江山多娇

五年品社上册《江山多娇》学案教学目标情感、态度与价值观：形成热爱母亲河的情感与保护母亲河、保护自然的意识；激发对祖国的热爱之情。

能力：学会多视角欣赏自然之美。

进一步培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

知识：了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌，并能在地形图上找到它们的位置。

探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处。

了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义。

知道祖国山河壮丽、秀美。

教学重点了解祖国的地形、地貌，并能在地图上找到它们的位置。

知道多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处。

了解母亲河的基本情况，明白母亲河的含义。

教学难点激发热爱母亲河、热爱祖国的情感，树立保护自然的意识。

教学准备教师准备：收集主要地形的景观图片。

学生准备：观察生活中地形与生产、生活的关系。

时安排2时。

第1时完成话题“祖国就像一幅画”的教材内容。

第2时完成话题“我们的母亲河”“活动天地”的教材内容。

教学过程第1时活动一多样的地形1．[播放动画：中国地形]引导学生围绕情境交流：你从动画、中了解到哪些信息？从地图上不同的颜色中你知道了什么？小结：从中国地形图中，我们知道了地形图上的颜色表示了海拔高度。

[播放：《中国地形图》图例]在中国地形图上各种颜色的深浅不同表示海拔高度的不同。

由于西部多高原山脉，东部多平原，所以造成我国地势西高东低，长江黄河由西向东流，也说明了这点。

2．[播放视频：三级阶梯]引导学生围绕情境讨论交流：我国地势的特点是什么？长江黄河为什么都是自西向东流？小结：我国的地势特点是西高东低，好像三级阶梯，长江黄河发源于第一级阶梯的青藏高原，由西向东穿过第二级阶梯，穿越第三级阶梯最后注入大海。

3．[出示图片：《中国地形图》五种地形]引导学生围绕情境思考：看了这些不同的风光，你对我国的地形有什么样了解？小结：我国不但地势特点明显，地形也多种多样。

根据海拔高度和形态大致分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种类型。

《品德与社会》（试验本）四年级第一学期3江山多娇说课1、教材《江山多娇》是《品德与社会（上教版）》四年级第一学期第一单元《九州方圆》中的第三课。

学生通过学习，了解我们伟大祖国的壮丽山河，拥有丰富的旅游资源。

懂得千百年形成的具有特殊价值的自然景观和人文景观是全人类共同的遗产，从中激发学生热爱国土的情感。

教材提供了三组与教材有关的旅游资源图片。

第一组：主要出示了八幅了旅游资源图，通过这些自然景观和人文景观来展现我国丰富的旅游资源；第二组：祖国名山的风景图，有黄山、泰山、武夷山、庐山以及长白山，通过网上查资料，完成“我的记录表”；第三组：是云贵山川水风景图。

要求学生通过假想游，学会文明旅游。

2、学情“旅游”是同学们都很感兴趣的一个话题，而且大多学生都有旅行经历。

但学生对我们祖国千百年来形成的具有特殊意义的自然景观和人文景观了解甚少。

教学时教师以自己亲历的西藏之行为切入点，让学生在优美的图片欣赏中进入课文学习，以激发学生的情感。

学习中，教师再让学生根据自己的生活经验、亲身感受自由发言，交流自己游览过的地方，初步感受到我国旅游资源的丰富。

3、教学目标根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的目标定为以下三个：1、知识目标：通过教学，了解我们伟大祖国的壮丽山河，拥有丰富的旅游资源。

知道人文景观和自然景观的区别。

2、情感目标：懂得千百年形成的具有特殊价值的自然景观和人文景观是全人类共同的遗产，体验热爱国土的情感。

3、能力目标：培养学生运用信息的能力，学会文明旅游。

4、教法根据教材分析，本课的教学重、难点是：了解我们伟大祖国的壮丽山河，拥有丰富的旅游资源，体验热爱国土的情感。

为了突破这一重、难点，活动设计时针对学生实际，采取经验交流、图像感知、问题探究等教学方法，同时本着二期课改的有关精神，充分利用媒体资源，将信息技术与学科相整合，使其成为信息的来源，交流的平台，对话的工具。

