隐私和隐私权教学设计

隐私和隐私权教学设计一、教学目标1. 情感态度价值观目标：树立隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强人格独立观念。

2. 能力目标：能自主地运用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段．实践中能运用法律维护自己的隐私权。

3. 知识目标：了解隐私的内涵、隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。

知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。

二、教学重点隐私的内涵；隐私权的内容。

三、教学难点保护隐私的必要性，隐私权的含义与内容。

四、教学过程导入：播放视频《QQ风波》，内容是：最近我心情很不好，原因是我最近喜欢在网上和同学朋友们聊一些问题，妈妈知道后非要我的QQ密码，看我聊的内容，你说我该怎么办？请同学们帮帮她，QQ密码给还是不给？刚才同学中有两种观点，一种认为可以给，觉得这样有利于父母了解我们了解我们，一种观点认为，不应该给，因为这是自己的秘密，是自己的隐私，应该保密。

我们今天的话题，确实涉及到隐私的问题，今天我们就围绕隐私和隐私权展开学习，相信同学们通过这节课的学习，会对刚才的话题有一个更加清楚的认识。

新授：进入本节课的第一个环节：隐私知多少。

同学们你们觉得什么是隐私？（略）看老师给隐私下的定义，隐私有隐和私组成，隐就是隐藏的意思，是不愿意公开，不愿意被人知道，不愿意让他人介入的意思。

私就是个人私事，强调的是与公共利益社会利益无关的纯个人私事，所以那些侵犯公共利益和社会利益的行为则不属于隐私，私的含义说明隐私具有合法性。

隐私具体的内容包括哪些：私人信息：如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况；个人私事：日常生活、社会交往；私人领域：住宅、个人行李、包裹、日记、通信。

辩一辩：1.甲深更半夜偷车被小李发现，小李马上报警。

2.乙的父母离婚了，小李得知后到处宣传。

问：小李是否披露了甲、乙的隐私？说说理由。

略隐私——指与公共利益无关的个人私生活秘密其实每个人多有不愿让他人知道的秘密，我们看看小红遇到了什么（略）小红刚上中学不久，就有同学问她家的电话号码、家庭住址，想到她家玩，有的还好奇地打听她父母是干什么的。

隐私和隐私权一、教学目标：1、知识目标：（1）了解隐私及隐私权的内涵；（2）澄清隐私即丑事的错误观念；（3）明确法律保护个人隐私及隐私权2、能力目标：能自主地用所学知识分析生活中的相关案例，运用法律保护个人隐私及隐私权。

3、情感、态度、价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识二、教学重点、难点：教学重点：隐私和隐私权的内涵。

教学难点：隐私不是丑事。

三、课时安排：1课时四、教学方法：幻灯片放映、讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。

五、教学程序（一）导入新课：日常生活调查：1、多少同学有记日记的习惯？2、多少同学申请了QQ号？3、你们的日记和聊天记录被人翻看过吗？学生回答，教师归纳导入新课。

（二）讲授新课1、出示学习目标(略)2、出示自学思考题，学生自学（1）隐私的含义、内容？（2）隐私就是丑事吗？（3）保护隐私的意义？（4）隐私权的含义、内容？3、教师讲解，学生根据自学成果解决问题活动一：分析情景故事------小红的困惑（教案后附）学生活动（略）教师归纳：隐私的含义、内容；活动二：讨论隐私就是丑事学生活动（略）教师归纳：从隐私的概念和内容可以看出，“隐私就是丑事”的说法是错误的，隐私简言之就是与公共利益无关的个人私事，包括的内容相当广泛，涉及个人生活的很多方面，如电话号码、身高、收入等，不可将隐私等同与丑事活动三：阅读材料（教案后附）、观察漫画（课本47页）学生活动（略）教师归纳：保护隐私的意义：（1）是人独立自由的需要：（2）是人们对自身安宁和安全的需要：（3）是坚持以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。

活动四：案例分析（课本48页）学生活动（略）教师归纳：隐私权的含义、内容（三）课堂小结（四）练习六、板书设计5．1隐私和隐私权一、隐私1、含义（1）私人信息2、内容（2）个人私事（3）私人领域3、隐私不是丑事4、保护隐私的意义二、隐私权1、含义私人生活安宁权2、内容个人信息保密权私人通信秘密权附：阅读材料1、小红刚上中学不久, 就有同学问家里的话号码，父母工作，家住哪等，可小红说，这是我的隐私，我现在还不想告诉你们。

