北京的时间和北京时间--浙教版

第四章第二节北京的时间和“北京时间”[学习目标]1、了解地方时、区时的含义。

2、知道日界线两侧的日期变化。

3、学会查找世界各地的时区，并计算它们的区时。

[课前预习]1、地方时：由于，同一瞬间，经度不同的地方是不同，这种因经度不同而不同的时刻。

2、时区：把全球划分为个经度宽的地区。

3、划分法：以为标准向东、向西各划分个时区，其中东十二区与西十二区重合，全球共划分24个时区。

中时区(零时区)：以经线作为中央经线的15。

经度宽的地区。

东时区：中时区的分成12个时区，依次为东一区、东二区等。

西时区：中时区的分成12个时区，依次为西一区、西二区等。

东、西十二区：都以经线作为中央经线，向东向西各跨。

其中北京位于区。

3、区时：每个时区都以其的地方时作为全区统一使用的时间。

4、日界线：国际上规定，把经线作为国际日期变更线。

5、中国幅员辽阔，地跨个时区，为了方便，中国把北京所在的的区时作为全国大部分地区统一使用的时间，称为。

6、当跨过日界线（）时，当从西十二区进入东十二区时，日期要一天；反之，日期要一天。

[疑难重点]1、时区和区时那个是指时间？2、北京的时间是指的时间，而北京时间是指的区时。

3、第二十九届奥运会的开幕式在2008年8月8日20点正式开始，而这个时间是指（北京的时间、北京时间）。

4、如果日界线西侧是星期日，那么日界线东侧是星期。

5、按时区划分，拉萨（910 E）在区，但拉萨所采用的时间是区。

6、人们有可能在同一年里过两次“圣诞节”吗？为什么？7、看你掌握的怎么样，你能给全球的时区进行公平的划分吗？[巩固练习]1、请分别说出地方时、时区、区时三者有什么区别？2、看图回答下面问题。

1）当经度1800的地方是正午12点时，00经线的地方是点，处于傍晚6点的是经线的地方。

2）当经度为1350E的地方是6月1日时，经度为1350W的地方日期是月日。

1350W1350E3、东、西十二时区的钟点（相同，不同），但日期却，因为。

七下科学-优化训练-第三章第1-2节测试卷一、选择题（每题2分，共40分）1、2012年11月23日，国产歼-15舰载机首次在航空母舰“辽宁号”上成功起降。

如图所示，飞机起飞时，若说该飞机上的飞行员是静止的，所选的参照物是（）A．航母B．该飞行员驾驶的飞机C．海水D．航母上的工作人员2、如图所示，飞机空中加油时，受油机与加油机以同样速度向同一方向水平飞行，下列说法正确的是( )A．以加油机为参照物，受油机是运动的B．以受油机为参照物，加油机是静止的C．以地面为参照物，受油机是静止的D．以地面为参照物，加油机是静止的3、如图为作用在物体上的两个力的示意图。

那么，这两个力的大小关系为（）A．F1=F2B．F1＞F2C．F1＜F2 D．无法确定4、下列描述物体运动快慢的成语中，与物理学描述运动快慢的方法相近的是（）A．一日千里 B．大步流星C．风驰电掣 D．迅雷不及掩耳5、2011年5月15日，国际田联110m栏钻石联赛上海站敲响战鼓，冠军争夺在刘翔和奥利弗之间展开。

比赛临近结束，选手全力冲刺时，观众看到如图所示的场景，齐声欢呼“刘翔最快”；根据表中所示的比赛成绩，裁判裁定刘翔获胜，观众和裁判判断刘翔快过奥利弗的方法分别是（）A．观众：相同时间比路程；裁判：相同时间比路程B．观众：相同时间比路程；裁判：相同路程比时间C．观众：相同路程比时间；裁判：相同时间比路程D．观众：相同路程比时间；裁判：相同路程比时间6、交通部门常用测速仪来检测车速。

测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回的超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出车速，如图甲。

某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的距离。

则该被测汽车速度是（假设超声波的速度为340米/秒，且保持不变）（ ）A ．28.33米/秒B ．13.60米/秒C ．14.78米/秒D ．14.17米/秒7、如图所示，是香香同学在相等时间间隔里运动的情景，可能做匀速运动的是（ ）8、某同学的爸爸携全家驾车去太湖渔人码头游玩，在途经太湖路时，路边蹿出一只小猫，他紧急刹车才没撞到它。

浙教版《科学》初中科学教案《北京的时间和“北京时间”》一、教学目标：1. 让学生理解北京时间和北京时间的概念，知道它们之间的区别。

2. 让学生掌握北京时间的计算方法，能够正确计算出北京时间。

3. 培养学生对科学问题的探究能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 北京时间的定义：北京时间是指中国标准时间，也是中国官方采用的时间计量标准，其基准点位于北京。

2. 北京时间与国家授时中心的关系：北京时间是由国家授时中心通过精确的授时服务来保证其准确性的。

3. 北京时间与格林尼治标准时间的关系：北京时间比格林尼治标准时间快8个小时。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解北京时间和北京时间的概念，掌握北京时间的计算方法。

2. 教学难点：让学生理解北京时间与国家授时中心的关系，以及北京时间与格林尼治标准时间的关系。

四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究北京时间的相关问题。

2. 通过小组讨论的形式，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

3. 利用多媒体教学资源，帮助学生更直观地理解北京时间的相关概念。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考时间和时间计量标准的概念，引出北京时间。

2. 讲解北京时间：讲解北京时间的定义、与国家授时中心的关系以及与格林尼治标准时间的关系。

3. 实例分析：给出实例，让学生计算特定事件对应的北京时间。

4. 小组讨论：让学生分组讨论北京时间的相关问题，如：为什么北京时间是中国的官方时间？北京时间是如何产生的？5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，强调北京时间的重要性。

6. 课后作业：布置有关计算北京时间的相关作业，巩固所学知识。

7. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。

六、教学评价：1. 评价目标：通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度来评价学生对北京时间概念的理解和计算方法的掌握。