2 江山多娇教学目标：了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。

了解母河的基本情况，明白“母亲河”的含义，热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。

教学准备：教具准备：中国地形挂图。

查找有关资料。

教学时间：1课时（总第9课时）教学过程：一、导入新课。

谈话引课题。

出示中国地形图，师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。

她有像一幅色彩斑斓的水彩画，……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。

板书：江山多娇二、了解祖国的地形地貌。

1、祖国就像一副画。

这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？……今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。

2、理解我国的地形三级阶梯。

地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。

现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？地形图上的土黄色、黄色、绿色各种颜色，分别表示的海拔是多少？从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。

再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。

3、我国主要的地形地貌。

①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。

这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。

五种地形齐全②请读小资料：P53。

请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。

③思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？三、走进母亲河。

1、思考：我们为什么称长江、黄河为母亲河？2、收集资料，请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画……3、以小组为单位，汇报资料，全班同学把资料进行归类。

4、歌唱母亲河。

以小组为单位，全班进行比赛。

记承天寺夜游1教学目标1、知识与能力：（1）了解本文写作背景。

（2）掌握文言词语：入、欣然、念、遂、亦、空明、盖。

固定格式：但……耳。

（3）学习本文借景抒情的写作技巧。

2、过程与方法：借助工具书，用圈点勾画法、质疑法、朗读法自主学习课文，在此基础上用比较法、讨论法进行合作探究式学习。

3、情感、态度与价值观：学习古人旷达的情怀，培养乐观进取热爱生活的情感。

2教材分析《记承天寺夜游》是北师版九年级第四单元的一篇文言文，是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中所写的。

这篇仅有84字的短文，写一个月光皎洁的夜晚，作者无法睡眠，到承天寺去找好友张怀民，两个人一同在月光如水的庭院中漫步。

作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬中自我排遣的特殊心境。

本文篇幅虽小，写景抒怀却有独到之处，一切都像信手拈来，却创造了一个明净悠闲的境界。

文中十八字写景，运用比喻手法，将随处可见的寻常景物描绘的充满诗情画意，充分显示了作者的艺术才思和豁达宽广的胸襟。

3重点难点1. 朗读，背诵课文。

2、学习本文借景抒情的写作技巧，理解抒情语句的深刻内涵。

3.体会作者微妙而复杂的感情,感悟作者旷达的情怀。

4教学方法1、朗读法2、练习法3、比较法4、讨论法5、质疑法6、创设情境，组织小组合作学习。

5教学过程活动1【导入】激情导入情境一：播放贝多芬《月光曲》。

情境二：老师画一弯明月正挂在柳树梢的粉笔画。

师问：中国人自古就很喜欢月亮，赋予它动人的传说，用诗词曲赋来吟咏它，大家知道古诗文中有哪些写月的名句？它们表达了作者怎样的思想感情？生答：床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

明月松间照，清泉石上流。

海上生明月，天涯共此时。

师：我们今天要学的这篇《记承天寺夜游》也写到了月亮。

我们这节课的学习内容安排在“新视听”、“开心辞典”、“探索?发现”、“百家讲坛”四个节目中，四个节目按难度系数由易到难排列，大家可以自主选择先学哪个后学哪个，少数服从多数。

江山多娇教案一、教学目标1.了解中国古代诗歌的发展历程和特点；2.理解《江山多娇》这首诗歌的意境和艺术特色；3.培养学生的审美能力和文学鉴赏能力；4.提高学生的语言表达能力和写作能力。

二、教学重点1.诗歌的意境和艺术特色；2.诗歌的韵律和修辞手法。

三、教学难点1.如何理解诗歌的意境和艺术特色；2.如何分析诗歌的韵律和修辞手法。

四、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示一些中国古代诗歌的图片或视频，让学生了解中国古代诗歌的发展历程和特点，引导学生进入本节课的学习状态。