人教版思品八下《隐私和隐私权》word教学设计王岩塘湖初级中学一、课程标准：了解隐私的内涵、隐私权的内容；培养隐私意识，树立人格独立观念，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。

二、教学目标1. 情感态度价值观目标：树立隐私意识，养成尊重他人隐私的适应，增强人格独立观念。

2. 能力目标：能自主地运用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，正确判定哪些事件属于隐私的范畴。

3. 知识目标：了解隐私的内涵、隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。

三、教学重点及难点重点：隐私的内涵；隐私权的内容。

难点：隐私的概念；爱护隐私的意义；澄清隐私即丑事的错误观念。

四、教学方法情境导入法、自主学习法、合作探究法、情形教学法、案例分析法五、学生分析1．针对的问题：①目前社会整体环境缺乏个人隐私意识，大多数人认为：“好事不背人，背人没好事”，隐私即丑事、不光荣的事，只有把自己的一切都公布于众才是光明磊落，全然不给人留个人心灵空间。

②由于隐私意识淡薄，学生对个人隐私的内容不是专门清晰；又因为未成年学生处于被教育者地位，个别家长和老师为了解学生，经常采纳看学生日记、翻学生抽屉等手段，尽管这些行为可能出于善意，却严峻侵犯了学生的隐私。

③由于对个人隐私认识不够，对法律了解不多，加上有着强烈的好奇心，在日常生活中学生侵犯他人个人隐私的情况时有发生。

2．学生的需要：①正确认识个人隐私及隐私关于个人的重要意义，并明白得爱护个人隐私，给其一个心灵的空间，对学生健康成长十分必要。

②学习个人隐私的具体内容，了解法律对公民隐私的相关规定及爱护，有助于学生增强法律意识，明白得积极爱护个人隐私权。

③当今世界，由于信息技术和传播媒介越来更加达，个人隐私被披露的可能性也越来越大，人们对自身安静和安全的需要也就更为迫切，学生更需全面了解、正确对待隐私问题，增强隐私意识，不仅爱护自己的隐私权，也要尊重、爱护他人隐私。

六、教学过程导入：带一个快递的信封进入教室，告诉学生那个弟弟寄来的成绩单，托我转交妈妈。

《隐私和隐私权》学案分析教学设计2篇"Privacy and privacy" case analysis teaching d esign《隐私和隐私权》学案分析教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。

其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。

本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《隐私和隐私权》学案分析教学设计2、篇章2：隐私和隐私权教学设计篇章1:《隐私和隐私权》学案分析教学设计一．教学设计思路：“我与他人的关系”中的“权力与义务”部分：“知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。

”二．教学目标1.能力目标：通过教学，阅读教材，理解本课教学的基本内容，提高阅读理解能力；能够积极地参与整个课堂教学过程，从同学和自己的身边去发现和解决一些问题。

提高学生分析问题，处理问题的能力，提高学生的社会生活能力。

2.知识目标：通过教学，帮助学生了解隐私的内涵，懂得保护隐私的必要性，知道隐私权及其具体内容；澄清隐私即丑事等错误观念；知道法律对公民隐私权的保护；知道个人隐私权受侵害时的法律救助方法及侵权者所应承担的法律后果。

三．过程与方法1．针对的问题：①长久以来，由于封建观念等因素影响，整体社会环境缺乏个人隐私意识，总认为“好事不背人，背人没好事”，把隐私等同于丑事、不光彩的事，只有把自己的一切都公布于众才是光明磊落，根本没有个人心灵的空间。

②由于隐私意识淡薄，对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚；加上未成年学生处于被教育者地位，个别家长和老师为了解学生，经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段，虽然这些行为可能出于善意，但严重侵犯了学生的隐私。

《隐私和隐私权》教学设计一、教学目标1、知识目标：（1）了解隐私及隐私权的内涵；（2）澄清隐私即丑事的错误观念；（3）明确法律保护个人隐私及隐私权2、能力目标：能自主地用所学知识分析生活中的相关案例，运用法律保护个人隐私及隐私权。

3、情感、态度与价值观目标通过本课的学习，具有隐私意识；初步培养尊重自己和他人隐私的意识；不侵犯他人隐。

二、教学重点、难点：教学重点：隐私和隐私权的含义。

教学难点：让学生懂得人人有隐私，隐私对个人和社会的重要性。

如何看待隐私权和监护权。

三、教学方法：案例分析法、阅读法、讨论法、情景教学法。

四、教学程序（一）、复习导入新课1、人格尊严权具体体现在哪些方面？2、名誉权、肖像权、姓名权各包括哪些权力？哪些是侵害这些权力的行为？学生回答，老师简评后引入：今天我们学习人格尊严权中的隐私权。