2. 评价方法：课堂问答：观察学生对北京时间问题的理解和回答准确性。

本文将从以下几个方面对七年级科学下册《北京的时间和北京时间》教案中的知识点进行总结。

一、什么是时间？时间是一种物理量，用来表示事物发生的先后顺序和持续时间的概念。

在日常生活中，我们通常用秒、分、小时、日、周、月、年等单位来表示时间。

二、为什么需要统一时间？什么是格林威治天文台？1.需要统一时间的原因因为地球是一个球体，不同地方的时间会存在差异。

如果没有统一的时间标准，那么在交通、通讯、商务等方面就会带来很多不便和困难。

2.格林威治天文台格林威治天文台位于英国伦敦东南部，是世界上最早的天文台之一。

它的经度被认为是世界标准时间（GMT）的基准点，经过这个点的经线被称为格林威治子午线。

三、时区的概念及其计算方法1.时区的概念为了统一时间，把地球划分为24个时区，每个时区的时间都比相邻时区早或晚一个小时。

2.时区的计算方法以中国北京时间为例，我们需要知道以下几个概念：格林威治时间：GMT指格林威治子午线上的标准时间，北京与GMT相差8小时。

夏令时：指在夏季将时钟拨快一小时来节约能源的措施。

在北京没有实行夏令时。

根据上述概念，北京时间与格林威治时间相差8小时，且没有实行夏令时，则计算北京时间的方法为：GMT时间+8。

举个例子，如果现在GMT时间是上午10点，则北京时间是下午6点。

四、时间的测量及单位1.时间的测量时间可以通过各种仪器和手段进行测量，例如：钟表、计时器、日晷、原子钟等。

2.时间的单位秒是国际标准单位，其他常用的时间单位有分钟、小时、日、周、月、年等。

需要注意的是，不同的时间单位是具有可转换性的。

结语：通过本文的学习，我们可以了解到时间的概念、为什么需要统一时间、时区的计算方法以及时间的测量和单位等方面的知识。

这些知识点是我们在日常生活中非常实用的，对于了解不同时区的时间差、掌握出行时间等都有帮助。

希望本文能够对大家有所帮助。

北京标准时间校对北京标准时间（Beijing Standard Time）是中国的标准时间，也是东八区的时间，通常简称为“北京时间”。

它比协调世界时（UTC）晚8小时。

北京时间是中国大陆、台湾、香港、澳门和新加坡的官方时间，也是马来西亚、菲律宾、蒙古国和俄罗斯贝加尔湖地区的非官方时间。

北京时间通常用于中国的政府、商业和学术活动，以及中国国际广播电台和中国中央电视台的节目播出时间。

北京时间的确定是基于中国的地理位置和政治决定。

中国的地理横跨五个时区，但为了统一国家的时间，中国于1949年设立了一个统一的标准时间。

在1970年代之前，中国采用了北京时间加30分钟的方案，但后来为了统一国家的时间，决定使用整点时间。

北京时间也是中国的标准时间，其他时区的时间都是相对于北京时间的偏移量。

校对北京标准时间非常重要，因为时间的准确性对于很多活动来说至关重要。

在现代社会，人们的生活和工作都离不开时间，如果时间出现偏差，可能会导致很多问题。

比如，在交通运输领域，如果航班的起飞时间或者火车的发车时间出现偏差，可能会给乘客带来不便；在金融交易领域，如果交易时间出现错误，可能会导致财务损失；在科研实验领域，如果时间不准确，可能会导致实验结果的误差。

