三年级上册音乐教案 第三单元 (2) 全国通用

人音版三年级音乐上册教案全册一、教学目标1. 情感、态度与价值观通过学习，培养学生对音乐的兴趣和爱好，使其体验到音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。

2. 过程与方法引导学生参与音乐实践活动，通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等形式，提高学生的音乐表现力。

3. 知识与技能使学生掌握简单的音乐知识和技能，包括音阶、节奏、音符等，能够阅读简单的乐谱，并能够进行基本的音乐创作。

二、教学内容1. 歌曲学习包括《两只老虎》、《小星星》、《欢乐颂》等，通过学唱这些歌曲，使学生掌握基本的音乐节奏和音高。

2. 乐理知识包括音阶、节奏、音符等，通过讲解和练习，使学生能够阅读简单的乐谱。

3. 音乐欣赏包括《春江花月夜》、《月光奏鸣曲》等，通过聆听这些作品，提高学生的音乐审美能力。

4. 音乐创作鼓励学生进行简单的音乐创作，如编写简单的歌曲、创作简单的旋律等。

三、教学方法采用讲授法、演示法、实践法、欣赏法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、歌曲演唱、乐理知识测试等方面进行评价，全面了解学生的学习情况。

五、教学计划第一单元：歌曲学习1. 学唱《两只老虎》2. 学唱《小星星》3. 学唱《欢乐颂》第二单元：乐理知识1. 音阶的讲解和练习2. 节奏的讲解和练习3. 音符的讲解和练习第三单元：音乐欣赏1. 聆听《春江花月夜》2. 聆听《月光奏鸣曲》第四单元：音乐创作1. 编写简单的歌曲2. 创作简单的旋律六、教学资源1. 教材：人音版三年级音乐上册2. 音响设备：CD机、音响、麦克风等3. 教学工具：黑板、粉笔、乐谱架等七、教学建议1. 建议老师在教学过程中多采用生动形象的语言，引导学生进入音乐的世界。

2. 鼓励学生积极参与音乐实践活动，提高其音乐表现力。

3. 在教学过程中，注重培养学生的音乐审美能力，使其能够真正体验到音乐的美感。

4. 定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和计划。

第三单元《对鸟》第一课时教学目标1、通过对浙江民歌《对鸟》的欣赏与学唱。

感受浙江乡土音乐的魅力，增强学生对地方音乐的喜爱。

2、学生能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。

分析山歌的风格特点，并用明亮的歌声表达歌曲欢乐，爽朗的情绪。

教学重点感受山歌具有高亢，嘹亮，悠长，奔放，节奏自由的特点。

教学难点用浙江方言来演唱《对鸟》及创编歌词。

教学准备电子琴、音乐CD预习要求查找“山歌”和江苏民歌的资料。

教学过程一、组织教学：学生随江苏民歌《茉莉花》的音乐进教室。

（1）师生问好（2）常规训练：二、复习歌曲：有感情的演唱上个单元所学过的歌曲，试着背唱歌曲。

三、新课教学：生朗读第三单元《百灵鸟的歌》。

天上鸟儿爱唱歌，歌儿哪有我们多！我与百鸟来赛歌，仿声对唱乐呵呵。

师讲解第三单元学习的主要内容。

（1）导入：同学们刚才我们听到的是什么地方的音乐呢？（江苏民歌《茉莉花》）师：对，很多同学都熟悉它并会演唱这首歌。

那谁还知道我们家乡还有什么音乐呢？（………）师：今天我们要学习一首是浙江非常有名的山歌《对鸟》。

请同学们仔细的听一听，想一想，歌词里的一些浙江方言。

2、出示歌词，让学生自己试着去念一念。

A.“介姆”是浙江方言“什么”的意思。

B.天主鸟又名鸡鸟。

C.长尾巴丁：嘴似鹦鹉，尾长似凤凰。

（2）学唱1、师：一起来欣赏一首非常好听优美的歌曲《对鸟》，在听的时候，要请同学们想一想它的演唱形式是什么？什么声什么唱？（播放音乐）生：女声独唱，一个人演唱称“独唱”。

