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第5课时：乘加乘减【学习内容】教科书二年级上册第58页例5及相关内容。
【课标描述】1.能熟练地口算表内乘法2.经历与他人交流各自算法的过程。
3.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。
【学习目标】1.在关于旋转木马的的情境中，理解乘加、乘减算式的意义，知道在乘加、乘减算式中，先算乘法的运算顺序，掌握乘加乘减的计算方法。
2.结合生活情境，在计算乘加、乘减算式的过程中，逐步提高运用乘法口诀的熟练程度。
3.通过观察比较不同的方法，体会从不同的角度观察思考问题，感受解决问题策略的多样化。
【学习重点】在生活问题情境中感受乘加、乘减算式的具体意义，会计算乘加、乘减算式。
【学习难点】灵活运用乘加、乘减解决简单的实际问题。
【学习准备】课件，学具等【评价活动方案】1.出示例题关于旋转木马的情境，通过摆学具的学习活动，关注学生能否结合例题情境说一说算式的意义，先算哪部分，后算哪部分，继续概括出计算乘加、乘减算式中要先算乘法的计算方法，以达评价目标1.2.通过完成p58页做一做第2题，p59页第1题，针对第1题关注通过比较两个算式，发现了什么，能不能尝试举例根据一句乘法口诀想到与它相邻的两句乘法口诀的得数，以达评价目标2.3.通过完成p58页做一做第1题p59页练习十二的第2、4、5题，关注通过展示不同的解决问题方法，以达评价目标3.【学习过程】（一）创设情境，设疑导入1．创设情境，复习旧知。
（评价目标1）（1）出示教材第46页情境图：图中你看到了什么？你能提出哪些数学问题？（2）学生列出算式解决问题。
2．引出问题，导入新课。
这些问题都可以用一道乘法算式来解决吗？哪个问题不行？引出问题：4匹木马上一共坐了多少人？（二）自主探究，解决问题1．探究解题方法（1）呈现问题情境：学生汇报解决问题的方法；聆听学生的不同想法。
列式：12-1= 3+3+3+2= 3×3+2= 4×3-1= 2+3×3=你们可真能干，不仅列出了含有加减法的算式，还列出了含有乘法加法、乘法减法的算式。
二年级上册数学教案第四单元乘加乘减人教新课标教案：二年级上册数学教案第四单元乘加乘减人教新课标一、教学内容1. 乘法的引入和理解；2. 乘加的概念和计算方法；3. 乘减的概念和计算方法；4. 实际问题中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握乘加和乘减的概念，理解其计算方法，并能运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握乘加和乘减的计算方法，并能运用到实际问题中。
难点在于让学生理解乘法背后的意义。
四、教具与学具准备为了更好地开展教学活动，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教具、计算器、实物模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实际问题，引入乘加和乘减的概念，例如“如果有3个小组，每个小组有4个小朋友，那么总共有几个小朋友？”2. 乘法的引入：我会通过实物模型和图示，向学生介绍乘法的概念，解释乘法背后的意义。
3. 乘加的讲解：我会通过示例和练习，讲解乘加的计算方法，让学生通过实际计算，理解和掌握乘加的概念。
4. 乘减的讲解：我会通过示例和练习，讲解乘减的计算方法，让学生通过实际计算，理解和掌握乘减的概念。
5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
6. 作业布置：我会布置一些相关的作业题目，让学生课后进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计我会在黑板上设计一些图表和示例，帮助学生理解和掌握乘加和乘减的计算方法。
七、作业设计a) 2 × 3 + 4 = ?b) 5 × 4 2 = ?c) 3 × 6 + 1 = ?2. 答案：a) 2 × 3 + 4 = 10b) 5 × 4 2 = 18c) 3 × 6 + 1 = 19八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了乘加和乘减的概念和计算方法。
对于没有掌握的学生，我会进行个别辅导。
二年级上册数学教案-第4单元《第四课时乘加乘减》人教版一、教学目标1. 让学生掌握乘加、乘减算式的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用乘加、乘减解决实际问题的能力。
3. 培养学生积极参与、主动探索的学习态度，发展学生的数学思维。
4. 让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。
二、教学内容人教版二年级上册数学第4单元《第四课时乘加乘减》。
三、教学重点、难点重点：掌握乘加、乘减算式的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
难点：运用乘加、乘减解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示一些乘加、乘减的图片，如：3个苹果，再买来2个苹果，一共有多少个苹果？引导学生观察并发现乘加、乘减现象。
（2）教师提问：同学们，你们在生活中遇到过乘加、乘减的问题吗？谁能举例说明？（3）学生分享生活中的乘加、乘减实例，教师引导学生总结乘加、乘减的概念。
2. 探究新知（1）教师出示例题：小明有3个铅笔盒，每个铅笔盒里有5支铅笔，他又买来2支铅笔，一共有多少支铅笔？（2）引导学生列出乘加算式：3×5 2，并解释算式的意义。