因此，校对北京标准时间对于各个领域都是至关重要的。

校对北京标准时间的方法有很多种，可以通过互联网、电话、电视等方式获取准确的时间信息。

在现代科技的支持下，我们可以很方便地获取到准确的北京时间。

同时，也可以通过校对时间的设备，比如手机、手表、电脑等，来确保时间的准确性。

在日常生活中，我们也可以通过一些简单的方法来校对北京时间，比如每天都校对一次手机的时间，或者定期校对一下电视上的时间。

这些简单的方法可以帮助我们确保时间的准确性，避免因时间偏差而导致的问题。

总之，北京标准时间的准确性对于各个领域都是至关重要的。

我们应该重视时间的准确性，采取合适的方法来校对北京时间，确保我们的生活和工作都能在正确的时间基准下进行。

2023-2024学年浙教版初中地理单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计11小题每题3分共计33分）1.天安门广场上的国旗旗杆正午影子最长的时间是（）A. 冬至日B. 夏至日C. 春分日D. 秋分日【答案】A【解析】2.地球自转、公转的说法不正确的是（）A. 由于地球的自转产生了四季的变化B. 方向都是自西向东C. 地球绕地轴自转且每小时自转15°D. 公转时地轴总是倾斜的【答案】A【解析】地球的自转是地球绕着地轴不停地旋转自转一周是一天地球自转的方向为自西向东的地球自转产生的地理现象是昼夜交替、太阳的东升西落和时间差异地球公转产生了四季的变化地球的公转是地球绕着太阳不停地旋转地球公转时地轴总是倾斜着且始终指向北极星附近故选项A错误符合题意故选 A3.北京时间（东八区）2016 年 2 月 7 日 22 时某工程师在长城站（西四区）参加了央视春晚微信抢红包活动该工程师微信抢红包的当地时间是（）A. 2月7日22时B. 2月6日22时C. 2月7日10时D. 2月8日10时【答案】C【解析】东八区与西四区相差12个时区也就是相差12个小时当北京时间（东八区）是2016年2月7日22时长城站（西四区）正是2016年2月7日10时4.下列现象主要由地球自转产生的是（）A. 春、夏、秋、冬四季的变化B. 昼夜长短的变化C. 时间的差异D. 地球上五带的形成【答案】C【解析】地球公转产生的现象有季节的变化、昼夜长短的变化、五带的产生、正午太阳高度的变化等地球的自转产生的现象有昼夜交替、太阳的东升西落、地方时的差异等故C正确5.（1）人类对地球真实形状的认识经历了一个漫长的过程下列选项中不能证实地球是一个球体的是（）5.（2）对于地球的真实形状下列说法不正确的是（）5.（3）下列属于地球公转产生的现象有（）①昼夜更替②昼夜长短的变化③太阳的东升西落④四季冷暖的差异A. 中国古代提出了“盖天说”和“浑天说”B. 麦哲伦船队环球航行C. 从海边看远处归来的船只先看到桅杆再看到船身D. 地球卫星照片【答案】A【解析】（1）结合所学知识可知“盖天说”和“浑天说”都不能证实地球是一个球体故A 符合题意故选A【答案】D【解析】（2）根据所学知识可知地球的平均半径是6371千米地球的表面积5.1亿平方千米赤道周长4万千米地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体故D符合题意故选D【答案】C【解析】（3）结合所学知识可知地球的自转产生了昼夜更替现象和太阳的东升西落现象地球的公转产生了昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、四季的更替故②④正确故选C6.（1）关于实验过程叙述正确的是（）6.（2）此实验能较好地演示（）A. 自东向西拨动地球仪B. 摆放地球仪时北极指向北方C. 灯光能照亮地球的大部分D. 此时光线直射北回归线【答案】B【解析】（1）A.我们应该按自西向东拨动地球仪原叙述错误故不符合题意B.摆放地球仪时北极指向北方叙述正确故符合题意C.灯光能照亮地球的一半分成昼半球和夜半球原叙述错误故不符合题意D.结合图示此时光线直射南回归线原叙述错误故不符合题意故选B【答案】C【解析】（1）读图可得图中所示的是地球的自转现象该现象能够产生昼夜交替四季变化、五带的形成和昼夜长短的变化都是地球运动形成的故选C7.自西向东越过国际日期变更线需要（）一天A. 加B. 减C. 不加不减D. 东加西减【答案】B【解析】从西向东越过国际日期变更线日期减一天即从东十二区向东到西十二区日期要减一天从东向西越过国际日期变更线日期加一天即从西十二区向西到东十二区日期要加一天故选B8.（1）读图下列叙述不正确的是（）8.（2）前旗四中的小蓉同学在上图中四个位置观察了正午身影长短的变化选项中最接近上图丁位置的是（）A. 地球运行到甲位置时前旗昼夜等长B. 地球运行到丁位置时南寒带有极夜现象C. 地球运行到丙位置时太阳直射赤道D. 地球在公转时地轴是倾斜的且空间指向保持不变【答案】B【解析】（1）地球公转至丁处时太阳光线直射了南回归线是北半球的冬至日约为每年的12月22日前后南寒带有极昼现象故选B【答案】A【解析】（2）物体的影子长短随太阳高度角的变化而变化一般来说太阳高度角越大物体影子越小反之越来越小上图中丁的位置太阳光线直射了南回归线是北半球的冬至日约为每年的12月22日前后此时物体的一个影子最长据下图可知 A图物体影子最长故选A9.电影《流浪地球》讲述了在不久的将来太阳即将毁灭面对绝境人类将开启“流浪地球”计划试图带着地球一起逃离太阳系寻找人类新家园的故事地球要“流浪” 首先就要停止自转和公转假如真是这样现在地球上的哪些现象将不复存在（）①日月星辰每天的东升西落②昼夜现象③正午旗杆的影长变化④四季的变化A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ②③④【答案】B【解析】地球自转产生的现象是昼夜交替、日月星辰东升西落和时间差异地球围绕太阳公转产生了四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化以及地球五带等现象依据题意地球若停止自转和公转那么①③④将消失由于地球是一个不发光不透明的球体昼夜现象依然存在故选B10.