中班社会活动：神奇的电话号码

幼儿园中班社会安全优秀教案范文《神奇的号码》一、教学目标1.让幼儿了解并记住自己的家庭住址、父母电话号码等基本信息。

2.培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强人际交往能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿记住自己的家庭住址、父母电话号码等基本信息。

2.教学难点：培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

三、教学准备1.PPT课件：神奇的号码2.画纸、彩笔3.安全教育视频四、教学过程1.导入（1）教师出示PPT课件，引导幼儿观察画面，引发幼儿兴趣。

（2）教师提问：你们知道这是什么吗？这些数字代表什么意思？2.基本环节（1）教师讲解神奇的号码教师通过PPT课件，讲解神奇的号码，让幼儿了解神奇的号码就是家庭住址、父母电话号码等基本信息。

（2）教师引导幼儿记住自己的家庭住址、父母电话号码教师通过游戏、问答等方式，引导幼儿记住自己的家庭住址、父母电话号码。

（3）教师组织幼儿进行实践操作教师发放画纸、彩笔，让幼儿在画纸上画出自己的家庭住址、父母电话号码。

（4）教师组织幼儿进行交流分享教师邀请幼儿分享自己的作品，讲述自己记住家庭住址、父母电话号码的方法。

3.拓展环节（1）教师播放安全教育视频教师播放安全教育视频，让幼儿了解安全知识，提高自我保护意识。

（2）教师组织幼儿进行讨论教师引导幼儿讨论：如何保护自己的安全？如果遇到危险，我们应该怎么办？五、教学反思1.部分幼儿对家庭住址、父母电话号码的记忆不够牢固，需要教师在课后加强个别辅导。

2.部分幼儿在交流分享环节，表达能力较弱，需要教师给予更多鼓励和指导。

重难点补充：教学重点：教师通过互动游戏“号码接龙”来帮助幼儿记住重要信息。

（1）教师：小朋友们，我们一起来玩个游戏吧，叫做“号码接龙”。

我先说出我的电话号码，然后你们接着说。

（2）教师：我的电话号码是。

现在轮到你们了，请一个小朋友来接龙。

（3）幼儿A：我的电话号码是987654321。

神奇的电话号码幼儿社会教案一、教学内容本节课选自幼儿社会教材第四章《生活中的数字》，详细内容为“神奇的电话号码”。

通过本节课的学习，让幼儿了解电话号码的基本概念，掌握常用的紧急电话号码，并知道如何使用电话号码求助。

二、教学目标1. 了解电话号码的基本概念，知道电话号码的作用。

2. 掌握常用的紧急电话号码，如110、120、119等，并懂得在紧急情况下拨打。

3. 培养幼儿的应变能力和安全意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住常用的紧急电话号码。

教学重点：让幼儿学会在紧急情况下拨打电话求助。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示电话模型，引导幼儿观察并讲述电话的用途。

（2）教师通过讲述一个关于电话号码的小故事，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（1）教师出示图片，讲解电话号码的组成，如区号、座机号等。

（2）教师列举常用的紧急电话号码，如110、120、119等，并解释其用途。

3. 随堂练习（1）教师发放卡片，让幼儿找出紧急电话号码。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟拨打紧急电话求助。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固电话号码的知识。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何在紧急情况下使用电话号码求助。

六、板书设计1. 神奇的电话号码电话号码的组成常用的紧急电话号码如何使用电话号码求助七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的电话号码，并说明其用途。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对电话号码的掌握程度，以及课堂组织等方面的问题。

2. 拓展延伸：回家后，家长可协助幼儿了解更多的紧急电话号码，并学会使用电话求助。

同时，教师可组织相关主题活动，提高幼儿的安全意识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并记住常用的紧急电话号码。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

中班综合活动课神奇的号码优秀教案第1篇：中班综合活动课神奇的号码优秀教案[设计意图]随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。

孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们老师不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。

在围绕着幼儿园课题“充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会*发展”这一主线，我设计了本次社会活动——《神奇的电话号码》，通过丰富多*、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。

[活动目标]1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。

2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。

［活动重点］学会保护自己，知道几个常用的报急电话。

［活动难点］会正确拨打报急电话。

［活动准备］课件（1）---（3）；电话一部；图画3幅。

［活动过程］一、播放课件（1），引起幼儿的兴趣。

1、一天，亮亮一个人在家，忽然有人来敲门，透过门上的猫眼，他看到一个陌生人，亮亮没开门，这时，陌生人开始撬亮亮家的门。

提问：“这个时候，猜猜看亮亮会怎么做呢未完，继续阅读 >第2篇：中班综合活动课神奇的红房子教案一、活动目标：1、简单了解种子、蝌蚪、毛毛虫等动植物成长变化的过程，增强对自然物生长变化的探索兴趣。

