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1、思维：是指人脑对客观事物的本质属性与内部规律性的间接的和概括的反映2、定势：定势又称心向，是人的心理活动的一种准备状态3、想象：人脑对已有的表象进行加工、改造形成新形象的心理过程。
4、创造性思维：是指以新颖独特的方法去解决问题并产生首创的、具有重大社会价值的思维成果的思维过程。
5、情感：是指人对客观事物是否符合其需要而产生的态度体检。
6、激情：是一种激烈而短促的情绪、情感状态7、心境：也叫心情，是一种微弱而持久的情绪、情感状态8、应激：应激是出乎意料的紧急情况所引起的高度紧张的情绪状态，它是人对某种意外的环境刺激作出的适应性反应。
9、动机：是推动和指引人的行为的内在心理原因10、意志：是人为达到一定的目的，自觉地组织自己的行动，并与克服困难相联系的心理过程11、个性：是一个人的心理面貌，它是一个人在社会生活中形成的、经常的、稳定的、本质的、独特的、并具有一定倾向性的心理特征总和。
12、自我意识：是指意识的一个方面，是人对自己这个主体的认识和态度。
13、需要：需要是生理的和社徽的要求在人脑中的反映，它同人的活动密切联系着，是人的活动的基本动力。
14、动机：是指与满足某种需要有关的活动的动力，是需要的具体表现。
15、兴趣：是指个体积极探究某种事物的认识倾向，是人的认识需要的情绪表现。
16、能力：能力是顺利完成某种活动所必需的并直接影响活动效率的个性心理特征。
17、气质：是指个人典型的表现于心理过程的强度、速度和稳定程度以及心理活动的指向性特点。
18、性格：性格是指个体在生活过程中所形成的、对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式的个性心理特征。
19、才能：是指各种能力的完备的、独特的、质的方面的结合。
心理学常考名词解释汇总1.心理过程心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。
2.个性心理个性心理是指表现在一个人身上比较稳定的心理特性的综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的差异特征。
3.似动知觉似动知觉是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方看到了连续的运动。
4.感觉适应由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。
5.感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
6.发散思维发散思维，也叫求异思维、分散思维、辐射思维，是指人们解决问题时，思路朝着各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。
7.投射效应投射效应指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。
8.似动知觉似动知觉是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方看到了连续的运动。
9.创造想象创造想象是按照一定的目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。
10.注意注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。
11.幻想幻想是有意想象的一种特殊形式，是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象。
12.头脑风暴法头脑风暴法通常以集体讨论的方式进行，鼓励参加者尽可能快地提出各种各样异想天开的设想或观点，相互启迪，激发灵感，从而引发创造性思维的连锁反应，形成解决问题的新思路。
13.创造性思维创造性思维是指用独特、新颖的方法解决问题的思维过程。
14.意志意志是指人自觉地确定目的，有意识地根据目的、动机调节支配行动，努力克服困难，实现目标的心理过程。
15.心境心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥漫性的情绪状态。
16.理智感理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。
心理学名词1.从众（conformity）2.单纯曝光效果（mere exposure effect）3.模仿（modeling）4.跛足策略（self-handicapping）5.过度辩证效应（over justification effect）6.恋爱基模（love schema）7.习得无助（learned helplessness）关系8.睡眠效果（sleeper effect）9.破窗效（Broken Window Effect）10.联结与强化（linking vs. reinforcement）11.惩罚之前（before punishment）12.旁观者效应（bystander effect）13.消弱突现（extinction burst）14.自我实现预言（self-fulfilling prophecy）决定15.正义世界假说（a just world）16.自我评价维护理论（self-evaluation maintenance theory, SEM）17.自我中心偏误（egocentric bias）18.基本归因谬误（fundamental attribution error）19.印象的初始信息（primacy effect）20.虚假的一致（false consensus）21.服从（obedience）22.认知失调理论（cognitive dissonance theory）23.团体迷思（group thinking）心理学十大著名效应1.蝴蝶效应非线性，俗称“蝴蝶效应”。