在日常生活中能够说明地球不停地自转的自然现象是(（)A. 站得高看得远B. 苹果落地C. 水往低处流D. 太阳东升西落【答案】D【解析】太阳的东升西落是地球的自转运动形成的选项ABC与地球的自转运动无关11.（1）当日地球公转位置最接近是（）11.（2）当日太阳直射点最接近（）11.（3）秋分日时泰州的昼夜长短情况是（）11.（4）地球公转一周的周期是（）11.（5）地球自转和公转运动的特征相同的是（）11.（6）北半球的12、1、2三个月是什么季节（）A. 春分B. 夏至C. 秋分D. 冬至【答案】C【解析】9月3日地球的公转运动处于夏至日和秋分日之间太阳直射点位于北回归线和赤道之间最接近秋分【答案】A【解析】9月3日地球的公转运动处于夏至日和秋分日之间太阳直射点位于北回归线和赤道之间最接近赤道【答案】A【解析】春分日和秋分日太阳直射赤道全球昼夜等长【答案】B【解析】读图可知地球绕着太阳不停地旋转叫地球的公转公转一周是一年地球公转的方向是自西向东故选项B符合题意故选 B【答案】B【解析】地球绕地轴不停转动叫地球自转地球自转的方向是自西向东自转的周期是一天地球自转产生的现象是昼夜交替、日月星辰东升西落和时间差异地球在自转的同时还要绕着太阳转动叫地球公转地球公转的方向是自西向东公转的周期是一年地球围绕太阳公转产生了四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化等根据题意【答案】D【解析】地球公转时当太阳光线直射南回归线时是北半球的冬至日这一天为12月22日北半球的冬季为12月和次年的1、2月共三个月故选项D符合题意故选 D二、解答题（本大题共计2小题每题10分共计20分）12.（1）地球公转的方向是自________向________ 公转一周的时间是________12.（2）每年的6月22日前后地球在公转轨道上位于________处（填字母）北极圈内有________（极昼”或者“极夜”）现象12.（3）地球运行至B位置时是北半球________日（节气）太阳直射在________（写纬线名称）上12.（4）当太阳直射23.5°S时齐齐哈尔的昼夜长短情况是________12.（5）我们学校的期中考试总是安排在每年的11月初进行这个时候正是地球在公转轨道上由________处向________处运动的过程（填字母）12.（6）右图中①②③三地中一年能得到两次阳光直射的是________ 得到一次阳光直射的是________ 四季变化明显的是________【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】13.（1）A点的经度是________ C点的经度是________ B点的纬度是________13.（2）在A、B、C、D四点中位于西半球和南半球的是________ 北面是高纬度南面是中纬度的是________ 位于东半球高纬度的是________13.（3）A点在D点的________方向 A点所在的纬线比B点所在的纬线长度________ 13.（4）在A、B、C、D四点中最先见到日出的是________【答案】（1）15°W, 120°E, 25°S【解析】（1）结合所学知识可知自西向东度数增大为东经自西向东度数减小的为西经由南向北度数增大为北纬由南向北度数减小为南纬根据图中经纬网的分布可知图中A点的经度为15°W C点的经度为120°E B点纬度为25°S【答案】（2）B, D, C【解析】（2）结合所学知识可知东西半球是以20°W与160°E组成的经线圈划分的其中20°W—0°—160°E为东半球 160°E—180°—20°W为西半球南北半球是以赤道为界划分的赤道以北为北半球赤道以南为南半球高中低纬度是以30°、60°为界划分的纬度数小于30°的区域为低纬度纬度数介于30°—60°之间的区域为中纬度纬度数大于60°的区域为高纬度图中ABCD四点中 A的经纬度为（15°W 20°S） B的经纬度为（40°W 25°S） C的经纬度为（120°E 70°N） D的经纬度为（165°E 60°N）因此位于西半球和南半球的是B点北面是高纬度南面是中纬度的是D点位于东半球高纬度的是C点【答案】（3）西南, 长【解析】（3）经线指示南北方向纬线指示东西方向东西方向是相对方向若两地的经度和小于180°则东经度在东西经度在西若两地经度和大于180°则东经度在西西经度在东由分析可知 A的经纬度为（15°W 20°S） B的经纬度为（40°W 25°S） C的经纬度为（120°E 70°N） D的经纬度为（165°E 60°N）因此A点在D点的西南方向赤道是最长的纬线随着纬度的增加纬线长度逐渐变短 A点的纬度是20°S B点的纬度是25°S 因此A点所在的纬线比B点所在的纬线长度长【答案】（4）D【解析】（4）由分析可知 A的经纬度为（15°W 20°S） B的经纬度为（40°W 25°S） C的经纬度为（120°E 70°N） D的经纬度为（165°E 60°N）由于地球的自转方向是自西向东因此东面的地方比西面的地方先看到日出国际上规定把180°经线作为今天与昨天的分界线—日界线日界线东侧日期比西侧晚一天因此新一天最早迎来日出的地方在180°西侧即东经度度数越大日出时间越早因此图中ABCD四点中最早见到日出的是D。