2. 学习课文教师可以播放《江山多娇》的音频或视频，让学生跟读诗歌，感受诗歌的韵律和意境。

然后，教师可以讲解诗歌的背景和作者，让学生了解诗歌的创作背景和作者的生平。

3. 分析诗歌的意境和艺术特色教师可以让学生分组，每组分析诗歌的一段，让学生自己思考诗歌的意境和艺术特色，并在小组内讨论。

然后，教师可以让每组代表发表自己的观点，让全班一起讨论。

4. 分析诗歌的韵律和修辞手法教师可以让学生自己分析诗歌的韵律和修辞手法，并在小组内讨论。

然后，教师可以让每组代表发表自己的观点，让全班一起讨论。

5. 课堂练习教师可以让学生在课堂上写一篇关于《江山多娇》的读后感或评论，让学生运用所学知识，提高自己的语言表达能力和写作能力。

6. 课堂总结教师可以对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行评价和点评。

五、教学评价教师可以通过观察学生的课堂表现、听取学生的发言、检查学生的课堂笔记等方式进行教学评价。

同时，教师可以根据学生的表现，对学生进行个性化的指导和辅导，帮助学生更好地掌握所学知识。

江山多娇的寓意和象征
1 山水风语
山水，生机勃勃，万物朝发，历史沧桑，古老的文化令人神往，
有许多故事和传说发端于此，“山水情怀”就是其中之一。

很多中国
先秦以来的诗词，描绘了山清水秀，风景如画的美景，抒发出生机勃
勃的生命力，让人在山水之间穿行，游览佳境，体味水乡人情。

2 江山之美
江山是中国文化不可或缺的景观，看江山，如果看错了，就会错
过许多美景，而江山之美则渗透在其中，把那份浓浓的孤独感传达出来，当有美景时，它似乎也有一种娇美的温度。

江山美景更是完美的
融汇出空灵和凝重之中的宁静。

3 山水诗情
山水的这种诗情更是令人神往，它代表着中国的民族特色和传统
的文化。

它有着一种傲雪凌云的形象，令人神往。

山水之间的固守，
自守，流窜，求壑，来往，聚合，不拘一格，令人叹为观止；此刻此刻，飞流逝，如此山水美景，风景像画，使人百观不厌。

4 山水语义
山水的语义是非常深厚的，一片奔流的江水折射出的生机与活力，几多山崖叠翠苍翠，把大自然的神韵呈现出来，而山静水绕，神游人心，也散发出另一种文化氛围，山水，朴实而豪迈，宁静而叹为观止。

5 寓意象征
古人说：“江山多娇”，隐喻志也，指的是一个个优美、温婉，妩媚娇美的女子，可畅想便知，江山之美之娇，实乃尔而有之。

这里的江山，也代表了中华民族的发展就如山水一般，随着文明的进步，中华人民的伟大梦想将继续持续发展的精神令人热血澎湃。

五年品社上册《江山多娇》学案五年品社上册《江多娇》学案教学目标情感、态度与价值观：形成热爱母亲河的情感与保护母亲河、保护自然的意识；激发对祖国的热爱之情。

能力：学会多视角欣赏自然之美。

进一步培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

知识：了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌，并能在地形图上找到它们的位置。

探究多样的地理环境给我国的经济和化发展带的益处。

了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义。

知道祖国河壮丽、秀美。

教学重点了解祖国的地形、地貌，并能在地图上找到它们的位置。

知道多样的地理环境给我国的经济和化发展带的益处。

了解母亲河的基本情况，明白母亲河的含义。

教学难点激发热爱母亲河、热爱祖国的情感，树立保护自然的意识。

教学准备教师准备：收集主要地形的景观图片。

学生准备：观察生活中地形与生产、生活的关系。

时安排2时。

第1时完成话题“祖国就像一幅画”的教材内容。

第2时完成话题“我们的母亲河”“活动天地”的教材内容。

教学过程第1时活动一多样的地形1．[播放动画：中国地形]引导学生围绕情境交流：你从动画、中了解到哪些信息？从地图上不同的颜色中你知道了什么？小结：从中国地形图中，我们知道了地形图上的颜色表示了海拔高度。