2、借助生动的故事情节，在歌曲《我爱我的幼儿园》旋律的基础上学习创编歌词，并能大胆地演唱。

二、活动准备：知识经验准备：1、在春天主题背景下已陆续开展了有关种子、春天里的小动物等活动内容；2、已熟悉《我爱我的幼儿园》歌曲旋律。

教具准备：1、小葵花子指偶、红房子（纸箱制作）、故事背景图；2、葵花子——向日葵生长变化图、蝌蚪——青蛙生长变化图；3、作画用纸、笔；4、食物种子等。

中班说课稿：神奇的电话号码一、教学内容今天我们要学习的章节是《生活常识》中的第四节——神奇的电话号码。

在这一节中，我们将了解到电话号码的基本知识，包括电话号码的组成、用途和如何正确使用电话。

二、教学目标1. 了解电话号码的基本知识，知道电话号码的组成和用途。

2. 学会正确使用电话，能够独立完成拨打电话和接听电话的基本操作。

3. 培养同学们对电话使用的安全意识，避免因为使用不当而带来的危险。

三、教学难点与重点本节课的重点是电话号码的组成和用途，以及正确使用电话的方法。

难点则是如何让同学们理解和掌握电话号码的组成，以及如何在实际操作中正确使用电话。

四、教具与学具准备1. PPT课件，内容包括电话号码的组成、用途和正确使用电话的方法。

2. 电话机，用于现场演示如何正确使用电话。

3. 练习题，用于随堂练习，巩固所学知识。

五、教学过程1. 实践情景引入：假设有一个同学找不到他的家长，他应该怎么办？2. 讲解电话号码的组成：国家区号、城市区号、电话号码。

通过PPT课件，详细讲解每一个部分的含义和作用。

3. 讲解电话号码的用途：联系亲友、紧急求助等。

通过PPT课件，结合实际案例，让同学们了解电话号码的重要性和使用场景。

4. 演示如何正确使用电话：拿起电话机，拨打电话和接听电话的基本操作。

现场演示，并让同学们跟随操作，确保每个人都能掌握正确的使用方法。

5. 随堂练习：发放练习题，让同学们在课堂上完成。

题目包括选择题和判断题，用于巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：电话号码组成：国家区号 + 城市区号 + 电话号码用途：联系亲友、紧急求助等正确使用电话的方法：1. 拿起电话机2. 拨打电话：先拨国家区号，再拨城市区号，拨电话号码七、作业设计作业题目：1. 请简述电话号码的组成。

2. 请说明电话号码的用途。

3. 请描述正确使用电话的步骤。

答案：1. 电话号码的组成：国家区号 + 城市区号 + 电话号码。

2. 电话号码的用途：联系亲友、紧急求助等。

中班科学教案神奇的电话一、教学目标：1. 了解电话的作用和原理。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 锻炼幼儿的团队合作和沟通能力。

二、教学准备：1. 图片：电话机、话筒、电话线、电话线插头等。

2. 实物：模拟电话机、话筒、电话线、插头等。

3. 彩色纸、笔、剪刀。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师拿着一个模拟电话机出现在幼儿面前，引起幼儿们的兴趣。

同时，告诉幼儿们这是一个神奇的电话，能够让我们与远方的朋友进行交流。

2. 观察与讨论（15分钟）教师展示电话机的图片，引导幼儿观察电话机的形状、颜色，并询问幼儿们对电话机的认识。

然后，给幼儿看实物电话机和话筒，让幼儿们观察并比较两者的区别。

教师可提问幼儿使用电话有什么好处，为什么我们用电话？3. 制作电话机（20分钟）教师给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水，让幼儿们动手制作自己的电话机。