科学七年级上第1章科学入门物理第1节科学并不神秘第2节观察和实验第3节长度和体积的测量第4节温度的测量第5节质量的测量第6节时间的测量第7节科学探究第2章观察生物生物第1节生物与非生物第2节常见的动物第3节常见的植物第4节细胞第5节显微镜下的各种生物第6节生物体的结构层次第7节生物的适应性和多样性第3章地球与宇宙第1节我们居住的地球第2节地球仪和地图第3节太阳和月球第4节观测太空第5节月相第6节日食和月食第7节探索宇宙第4章物质的特性物理化学第1节熔化与凝固第2节汽化与液化第3节升华与凝华第4节物质的构成第5节物质的溶解性第6节物理性质与化学性质研究性学习课题一校园植物的种类和分布二哪些生物与我们的生活密切相关三大米防霉、防虫的方法四观测当地四季的星空五霜冻的预防六水分蒸发的速度附录1常用法定计量单位科学七年级下第1章对环境的察觉物理第1节感觉世界第2节声音的发生和传播第3节耳和听觉第4节光和颜色第5节光的反射和折射第6节眼和视觉第7节信息的获取和利用第2章运动和力物理第1节运动和能的形式第2节机械运动第3节力的存在第4节力的图示第5节物体为什么会下落第6节摩擦的利和弊第7节牛顿第一定律第8节二力平衡的条件第3章代代相传的生命生物第1节动物的生命周期第1节新生命的诞生第2节走向成熟第3节动物新老个体的更替第4节植物的一生第5节植物生殖方式的多样性第4章不断运动的地球第1节地球的自转第2节北京的时间和“北京时间”第3节地球的绕日运动第4节日历史上的科学第5节地壳变动和火山地震第6节地球表面的七巧板——板块第7节地形和表示地形的地图研究性学习课题一噪声污染及其控制二哪些事物含有更多的能量三自行车增大和减小摩擦的措施四地形特征和农业生产的关系附录１常用法定计量单位科学八年级上第1章生活中的水化学第1节水在哪里第2节水的组成第3节水的密度第4节水的压强第5节水的浮力第6节物质在水中的分散状况第7节物质在水中的溶解第8节物质在水中的结晶第9节水的利用和保护第2章地球的“外衣”——大气第1节大气层第2节天气和气温第3节大气的压强物理第4节大气压与人类生活第5节风第6节为什么会降水第7节明天的天气怎么样第8节气候和影响气候的因素第9节中国东部的季风与西部的干旱气候第3章生命活动的调节生物第1节环境对生物行为的影响第2节神奇的激素第3节神经调节第4节动物的行为第5节体温的控制第4章电路探秘物理第1节电路图第2节电流的测量第3节物质的导电性第4节影响导体电阻大小的因素第5节变阻器第6节电压的测量第7节电流、电压和电阻的关系第8节电路的连接研究性学习课题一不用密度计怎样测量液体的密度二水对生命及经济发展的影响三动物行为的形成四本地空气污染的主要来源及对策五太阳黑子活动与本地降水的关系六调查在自然界或生命活动中的电现象附录1常用法定计量单位附录2部分物质的溶解度表科学八年级下第1章粒子的模型与符号化学第1节模型、符号的建立与作用第2节物质与微观粒子模型第3节原子结构的模型第4节组成物质的元素第5节表示元素的符号第6节表示物质的符号第7节元素符号表示的量第2章空气与生命化学第1节空气第2节氧气和氧化第3节化学反应与质量守衡第4节生物是怎样呼吸的第5节光合作用第6节自然界中氧和碳的循环第7节空气污染与保护第3章植物与土壤生物第1节土壤中有什么第2节各种各样的土壤第3节植物与土壤第4节植物体中物质的运输第5节叶的蒸腾作用和结构第6节保护土壤第4章电和磁物理第1节指南针为什么能指方向第2节电生磁第3节电磁铁的应用第4节电动机第5节磁生电第6节家庭用电第7节电的安全使用研究性学习课题一保健品中含有什么二化学反应中质量守衡的研究三研究植物的呼吸四当地水土状况调查五设计简单的电磁控制电路附录1常用法定计量单位附录2部分酸、碱和盐的溶解性附录3相对原子质量表附录4相关网站科普杂志和博物馆附录5元素周期表科学九年级上第1章探索物质的变化化学第1节物质的变化第2节探索酸的性质第3节探索碱的性质第4节几种重要的盐第5节寻找金属变化的规律第6节有机物的存在和变化第2章物质转化与材料利用物理第1节物质的分类和利用第2节物质转化的规律第3节常见的材料第4节材料的发展第3章能量的转化与守恒物理第1节能量的相互转化第2节能量转化的量度第3节认识简单机械第4节动能和势能第5节物体的内能第6节电能的利用第7节电热器第8节核能的利用第9节能量的转化与守恒第4章代谢与平衡生物第1节食物与摄食第2节食物的消化与吸收第3节体内物质的运输第4节能量的获得第5节体内物质的动态平衡第6节代谢的多样性研究性学习课题一当地酸雨情况以及对农作物和建筑物的影响二金属对社会发展的作用三寻找自行车中的杠杆四我国大江、大河水电站建设的情况五怎样防治龋齿附录1常用法定计量单位附录2部分酸、碱和盐的溶解性表附录3相对原子质量表附录4相关网站科普杂志和博物馆科学九年级下第1章演化的自然生物第1节宇宙的起源第2节太阳系的形成与地球的诞生第3节恒星的一生第4节地球的演化和生命的诞生第5节生物的进化第6节进化与遗传本章提要第2章生物与环境生物第1节种群和生物群落第2节生态系统第3节生态系统的稳定性本章提要第3章人的健康与环境生物第1节健康第2节来自微生物的威胁第3节身体的防卫第4节非传染性疾病第5节照顾好你的身体本章提要第4章环境与可持续发展物理第1节人类发展与环境问题第2节能源的开发和利用第3节实现可持续发展本章提要研究性学习课题一调查人群中的遗传病——色盲二调查生活废水对环境的污染三调查本地中学生的饮食习惯四调查本地区能源消耗情况附录相关网站、科普杂志和博物馆。

