2019年高考语文一轮复习《选用仿用变换句式》课件(共191张)

答案：(示例)：就像盖房子打基础一样，如果基础没有夯 实打牢，上面的房子就不会稳固；事业的基础从一开始就 要打好。
[典例3] 仿照示例，在下面的横线处，续写一句话。 帆因船只而存在，而船也因有了帆的扬起，才多了动力， 少了阻碍；烛因黑暗而存在，而暗也因有了烛的照耀，才多 了些希望，少了些迷茫；
。
4．易错提醒： (1)不辨句式结构、对联特点、修辞特点及作用； (2)忽视题干要求； (3)不明语境要求； (4)忽视感情基调及隐含要求； (5)句式变换后改变了原意。
备考方略·突破
突破点一 仿用句式(含修辞) “仿用句式”，即根据题目要求，依照特定句子的句式 写一句话或几句话。多以主观表述题的形式出现，并与修辞 结合起来考查，其中排比句、比喻句、对偶句是考查热点。 这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地， 又有一定的限制，因此深受命题者的青睐。
突破点二 变换句式 变换句式指在一定语境中，根据语言表达需要，将句子 由一种句式变成另一种句式，但有一定的限定性。重点在长 短句的变换和重组句的变换上，难点是如何使改变后的句式 符合要求且不改变原意。
题型一 长短句变换 所谓长句，是指词语多、结构复杂的句子；所谓短句， 是指词语少、结构简单的句子(包括复句中的分句)。长句和 短句各有其修辞效果。长句的修辞效果是表意严密、精确、 细致，短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长句主要 用于书面语、议论、描写之中，短句主要用于口语、紧急场 合、演讲词等。
解析：本题考查变换句式的能力。答题时，可先将原句的主 干部分抽出，成为一个新句子；再将原句的修饰部分组合成 另外的句子。 答案：①新疆伊犁州治蝗办在察布查尔县举办了一次草原生 物灾害应急演练活动。②许多专业技术人员和当地农牧民参 加了此次演练活动。③活动展示了人工应急防治和大型机械 应急防治演练过程。

1．长句变短句
长句变短句就是把一个结构复杂的长单句,变成复句
或句群。长句变短句的步骤如下：
第一步：提取句子主干。将句子的成分划分出来,提
取出句子主干,弄清楚在复杂结构的背后,句子所要表达的
最终含意。
第二步：切分修饰语独立成句。把长句的修饰语切分
为若干个意义相对独立的短句。并列型的修饰语可采用并
列关系抽取,包含型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个
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3 阅读下面的文字,请将画线的句子改写成排比句。 如果春天是希望,那么,夏天便是绸缪,秋天便是品格, 冬天便是抗争。没有欲望的人因为没有希望,便不会有行 动；没有绸缪,便没有韬略,便不会深思；没有纲纪是因为 没有品格,就不会有守则的思想；没有叛逆是因为没有抗 争,也就不会有创新。所以,希望、绸缪、品格和抗争是人 类摆脱命运束缚的必备品。 答：____________________________________
为“《离骚》是一首诗歌”,修饰成分为“屈原创作”“充
分体现了中国古代诗歌的浪漫主义艺术魅力”“开创了中
国文学史上的‘骚体’诗歌形式”,改写时把这些修饰成
分放在“诗歌”前即可,注意必要的时候加“的”。第(2)
题,句子的主语是屈原,主干应为“屈原是《离骚》的作
者”,改写时把“充分体现了中国古代诗歌的浪漫主义艺
增减词语,但要保留原有信息。 ①《离骚》开创了中国文学史上的“骚体”诗歌形式。 ②屈原是《离骚》的作者。 ③中国古代诗歌的浪漫主义艺术魅力在《离骚》中得
到了充分体现。 (1)以“《离骚》”为主语开头：________________ (2)以“屈原”为主语开头：___________________
2020/7/29
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[解析]解答短句变长句题,首先要分析短句之间的关系,