教师指导幼儿按照图片的样子折叠和粘贴，完成彩色纸电话机的制作。

4. 游戏互动（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组分发一台实物电话机和话筒。

教师给出一个简单的指令，例如“请给小组的队长打个电话”，幼儿们通过模拟电话的使用方式进行沟通，传递信息。

然后，换另一个小组的队长，进行下一轮的游戏。

5. 总结（10分钟）教师总结本节课的内容，强调电话的作用和原理，并与幼儿进行互动。

教师可以提问幼儿使用电话时需要注意的事项。

6. 家庭作业让幼儿回家观察家中的电话机，与家长一起分享电话的使用经验。

四、教学延伸活动：1. 观察电话的演变：教师给幼儿展示电话的演变过程，从早期的固定电话到现代的移动电话，让幼儿了解科技的发展和变化。

2. 制作电话号码卡片：教师引导幼儿制作电话号码卡片，上面写着自己的家庭地址和电话号码。

这样，除了在紧急情况下能够方便联系家长，也培养了幼儿的一定的自我保护意识。

3. 电话角色扮演：让幼儿分成小组，进行电话角色扮演。

其中一个幼儿扮演电话接线员，其他幼儿扮演朋友、家人等，通过模拟电话交流，锻炼幼儿的语言表达和沟通能力。

中班综合教案：神奇的号码
教学目标
1.学生能够理解数字的意义，学习使用数字表达信息和进行计算。

2.学生能够利用数字进行简单的加减运算，提高计算能力。

3.学生能够创造性地运用数字进行小游戏设计，提高思维能力。

教学重点
1.数字的意义以及如何使用数字表达信息。

2.加减计算的方法和技巧。

3.利用数字进行小游戏设计。

教学步骤
第一步：数字的意义
1.引入数字的概念，让孩子了解数字的含义。

2.通过卡片、图表等工具，让孩子认识0-10之间的数字，并能正确读写数字。

3.引导学生探究数字的使用场景，如时间、温度等。

第二步：数字的计算
1.介绍加减的概念，让孩子理解加减的含义。

2.对加法进行详细讲解，并让孩子亲自操作进行计算。

3.对减法进行详细讲解，并让孩子亲自操作进行计算。

4.练习加减混合计算的能力，提高计算能力。

第三步：数字游戏设计
1.引导孩子进行数字游戏设计，让孩子发挥自己的创造力创作游戏。

2.设计游戏规则、数字的使用方式等。

让孩子在游戏中能够理解数字的含义和运用。

3.学生进行小组比赛，展现各自游戏的特点和优势。

总结
1.通过本次教学，让孩子了解数字的意义和使用方式，提高数字的认知水平。

2.通过计算的练习，提高孩子的计算能力。

3.通过游戏的设计和比赛，培养学生的思维创新能力和团队协作能力。

中班社会：神奇的电话号码活动目标：1、认识119、110、120这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用途。

2、学习拨打特殊电话，并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。

活动准备：自制课件、电话机、自制的板子（宣传报）、幼儿操作资料（篮子、贴有双面胶的号码卡片）、活动过程：一、感知辨别1、引出特殊电话号码（1）哪些小朋友知道家里的电话号码或爸爸妈妈的手机号码的？（2）老师还知道三个特殊的电话号码，只有3位数字，我们一起来看看，是哪三个电话号码？119是在什么情况下拨打的呢？（个别幼儿回答）总结：119就是火警电话。

发生了火灾的时候，我们就要拨打火警电话119。

第二个是什么？（120）什么时候拨打120呢？（个别幼儿回答）总结：120是急救电话，发生了很严重的伤时或得了很重的病时，需要送到医院及时抢救，就要拨打120.（再问120是什么电话？）第三个是什么？（110）什么时候拨打110呢？（个别幼儿回答）总结：110是报警电话（再问110是什么电话？）当我们遇到抢东西、偷东西、打架的时候，就要拨打报警电话110。

2、好了，现在我们一起跟这三个特殊的电话号码玩个游戏吧，看看“谁不见了”二、模拟实践1、我们来看，发生什么事了？（着火了）拨打哪个电话号码呢？（110）为什么？（……）2、这里又发生什么事了？怎么办呢？打什么电话号码？（叫一个幼儿回答110）110是什么电话？（……）好，你来打。

（一个幼儿走前操作）3、打什么电话呢？（一个幼儿回答:打120）为什么？（……）4、天线宝宝丁丁来我班了，她说要考我们什么呢？5、为什么说它们是特殊的电话号码呢？三、制作海报1、制作海报今天我们认识了这三个特殊号码，知道了它们的用途，学会了拨打它们的方法，可是小班的弟弟妹妹们还不知道怎么用这些特殊电话，我们一起来做几张宣传报(拿出板子Ⅳ)，把这些保护自己的方法也告诉他们，好不好？两个人合作一组，看看上面发生了什么事情，应该拨打哪个电话号码，然后把电话号码贴在相对应的图片旁边，明白吗？看看哪两个小朋友合作得好，现在就开始做吧（幼儿操作）(教师拿出事先准备好的三张海报，上面有重病病人、失火、小偷、救火、打架、晕倒等画面。