2.1 有理数加法【热考题型】【重难点突破】考查题型一有理数加法运算典例1．比﹣2大5的数是（）A．﹣7 B．﹣3 C．3 D．7【答案】C【解析】解：比﹣2大5的数是：﹣2+5＝3．故选：C．变式1-1．若a＝2，|b|＝5，则a＋b＝( )A．－3 B．7 C．－7 D．－3或7【答案】D【解析】∵|b|=5，∴b=±5，∴a+b=2+5=7或a+b=2-5=-3；故选D．变式1-2．如图，下列结论中错误的是（）A．a+b＜0 B．c+d＞0 C．b+c＞0 D．c+a＜0【答案】C【解析】由数轴可得a<b<0<c<d，|a|>|c|，|b|>|c|，所以a+b<0，c+d>0，b+c<0，c+a<0，故A、B、D 正确，C错误，故选C.变式1-3．如果x＜0，y＞0，x＋y＜0，那么下列关系式中，正确的是( )A．x＞y＞－y＞－x B．－x＞y＞－y＞xC．y＞－x＞－y＞x D．－x＞y＞x＞－y【答案】B【解析】由于x＜0，y＞0，x+y＜0，则|x|＞y，于是有y＜-x，x＜-y，易得x，y，-x，-y的大小关系为：x＜-y＜y＜-x．故选：B．考查题型二有理数加法的符号问题典例2．下面结论正确的有（）①两个有理数相加，和一定大于每一个加数．②一个正数与一个负数相加得正数．③两个负数和的绝对值一定等于它们绝对值的和．④两个正数相加，和为正数．⑤两个负数相加，绝对值相减．⑥正数加负数，其和一定等于0．A．0个B．1个C．2个D．3个【答案】C【解析】∵①3+（-1）=2，和2不大于加数3，∴①是错误的；从上式还可看出一个正数与一个负数相加不一定得0，∴②是错误的．由加法法则：同号两数相加，取原来的符号，并把绝对值相加，可以得到③、④都是正确的．⑤两个负数相加取相同的符号，然后把绝对值相加，故错误．⑥-1+2=1，故正数加负数，其和一定等于0错误．正确的有2个，故选C．变式2-1．若ab≠0，则a ba b+的结果不可能是（）A．﹣2 B．0 C．1 D．2 【答案】C【解析】∵aa=±1，bb=±1，∴a ba b+=2或﹣2或0．故选C．变式2-2．若两个数的和是负数，那么一定是（）A．这两个数都是负数B．两个加数中，一个是负数，另一个是0C．一个加数是正数，另一个加数是负数，且负数的绝对值较大D．以上三种均有可能【答案】D【解析】A、两个数的和是负数，这两个数不一定为负数，例如-3+2=-1，两加数为-3和2，本选项错误；B、两个数的和是负数，这两个数不一定一个是负数，另一个是0，例如-3+2=-1，两加数为-3和2，本选项错误；C、两个数的和是负数，这两个数不一定一个加数是正数，另一个加数是负数，且负数的绝对值较大，例如-2+0=-2，本选项错误，所以D正确.故选：D.变式2-3．把（+3）﹣（+5）﹣（﹣1）+（﹣7）写成省略括号的和的形式是（）．A．﹣3﹣5+1﹣7 B．3﹣5﹣1﹣7 C．3﹣5+1﹣7 D．3+5+1﹣7【答案】C【解析】（+3）﹣（+5）﹣（﹣1）+（﹣7）=（+3）+（-5）+（+1）+（﹣7）=3﹣5+1﹣7,故选C. 变式2-4．如果a b 、是有理数，则下列各式子成立的是（ ） A ．如果00a b <<、，那么0a b +> B ．如果0,0a b <>，那么0a b +> C ．若00a b ><、，则0a b +< D ．若0,0a b <>，且a b >，则0a b +<【答案】D【解析】解：A 、如果00,a b <<、那么0a b +<，故A 错误；B 、如果0,0a b <>，那么不能判断a b +的符号，故B 错误；C 、若00,a b ><、不能判断a b +的符号，故C 错误；D 、若a ＜0，b ＞0，且|a|＞|b|，那么a ＋b ＜0，正确；故选：D ．变式2-5．|a |+|b |＝|a +b |，则a ，b 关系是（ ） A ．a ，b 的绝对值相等 B ．a ，b 异号C ．a +b 的和是非负数D ．a 、b 同号或a 、b 其中一个为0 【答案】D【解析】解：A 、当a 、b 的绝对值相等时，如11a b ==-，，|a |+|b |＝2，|a +b |＝0，即|a |+|b |≠|a +b |，故本选项不符合题意；B 、当a 、b 异号时，如a =1，b =-3，|a |+|b |＝4，|a +b |=2，即|a |+|b |≠|a +b |，故本选项不符合题意；C 、当a +b 的和是非负数时，如：a =﹣1，b =3，|a |+|b |=4，|a +b |=2，即即|a |+|b |≠|a +b |，故本选项不符合题意；D 、当a 、b 同号或a 、b 其中一个为0时，|a |+|b |=|a +b |，故本选项符合题意；故选：D ．考查题型三 有理数加法在实际生活中的应用典例3．纽约与北京的时差为﹣13小时（正数表示同一时刻比北京时间早的时数，负数表示同一时刻比北京时间晚的时数），当北京时间1月7日8时时，纽约的时间是（ ） A ．1月6日21时 B ．1月7日21时C ．1月6日19时D ．1月6日20时【答案】C【解析】解：24﹣[8+（﹣13）]＝19，故选：C ．变式3-1．某大米包装袋上标注着“净含量10 kg±150 g”，小华从商店买了2袋大米，这两袋大米相差的克数不可能是( ) A ．100 g B ．150 gC ．300 gD ．400 g【答案】D【解析】解：根据题意得：10+0.15=10.15（kg ），10﹣0.15=9.85（kg ），因为两袋两大米最多差10.15﹣9.85=0.3（kg ），=300（g ），所以这两袋大米相差的克数不可能是400g ； 故选D ．变式3-2．杨梅开始采摘啦！每筐杨梅以5千克为基准，超过的千克数记为正数，不足的千克数记为负数，记录如图，则这4筐杨梅的总质量是（）A．19.7千克B．19.9千克C．20.1千克D．20.3千克【答案】C【解析】有理数的加法：-0.1-0.3+0.2+0.3=0.1，0.1+5×4=20.1变式3-3．一家快餐店一周中每天的盈亏情况如下（盈利为正）：37元，-26元，-15元，27元，-7元，128元，98元，这家快餐店总的盈亏情况是（）A．盈利了290元B．亏损了48元C．盈利了242元D．盈利了-242元【答案】C【解析】∵37+(−26)+(−15)+27+(−7)+128+98=242（元），∴一周总的盈亏情况是盈利242元.故选择C.变式3-3．蜗牛在井里距井口18米处，它每天白天向上爬行6米，但每天晚上又下滑3米．蜗牛爬出井口需要的（）天数是A．4天B．5天C．6天D．7天【答案】B【解析】从井里距井口18处，第一天，向上爬行6米，晚上下滑3米，最后距井口15米；第二天，向上爬行6米，晚上下滑3米，最后距井口12米；第三天，向上爬行6米，晚上下滑3米，最后距井口9米；第四天，向上爬行6米，晚上下滑3米，最后距井口6米；第五天，向上爬行6米，到井口，则蜗牛爬出井口需要的天数是5天，故选B．考查题型四有理数加法运算律典例4．计算1﹣3+5﹣7+9=（1+5+9）+（﹣3﹣7）是应用了（）A．加法交换律B．加法结合律C．分配律D．加法交换律与结合律【答案】D【解析】计算1-3+5-7+9=（1+5+9）+（-3-7）是应用了加法交换律与结合律．故选D．变式4-1．的结果是（）A．0 B．1009 C．-1009 D．-2018【答案】C【解析】原式= (1-2)+(3-4)+(5-6)+…+(2015-2016)+(2017-2018)=(-1)+(-1)+(-1)+…+(-1)+(-1) =(-1)×1009=-1009.故选C.变式4-2．计算314+（–235）+534+（–825）时，运算律用得最为恰当的是（）A．[314+（–235）]+[534+（–825）] B．（314+534）+[–235+（–825）]C．[314+（–825）]+（–235+534）D．（–235+534）+[314+（–825）]【答案】B【解析】原式=（314+534）+[–235+（–825）]=9+（-11）=-2，故选B.变式4-3．计算(－20)＋379＋20＋(-79)，比较合适的做法是()A．把第一、三两个加数结合，第二、四两个加数结合B．把第一、二两个加数结合，第三、四两个加数结合C．把第一、四两个加数结合，第二、三两个加数结合D．把第一、二、四这三个加数结合【答案】A【解析】计算(－20)＋379＋20＋(-79)，比较合适的做法是把一、三两个加数结合，二、四两个加数结合．故选A．。