都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。 例： “月 ”字形如弯弯的月牙， “月”加 “日”是“明媚”的 “ 明”。 “ 月” 在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风” 让人神清气爽，“月 是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。
【解析】
本题考查仿写句子的能力。作答时，要先把握例句的内容和特点，
3.(湖北卷)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同 的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该 词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐; ③超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含 于感想之中即可。(4分)
→友→友善
感想示例：行友善营造温馨社会
讲真诚建设美好家园
解析
本题考查仿写的能力。这种仿写不同于以往的仿写句子，是仿写组字，
组词，然后再造句。这种仿写立意新，命题活，很能体现学生的思维和创新。 答案 (示例一)(日＋月→明→文明) 创文明社会 建和谐中国 (示例二)(禾＋日→香→书香) 博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格
4.(湖北,20)下面四个字是由象形字“人”( )变化组合而成的会意字。 请根据给出的古文字义,仿照“比”“化”两例,用七字句描述“从”
【解析】
本题考查选用句式及语言表达连贯的能力。从“开阔的画面及其意
境”“ 眷恋故土的情怀 ”等语句可以看出，横线上的内容应该是《江山万里图》所 表现出来的意境。A项，诗句出自李白的《梦游天姥吟留别》，意思是诗人对吴越十 分向往，梦到一夜便飞到月光映照下的镜湖。B项，诗句出自《黄鹤楼送孟浩然之广
陵》，意思是孤船的帆影渐渐远去，消失在碧色天空的尽头，只看见长江浩浩荡荡
3．变换句式 是根据既定的表达要求而变换表述形式。这里应强调的是仅改变句子的形式， 而不改变句子的内容。

2．对象甲乙丙以及喻体ABC是程度依次递减；注意对象甲与喻体 A、对象乙与喻体B、对象丙与喻体C之间的比喻应合理。对象甲 乙是正面的，对象丙是反面的。喻体A是三字词语，喻体B是两字 词语，喻体C是四字词语。
3．“量词”不能重复。
跟踪训练
以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分
的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语
题型一 命题(话题)式仿写
命题(话题)式仿写，即给出一个语言材料作为例句，以同一话题 或另外提出新的命题内容(即话题)，按例句格式进行仿写。
典例感悟
1．高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我 们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要 求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞 手法。
标准一：确保“形似”
角度1：审句式——定仿写框架
审视例句(被仿句)的结构特点，提炼出句式框架，确定仿写可 “套用”的部分。特别要注意分句间的关系，要注意关联词 的使用及标点的暗示作用，如分号表示分句间的并列或对举 关系，冒号有时表示分句间是总分(分总)关系等等。
如例1的基本结构：
×××(话题)，你的×××，你的×××，你的×××，不正 好×××吗？
(示例二)①用双手托起未来，无怨无悔 ②赤橙黄绿，画不完 您多彩的人生
题型二 自由(开放)式仿写
自由(开放)式仿写是给出一个语言材料作为例句，仿写内 容不确定(可自由发挥)，句式依照例句而进行的仿写。
典例感悟
(2014·重庆卷 )仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求： 与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例 重复， 字数也可略有增减。 示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了， 剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。 仿句：________，________，________；________。

借代
• • • • • • • 借相关的事物来来代替所表达的事物。 特征代本质 花白胡子如是说。 具体代抽象 枪杆子里出政权。 专有名词代泛称 我们时代需要千千万万个雷锋。 部分代整体 不拿百姓的一针一线。 结果代原因 专弄文墨，为壮士捧腹 材料代本体 五十年间万事空，懒将白发对青铜
借喻和借代
• 相同点：都不出现本体，只出现喻体和借体。 • 不同点：比喻在相似，借代在相关。 • 借喻可以变换成“象”的明喻形式。 • 例 他精心培育祖国花朵。 • “花朵”与“孩子”有相似形性，没有相关 性。 • 借代不可以变换成“象”的明喻形式。 • 例 前面一群红领巾正在做游戏。 • “红领巾”代“少年儿童”二者有相关性，但 无相似性。
• 要求在规定的语境中，拟出一个恰当的比喻句，并 且与所给出的语句组成排比格式，还要注意前后呼 应。首先，在第一条横线上要写出的比喻句“五十 年 像 ……” 。 与 前 后 的 语 句 构 成 排 比 ， 其 中 ， “像……”是难点，因为还要在第二条横线上将其扩 展，且要用“有……也有……”的格式。难点就在于 是否具有丰富的联想和想像能力，有没有较深刻的 认识能力。第三条横线上填写的语句要与第一、二 条横线所写的内容呼应，还要与其前后语句构成排 比，这又是一个难点，但相比前面，要容易一些。 • 修辞作为一种表达手段，如果仅仅限于能够识别某 些修辞显然是不够的。《考试说明》提出“正确运 用常见的修辞方法”，着重在“运用”上考查修辞。
• 解析 ：考查比喻运用。 • 一个层次高的比喻领属三个低一层的比喻，还 要组成排比的形式。 • 解答这一试题，首先要正确理解所给语例的比 喻和所表达的意义。四句话本体的中心是 “海”。“浪花”“涛声”“鱼虾、海鸥”是 “海”的局部细节或与“海”密切相联。四个 喻体的中心是“字典”，“部首”“音 序”“文字”是“字典”的组成部分，各自发 挥作用。不仅如此，四个喻体与四个本体之间 合要求。同时，还应该根 据试题的要求，“选择新的本体和喻体，意思 完整”。不满足这样的要求，也不能得分。