[播放：《中国地形图》图例]在中国地形图上各种颜色的深浅不同表示海拔高度的不同。

由于西部多高原脉，东部多平原，所以造成我国地势西高东低，长江黄河由西向东流，也说明了这点。

2．[播放视频：三级阶梯]引导学生围绕情境讨论交流：我国地势的特点是什么？长江黄河为什么都是自西向东流？小结：我国的地势特点是西高东低，好像三级阶梯，长江黄河发于第一级阶梯的青藏高原，由西向东穿过第二级阶梯，穿越第三级阶梯最后注入大海。

3．[出示图片：《中国地形图》五种地形]引导学生围绕情境思考：看了这些不同的风光，你对我国的地形有什么样了解？小结：我国不但地势特点明显，地形也多种多样。

根据海拔高度和形态大致分为平原、高原、地、丘陵和盆地五种类型。

地理中国江山多娇内容概要
2016国庆特别直播/高清《江山多娇》(全6集)。

这是一片辽阔的土地，有巍峨秀丽的山峰，层峦叠嶂。

这是一片广袤的土地，有奔流不息的江河，百折不回。

这是一片富饶的土地，有波涛澎湃的大海，深邃无垠。

这是一片神奇的土地，千年运河，万里长城。

江山如此多娇，文明如此灿烂，这是我的祖国。

瞰祖国大好河山，品中华人文之美。

2016年十一国庆期间，中央电视台连续7天播放的高清风光片。

分山岳篇、江河篇、大海篇、色彩篇、生命篇、中国梦。

画面夺人，雄伟壮丽，从不一样的角度航拍祖国的大好河山。

江山多娇，引无数英雄尽折腰。

第五单元江山多娇单元主题分析古人说，读万卷书，行万里路。

旅游其实是另一种“阅读”，是认识世界的一种方式。

本单元所选的课文都是游记，它们或描摹山水风光，或吟咏人文胜迹，或记述游览见闻，或抒发作者情思。

阅读这类文章，可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界，受到美的熏陶。

单元目标分析1．知识点：学习本单元，要了解游记的特点，把握作者写景的角度、写景的方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。

第17课《壶口瀑布》重点知识：感受壶口瀑布的特点，体会作者的思想感情；通过朗读，品味文章优美的语言，并表达自己的感受；把握借景抒情的写作手法。

(2课时) 第18课《在长江源头各拉丹冬》重点知识：理清文章的脉络，复述作者在各拉丹冬的所见所感；品味文章富有表现力的语言。

(2课时)第19课《登勃朗峰》重点知识：梳理作者的游踪，体会本文的行文特点；感受作品幽默的语言风格。

(1课时)第2020《一滴水经过丽江》重点知识：体会文中运用第一人称写作的方法；学习作者移步换景的写景手法，品味本文富有诗意的语言。

(1课时)2．技能点：(1)了解游记的特点。

(2)把握作者写景的角度、写景的方法。

(3)揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。

3．学习过程与方法：(1)学习过程：运用多媒体，使学生形成感性认识。

(2)方法：让学生在阅读中体会作者的感情。

4．情感态度与价值观：培养学生热爱自然、热爱生命的精神品质。

单元内容分析第17课《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文。

作者梁衡运用形象生动的笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山，表达了一种压而不弯、勇往直前、无坚不摧、无往不胜的坚强的民族精神。

第18课《在长江源头各拉丹冬》记叙了作者随摄制组在各拉丹冬游览的经历及其当时的所见所感，表达了作者对雪域高原的壮美景色的热爱、赞美和敬畏之情。

第19课《登勃朗峰》记叙了作者与友人游览勃朗峰的经历，写上山，用散文笔法，描绘山中的奇景、嶙峋的怪石、变幻的光影，引出无限感慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事、惊险的旅途、怪异的车夫，富有传奇色彩。