师：老师觉得有几句歌词非常的好听也非常的有趣，很想跟大家来分享一下，大家愿不愿意啊，那我们来一起唱一唱吧。

（前两句）（边学边解释是用地方方言演唱及它的含义）吤（ga）呣飞过带（da）铜铃噢，吤（ga）呣飞过红加(ga)绿(luo)A.师无伴奏范唱B.师对学生进行口头传唱。

唱好下滑音C.学生学会后由第一排对第二排，一排排接下去传唱。

2、介绍山歌及特点师：通过今天学唱的山歌《对鸟》，你认为山歌是怎样的？（生）师：节奏自由，演唱形式独唱或对唱，曲调高亢、嘹亮、悠长。

三年级上册音乐教案（通用16篇）三年级上册音乐教案（通用16篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的三年级上册音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级上册音乐教案1学习目标：1、指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。

2、学习re及八分音符时值。

3、编创与活动：曲调回答。

教学过程：一、组织教学师生问好歌。

二、新歌教学1、初听范唱。

听后学生回答。

2、师：你能用动作表达一下吗？生：随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。

师：和你的好朋友一起表演吧。

师生一起表演。

3、师：你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》。

4、找出不认识的字进行识字教学。

齐读歌词。

5、跟着范唱轻唱歌词。

师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。

重点：1232|16.|四梨又四耙罗唱准一音多字处。

方法：采用教师范唱让学生跟唱。

注意：“啥”“哟喂”等词都是四川的土语，所以在演唱是要注意地方语言的语调和语气。

6、处理。

再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的？（因为是他们自己参加劳动而获得丰收）师：你们会不会将喜悦的心情表达出来。

用用高亢、嘹亮的`歌声和喜悦的心情演唱《放牛山歌》。

7、视唱教学：出示321|2—|121|6—|学生读谱视唱。

其余曲调采用跟唱法学习。

三、音乐知识1、复习misolla边唱边用手势表示。

2、用手势唱准“6123456”各音的音高。

从有规律的上行、下行到任意的手势位置唱。

开展小组比赛：教师随意指一个音点一组学生唱，看哪一组学生唱的正确率高。

3、将612变成不同时值的音符让学生唱。

如：6—、6、6从而学习八分音符时值——“跑”。

用圆点将歌谱中的“跑”点出来。

四、编创与活动1、唱一唱第一组问答句，找一找他们之间有什么规律？都是由什么音符组成的？（四分音符、八分音符、二分音符）2、教师唱第二个问句，请学生创作答句，提示：用已经学过的六个唱名和三种节奏进行。

第一单元快乐的do re mi 第一课时歌曲：《快乐的do re mi》教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。

教学过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》1.听赏歌曲。

（1）听录音范唱《快乐的do re mi》（2）请你跟音乐唱一唱这三个音。

（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。

2.听唱法演唱歌曲。

（1）轻声读歌词第一段。

（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。

（4）学习演唱二、三段歌词，听录音范唱。

（5）全体演唱全曲二至三遍。

三、演唱歌曲1.再演唱过程中可不断变换演唱形式。

2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱。

欣赏：《哆来咪》教学目标：听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。

教学过程：一、复习音符do re mi二、听赏歌曲《多来咪》1.初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。

2.听歌曲。

3.师生共同演唱歌曲并自由表演。

三、音乐表演《多来咪》。

1.教师讲解《音乐之声》的故事情节。

2.讨论表演《多来咪》片断。

3.进行音乐表演。

四.自我评价：同学们这节课有什么收获？演唱：《爱唱歌的小杜鹃》教学目标：1.学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。

2.学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。

教学过程：（一）律动。

1.课前循环播放，让学生有个初步认识。

师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（二）导入新课。

1.听见杜鹃鸟的歌声了吗？谁来模仿一下。

2.杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。

小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？3.同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？4.下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。

2014 最新 ___版音乐三年级上册第三单元教案___个人备课纸课题：第三单元《对鸟》教学目标：1.通过欣赏和学唱浙江民歌《对鸟》，让学生感受乡土音乐的魅力，增强对地方音乐的喜爱。