出示情景一：烦恼的小雪我最近刚转学，一切都是那么陌生，本来心情就不愉快，更不幸的是，同学们总是爱打听我的家庭背景、电话号码等，我不愿意对不是很熟悉的人说这些，可这几天她们好像在背后议论我：转学过来一定有什么不可告人的丑事，不然什么都不让我们知道……父母离婚？或有什么不可告人的丑事……请同学们思考：小雪该告诉同学们吗？为什么？学生回答（略）。

教师归纳：小雪在和其他同学不熟悉的情况下，不愿说出自己的个人信息，这是她维护自己隐私权的表现；而其他同学的做法是一种不尊重他人隐私权的表现。

（二）、新课探究1、人人有隐私A、什么是隐私人生在世，总有一些不愿为人所知、为人所侵扰的秘密；总有一些与公共利益、群体利益和他人利益无关的纯个人私事。

这些纯个人的私事，就是我们所说的个人隐私。

B、隐私的内容比一比：你知道哪些个人私事属于个人隐私吗？让学生充分回答。

教师归纳：（1）私人信息：姓名、性别、年龄、家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、身份证号码、工作单位、住宅电话及手机号码等身份识别信息；个人收入、信用卡、电子消费卡、上网卡、上网账号及密码、网上交易账号及密码、网上炒股账号及密码、QQ号及密码、网络游戏账号及密码等个人的财产状况和信用资料……（2）个人私事：日常生活、社会交往、日记……（3）私人领域：住宅、个人行李、书包、衣柜、书柜……小讨论：（1）小雪如果不说，是不是代表有不可告人的丑事？生答略。

一、学习目标：1．知识目标：通过学习，了解隐私的内涵，懂得保护隐私的必要性，知道隐私权及其具体内容；知道法律对公民隐私权的保护；知道个人隐私权受侵害时的法律救助方法及侵权者所应承担的法律后果。

2、能力目标：通过学习使学生具有辨别隐私与非隐私的能力，掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。

3、情感态度与价值观目标：让学生认清隐私和隐私权，树立人格独立观念培养隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识学习重点：隐私的含义、隐私权内，保护隐私的意义。

二、知识结构梳理三、课前预习：1、隐私权的真谛是（）自由与安宁，保证正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。

2、隐私权是指公民依法享有（）和（）的权利。

3、尊重个人的隐私，体现出社会的（）。

四、课堂巩固练习：1、“我心中有个小秘密，不能告诉你。

”这句歌词说明人人都有（）Ａ．自由Ｂ．隐私Ｃ．名誉Ｄ．荣誉2、公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利叫（）Ａ．隐私权Ｂ．自由权Ｃ．名誉权Ｄ．荣誉权3、阿芳近来学习成绩明显下降，书信来往频繁。

班主任老师怀疑她“早恋”，便私拆了她的多封信件，并责令她在班上交代“早恋”问题。

班主任的做法（）A．有利于阿芳放下包袱，努力把学习搞好B．是对学生负责、对工作负责的突出表现C．虽然不能算违法，但方式方法欠考虑D．严重侵害了阿芳的隐私权和人格尊严4．村长为找回村委会丢失的电脑，带着人挨家挨户进行搜查。

对此，村民议论纷纷。

村民的下列议论中，不正确的是（）A．村长无权搜查公民住宅，其行为侵犯了公民的隐私权B．不做亏心事，不怕鬼敲门，自己没偷就不怕别人来搜查C．村长的行为虽是为了集体的利益，但他必须依法行事D．搜查公民住宅只能由执法人员严格按照法定程序进行五、（能力提升）材料分析某影视明星的年收入和婚恋情况未经本人同意便被刊登在晚报上。

这位明星阅读报纸后，认为报社侵犯了自己的隐私权。

（1）报纸应不应该在个人的私生活上做文章？（2）该报刊登的这文章是否构成侵权？侵犯了什么权利？为什么？。

《隐私和隐私权》教案《隐私和隐私权》教案一、说教材首先谈一谈我对教材的理解。

《隐私和隐私权》是人教版初中思想品德八年级下册第二单元第五课的第一框题。

它包括隐私、隐私权的含义及内容两个模块的知识。

本课在本单元起着承上启下的重要作用，它是在学生已经了解了人格尊严权及其他权利的基础上的进一步深化学习，学习本课有助于学生理性地认识隐私和隐私权，学会尊重他人隐私，依法维护自己的合法权益。