（3）教师引导学生尝试计算乘加算式，并总结计算方法。
（4）教师出示例题：小红有4个书包，每个书包里有3本书，她借出去2本书，还剩下多少本书？（5）引导学生列出乘减算式：4×3-2，并解释算式的意义。
（6）教师引导学生尝试计算乘减算式，并总结计算方法。
3. 巩固练习（1）教师出示一些乘加、乘减的题目，让学生独立完成。
（2）学生互相交流解题过程和答案，教师点评并总结。
4. 实际应用（1）教师出示一些生活中的实际问题，让学生运用乘加、乘减进行解答。
（2）学生分享解答过程和答案，教师点评并总结。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结乘加、乘减的计算方法和应用。
6. 课后作业（1）完成课后练习题。
（2）预习下一课时内容。
五、教学反思本节课通过生活中的实例导入，激发了学生的学习兴趣。
人教版二年级数学上册第四单元第5课时《乘加乘减》教学设计一. 教材分析人教版二年级数学上册第四单元第5课时《乘加乘减》主要讲述了乘法与加减法之间的关系。
通过本节课的学习，学生将掌握乘法与加减法的互逆关系，能够灵活运用乘法解决实际问题。
教材通过丰富的实例，引导学生观察、思考、探究，从而发现乘法与加减法之间的关系，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对乘法与加减法之间的关系尚不清晰。
本节课需要引导学生通过观察、实践，发现乘法与加减法之间的联系，进一步巩固加减法运算。
同时，学生需要具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够运用乘法解决实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解乘法与加减法之间的关系，掌握乘法的基本运算方法。
2.过程与方法：学生通过观察、实践，发现乘法与加减法之间的联系，培养学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解乘法与加减法之间的关系，掌握乘法的基本运算方法。
2.难点：学生能够灵活运用乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生观察、思考、探究，发现乘法与加减法之间的关系。
2.小组合作学习：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作意识。
3.启发式教学：教师提问引导，学生思考回答，激发学生的数学思维。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，展示乘法与加减法之间的关系。
2.实例素材：准备一些生活实例，用于引导学生观察、思考、探究。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有多少个种子？”引导学生思考，引出本节课的主题——乘法与加减法之间的关系。
2.呈现（10分钟）教师展示一些乘法的实例，如“2个3是多少？3个2是多少？”引导学生观察、思考，发现乘法与加减法之间的关系。
人教版数学二年级上册《第四单元_第04课时_乘加乘减》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册第四单元《第04课时_乘加乘减》主要讲述了乘加乘减的概念和运算方法。
本节课通过生动的生活实例，引导学生理解和掌握乘加乘减的意义，学会运用乘加乘减解决实际问题。
教材内容紧密联系学生的生活实际，由浅入深，循序渐进，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，具备了一定的逻辑思维能力。
但学生在解决实际问题时，往往还不能灵活运用所学的知识。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握乘加乘减的概念及运算方法，能够熟练地进行乘加乘减的计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探究、积极思考的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：乘加乘减的概念和运算方法。
2.难点：运用乘加乘减解决实际问题，以及在不同情境下灵活运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活实例为载体，引导学生理解和掌握乘加乘减的概念。
2.运用观察、操作、交流、讨论等教学方法，培养学生的动手能力和思维能力。
3.利用多媒体课件辅助教学，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。
4.针对不同程度的学生，采用分层教学法，使他们在原有基础上得到提高。
六. 说教学过程1.导入：以生活实例引入乘加乘减的概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解乘加乘减的运算方法，引导学生通过观察、操作、交流等方式，理解乘加乘减的意义。
3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生在实践中掌握乘加乘减的运算方法。
4.应用拓展：创设实际问题情境，让学生运用乘加乘减解决实际问题，培养他们的应用能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调乘加乘减在生活中的应用。
第3课时乘加乘减课时内容教材第58页例5及相关习题。