神奇的电话号码幼儿社会优质教案一、教学内容本节课选自幼儿社会教材第四章《生活中的数字》，详细内容为“神奇的电话号码”。

通过本节课的学习，让幼儿了解电话号码的作用，掌握紧急情况下的求救方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解电话号码的用途，知道各种紧急电话号码的含义。

2. 培养幼儿在紧急情况下，能够熟练拨打求救电话，提高自我保护意识。

3. 培养幼儿与人沟通、合作的能力，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握各种紧急电话号码，学会在紧急情况下拨打求救电话。

教学重点：培养幼儿对电话号码的认识，提高幼儿的自我保护意识。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、各种紧急电话号码卡片、PPT课件。

2. 学具：彩笔、画纸、号码卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）创设一个紧急情景，如小朋友摔倒受伤，引导幼儿思考如何求助。

讨论后引出电话号码的重要性。

2. 知识讲解（10分钟）利用电话模型，讲解电话号码的组成和拨打方法。

讲解各种紧急电话号码的含义，如110、120、119等。

3. 例题讲解（10分钟）出示PPT，展示各种紧急情况，引导幼儿判断应该拨打哪个电话号码。

讲解拨打求救电话的步骤和注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放号码卡片，进行紧急电话号码接龙游戏。

设置情景模拟，让幼儿实际操作拨打求救电话。

讨论在日常生活中如何使用电话号码，提高幼儿的自我保护意识。

六、板书设计1. 神奇的电话号码110：警察120：急救119：火警12315：消费者投诉七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿拨打一个熟悉的电话号码，观察幼儿的拨打过程。

家长与幼儿共同完成一幅关于电话号码的手抄报。

2. 答案：观察记录幼儿拨打过程，注意拨打顺序、说话内容等。

手抄报内容包含各种紧急电话号码、拨打方法等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿对电话号码的掌握程度，了解幼儿在紧急情况下是否能够熟练拨打求救电话。

《神奇的号码》教案及反思一、教学目标1.让幼儿了解电话号码的作用，知道如何拨打紧急电话。

2.培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。

3.通过游戏活动，提高幼儿的团队协作能力和社交技巧。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握电话号码的拨打方法，认识不同类型的电话号码。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中学会合作，提高社交能力。

三、教学准备1.PPT课件：展示不同类型的电话号码。

2.画纸、画笔：供幼儿创作自己的电话号码画。

3.玩具电话：用于模拟拨打紧急电话。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一部玩具电话，引导幼儿观察电话的组成部分。

2.邀请幼儿分享自己家的电话号码，引出电话号码的话题。

（二）基本环节1.认识电话号码a.老师通过PPT课件展示不同类型的电话号码，让幼儿认识并了解。

b.邀请幼儿说出自己认识的电话号码，并解释其含义。

2.拨打紧急电话a.老师讲解拨打紧急电话的方法和注意事项。

b.邀请幼儿模拟拨打紧急电话，如110、120、119等。

3.创作电话号码画a.老师发放画纸和画笔，引导幼儿创作自己的电话号码画。

b.邀请幼儿分享自己的作品，并讲解创作思路。

4.游戏活动：电话号码接龙a.老师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。

b.老师说出一个电话号码，第一个幼儿需要快速说出下一个电话号码。

c.每组轮流进行，比赛哪个小组接龙最快、最准确。

1.老师邀请幼儿分享本次活动的收获和感受。

五、教学反思1.亮点a.幼儿对电话号码产生了浓厚的兴趣，积极参与活动。

b.游戏活动激发了幼儿的团队协作能力和社交技巧。

c.幼儿在创作电话号码画的过程中，想象力得到了发挥。

2.不足a.部分幼儿在拨打紧急电话时，表述不够清晰，需要加强训练。

b.活动时间安排不够紧凑，导致部分环节显得拖沓。

重难点补充：1.教学重点：“谁可以告诉我，这个号码是什么？我们一般在什么情况下会用到它？”“对了，110是报警电话，如果遇到坏人或者紧急情况，我们可以打这个电话求助。