变换句式的原则： ①不改变原意； ②不能增删改变内容； ③可增删个别词语； ④注意层次及逻辑关系； ⑤尽量避免重复，可用指代词简化。
1．长句和短句的变换
(1)长句变短句。 长句变短句，首先要认清长句的
特点。长句的特点一般有三：—是修 饰语(定语、状语)多，二是并列成分 多，三是某一成分的结构比较复杂。
现在许多国家都已经能够生产可 以独立操作机床、可以在病房细心照 料病人、可以在危险区域进行作业的 机器人。
答案1、现在许多国家都已经能够产生 这样的机器人：它们可以独立操作机床， 可以在病房细心照料病人，可以在危险 区域进行作业。
答案2、有的机器人可以独立操作机床， 可以在病房细心照料病人，可以在危险 区域进行作业。现在许多国家都已经能 够生产这样的机器人。
着枣红马的青年，他穿着蓝色蒙古袍， 腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字 药箱。
改为：在牧场上，经常可以看到一个 骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间 系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱 的青年。
例2、把下面一段话改写成一个单句 （内容不得有删减）
里克特是德国著名作家。他 出生于小资产阶级家庭，与歌德 生活在同一时代。作为“穷人的 歌者”，他的散文《两条路》向 人们展示了人生道路上惊心动魄 的选择。
• 改为：出生于小资产阶级家庭，与 歌德生活在同一时代的德国著名作 家，“穷人的歌者”里克特的散文 《两条路》向人们展示了人生道路 上惊心动魄的选择。
例3、他们都是应届毕业的大学生， 他们怀有远大的理想而又德才兼备， 他们志愿到祖国最需要的地方去， 把青春献给伟大祖国。
可改为：他们都是怀有远大理想而 又德才兼备，志愿到祖国最需要的 地方去，把青春献给伟大祖国的应 届毕业的大学生。
长句变短句的思路

• (3)专名代泛称
• 例如：“三个臭皮匠，抵不过一个诸葛亮！”
• (4)形象代本体
• 例如：“上面坐着两个老爷，东边的一个是 马褂，西边的一个是西装。”
• (5)部分代整体
• 例如：“吟罢低眉无写处，月光如水照缁 衣。”(“眉”代指“头”)
• (6)结果代原因
• 例如：“专弄文墨，为壮士捧腹。”(“捧腹” 是“笑”的结果)
• (1)《考试大纲》中对“正确运用常见的修辞 方法”这一考点内容作了十分清楚的界定， 共考查9种常见的修辞方法：比喻、比拟、借 代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
• (2)考查修辞方法，不考名词术语，重点考查 判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞手 法在语段(或篇章)中的作用和运用修辞方法 进行表达的能力等等。
• (3)本考点几乎不单独设题，主要题型以主观 题为主，并与其他考点结合进行考查，如对 联、仿句、古诗文阅读、文学类文本阅读。
考点梳理
●修辞的基本概念 修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形 式以提高语言表达作用的方式或方法。适当运用一些修辞方法 织就华章，能使我们的文章以修辞之花点缀文章的风姿，产生 先声夺人的效果。
• ③表示想象不能构成比喻。如：“几十名帅 哥美女化身为卓别林，跳起卓别林的经典动 作，场面震撼又不失风趣幽默，观众仿佛置 身于最超现代的百老汇剧场。”
• ④举例引词不能构成比喻。如：“国庆期间， 像北京、三亚、丽江、九寨沟、厦门、杭州、
• 单独考查比喻的试题比较少见，但也出现过， 比如2005年浙江卷、2011年重庆卷。近年多 是将比喻与古诗文阅读、现代文阅读结合起 来考查。
• _______________________________________ _________