二、说学情本节课的教授对象为八年级的学生，他们对隐私有一定的认识，但往往是一种片面的认识，尤其对隐私权缺乏一定了解。

此外，学生隐私经常受到侵犯、学生经常侵犯他人隐私的事实也普遍存在。

因此，正确认识个人隐私，从而保护个人隐私，对学生成长十分必要。

三、说教学目标著名教育家杜威指出：“教学目标是一切教育者从事教育活动的指南。

”，根据教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：情感态度价值观目标：逐步养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护自己合法权益的意识。

能力目标：通过分析归纳、集体讨论、案例分析，正确辨别侵犯个人隐私权的行为，提高分析处理问题的能力。

知识目标：理解隐私内涵和隐私权的内涵及其内容，能够依法保护隐私权。

四、说教学重点和难点重点：理解隐私、隐私权的含义及内容。

难点：保护隐私的必要性。

五、说教法、学法为了突破重点、解决难点，达成教学目标，我结合教材、学生特点，本堂课主要采用以下教学方法：问题导入法、活动探究法、集体讨论法。

在指导学生的学习方面主要采用分析归纳法、自主探究法、阅读讨论法等学习方法。

六、说教学过程本节课的教学过程，我将分为四个环节进行：(一)激趣导入首先是导入新课环节。

古希腊普罗塔尔曾说：“人的大脑不是一只装满水的容器，而是一束需要被点燃的火把。

”我会严格遵循这一理念，充分发挥学生的主体地位、学生的主导地位，在课程开始之前设置问题：“每个人都有自己的小秘密，假如别人偷看了你的私人日记或公开了你的小秘密，这时候，你该怎么做?”以此为切入点，引发学生思考，调动学生的学习积极性。

隐私和隐私权的教案教案：隐私和隐私权一、教学目标：1.了解隐私和隐私权的概念及其重要性；2.了解隐私泄露的风险和影响；3.掌握保护个人隐私的方法和技巧；4.培养学生保护个人隐私的意识和能力。

二、教学内容：1.隐私概念和隐私权的定义；2.隐私泄露的风险和影响；3.个人隐私保护的方法和技巧。

三、教学过程：1.导入（5分钟）通过讨论和提问引入新课题，激发学生对隐私和隐私权的兴趣和思考。

例如：“你们知道隐私是什么吗？你们认为保护个人隐私的重要性有哪些？”2.讲授隐私和隐私权的概念（15分钟）通过PPT和举例等方式，向学生介绍隐私和隐私权的概念，解释二者的区别。

让学生了解个人隐私的涵盖范围，包括但不限于个人信息、家庭生活等。

3.分组讨论（20分钟）将学生分为小组，让他们自由讨论个人隐私泄露的风险和影响。

每个小组需要列举至少3个隐私泄露的实例，并分析其对个人的影响。

每个小组选出一名代表展示讨论结果。

4.个案分析（20分钟）提供一些真实的隐私泄露案例，让学生在小组内进行讨论和分析。

让学生思考如何防止类似事件的再次发生，以及如何帮助受害者恢复隐私。

5.个人隐私保护方法的介绍（20分钟）介绍一些常见的个人隐私保护方法和技巧，例如设置强密码、使用加密通信工具、定期清理浏览器缓存等。

通过PPT、视频和案例等形式向学生展示这些方法的操作步骤和实际效果。

6.总结和讨论（10分钟）对本节课的内容进行总结，重点强调保护个人隐私的重要性以及学生学到的方法和技巧。

同时，引导学生思考隐私权在数字时代的挑战和保护措施。

四、教学手段：1.PPT展示；2.小组讨论；3.个案分析；4.实地调研（如果条件允许）；5.视频案例展示。

五、教学评价：1.结对合作评价：让学生结对，相互评价对方在小组讨论中的表现，包括积极参与、思维灵活、合作等方面；2.作业：布置作业要求学生写一篇小议论文，论述隐私和隐私权的重要性，并提出自己的隐私保护建议。

六、教学延伸：1.邀请专家到班级进行讲座，进一步深化学生对隐私和隐私权的了解；2.组织学生参与社会调查，调查人们对个人隐私泄露的态度和保护行为；3.开设隐私保护俱乐部，定期举办讲座和工作坊，提高学生保护个人隐私的意识和能力。

《隐私和隐私权》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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