中班社会活动《神奇电话号码》教学反思1. 引言社会活动是幼儿园教育中非常重要的一环，它可以帮助幼儿在实践中掌握社会交往能力，培养团队合作意识，并提升他们的思维逻辑能力。

本文就中班社会活动《神奇电话号码》进行教学反思。

2. 活动概述《神奇电话号码》是一种寓教于乐的社交活动，通过模拟电话交流的方式，促进幼儿之间的互动和沟通。

通过角色扮演，幼儿可以锻炼语言表达能力，学习遵守规则和尊重他人的重要性。

3. 教学目标通过《神奇电话号码》活动的开展，我们的教学目标主要包括：•培养幼儿的合作精神，提高他们的团队合作能力。

•培养幼儿的语言表达能力，提高他们的沟通能力。

•启发幼儿的创造力和想象力。

•培养幼儿的思维逻辑能力和问题解决能力。

4. 教学准备为了顺利进行《神奇电话号码》活动的教学，我们需要做以下准备工作：•准备足够的电话道具，包括电话机、电话簿等。

•设计电话号码表格，记录每位幼儿的电话号码。

•准备好幼儿的角色扮演服装和道具。

5. 教学过程5.1 导入活动在开始活动之前，我首先向幼儿们简单介绍了电话的作用和基本用法，引发他们对电话的兴趣。

随后，我通过观看短视频的方式，向幼儿们展示了电话是如何工作的，并介绍了目标活动《神奇电话号码》的内容。

5.2 角色分配为了让活动更有趣味性，我提供了不同的角色给每位幼儿。

他们可以选择自己感兴趣的角色，并扮演相应的角色参与活动。

角色包括电话工作人员、客户、父母、朋友等。

这样的角色分配不仅激发了幼儿的参与热情，还能帮助他们理解不同角色在电话交流中的不同角色和责任。

5.3 活动开始在活动正式开始之前，我向幼儿们展示了电话号码表格，并向他们解释了如何使用电话号码来与他人建立联系。

我还提醒他们在活动中要注意礼貌和尊重他人。

活动过程中，每位幼儿根据自己的角色扮演的身份，使用电话号码与其他幼儿进行交流。

他们可以约定见面、分享喜欢的事物、打招呼等。

我鼓励幼儿们用多样化的语言表达自己的想法，并在交流中引导他们正确理解对方的意思。

神奇的电话号码幼儿社会教案一、教学内容本节课选自幼儿社会教材第四章《生活中的数字》，详细内容为“神奇的电话号码”。

通过本章内容的学习，使幼儿了解电话号码在我们日常生活中的重要性，掌握一些基本的紧急电话号码，并学会如何使用电话求助。

二、教学目标1. 让幼儿了解电话号码的用途，认识到电话号码在生活中的重要性。

2. 培养幼儿记住一些紧急电话号码，提高他们的安全意识。

3. 培养幼儿在遇到紧急情况时，能够迅速、准确地拨打求助电话。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住各种紧急电话号码。

教学重点：培养幼儿在紧急情况下使用电话求助的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、挂图、卡片等。

2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演一名幼儿，模拟遇到紧急情况，如摔倒受伤，向其他幼儿演示如何拨打120求助。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示电话模型，讲解各种紧急电话号码的含义，如110、120、119等。

通过挂图和卡片，让幼儿认识和记忆各种紧急电话号码。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模拟拨打紧急电话求助。

教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学的紧急电话号码。

讨论在哪些情况下需要拨打这些电话，以及如何准确描述紧急情况。

六、板书设计1. 板书神奇的电话号码2. 内容：110：报警电话120：急救电话119：火警电话七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的紧急电话号码答案：幼儿可根据自己的理解，画出各种紧急电话号码的图案。

2. 课后与家长一起练习拨打紧急电话，提高幼儿的实际操作能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并记住各种紧急电话号码。

2. 实践情景引入：确保情景生动、真实，使幼儿能够感同身受。

3. 例题讲解：通过各种教具使讲解清晰易懂，帮助幼儿记忆。

神奇的号码活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解和认识电话号码的基本构成和作用。

2. 培养幼儿对数字的敏感性和记忆力。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

4. 培养幼儿与人沟通的能力和团队协作精神。

二、活动准备1. 电话号码卡片2. 电话模型3. 数字卡片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料5. 背景音乐或铃声三、活动过程1. 导入：教师通过电话模型或真实电话，向幼儿展示电话号码的作用，引导幼儿观察电话号码的构成，激发幼儿对电话号码的兴趣。