遵守疫情秩序的倡议书
《共同努力，守护安全》
亲爱的同学们：
新冠疫情给我们的生活带来了许多不便，但更重要的是它对我们的健康造成了极大威胁。

为了保障每个人的安全，我们必须共同努力，遵守疫情秩序，采取必要的防护措施。

只有这样，我们才能共同守护我们的健康与安全。

在校园里，我们必须遵循学校的疫情防控措施。

首先，一定要保持社交距离。

尽量避免接触他人，保持至少1米的距离。

其次，我们要做好个人防护。

在公共场所戴口罩，勤洗手，使用洗手液，尽量减少触摸公共物品。

同时，及时进行体温测量，如果有不适，尤其是发热、咳嗽等症状，务必及时向学校报告并就医。

在日常生活中，我们也要养成良好的卫生习惯。

经常通风、勤洗手、避免聚集、尽量减少不必要的外出等都是很重要的。

只有每个人都意识到自己的责任，才能共同守护我们的家园。

此外，也务必要避免传播不实信息，只相信来自官方渠道的消息。

不要随意传播未经证实的信息，以免引起恐慌。

希望大家能够认真对待疫情，切实遵守疫情秩序，用实际行动来守护自己和周围人的健康，我们要共同努力，共度难关。

让我们携手共进，守护我们的安全。

谢谢大家！。

浙教版《科学》初中科学教案《北京的时间和“北京时间”》一、教学目标：1. 让学生了解北京的时间和“北京时间”的概念，理解两者的区别。

2. 培养学生对时间单位的认识，提高学生的科学思维能力。

3. 通过对北京时间和“北京时间”的学习，使学生认识到科学知识与日常生活息息相关。

二、教学内容：1. 北京的时间：介绍北京的地理位置，地球自转产生的现象，以及北京所在的时区。

2. “北京时间”：解释“北京时间”的定义，阐述其作为全国统一时间的意义。

3. 北京时间和“北京时间”的区别：分析两者在概念、产生原因、应用等方面的差异。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：北京的时间和“北京时间”的概念、产生原因及其应用。

2. 教学难点：北京时间和“北京时间”的区别，以及地球自转产生的现象。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考问题，提高学生的科学思维能力。

2. 利用多媒体教学，展示相关图片和视频，帮助学生形象地理解北京时间和“北京时间”。

3. 组织小组讨论，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入：通过展示北京的日出日落图片，引导学生思考北京的地理位置和时间关系。

2. 讲解：详细讲解北京的时间和“北京时间”的定义、产生原因及其应用。

3. 互动：提问学生关于北京时间和“北京时间”的问题，引导学生进行思考和回答。

4. 案例分析：分析北京时间和“北京时间”在实际生活中的应用，如交通、通信等。

5. 小组讨论：让学生分组讨论北京时间和“北京时间”的区别，以及地球自转产生的现象。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调北京时间和“北京时间”在日常生活的重要性。

7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

8. 课后反思：鼓励学生反思本节课的学习过程，提出问题，培养学生的自主学习能力。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问学生关于北京时间和“北京时间”的概念、区别以及应用，评估学生对知识点的掌握程度。