2.学生能够听出歌曲中的演唱形式，学唱几句方言，分析山歌的风格特点，并用明亮的歌声表达歌曲欢乐、爽朗的情绪。

教学准备：电子琴、音乐CD教学过程：一、组织教学：1.师生问好。

2.进行常规训练。

二、复歌曲：1.有感情地演唱上个单元所学过的歌曲。

2.试着背唱歌曲。

三、新课教学：1.导入：师：同学们，刚才我们听到的是哪个地方的音乐呢？学生：江苏民歌《茉莉花》。

师：很多同学都熟悉这首歌并会演唱。

那么，谁还知道我们家乡还有什么音乐呢？学生：（回答）师：今天我们要研究一首浙江非常有名的山歌《对鸟》。

请同学们仔细听一听，想一想歌词里的一些浙江方言。

2.学唱：1.师：一起来欣赏一首非常优美的歌曲《对鸟》，在听的时候，请同学们想一想它的演唱形式是什么？声音是怎样的？2.学生：女声独唱，声音高亢、嘹亮、悠长。

3.师：让我们来一起唱一唱吧。

（唱前两句歌词）边学边解释用地方方言演唱及它的含义。

4.学生：学会后由第一排对第二排，一排排接下去传唱。

5.师：介绍山歌及特点，总结节奏自由，演唱形式独唱或对唱，曲调高亢、嘹亮、悠长。

6.齐唱《对鸟》。

教学重点：感受山歌具有高亢、嘹亮、悠长、奔放、节奏自由的特点。

教学难点：用浙江方言来演唱《对鸟》及创编歌词。

四、创编表演唱：同学们，我们虽然生活在平原地区，但今天我们可以想象自己在山中进行劳动，伴着歌声和舞蹈，体验山野劳动的愉快心情。

我请几位同学演唱《对鸟》，并结合你们自己的创意编排了舞蹈。

通过这样的创编表演，我们不仅培养了学生的创造性思维和发散性思维，还加深了对山歌特点的理解，并初步运用了所学知识。

五、课堂小结：同学们，今天我们通过学唱和表演《顽皮的小杜鹃》，初步掌握了山歌的特点，还学会了几句浙江方言。

接下来，老师还会带着大家去更多地了解民间音乐。

三年级音乐上册第三单元教案人音版小学音乐教案第三课友谊（三课时）第一课时《噢！苏珊娜》教学内容：1、欣赏乐曲《同伴进行曲》2、学唱歌曲《噢！苏珊娜》3、表演歌曲《噢！苏珊娜》4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生聆听《同伴进行曲》，培养学生完整聆听音乐作品管乐器（包括铜管乐器、木管乐器及玎击乐器）演奏的进行曲。

，引导学生动手主动参加音乐实践活动。

二、学习用听视唱结合学习歌曲《《噢！苏珊娜》，弓I导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，初步感受音乐作品中表现对朋友的真诚的情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。

三、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《噢！苏珊娜》，并进行表演。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《噢！苏珊娜》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：一、常规练习1:随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2:复习前课内容：表演及唱3: 口风琴小练习。

（结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习）二：新课学习：（一）聆听《同伴进行曲》1、导入：（复习歌曲郊游”2、谈话：秋天，秋高气爽，秋色怡人，真是交游的好时光，我们结伴去郊游好吗？在郊游前，先听音乐，进行列队表演，但得听出这段音乐是齐步走还是跑着走？1）初听，听后交流，介绍创作背景2）复听a、b段，边听边看图形谱，听后说说两段情绪是否相同？3）分组讨论：用不同手段进行描述（提示：可以表演、画图、语言）分组展示、学生评价3、听c段音乐，（设问：这段音乐与前面两段音乐中的哪一段相同）4、复听c段音乐，画图形谱。

5、师：队列开始，请小朋友们进行队列变化表演。

（二）学习新歌《噢！苏珊娜》1、图片出示牛仔”（学生交流、思考）听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。

小学音乐教案1）听歌曲录音《噢！苏珊娜》（也可选看光盘影片内容）；2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。

《小号手之歌》课型：新授课课时：1课时教学目标：1.启发学生用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快的声音演唱歌曲。