（二）常见题型及其解题方法
1.
要求：不得改变原意，可适当增 删词语或调整语序，要特别留意句 中的否定词“不”“无”“没 有”“否则”或“禁止”“推 翻”“反对”“主张”等，不要把
（1）长句变短句的方法 长变短就是把原来单句中的 修饰成分变成几个复句分句或一 个句组，变换后的短句既可以是 单句，也可以是复句或句群，但 必须是一句或一段中心明确、内
①逐级提取主干法
例：（2004年全国卷 吉林、四川等）
将下面的句子改写成几个短句(可调 整语序，适当增减词语)，做到既保 留全部信息，又语言简明。（4分）
由中国质量万里行促进会组织 的、紧密结合当前经济热点和市场 消费环境，围绕打击假冒、信用建 设、质量兴国、名牌战略等社会热 点、焦点问题，以“诚信· 科技· 质 量· 名牌”为主题，聚集各个领域 专家学者进行互动交流的“中国 3· 15论坛”，将于3月9日在京拉开 序幕。
④
如果长句中有多个表述对象（主 谓短语），就可以对长句中的各个表述
对象进行分解，归纳行为主体，找出各自 对应的事件。
例1：导练重点1典型专练1
例2：把这段文字改写成三个连贯的 短句。要求：层次清楚，文意明白， 内容不能删减，原意不能改动。
①句式变换，就是根据既定的 表达目的而变换句子的表述形 式。句式变换只是变换句子的 表现形式，而不能改变句意。
②仿用，也就是“仿写”，是 一种既注重形式又注重内容选 择的句式考查方式。
③选用，一个意思可以用多种句式 表达，选用什么句式，主要根据表 达的需要而定，同时要考虑前后句 子之间语气的贯通、陈述对象的一 致等因素。选用句式，要明确句式 类型，把握句式各自的表达特点。
一、句式变换变换 整句与散句的变换 重组式变换 常式句与变式句的变换 主动句与被动句的变换 肯定句与否定句的变换 陈述句与疑问句

视角有高、低、俯、仰之异,感情或悲或喜,态度有褒有贬。
语文 专题九：选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段
2.符合内在逻辑。选用句式所给语段都围绕一个明确的话题,符合事物的内
在逻辑关系。判断选项时要看是否符合事理。解答此类题要注意:分句间的
语文 专题九：选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段
关系、假设关系等)。 3.时间空间一致。选用句式题所给语段有时会从时间上考查其是否协调一 致,有时会从空间上考查其是否协调一致,在解答这类题目时要注意句子前后 的时间空间要保持一致。 二、内容上一致 1.情调氛围一致。选用句式题所给语段往往有自己的风格和特色,从而形成 一种特定的情调和氛围,或生机勃勃,或冷落萧条,或闲适畅快,或悲戚伤 感……对于景物描写的语段,要分析语境因素——景物、情调、写法的特点。 景物有远、近、动、静之分,色彩有亮丽、暗淡之差,气氛有热烈、凄凉之别,
要考生给予足够的重视,绝不能存侥幸心理。
考点1 选用句式 考点2 仿用句式 A.考点帮·知识全通关 考点3 变换句式 考点4 扩展语句 考点5 压缩语段
考点1 选用句式 考点总述
所谓选用句式指的是根据上下文特定语境,对意义相同或相近而在风格
色彩、修辞功能、表达效果等方面存在细微差别的一些句式进行比较,选出 其中表达最恰当,最富有表现力的句式。高考考查选用句式题的目的就是希 望考生能在阅读时辨识文章中句式的表达效果以及能在写作时选用具有最 佳表达效果的句式。句式本身无好坏之分,关键在于要符合语境的需要。 这一考点经常与语言表达连贯结合起来考查,要求考生选用的句式要在保证 语句句意协调一致的基础上,与整个语段达成音韵的和谐、内容的连贯。多 采用选择题的形式考查。
解析：解答本题,可以分为两步:第一步,分析材料表述的主体,以此确定选项中

５、下面两个句子中，句式使用的表达效果最佳的一项是 ①车前草生长在古代的路上。那时，无论路上行走的是官 车、私车还是刑车、战车，车前，都有你，碧绿的，打着 春天的手势。 ②车前草生长在古代的路上。那时，无论路上行走的是官 车、私车，还是刑车、战车，车前，都有碧绿的你，打着 春天的手势。 ③我记得很清楚，爷爷的瓜园，东靠河堤，南、西、北三 面被高过人顶的高梁玉米紧紧圉着，这给偷瓜人很大的方 便。 ④我记得很清楚，爷爷的瓜园，东靠河堤，高过人顶的高 梁玉米，紧紧圉着南、西、北三面，这给偷瓜人很大的方 便。 Ａ、①③ Ｂ、①④ Ｃ、②③ Ｄ、②④ 答案：Ａ