以江山多娇为话题写一篇600字的作文
“哇，这里好美呀！”我兴奋地喊着。

那是一个阳光明媚的周末，爸爸妈妈带我来到了郊外的一座山上。

一走进这片山林，我就被眼前的景色吸引住了。

绿树成荫，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在欢迎我们的到来。

“宝贝，你看这山这水，是不是特别漂亮呀？”妈妈笑着问我。

“嗯嗯，太好看啦！”我不住地点头。

我们沿着山间的小路往上爬，我一边走一边好奇地四处张望。

路边的野花五颜六色，竞相开放，就像一群穿着花裙子的小姑娘在跳舞。

我忍不住伸手去摘了一朵，拿在手里开心地转着圈。

“哎呀，你别乱摘花呀，它们也是有生命的呢！”爸爸佯装生气地说。

“哦，我知道啦，爸爸。

”我吐吐舌头，赶紧把花放了回去。

爬着爬着，我们来到了一处瀑布前。

那瀑布就像一条白色的巨龙从山上奔腾而下，水花四溅，发出震耳欲聋的声响。

“哇塞，这瀑布好壮观呀！”我惊叹道。

“是呀，江山多娇，这就是大自然的魅力呀！”爸爸感慨地说。

我看着眼前的美景，心中充满了对大自然的敬畏之情。

这美丽的江山，不正是我们要好好保护的吗？如果我们都不爱护它，那以后还怎么能
看到这么美的景色呢？
我拉着爸爸妈妈的手说：“爸爸妈妈，我们以后一定要经常来这里，还要保护好这里的环境哦！”
“哈哈，好呀，我们的宝贝懂事啦！”爸爸妈妈都笑了。

就这样，我们在山上度过了美好的一天。

下山的时候，我回头望去，那山那水依旧那么美丽，那么迷人。

我知道，我会永远记住这江山多娇的景色，也会永远记住要保护好我们的大自然。

这江山，就是我们的家，我们要让它永远美丽下去！。

2019年精选初中八年级上册语文第四单元江山多娇苏教版课后辅导练习➢第1题【单选题】下列划线的成语使用不正确的一项是( )。

A、慢慢品味生活，你会发现，回味无穷的生活，就在那如水的平淡中。

B、清晨，千万缕金光洒向水面，那一池带着露珠的娇艳睡莲，尽态极妍。

C、一场春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷的美丽。

D、拿到最新一期的《读写舫》，我迫不及待地读起来，一篇篇精美的文章让我爱不释手。

【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是( )。

①李克强总理在演讲中提出了______亚洲“三个共同体”的重要论断。

②阿Q这个艺术形象，______了鲁迅先生对国民灵魂弱点的认识深度。

③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细______才能领略到它的妙处。

A、构建表现品尝B、建设体现品评C、构建体现品尝D、建设表现品评【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】下列各句中没有语病、句意明确的一项是( )。

A、为降低噪音对城市居民的影响程度和范围，科研人员制定了总平面防噪方案。

B、青年歌手大赛选手综合素质之所以整体不高，是因为歌手忽视文化学习造成的。

C、“庞加莱猜想”这一国际数学界关注了上百年的难题，近日被我国科学家完全破解。

D、学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】下列节奏划分有误的一项是( )A、湖中/人鸟声/俱绝B、一童子/烧酒/炉正沸C、湖中焉得/更有此人D、余挐/一小舟【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】下列成语使用不当的一项是( )A、渔人来到桃花源，这里民风古朴，使人恍如隔世。

B、北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导的高水平。

C、巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门、庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹使人流连忘返。

D、古老的风车，使我们看到利用风力磨面、发电在欧洲曾风靡一时。

【答案】：【解析】：➢第6题【多选题】作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列诗句中哪两句相似( )A、海内存知己，天涯若比邻B、酒逢知己千杯少。