激发学生的兴趣。

2. 介绍创新创业实践教学的目的和意义，明确教学目标。

（二）教学内容讲解1. 创新创业概述讲解创新创业的定义、特征、分类等基本概念，让学生了解创新创业的内涵。

2. 创新创业原则与方法介绍创新创业的基本原则，如创新性、实用性、可行性等，并讲解相应的创新方法，如头脑风暴、思维导图等。

3. 创新创业流程讲解创新创业的基本流程，包括市场调研、项目策划、团队组建、融资运营等环节。

4. 创新创业团队建设介绍创新创业团队的建设原则，如分工合作、资源共享、沟通协作等，并讲解团队建设的方法。

5. 创新创业项目策划讲解创新创业项目策划的基本步骤，如市场分析、项目定位、团队组建、融资计划等。

6. 创新创业融资与运营介绍创新创业融资的渠道和方式，如天使投资、风险投资、政府扶持等，并讲解创新创业的运营管理。

7. 创新创业案例分析与讨论选取具有代表性的创新创业案例，让学生进行分析和讨论，提高学生的实际操作能力。

（三）实践环节1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个创新创业项目，进行市场调研、项目策划、团队组建等工作。

2. 模拟答辩：每组进行项目汇报，其他小组进行提问和点评，提高学生的沟通协调和表达能力。

3. 项目实践：引导学生将所学知识应用于实际项目，如参加创新创业大赛、创办企业等。

《创新引领创业大学生创新创业教程》教案一、教学目标1. 让学生理解创新与创业的关系，认识到创新创业的重要性。

2. 培养学生具备创新思维，提高学生的创新能力。

3. 引导学生掌握创业的基本流程和技巧，培养学生的创业精神。

二、教学内容1. 创新与创业的关系2. 创新创业的意义和价值3. 创新思维的培养4. 创业机会的识别与评估5. 创业团队的建设与管理三、教学方法1. 讲授法：讲解创新与创业的关系、创新创业的意义和价值、创新思维的培养等知识点。

2. 案例分析法：分析成功创业案例，引导学生学习借鉴。

3. 小组讨论法：分组讨论创业机会的识别与评估、创业团队的建设与管理等话题，培养学生合作交流能力。

4. 实践操作法：让学生参与创业实践项目，提高创业能力。

四、教学安排1. 第一课时：创新与创业的关系2. 第二课时：创新创业的意义和价值3. 第三课时：创新思维的培养4. 第四课时：创业机会的识别与评估5. 第五课时：创业团队的建设与管理五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作交流等。

3. 创业实践项目：评估学生在创业实践项目中的表现，包括项目策划、执行、总结等方面。

4. 课后作业：检查学生课后作业完成情况，巩固所学知识。

六、教学内容6. 创业计划的制定7. 创业融资策略8. 创业风险与管理9. 初创企业的市场营销10. 创业政策的了解与利用七、教学方法1. 讲授法：讲解创业计划的制定、创业融资策略、创业风险与管理等知识点。

2. 案例分析法：分析成功创业案例，引导学生学习借鉴。

3. 小组讨论法：分组讨论初创企业的市场营销、创业政策的了解与利用等话题，培养学生合作交流能力。

4. 实践操作法：让学生参与创业实践项目，提高创业能力。

八、教学安排1. 第六课时：创业计划的制定2. 第七课时：创业融资策略3. 第八课时：创业风险与管理4. 第九课时：初创企业的市场营销5. 第十课时：创业政策的了解与利用九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

课题新创企业管理（二）课时2课时（90 min）教学目标知识技能目标：（1）熟悉企业的生命周期和成长的驱动因素（2）掌握企业成长的管理策略思政育人目标：（1）培养学生的大局意识和核心意识（2）引导学生形成使企业可持续发展的正确理念教学重难点教学重点：企业的生命周期和成长的驱动因素教学难点：企业成长的管理策略教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：课前任务→考勤（2 min）→问题导入（5 min）→传授新知（23 min）→案例分析（15 min）第2节课：探索活动（30 min）→多维评价（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务⏹【教师】布置课前任务，让学生负责人将同学们上节课的作业上交到多媒体电脑上⏹【学生】完成作业，上交作业做课前的准备考勤（2 min）⏹【教师】使用文旌课堂APP进行签到⏹【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入（5 min）⏹【教师】提出问题：你认为影响企业发展和成长的因素有哪些？该如何使企业健康的成长？⏹【学生】举手发言用问题导入，让学生主动思考企业成长的驱动因素和企业成长的管理策略，激发学生的求知欲传授新知（23 min）⏹【教师】讲解教学内容通过讲解，播放视频、举例等教学一、企业的生命周期通常来说，企业成立后需要经历初创期、成长期、成熟期和衰退期4个阶段。