4、分别下列两组句子，上下文衔接最好的一项是（） ①远处看，山顶上明显地有座宝塔．可是走近一看才发 现，宝塔并不在山顶上． ②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上．可是走近一看才 发现，宝塔并不在山顶上． ③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。 他们在过去不但没有干过这些活，连见也没见过。④他 们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这 些活他们过去不但没有干过，连见也没有见过。 Ａ、①③ Ｂ、①④ Ｃ、②③ Ｄ、②④ 答案：Ｄ

一、解题方法 1、弄清题目要求，掌握思考方向。 2、认真分析原句或例句，弄清原句在以下各方面的特点： ①理解原句的意义，特别是隐含意义，保持仿写的句义与原 句句义的一致 ②注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，关联词也要 一一对应。 ③注意原句的修辞手法，仿句要与之相同。 ④注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越 像越好。 ⑸注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿 句要与之一致。



依句子结构形式：

。
①人因此具有了水一般的不屈的性格
②让人具有水一般的不屈的性格 ③在大海的背景下,我听见了海明威崇拜的 那位老人的呐喊 ④听吧,在大海的背景下海明威崇拜的那位
老人在呐喊
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ D
2、依次填入下面文字中横线处的语句,与上下 文衔接最恰当的一组是( )
时间的力量,理应在大地上留下痕迹,岁月的 巨轮,理应在车道间碾碎凹凸。没有废墟就无所谓 昨天, 。废墟是课本,让我们把平面的
精选高考
(2011·北京卷)在文中①②横线上填入下
列语句,衔接最恰当的一项是(3分)(
)
金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳
西古城,
①
,是纳西人最原始的聚
居地。我们步行了一个多小时,古城出现在 前面。 ② ,上面镌刻着“宝山石头
城”五个大字。
A. B.
①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上
②远远地就能看出那拱形城门的别具一格
课堂精讲精练
【例】 为画线处选择适当的句子，与上下文衔 接最恰当的一项是( B ) 崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破 碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经 露出水面，周围一片寂静。________________。 A．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成 一道五彩的屏障 B．没有太阳，天气相当冷，藤罗叶子多已萎落， 显得这一带崖壁十分瘦削. C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光， 崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸 D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门 半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上
①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城
②远远地就能望见那别具一格的拱形城门
C.
①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城

例句中使用了暗喻的修辞手法，而 暗喻是比喻的一种，只有性质不同的 事物才能作比，并且二者还应具有相 似性的特点
• 故乡的歌是一首轻柔的歌，总在夜 深人静的时候哼起。
• 故乡的歌是一支优美的乐曲，总在 寂寞的时候响起。
本体（歌）和喻体（歌、乐曲）是 同一类事物，它们构不成比喻的条件
3、识别并表现出仿句中相应的情感、 语言风格
高考复习专题 句式的选用、仿用
和变换 (P31)
• 一、考纲展示
• 最新《考试说明》对本考点的要求是：句 式的选用、仿用和变换。能力层级为E级。
• 二、考纲解读
• “句式的仿用”是根据题目要求，依照特定句子 的句式写一句或几句句式相同或相近、内容相关 的句子。句式的仿用主要考查根据特定要求对所 提供的语言材料进行仿写的能力。高考命题的重 点为句式的仿用。
• 日在，夜去；夜在，月去；月在，星去；星在，观望 他的人去。
• 春在，冬去；冬在，秋去；秋在，夏去；夏在，赏它 的人去
• 日在，云去；云在，风去；风在，雨去；雨在，听它 的人去。
• 灯在，烛去，烛在，火去，火在，芯去，芯在，点灯 的人去
• 天在，云去；云在，鸟去；鸟在，声去；声在，听它 的人去。
解题程序
仿用句式四忌
• 1、忌话题脱离。 • 2、忌结构不一 • 3、忌修辞不符。 • 4、忌色调不合。
课堂练笔
仿写请选择某一事物，通过情境表达自 己的思想感受。
原作：
墙角的花！ 你孤芳自赏时， 天地就小了。
答案示例
•笼中的鸟 你安于现状时 自由就没了。
作业
• 完成《导与练》p260课后强化 • 3、5、6、7题
• 答解析析题案：目本 要：题 求在考 是查 基失仿 础意用，句解时式剖，的原能句书力是。关是解键良答 。此 “师类 语，题 意， 连读分 贯” 书暗示使我们颓所废写内的容人还应生与日“读渐书”昂有扬关，。“句式一