2. 基本知识学习：教师通过数字卡片，教幼儿认识0-9的数字，讲解数字在电话号码中的作用。

3. 号码记忆游戏：教师出示一些电话号码，引导幼儿记忆并复述。

可以通过游戏形式，如“找朋友”等，让幼儿在游戏中记忆电话号码。

4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿根据自己的记忆，画出或制作自己熟悉的电话号码。

可以鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的电话号码。

5. 展示环节：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿介绍自己的电话号码，培养幼儿的表达能力。

通过本次活动，幼儿对电话号码有了基本的认识和记忆，观察力、表达力和创造力得到了锻炼。

幼儿在创作和展示环节中，学会了与人沟通和团队协作。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对电话号码的认识和记忆程度。

2. 关注幼儿在创作环节中的表现，如想象力、动手能力等。

3. 评估幼儿在展示环节中的表达能力、沟通能力及团队协作精神。

六、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍学到的电话号码，并尝试拨打家人或朋友的电话，锻炼幼儿的实际操作能力。

2. 环境创设：在教室或家庭环境中，布置一些与电话号码相关的元素，如电话模型、数字卡片等，让幼儿在日常生活环境中不断巩固电话号码的知识。

七、活动注意事项1. 在教学过程中，注意引导幼儿正确理解电话号码的作用，避免幼儿在生活中随意拨打陌生人电话，确保幼儿的隐私和安全。

2. 对幼儿进行耐心引导，鼓励幼儿在活动中积极表达自己，培养幼儿的自信心。

示范幼儿园中班综合教案教学设计：神奇的号码一、教学背景1. 幼儿园中班的孩子已经具备了一定的数字认知能力，对数字感兴趣，愿意探索数字的奥秘。

2. 通过本节课的教学，让孩子进一步了解数字的用途，培养孩子对数字的敏感度和兴趣。

二、教学目标1. 认知目标：让孩子认识和了解电话号码的概念，知道电话号码是由数字组成的。

2. 技能目标：让孩子能够正确拨打熟人的电话号码，学会礼貌接听电话。

3. 情感目标：培养孩子对数字的兴趣，增强孩子的社交能力。

三、教学内容1. 电话号码的概念：介绍电话号码是由数字组成的，用于拨打电话联系他人。

2. 电话号码的组成：讲解电话号码的构成，区号、号码、分机号等。

3. 拨打电话：教授孩子如何正确拨打熟人的电话号码，注意拨号顺序和礼貌。

4. 接听电话：教授孩子如何礼貌接听电话，回答问题时要文明礼貌。

四、教学方法1. 故事导入：通过讲解一个关于电话号码的故事，引发孩子的兴趣。

2. 游戏教学：设计一些与电话号码相关的游戏，让孩子在游戏中学习电话号码的知识。

3. 情景模拟：设置一些情景，让孩子模拟拨打和接听电话，巩固所学知识。

4. 小组讨论：分组讨论电话号码的用途和重要性，培养孩子的团队协作能力。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察孩子在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与游戏等。