北京时间标准时间北京时间，又称中国标准时间，是中国的标准时间，通常简称为“北京时间”，是中国使用的唯一的标准时间。

北京时间是东八区的标准时间，东八区的经度是120度。

北京时间是以中国国家授时中心的标准时间为准的，也是中国的法定时间。

北京时间比协调世界时（UTC）早8小时，是世界上时差最大的时区之一。

北京时间的确定是为了统一全国的时间，在整个中国大陆地区使用同一个标准时间。

这样可以方便各地之间的交流和协调，也方便了铁路、民航等交通运输系统的统一管理。

此外，北京时间也是中国的国际交流的时间基准，方便与世界其他国家进行时间上的对接。

北京时间的确定是由中国国家授时中心负责的，国家授时中心通过多台原子钟的比对和校准，确保北京时间的准确性和稳定性。

在中国境内，所有的电视台、广播电台、铁路、航空公司等都使用北京时间作为标准时间。

此外，中国的政府机关、学校、企事业单位等也都统一使用北京时间。

在国际上，北京时间也被广泛使用。

在中国以外的地区，也有很多人使用北京时间作为他们的标准时间。

同时，中国也是世界上面积最大的一个国家，覆盖了多个时区，但为了统一起见，整个中国大陆地区都使用北京时间作为标准时间。

北京时间的确定对于中国来说具有重要的意义。

它不仅是中国的标准时间，也是中国文化和社会生活的重要组成部分。

北京时间的确定，标志着中国作为一个大国的统一和整体性，也展现了中国在国际上的影响力和地位。

总的来说，北京时间作为中国的标准时间，具有重要的意义和价值。

它不仅是中国统一的时间基准，也是中国在国际上的重要标志。

北京时间的确定，对于中国的政治、经济、文化和社会生活都具有重要的影响，也体现了中国的整体性和统一性。

因此，北京时间的准确性和稳定性是非常重要的，也需要得到全社会的重视和支持。

北京中国时间标准时间北京时间，又称中国标准时间，是中国的标准时间，属于东八区时间，比协调世界时快8小时。

作为全国的标准时间，北京时间在中国的政治、经济、文化、科技等各个领域都具有重要的意义。

本文将介绍北京时间的由来、特点以及在中国社会生活中的重要作用。

北京时间的由来可以追溯到1912年，当时中华民国政府正式采用了东经120度为标准时区，也就是北京时间。

随着中国的解放和建设，北京时间成为了全国的统一标准时间。

在1970年代，中国还曾经试行过夏令时，但后来取消了。

至今，北京时间一直稳定地沿用着。

北京时间的特点主要体现在它的统一性和稳定性上。

作为全国统一的标准时间，北京时间使得整个中国大陆不再存在时差问题，给人们的生活、工作、学习带来了方便。

此外，北京时间的稳定性也是其重要特点之一。

在过去的几十年里，北京时间基本上没有发生过变化，这也使得人们能够更加便利地安排自己的生活和工作。

在中国社会生活中，北京时间扮演着重要的角色。

首先，各种交通运输工具的时刻表都是以北京时间为准，这样一来，人们就能够更加方便地出行。

其次，各行各业的工作时间都是按照北京时间来安排的，这就需要人们根据北京时间来进行工作和生活。

再者，中国的电视、广播、报纸等媒体也都是按照北京时间来播送新闻和节目的，这也使得人们能够更加方便地获取信息。

总的来说，北京时间作为中国的标准时间，具有统一性和稳定性的特点，对中国社会生活起着重要的作用。

它的存在使得人们的生活更加便利，工作更加有序，也为国家的发展进步提供了有力的支持。

因此，我们应该珍惜北京时间，合理利用它，让我们的生活更加有序、高效。

浙教版科学七下试题（第四章-不断运动的地球）[1]第四章不断运动的地球第⼀节地球的⾃转⼀、基础训练1.太阳东升西落是因为（b）A、太阳绕地球旋转B、地球⾃转C、地球公转D、太阳⾃转2.由于地球⾃转产⽣的现象是（ B ）A、地球有昼夜半球之分B、地球上有昼夜交替现象C、晨昏线在地球表⾯⾃西向东移动D、地球上出现极昼和极夜现象3.地球⾃转的旋转中⼼是（ C ）A、太阳B、北极星C、地轴D、⾚道4.地球上产⽣昼夜现象的主要原因是（A）Ａ、地球是个不发光、不透明的球体Ｂ、地球不停地绕地轴⾃转Ｃ、地球不停地绕太阳公转Ｄ、太阳在不停地绕地球转动5.地球上产⽣昼夜交替现象的主要原因是（A）Ａ、地球是个不发光、不透明的球体Ｂ、地球不停地绕地轴⾃转Ｃ、地球不停地绕太阳公转Ｄ、太阳在不停地绕地球转动6.地球⾃转的周期是（）A.⼀年B.⼀⽉C.⼀天D.⼀⼩时7.下列地理现象的发⽣，与地球⾃转⽆关的是( )A、长江三⾓洲的发育B、昼夜交替现象C、⽇⽉星⾠的东升西落D、我国乌苏⾥江上朝霞满天时，帕⽶尔⾼原还星⽃满天8.我们把地球绕的旋转运动叫做地球的⾃转。

9. 使我们看到太阳的位置在⼀天之中不停地变化。

在地球⾃向⾃转过程中，从北极上空看，地球⽅向旋转；从南极上空看，地球作⽅向旋转。

⼆、拓展训练10.晨昏线与经线圈的关系是( )A、永不重合B、每年重合⼀次C、每年重合两次D、两平⾯夹⾓最⼤为66°34′11.下列有关昼夜交替的正确说法是（）A、地球的⾃转产⽣了昼夜交替B、杭州市每天昼夜更替的周期为12时C、全球各地昼夜更替的周期都有所不同D、在南半球，太阳是西升东落的12.与地球上存在⽣命现象⽆关的因素是（）A、⽇地距离适中B、昼夜交替C、地球外被⼤⽓层D、南极圈出现极昼现象13.假如地球停⽌⾃转运动，地球上将会出现怎样⼀番景象呢14.根据右图，回答以上问题；(1)该图是以地球极为中⼼的极地投影图，理由是。

（2）A、B、C、D四处中所处在晨线上的是。

七年级下册课时教案目录第一章对环境的观察（14课时）第1课时1、1 感觉世界（一）第2课时1、1 感觉世界（二）第3课时1、2 声音的发生和传播第4课时1、3 耳和听觉（一）第5课时1、3 耳和听觉（二）第6课时1、4 光和颜色（一）第7课时1、4 光和颜色（二）第8课时1、5 光的反射和折射（一）第9课时1、5 光的反射和折射（二）平面镜和球面镜第10课时1、5 光的反射和折射（三）光的折射现象第11课时1、6 眼和视觉（一）第12课时1、6 眼和视觉（二）第13课时1、7 信息的获取和利用第14课时本章复习第二章运动和力（12课时）第1课时2、1 运动和能的形式第2课时2、2 机械运动（二）第3课时2、2 机械运动（二）比较物体运动的快慢、速度和平均速度第4课时2、3 力的存在（一）第5课时2、3 力的存在（二）第6课时2、4 力的图示第7课时2、5 物体为什么会下落第8课时2、6 摩擦的利和弊第9课时2、7 牛顿第一定律第10课时2、8二力平衡的条件第11课时本章复习第三章代代相传的生命（15课时）第1课时3、1 动物的生命周期第2课时3、2 新生命的诞生（一）第3课时3、2 新生命的诞生（二）第4课时3、3 走向成熟（一）第5课时3、3 走向成熟（二）第6课时3、4 动物新老个体的更替（一）第7课时3、4 动物新老个体的更替（二）第8课时3、5 植物的一生（一）第9课时3、5 植物的一生（二）第10课时3、5 植物的一生（三）第11课时3、6 植物生殖方式的多样性（一）第12课时3、6 植物生殖方式的多样性（二）第13课时3、6 植物生殖方式的多样性（三）第14课时学生实验——嫁接第15课时本章复习第四章不断运动的地球（16课时）第1课时4、1 地球的自转（一）第2课时4、2 北京的时间和“北京时间”（一）第3课时4、2 北京的时间和“北京时间”（二）第4课时4、3 地球的绕日运动（一）第5课时4、3 地球的绕日运动（二）第6课时4、4 日历上的科学（一）第7课时4、4 日历上的科学（二）第8课时4、5 地壳变动和火山地震（一）第9课时4、5 地壳变动和火山地震（二）第10课时4、5 地壳变动和火山地震（三）第11课时4、6 地球表面的七巧板——板块第12课时4、7 地形和表示地形的地图（一）第13课时4、7 地形和表示地形的地图（二）第14课时本章复习。