2.通过学唱歌曲，使学生能够根据自己对作品的理解，大胆地表述自己的情体验。

3.认识二四拍、四分休止符、八分休止符，并能准确演唱四分休止符和八分休止符。

教学重点：1.体会进行曲的风格，学唱歌曲，参与歌曲表演。

教学难点：L前八分后十六节奏和四分休止符、八分休止符的正确把握。

教学过程：一 .激趣导入师：同学们，你们喜欢看动画片么？老师给你们介绍一部好看的动画片《小号手》，请看。

师：《小号手》讲述了第二次国内革命战争时期，放牛娃小勇的父母被地主杀害，他也深受地主残害，后来他参加红军后，当上了小号手。

经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为英勇的战士这样的故事。

师：《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题曲。

二 .学唱歌曲（1）师：接下来，我们一起来听一听这首歌曲，一起感受这首歌曲的情绪是怎样的？你听到的军号声是怎样的？师：这首歌曲给你的情绪感受是怎样的？生：师：自豪的，你的感受很真切。

这是一首进行曲风格的歌曲，我们都知道进行曲是在行进时演唱的，所以演唱的时候要用坚定有力的声音进行演唱。

师：这首歌曲是二四拍，以四分音符为一拍，每小节有2拍，第一拍强，第二拍弱，请同学们身体坐端正，伸出双手，和老师一起感受二四拍的强弱规律。

师：强、弱，强、弱，非常好（第一拍拍手，第二拍拍腿）。

师：请同学们看看二四拍的指挥图示，我们一起来感受一下。

师：同学的表现非常棒，参与的热情相当高。

老师要问问同学们，你在歌曲当中听见的军号声是怎样的？生：师：嘀嘀嗒嘀嘀嗒，你听的非常认真。

（2）师：请同学们起立，带着自豪的情感，用坚定有力的脚步随着小号手的军号，随着音乐一起感受进行曲的风格特点。

（3）师：同学们的表现太棒了，老师都感受到了你们的自豪。

下面，请同学们看着谱面，一起来找一找军号的节奏和旋律。

XXX X XXX XX XXX X（4）师：大家找的又快又准确，在这里出现了儿个前八分后十六的节奏型，老师给同学们1分钟的时间练习这条节奏，X用da来表示，一个X代表一个da,注意二四拍的强弱规律。

第三单元：进行曲《小号手之歌》教学设计一、教学内容分析《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌，表现了革命老区的儿童团员赞颂和膜仿游击队英勇杀敌的情景。

全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出点点童趣，尤其是模拟的号声“嘀嘀嘀嗒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。

本课的音乐知识是认识四分休止符、八分休止符、四二拍。

教材中呈现了四分休止符、八分休止符，以及四二拍的记写方式、读法、概念、指挥图示。

并以图片的方式，呈现了四二拍的强弱规律与声势动作表现范例，即用“拍手、拍腿”来表示四二拍的“强弱”。

该板块还安排了“练一练”的音乐实践活动，通过模仿军号声的节奏、找出歌谱中的四分休止符和八分休止符，以及将每节火车车厢的时值改为两拍的练习，让学生进一步理解和掌握相关的音乐知识。

二、学情分析1、五年级学生，对于乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

《梅花》这一课，学生在原有的音乐素养的基础之上能够在教师的引导下视唱本歌曲简谱。

2、五年级学生有了一定的演唱基础，不会喊唱，会简单的运用气息，对歌唱情绪的把握有一定的认识。

3、五年级学生有了一定的音乐基础知识，比如对音符的认识，音乐术语的认识，音乐要素的理解，如音的强弱，音的长短，音高音色的认知。

4.五年级学生对于王安石的《梅花》非常熟悉，这对于进一步体会歌词的含义和把握歌曲有了良好的铺垫。

三、教学目标1．启发学生用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快的声音演唱歌曲。

2．通过学唱歌曲，使学生能够根据自己对作品的理解，大胆地表述自己的情感体验。

3．认识四二拍、四分休止符、八分休止符，并能准确演唱四分休止符和八分休止符。

四、学习重点难点1.体会进行曲的风格，学唱歌曲。

2.前八后十六分节奏几四分休止符的正确把握五、教学准备电子琴或钢琴教学课件六、教学活动一、导入（1）节奏练习24（2)唱唱旋律【设计意图：以节奏导入，激发学生们兴趣，活跃了课堂气氛，为歌曲的学习打好铺垫。