2. 技能掌握：通过情景模拟，检验孩子是否能够正确拨打和接听电话。

3. 情感态度：观察孩子对电话号码的学习是否感兴趣，是否能够主动与他人分享所学知识。

六、教学准备1. 电话模型：准备一个玩具电话模型，以便于孩子直观地了解电话的结构。

2. 电话号码卡片：制作一些带有数字的卡片，用于游戏和练习。

3. 教学PPT：制作精美的PPT，展示电话号码的相关知识。

4. 情景道具：准备一些道具，如玩具手机、小本子等，用于情景模拟。

七、教学步骤1. 第一步：故事导入（5分钟）讲述一个关于电话号码的故事，引导孩子思考电话号码的用途。

中班社会优秀教案：神奇的电话号码一、教学目标1.了解电话号码的基本概念，知道电话号码的作用和重要性。

2.学习如何正确拨打电话号码，养成良好的电话礼仪和沟通能力。

3.培养学生合作意识和团队合作能力，通过电话号码游戏加深对数字的理解和记忆。

二、教学准备1.教学道具：电话卡片、玩具手机、纸张、笔等。

2.教学课件：包含电话号码图片和示例的PPT。

三、教学步骤步骤一：导入新知1.引导学生回忆他们最近接触过电话号码的经历，鼓励他们分享。

2.通过分享，引出电话号码的作用和重要性，让学生认识到电话号码可以帮助人们进行沟通和联系。

步骤二：认识电话号码1.准备电话卡片，上面写有简单的数字，如1、2、3等。

2.向学生展示电话卡片，让他们说出每个数字，并将数字贴在黑板上，形成一个电话号码。

3.介绍电话号码的构成：区号、前缀和号码。

通过举例解释每个部分的含义和作用。

步骤三：学习拨打电话号码1.引导学生了解如何正确拨打电话号码。

向他们展示玩具手机的图片，并解释按钮的功能。

2.示范给学生看如何拨打电话号码，强调拨号的顺序和注意事项，如等待对方接听、说出自己的姓名等。

3.让学生分成小组，模拟拨打电话的情景，相互练习拨号和接听的技巧。

步骤四：电话号码游戏1.将学生分为若干小组，每个小组选择一位“电话号码记忆员”，其他成员则是“拨号员”。

2.让“电话号码记忆员”在一定时间内观察一串数字，然后把数字转化成电话号码，写在纸上。

3.“拨号员”则扮演接听电话的角色，根据纸上的号码拨打电话。

4.每个小组轮流进行，看哪个小组记忆和拨号得最准确，时间最短。

步骤五：总结归纳1.通过电话号码游戏进行总结归纳，让学生说出他们在游戏中遇到的问题和经验。

2.引导学生讨论电话号码的重要性和正确拨号的技巧，加深对电话号码的理解和记忆。

3.结合学生的讨论，总结出正确拨号的要点和注意事项，如确认对方的号码、慢慢拨号等。

四、教学延伸1.让学生观察家庭中的电话机或手机，了解更多关于电话号码的信息和功能。

神奇的电话号码中班一等奖说课稿《神奇的电话号码中班一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、神奇的电话号码中班一等奖说课稿一、教材内容分析：随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。

幼儿生活经验少，自我保护能力差，极易受到伤害，因此，对幼儿进行自我保护教育和学习处理一些突发事件十分必要。

与其整天把幼儿看管得紧紧的，不如教会他们必要的安全知识。

鉴于此，我除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外，觉得有必要组织一次专门的教育活动，对孩子进行教育，让幼儿掌握正确的报警知识。

二、幼儿情况分析：中班幼儿年龄小，不处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害，虽然知道了一些急用电话，但还不会正确使用，我利用经常发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化精神。

三、说活动目标：通过以上教材内容分析和幼儿情况分析，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标，根据中班幼儿的特点，我为本活动定出了两条教育目标。

第一，让幼儿知道几个常用的报急电话，并会正确拨打报急电话。

第二，增强幼儿的.自保护能力。

本活动的重点是：让幼儿通过活动知道几个常用报急电话，学会保护自己。

难点是：会正确拨打报急电话。

四、说活动准备：为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：1、幻灯机、幻灯片。

（内容是一些突发事件的过程）2、三幅有关突发事件图画。

3、一部电话。

（供幼儿学习拨打报急电话）五、说活动过程：本次活动，以新《纲要》为指导，从“认知—情感—行为”三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。

但是众所周知，这些安全知识比较抽象，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，也更是不可能掌握的，只有通过这些丰富多彩、形式多样的活动让每个孩子都真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码。

中班计算活动：神奇的电话号码反思中班下学期的幼儿对数字非常感兴趣，对周围有数字的事物充满了好奇，再加上现在每个孩子家里都有电话，当电话铃声响起时，孩子们往往会抢着接电话。

因此，我选上中班计算活动：神奇的电话号码，以孩子生活中随处可见的数字为载体，通过综合化的形式，情景化的过程，生活化的内容，经验化的讲述让幼儿发现、了解电话号码的作用，体验有了电话号码给我们生活带来的方便。

让幼儿在玩中学，促进幼儿数概念的形成与发展。

整堂课分为四个环节：第一环节，和数字宝宝做游戏，让幼儿复习1——9的数字，再用给数字宝宝排队的形式，排出了班级的电话号码（85123874）。

因为班级电话号码贴在门口，幼儿对它很熟悉，当我和幼儿一起念出来时，就有小朋友说：这是我们中一班的电话号码。

就这样引出了电话号码，让幼儿初步感知电话号码是数字宝宝的排队游戏，并知道有了电话号码给我们生活带来了很多的方便。

第二环节，帮小动物翻译电话号码。

小动物们（小兔、小狗、小猫）看到我们小朋友的教室里有了电话，很方便。

就赶紧也装了电话，可是它们的电话号码有点特别，它们都看不来，请我们小朋友去帮帮她们，好吗？于是，我依次出示了小兔家的圆点电话号码、小狗家的短线电话号码、小猫家的图形电话号码，通过集体帮小兔翻译圆点电话号码、个别幼儿帮小狗短线翻译电话号码、每个幼儿自己帮小猫翻译电话号码。