（一）初创期初创期是企业不断摸索、学习和求得生存的阶段。

（二）成长期成长期是企业快速发展的阶段。

（三）成熟期成熟期是指企业扩张到一定程度，市场占有率和收益达到最大化，企业声誉卓著的时期。

（四）衰退期衰退期是企业生命周期中的最后一个阶段。

二、企业成长的驱动因素（一）创业者1．创业者的创新能力2．创业者的成长欲望（二）创业团队1．创业团队的创业精神2．创业团队的专业水平3．创业团队的组织方式（三）市场在市场经济的背景下，市场是企业生存的根本。

创新方法与创业指导作业指导书第1章创新思维与创业意识 (4)1.1 创新思维培养 (4)1.1.1 创新思维的定义与特征 (4)1.1.2 创新思维的方法与技巧 (4)1.1.3 创新思维的训练与提升 (4)1.2 创业意识的重要性 (4)1.2.1 创业意识的内涵与意义 (4)1.2.2 创业意识与创业精神 (4)1.2.3 创业意识的培养与激发 (4)1.3 创新与创业的关系 (4)1.3.1 创新是创业的核心驱动力 (4)1.3.2 创业是创新价值的实现途径 (4)1.3.3 创新与创业相互促进、共同发展 (5)第2章创业环境分析 (5)2.1 宏观环境分析 (5)2.1.1 政策环境 (5)2.1.2 经济环境 (5)2.1.3 社会文化环境 (5)2.1.4 技术环境 (5)2.2 行业环境分析 (5)2.2.1 行业竞争格局 (5)2.2.2 行业生命周期 (5)2.2.3 行业政策与法规 (5)2.2.4 行业技术创新 (5)2.3 市场环境分析 (6)2.3.1 市场规模与增长趋势 (6)2.3.2 市场需求与消费群体 (6)2.3.3 市场竞争态势 (6)2.3.4 市场渠道与营销策略 (6)2.3.5 市场风险分析 (6)第3章创意发掘与筛选 (6)3.1 创意来源与发掘 (6)3.1.1 创意来源 (6)3.1.2 创意发掘 (6)3.2 创意筛选方法 (7)3.2.1 初步筛选 (7)3.2.2 深度评估 (7)3.3 创意保护与转化 (7)3.3.1 创意保护 (7)3.3.2 创意转化 (7)第4章创业计划书编写 (7)4.2 市场分析 (8)4.3 营销策略与销售预测 (8)4.4 运营计划与财务预测 (8)第5章团队建设与管理 (9)5.1 团队成员的招募与选拔 (9)5.1.1 招募原则 (9)5.1.2 招募渠道 (9)5.1.3 选拔方法 (9)5.2 团队协作与沟通 (9)5.2.1 团队协作原则 (9)5.2.2 沟通技巧 (9)5.2.3 冲突处理 (9)5.3 团队激励与管理 (10)5.3.1 激励原则 (10)5.3.2 激励方法 (10)5.3.3 团队管理策略 (10)第6章创业融资与风险管理 (10)6.1 创业融资渠道与策略 (10)6.1.1 融资渠道概述 (10)6.1.2 融资策略 (10)6.2 风险识别与评估 (10)6.2.1 风险识别 (10)6.2.2 风险评估 (11)6.3 风险应对与控制 (11)6.3.1 风险应对策略 (11)6.3.2 风险控制措施 (11)第7章创业法律法规与政策 (11)7.1 创业法律法规概述 (11)7.1.1 创业相关法律法规的概念与作用 (11)7.1.2 创业法律法规的主要内容 (11)7.1.3 创业者应了解的法律常识 (11)7.2 扶持政策与申请流程 (11)7.2.1 我国创业扶持政策概述 (11)7.2.2 各类创业扶持政策的申请条件及流程 (12)7.2.3 创业者如何利用扶持政策 (12)7.3 创业过程中的合规与法律风险 (12)7.3.1 企业设立与经营许可的合规要求 (12)7.3.2 知识产权保护策略与法律风险防范 (12)7.3.3 劳动合同签订与劳动争议处理 (12)7.3.4 企业经营中的税收法律风险 (12)第8章创业营销与品牌建设 (12)8.1 创业营销策略 (12)8.1.1 市场分析与目标客户定位 (12)8.1.3 价格策略 (12)8.1.4 渠道策略 (13)8.1.5 推广策略 (13)8.2 品牌定位与策划 (13)8.2.1 品牌定位 (13)8.2.2 品牌形象策划 (13)8.2.3 品牌传播策略 (13)8.3 网络营销与新媒体传播 (13)8.3.1 网络营销策略 (13)8.3.2 新媒体传播 (13)8.3.3 数据分析与优化 (13)第9章创业项目管理 (13)9.1 项目启动与规划 (14)9.1.1 项目目标与愿景 (14)9.1.2 市场调研与分析 (14)9.1.3 项目计划与预算 (14)9.1.4 团队组建与管理 (14)9.2 项目执行与监控 (14)9.2.1 资源整合与协调 (14)9.2.2 项目进度监控 (14)9.2.3 风险识别与应对 (14)9.2.4 质量控制与管理 (14)9.3 项目收尾与总结 (14)9.3.1 项目成果评估 (14)9.3.2 项目总结与反思 (15)9.3.3 项目成果应用与推广 (15)9.3.4 经验传承与团队建设 (15)第10章创业案例分析与实践 (15)10.1 成功创业案例解析 (15)10.1.1 案例一：某科技企业创业历程及成功因素 (15)10.1.2 案例二：某电商平台的崛起之路 (15)10.1.3 案例三：某创新型餐饮企业的成长故事 (15)10.2 失败创业案例反思 (15)10.2.1 案例四：某共享经济项目的失败原因分析 (15)10.2.2 案例五：某创业公司因管理不善导致的破产 (15)10.2.3 案例六：某创新项目因市场定位不准确而失败 (15)10.3 创业实践与拓展训练 (15)10.3.1 创业计划书撰写指导 (15)10.3.2 创业团队组建与沟通协作 (15)10.3.3 市场调研与分析方法 (15)10.3.4 创业融资与风险防控 (16)10.3.5 创业项目路演与展示 (16)第1章创新思维与创业意识1.1 创新思维培养1.1.1 创新思维的定义与特征创新思维是指个体在面对问题或挑战时，能够突破传统思维框架，产生新颖、独特且有价值想法的思维方式。