】二、聆听歌曲（1）这首歌曲唱了什么？歌曲的情绪是怎样的？歌曲中模仿了什么声音？（2）边看谱边随录音哼唱，找出军号的节奏【设计意图：让学生在聆听、感知、思考的基础上，加深对歌曲情感的理解和把握。

《我和你》北京奥运会主题曲教学目标：1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。

并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。

2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。

并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。

重点: 理解《我和你》的内在情感难点: 学会分辨和划分音乐的乐句.教具准备：课件教学过程：一、对比聆听，初步感受。

1、师：同学们喜欢听歌吧！首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。

CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。

2、师：你们听过这首歌吗？师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。

接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。

CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》。

4、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是??生：北京奥运会主题曲《我和你》。

5、师：刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。

（教师从速度、情绪、风格等方面提示）生：??6、过度语：同是奥运主题歌，为什么《我和你》在速度、情绪、风格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢？今天就让我们一起走进北京奥运主题曲《我和你》，让我们共同来探究它与众不同的美。

（板书课题）二、深入探究《我和你》的美。

（一）感知旋律美1、师：先让我们听听它的旋律吧。

CAI出示歌谱，师弹奏旋律。

2、师：听了老师的弹奏，你觉得《我和你》的旋律有什么特点？生：3、师：请同学们仔细看一下歌谱（CAI），在这首歌中反复出现了哪几个音？生：1、2、3、5、6师：它们是中国民族调式中5个基本音符，一般说没有4和7，突出了中国音乐的民族性。

4、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律。

（生唱） 3 5 1 —︱ 2 3 5 ．—︱ 1 2 3 5 ︱ 2 —— 0 ︱3 5 1 —︱ 2 3 6 ．—︱ 2 5 ．2 3 ︱ 1 —— 0 ︱6 — 5 —︱ 6 — 1 —︱ 3 6 ．3 5 ︱ 2 —— 0 ︱3 5 1 —︱ 2 3 6 ．—︱ 2 5 ．2 3 ︱ 1 ——0 ‖（师板书引导：如果我们用旋律线来表示，你觉得是这样的？[波浪线]还是这样的？[棱角分明的线条]）图示：~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~∩∩ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~5、师小结：平稳的两句旋律后，音乐一下子舒展了，歌曲达到了高潮，之后又进入平静。

三年级音乐上册第三单元教案人音版小学音乐教案第三课友谊（三课时）第一课时《噢！苏珊娜》教学内容：1、欣赏乐曲《同伴进行曲》2、学唱歌曲《噢！苏珊娜》3、表演歌曲《噢！苏珊娜》4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：●一、引导学生聆听《同伴进行曲》，培养学生完整聆听音乐作品管乐器(包括铜管乐器、木管乐器及玎击乐器)演奏的进行曲。

，引导学生动手主动参加音乐实践活动。

●二、学习用听视唱结合学习歌曲《《噢！苏珊娜》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，初步感受音乐作品中表现对朋友的真诚的情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。

●三、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《噢！苏珊娜》，并进行表演。

●四、引导学生用竖笛演奏歌曲《噢！苏珊娜》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：●一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱3：口风琴小练习。

(结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习)●二：新课学习：（一）聆听《同伴进行曲》1、导入：（复习歌曲“郊游”）2、谈话：秋天，秋高气爽，秋色怡人，真是交游的好时光，我们结伴去郊游好吗？在郊游前，先听音乐，进行列队表演，但得听出这段音乐是齐步走还是跑着走？1）初听，听后交流，介绍创作背景2）复听a、b段，边听边看图形谱，听后说说两段情绪是否相同？3）分组讨论：用不同手段进行描述（提示：可以表演、画图、语言）分组展示、学生评价3、听c段音乐，（设问：这段音乐与前面两段音乐中的哪一段相同）4、复听c段音乐，画图形谱。

5、师：队列开始，请小朋友们进行队列变化表演。

（二）学习新歌《噢！苏珊娜》1、图片出示“牛仔”（学生交流、思考）听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。

小学音乐教案1）听歌曲录音《噢！苏珊娜》(也可选看光盘影片内容)；2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。