让幼儿感知图形与数字的相互转换，体验电话号码的神奇，给生活带来的方便。

第三环节，幼儿经验讲述。

通过幼儿的经验讲述，让幼儿发现电话号码相同的地方：同一地区的电话号码都是由8个数组成的，第一个数是8，第二个数是5。

现在，我们小朋友家里都装了电话，你能说出自己家中的电话号码吗？@@我是分割线@@孩子们的小手都举得高高的，叫到的孩子都能熟练地说出家中的电话号码，有几个小朋友背的很熟，我记录都来不及。

这一个环节，我在课前做了充分的准备，让家长们告诉孩子自己家中的电话号码，家长们非常配合，不仅让孩子背熟自己家中的电话号码，还把电话号码写在纸上拿到幼儿园来，和班中的孩子一起念念、背背。

中班说课：神奇的号码〔整理7篇〕篇1：中班：神奇的号码设计意图：随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经历和自我保护才能，在日常生活中很容易发生意外伤害。

为了让幼儿适应社会，学会更好地保护自己，知道一些急用的号码，在自己遇到紧急问题时会正确使用这些号码。

特设计些活动。

活动目的：1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急，并学会拨打报急。

2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。

活动重点：学会保护自己，知道几个常用的报急。

活动难点：会正确拨打报急。

活动准备：幻灯机、幻灯片；一部；图画 3 幅。

活动过程：一、让幼儿观看第一张幻灯，引起幼儿的兴趣。

1、一天，小明单独在家，突然有人来敲门，透过窗子，他看到一个生疏人，小明没开门，这时，生疏人开场撬小明家的门。

老师提问：“这个时候，小明该怎么办呢？”2、幼儿讨论后请个别幼儿答复。

3、老师说：“下面我们来看小明是怎么做的。

”〔拨打110〕&nbsp；二、教幼儿学习打“110”1、出示机，请个别幼儿上来拨打。

2、老师示范讲解拨打报警：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示通了，对方接了以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。

警察叔叔接到后就会马上赶来把坏人抓住。

三、幼儿观看第二张幻灯，引导幼儿学习拨打急救。

1、小玲和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起来。

老师提问：“这个时候，小玲该怎么办？”〔请小朋友动脑筋帮小玲想方法。

〕2、幼儿讨论后请个别幼儿答复。

3、老师说：“我们来看小玲是怎么做的。

”〔打给爸爸〕4、让小朋友想一想最快最好的方法是什么？引导幼儿说出打急救。

5、教幼儿学打“120”。

四、观看第三张幻灯，引导幼儿学习拨打火警。

1、小强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。

老师提问：这个时候小强该怎么办？2、幼儿讨论后请个别幼儿答复。

社会活动《神奇的电话号码》教学反思社会活动《神奇的电话号码》教学反思随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。

中班幼儿年龄小，还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。

然而，孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。

在围绕着幼儿园课题“充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展”这一主线，我设计了本次社会活动——《神奇的电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。

首先，在本次活动开展的过程中，教师能充分考虑幼儿的学习特点，注意内容的综合性、趣味性，寓教于生活和游戏之中。

新《纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

”孩子是社区的一分子，在社区这个大环境中的一切人和事物，也都对孩子起着无声的教育作用。

我发现在生活中，幼儿虽然知道了一些急用电话，但还不会正确使用，为此，我利用经常发生在孩子周边的生活经验，专门组织了本次专门教育活动，对孩子进行教育，让幼儿掌握正确的报警知识。

从而，真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化精神。

众所周知，这些安全知识比较抽象，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，也更是不可能掌握的。

我们都知道兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向，学习兴趣是学习动机的重要心理成分，它是推动幼儿探求知识的动力，它会使幼儿产生学习需要，是学习活动中最现实、最活跃的因素。

因此，在教学活动中，我首先引导幼儿将日常社会生活常发生的具体事件进行分类，知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门。

再而，利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式，学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法。