课时目标1.让学生在实际问题情境中感受乘加、乘减算式的具体意义，会计算乘加、乘减算式，让学生体会解决实际问题的不同方法。
2.注意培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。
3.培养学生初步的观察、想象、操作等能力以及自主学习、积极思考的良好习惯。
重点难点重点：理解乘加、乘减的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。
难点：灵活运用乘加、乘减解决简单的实际问题。
一、创设情境，导入新课师：同学们，这节课我们继续看看同学们在游乐场里的各种活动吧。
看游乐场里的旋转木马那儿，多热闹啊！（课件出示）师：仔细观察图片，每组旋转木马上有几个人？【学情预设】 3个人。
师：一共有多少个人？你能列算式解答吗？【学情预设】预设1：加法算式：3+3+3＝9（个）。
预设2：乘法算式：3×3＝9（个）。
师：同学们都做对了。
这样的题既可以列成加法算式，也可以列成乘法算式。
那谁知道为什么可以列成乘法算式呢？【学情预设】学生可能会说“因为它们的加数都相同”。
师：对，像这种加数相同的加法，我们用乘法表示比较简便。
那如果还有一组旋转木马上坐的不是3个人呢？（课件出示）师：这就是我们这节课要学习的内容——乘加、乘减。
（板书课题：乘加乘减）设计意图：新课一开始，教师先引导学生复习旧知识，把学生带入一个轻松、愉快的学习氛围中，使学生迅速进入最佳学习状态。
二、自主探索，互动授新1.尝试列式。
师：这个问题应该怎样解决呢？同学们先自己动脑筋想一想，也可以利用手中的学具（小棒）和同桌一起边摆边列出算式，并说说你们是怎么想的。
注意一人摆，一人列算式。
学生摆教师指导。
师：我看到大家都已经有了自己的想法，谁愿意上来边摆边说说你的想法？【学情预设】利用摆小棒的方法来帮助学生理解乘加算式，学生可能会出现以下两种情况：预设1：我这样算，3+3+3+2＝11，将4组旋转木马上的人数合在一起，用加法计算。
二年级上册数学教案第四单元第7课时乘加乘减人教版教案：二年级上册数学教案第四单元第7课时乘加乘减人教版一、教学内容今天我们要学习的是第四单元的第7课时，内容是乘加乘减。
我们将通过例题和练习来理解和掌握这个概念。
教材中的相关章节会引导我们一步步地学习这个知识点。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解乘加乘减的概念，并能够运用它来解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解和掌握乘加乘减的概念。
难点是让学生们能够灵活运用乘加乘减来解决实际问题。
四、教具与学具准备我会准备一些图片和实物，以及练习题，以便在课堂上进行直观的教学和练习。
五、教学过程1. 导入：我会通过展示一些图片和实物，引起学生们的兴趣，并提出问题，引导他们思考乘加乘减的概念。
2. 讲解：我会用PPT展示教材中的例题，并一步步解释乘加乘减的计算方法。
我会让学生们跟着我一起计算，确保他们理解了每一步。
3. 练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，然后我会进行讲解和解答。
4. 应用：我会设计一些实际问题的练习题，让学生们运用乘加乘减来解决问题，以此来巩固他们的理解。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出乘加乘减的计算方法和步骤，以便学生们能够清晰地看到和记住。
七、作业设计例题：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明一共有多少个苹果？答案：3×2=6八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们对乘加乘减的理解还不够深入，我在课堂上需要更多地引导他们进行实际操作和应用。
我也可以给他们布置一些拓展延伸的任务，让他们能够更好地理解和运用这个知识点。
这就是我今天的教案，希望能够帮助学生们理解和掌握乘加乘减的概念，让他们在学习中取得进步。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我通过展示图片和实物来引起学生们的兴趣。
这是非常重要的，因为对于二年级的学生来说，直观的图像和实物能够更好地吸引他们的注意力，帮助他们理解和记忆抽象的概念。
二年级上册数学教案第4单元 4 乘加乘减人教版教案：二年级上册数学教案第4单元 4 乘加乘减人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册数学第4单元的第4课时。
这部分内容主要包括乘加和乘减的运算。
通过这部分的学习，学生将能够理解乘加和乘减的概念，并能够熟练地进行相关运算。
二、教学目标1. 学生能够理解乘加和乘减的概念，并能够正确地进行相关运算。
2. 学生能够通过实际例题，理解乘加和乘减的应用场景。
3. 学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于乘加和乘减的理解，以及如何运用乘加和乘减解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够熟练地进行乘加和乘减的运算，并能够应用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实际例子，比如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，请问小明一共有多少个苹果？”来引入乘加的概念。
2. 讲解与演示：在黑板上进行演示，用粉笔写出算式“3×2=6”，并解释乘加的意义，即3个苹果每个都有2个种子，一共就是6个种子。