三年级上册全册音乐教案单元一：音乐基础知识课时1：音乐的定义和分类- 目标：了解音乐的定义和分类，并能够简单地区分不同类型的音乐。

- 活动：- 引导学生自由讨论音乐的定义和分类。

- 听取学生的观点，解答疑问，并给出简单的示例。

- 列举常见的音乐类型，并播放相应的音乐示例，让学生尝试区分。

- 评价方法：观察学生参与讨论的积极性和对音乐分类的理解程度。

课时2：乐器的分类和功能- 目标：研究各种乐器的分类和功能，并能够简单地辨认一些常见的乐器。

- 活动：- 介绍乐器的分类和功能，如弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等。

- 给出不同乐器的图片或模型，让学生辨认并说出其分类和功能。

- 配合音乐示例，让学生听出不同乐器的声音特点。

- 评价方法：观察学生对乐器分类和功能的准确理解，并听取学生对乐器声音的识别。

单元二：音乐元素课时1：节奏感的培养- 目标：培养学生的节奏感，了解音乐中的节奏元素。

- 活动：- 进行简单的节奏模仿游戏，引导学生按照节奏拍打手掌或敲击简单乐器。

- 介绍音乐的节奏元素，如拍子、节拍、整拍、半拍等。

- 使用鼓点示例，让学生跟随节奏拍打手掌或敲击简单乐器。

- 评价方法：观察学生在节奏模仿游戏中的参与度和对节奏元素的理解。

课时2：音高感的培养- 目标：培养学生的音高感，了解音乐中的音高元素。

- 活动：- 进行简单的音高模仿游戏，引导学生模仿高低不同的音高。

- 介绍音乐的音高元素，如高音、低音、音程等。

- 使用音阶示例，让学生模仿唱出高低不同的音符。

- 评价方法：观察学生在音高模仿游戏中的积极参与和对音高元素的掌握程度。

单元三：歌曲学唱课时1：歌曲欣赏与选唱- 目标：欣赏不同类型的歌曲，并选择一首感兴趣的歌曲进行学唱。

- 活动：- 播放不同类型的歌曲，如儿歌、民歌、流行歌曲等。

- 引导学生欣赏歌曲，了解歌曲的特点和表达方式。

- 学生选择一首自己喜欢的歌曲，并进行学唱练。

- 评价方法：观察学生在歌曲欣赏环节的主动参与和选择合适的学唱歌曲。

部编版语文三年级上册教案-音乐园地三教学目标- 了解音乐园地三的内容和目的- 培养学生的音乐欣赏能力- 促进学生的表演和创造能力- 培养学生的集体合作意识教学内容- 歌曲欣赏：让学生听音乐园地三中的歌曲，并了解其歌词和曲调。