创新创业课计划书指导一、课程背景随着经济的不断发展和社会的不断进步，创新创业已经成为了当今社会的热门话题。

创业不再只是少数人的选择，越来越多的人都意识到了创业的重要性，并开始积极寻找创业机会。

而创新则是推动创业的根本动力，只有不断创新，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

鉴于此，我们决定开设一门名为“创新创业”的课程，旨在帮助学生深入了解创新和创业的本质，掌握创新创业的基本理论和方法，培养学生的创新意识和创业精神，从而为其未来的创业之路打下坚实的基础。

二、课程目标1. 帮助学生了解创新创业的基本概念和特点，认识创新对创业的重要性。

2. 培养学生的创新意识和创业精神，激发其创业潜能，增强其创业能力。

3. 培养学生的团队合作能力和创业管理能力，使其能够成功应对各种挑战。

4. 培养学生的市场营销能力和商业分析能力，提高其在市场竞争中的竞争力。

5. 培养学生的创业风险管理能力和创业创新能力，为其未来的创业之路提供保障。

三、课程内容1. 创新创业的基本概念和特点a. 创新的定义和分类b. 创业的概念和特点c. 创新对创业的重要性2. 创新创业的基本理论和方法a. 创新创业的基本理论b. 创新创业的方法和步骤c. 创新创业的成功案例分析3. 创新创业的案例研究与讨论a. 著名创业家的成功案例分析b. 创新企业的成长历程分析c. 行业领先企业的竞争策略分析4. 创新创业的实践活动和项目设计a. 学生创新创业项目的设计和规划b. 学生创新创业项目的实施和管理c. 学生创新创业项目的成果展示和评价四、课程教学方法1. 理论讲授通过课堂讲授的方式，向学生传授创新创业的基本理论和方法，帮助他们建立起正确的创新创业观念。

2. 案例分析通过案例分析的方式，让学生深入了解各种创新创业案例，从而提升其对创新创业的认识和理解能力。

3. 讨论交流通过讨论交流的方式，让学生分享自己的创新创业想法和经验，促进学生之间的互动和交流，激发创新创业的热情。