3. 随堂练习：让学生分组进行练习，给出一些类似的题目，比如“小红有2个玩具，每个玩具有3个部件，请问小红一共有多少个玩具？”让学生独立完成。
4. 讲解与演示：通过一个实际例子，比如“小华有4个橘子，他吃掉了2个，还剩下多少个？”来引入乘减的概念。
在黑板上进行演示，用粉笔写出算式“42=2”。
5. 随堂练习：让学生分组进行练习，给出一些类似的题目，比如“小明有5个糖果，他给了妹妹2个，还剩下多少个？”让学生独立完成。
六、板书设计1. 乘加：3个苹果× 2个种子 = 6个种子2. 乘减：4个橘子 2个橘子 = 2个橘子七、作业设计1. 题目：小华有6个苹果，他吃掉了2个，还剩下多少个？答案：6 2 = 42. 题目：小明有7个糖果，他给了妹妹3个，还剩下多少个？答案：7 3 = 4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们对于乘加和乘减的概念有一定的理解，但在解决实际问题时，有些学生还是会出现困惑。
人教版二年级上数学第四单元第4课时《乘加乘减》优质课说课稿一. 教材分析《乘加乘减》是人教版二年级上数学第四单元的一课时内容。
本节课主要让学生掌握乘加和乘减的概念，以及它们的应用。
通过前面的学习，学生已经掌握了加减法和乘法的运算规则，本节课是在此基础上进一步引导学生理解乘加和乘减的意义，并能够运用它们解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法和乘法有一定的了解。
但学生在处理乘加和乘减问题时，可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘加和乘减的概念，掌握它们的运算规则，并能够运用乘加和乘减解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解乘加和乘减的概念，掌握它们的运算规则。
2.教学难点：学生能够灵活运用乘加和乘减解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，让学生在实际问题中感受乘加和乘减的意义；通过游戏教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力；通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神，提高学生的问题解决能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过创设情境，引入乘加和乘减的概念。
2.自主探究：学生通过观察、操作，理解乘加和乘减的运算规则。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相帮助解决问题。
4.巩固练习：教师设计具有层次性的练习题，让学生在实践中运用乘加和乘减解决实际问题。
5.总结提升：教师引导学生总结乘加和乘减的运算规则，以及解决实际问题的方法。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出乘加和乘减的概念及运算规则。
人教版数学二年级上册（2013年新编）第四单元_第04课时_乘加乘减（教案）一. 教材分析人教版数学二年级上册第四单元“乘加乘减”是本册书中一个重要的内容，主要让学生通过图片和实际情境感受和理解乘加乘减的意义，学会计算乘加乘减，并能灵活运用。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，但对乘法运算的理解和运用还不够熟练，因此，在教学过程中，我需要借助具体的图片和实际情境，让学生更好地理解乘加乘减的意义，并引导学生通过观察、思考、操作等活动，探索和发现乘加乘减的运算规律。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过实际情境和操作活动，理解乘加乘减的意义，掌握计算方法，能正确计算。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、操作、交流的能力，提高学生的解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学与生活实际的联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握乘加乘减的意义和计算方法。
2.难点：让学生能够灵活运用乘加乘减解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法、小组合作学习法等，让学生在实际情境中感受和理解乘加乘减的意义，通过操作活动，探索和发现乘加乘减的运算规律，在小组合作学习中，培养学生的交流和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学学具：准备一些小卡片、小图片等，用于学生的操作活动。
3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，便于学生进行操作和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，让学生初步感受乘加乘减的意义。
2.呈现（10分钟）通过图片和实际情境，呈现一些乘加乘减的问题，让学生观察和思考，引导学生发现乘加乘减的特点和规律。
3.操练（15分钟）让学生分组进行操作活动，通过实际操作，让学生理解和掌握乘加乘减的计算方法。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固乘加乘减的计算方法，并能够灵活运用。