- 诵读韵文：教师将韵文念给学生听，然后学生诵读跟读，并掌握其中的韵律和语调。

- 创造动作：学生根据韵文内容，发挥想象力创造自己的动作，并在诵读韵文时配合动作表演。

- 合奏乐器：学生分组合作，使用简单乐器进行合奏，配合歌曲的节奏和旋律进行演奏。

教学步骤1. 创设情境：教师引导学生回顾音乐园地三的内容和目的，激发学生的研究热情。

2. 歌曲欣赏：教师播放音乐园地三中的歌曲，让学生仔细听，感受其中的旋律和情感。

3. 诵读韵文：教师念读韵文，学生跟读，注意语调和韵律。

4. 创造动作：教师引导学生根据韵文内容创造自己的动作，并在诵读韵文时配合动作表演。

5. 合奏乐器：学生分组合作，使用简单乐器进行合奏，配合歌曲的节奏和旋律进行演奏。

6. 小结反思：教师与学生一起回顾整个教学过程，总结所学内容，并让学生表达自己的感受和体验。

特别提醒- 教师在教学过程中要注重对学生的表演和创造能力的培养，鼓励学生展示自己的才艺和想象力。

- 使用简单乐器时要确保学生的安全，注意教室环境和乐器的使用方法。

- 教师应根据学生的实际情况和兴趣做适当的教学调整，增加互动和趣味性。

评价标准- 学生能够准确听辨歌曲的曲调和歌词。

- 学生能够流畅诵读韵文，并掌握其中的语调和韵律。

- 学生能够创造自己的动作并在诵读韵文时进行配合表演。

- 学生能够分组合作，使用简单乐器进行合奏演奏。

以上为部编版语文三年级上册教案-音乐园地三的内容安排和教学步骤。

根据学生的实际情况和教学需求，可以适当调整和修改教案。

（要求：音准）6、自己为歌曲填词演唱。

设问：“歌曲是什么节拍？”7、复习3/4的强弱规律，要求演唱时加入强弱规律。

8、第二次按要求加入强弱规律演唱。

9、请学生说说在演唱过程中除了要注意强弱规律以外，还应该注意些什么问题？10、第三次演唱。

（挑战：背唱歌曲。

）11、出示一组黄昏美图，请学生边看图边抒发情感地演唱歌曲。

用歌声为美图配乐。

12、师赞赏学生的演唱。

设问：“刚才大家是用什么演唱形式来进行演唱的？”13、聆听录音范唱。

设问：“什么演唱形式？”14、请学生举例并范唱《两只老虎》15、将学生分组试唱二部轮唱，交换表演。

（师用碰铃为学生敲击节拍）16、学生自己设计结尾的演唱形式，表演。

17、挑战：三部轮唱，自己设计结尾的演唱形式，表演。

（无伴奏表演，师用碰铃为学生敲击节拍）18、再次为黄昏美图配乐。

19、师生一起总结演唱的各种不同形式及演唱方法。

20、总结：“今天，大家用美妙的歌声表达了对大自然的喜爱之情。

老师希望在生活中同学们也能用各种各样的方式来热爱和保护我们的大自然。

”6/8整齐、和谐、优美。

齐唱。

第一段是齐唱，第二段是轮唱。

板书设计速度：稍快中速稍慢表达的情绪：轻松、愉快宁静、美妙低沉、压抑师：《留给我》是一首旋律非常优美清新的歌曲，节奏也较为舒展，所以在歌曲的节奏中出现了长时值的音符，你认为在歌曲中哪个字的时值最长？（学生回答）在这里（教师指谱）谁知道这个“漠”字唱几拍？（“漠”6拍），划拍。

4、再听一遍，学生随教师小声哼唱，找出旋律相同的部分。

（学生回答，多媒体演示，相同的旋律划上相同的标记。

）5、让我们带着这种保护妈妈、爱护妈妈的情感学唱歌曲。

（旋律相同的乐句由学生来添唱。

）师：看歌篇，曲中在什么地方出现了切分节奏？各音符时值是多少？怎样唱？（板书切分节奏）在一连串的八分音符后面出现的附点四分音符时值是多少？怎样唱？（板书附点四分音符）6、师：为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢？（学生回答）那么，你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱？是命令还是祈求？（学生回答）师：我们真心地去祈求人类善待我们赖以生存的家园──地球吧，我们替地球上所有的生灵祈求，请留给我，留给我和妈妈吧。

第三单元教材分析
单元教学要求：
通过本单元的学习，给学生的童年生活注入了爱，学会感恩。

使同学感受到家庭生活充满了爱，培养学生积极向上关爱他人的生活态度。

通过唱歌教学训练学生的合唱能力，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快的情绪，感受4/4拍和3/4拍歌曲的不同，在欣赏教学过程中，练习听辨乐曲的情绪，记忆乐曲的主题，从而提高学生对声音的敏感性。

创编律动等音乐实践活动，旨在培养学生的创新精神。

具体要求：
1、能富有表情地用自然的声音演唱歌曲《小瓜棚》和《冬瓜和南瓜》，
能为歌曲《冬瓜和南瓜》自行设计动作并表演。

2、通过课件等多种教学方法引导学生学习，使学生对民族风格的音乐
产生兴趣，感受乐曲所表现的情绪。

3：通过欣赏乐曲，并能在欣赏中听辨出乐曲的主要旋律，表现农村
儿童美好的内心世界和朴实、憨厚、乐于助人的性格特点二、教材
解读：
教学重难点：
用自然真挚的歌声表现歌曲，听辨乐曲的情绪、记忆乐曲的主题。

通过本单元的学习，让学生尽情的享受可爱的家的生活情调，珍惜现在的美好生活，热爱美好的生活。

课时安排 1、《小瓜棚》 1课时
2、《冬瓜和南瓜》 1课时
3、欣赏《森林水车》。

1课时
4、欣赏《打枣》 1课时。