什么是蝴蝶效应？先从美国麻省理工学院气象学家洛伦兹（Lorenz）的发现谈起。
为了预报天气，他用计算机求解仿真地球大气的13个方程式。
为了更细致地考察结果，他把一个中间解取出，提高精度再送回。
而当他喝了杯咖啡以后回来再看时竟大吃一惊：本来很小的差异，结果却偏离了十万八千里！计算机没有毛病，于是，洛伦兹（Lorenz）认定，他发现了新的现象：“对初始值的极端不稳定性”，即：“混沌”，又称“蝴蝶效应”，亚洲蝴蝶拍拍翅膀，将使美洲几个月后出现比狂风还厉害的龙卷风！蝴蝶效应是气象学家洛伦兹1963年提出来的。
1. 自尊：自尊是个人对自己价值和能力的主观评估。
2. 情绪智力：情绪智力指个人感知、理解、利用和管理情绪的能力。
3. 心理抗压能力：心理抗压能力是人们应对压力和逆境的能力。
4. 情绪表达：情绪表达是通过言语、面部表情和身体语言来传达情绪状态。
5. 学习理论：学习理论研究个体如何获取和运用知识和技能。
6. 认知失调理论：认知失调理论指出，当一个人的态度、信念或价值观与其行为不一致时，会产生心理不舒服的感觉。
7. 社交心理学：社交心理学研究人与人之间的互动、影响和感知。
8. 人格类型：人格类型指个体在行为、思维和情感上的个别差异。
9. 心理健康：心理健康是指个体在心理上的良好状态，包括情绪的稳定和积极的情感体验。
10. 学习风格：学习风格指个体获取和处理信息的偏好方式，如视觉、听觉或动手操作。
11. 创造力：创造力是指产生新思想、观念和解决问题能力的能力。
12. 心理发展理论：心理发展理论研究个体在不同阶段上的认知、情感和社会发展。
13. 情绪调节：情绪调节是个体对自己情绪的监测、调整和控制。
14. 心理治疗：心理治疗是通过与心理专家的交流和咨询来解决心理问题和改善心理健康的过程。
15. 社会认知理论：社会认知理论研究个体如何感知和解释社会世界。
16. 学习动机：学习动机指推动个体学习和获取知识的内在驱动力。
17. 认知失调：认知失调是指个体在认知上的不一致，导致心理上的不适。
18. 人际关系：人际关系研究个体与他人之间的相互作用和交往。
19. 性格测试：性格测试是通过测量个体的行为和特征来评估其特定的人格类型。
20. 情绪管理：情绪管理指个体如何有效地识别、理解和处理自己的情绪。
21. 学习记忆：学习记忆研究个体获取、存储和回忆信息的过程。
22. 社会心理学：社会心理学研究个体在社会环境中的思维、行为和情感。
23. 自我概念：自我概念是个体对自己的看法和认知。
24. 情绪影响：情绪影响是指他人的情绪如何影响个体的情绪和行为。
心理学：是研究心理现象及规律的科学。
认识过程：感觉、知觉、记忆、想象和思维都是属于对客观事物的认识活动，在心理学上的称谓。
心理过程：认识过程、情感过程、意志过程统称为心理过程。
个性差异：人们之间的个性差异主要体现在个性倾向性和个性心理特征。
包括需要，动机、兴趣、信念和世界观等。
个性心理特征：是个性的外在表现，包括能力、气质和性格。
注意：是心理活动对一定对象的指向与集中，指向性和集中性是注意的两个基本特点。
有意后注意：指有预定的目的，不需要意志努和的注意。
（又称随意后注意）注意的广度：（又叫注意的范围）指在同一时间内人所能清楚地觉察到对象的数量。
感觉：是对直接作用于感官的客观事物个体属性的反映。
知觉：是对直接作用于感官的客观事物整体属性的反映。
记忆：是人脑对经历过的事物的反映。
思维：是人脑对客观事物概括的间接的反映。
发散思维：又叫辐射思维或求异思维）动机水平：指对问题解决的迫切程度，它决定于被主体解决问题的需要所诱发的情绪状态。
原型：在解决问题时，对于新假设的提出有启发作用的那些事物。
迁移作用：指原有的知识经验在新情况新问题中的应用。
（正迁移、负迁移）定势：指人在进行心理操作活动中的一种准备状态。
想像：是人对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。
幻想、理想、空想P46意志：（意志过程）：是人自觉地确立目的，并根据目的支配调节自己的行动，克服各种困难的实现预定目的的心理过程。
个性：主要是指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。
需要：是对客观事物的要求在头脑中的反映。
动机：是直接推动人进行活动，达到某一目标的内部动力，也是激励人行为的原因，是以需要为基础的，但动机产生还必须有外部刺激的作用。
兴趣：是个体积极探究某种事物的认识倾向。
能力：指直接影响活动效率并使活动顺利完成的必备的个性心理特征。
气质：指受先天因素影响较大的，表现在心理活动和行为动力方面稳定的个性心理特征。
气质的动力性特征：指心理活动发生的速度，强度和指向性。
一、名词解释1.个体心理：人是以个体为单位而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。
2.认知：是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。
3.观察法：是一种在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现学年里现象发生和发展的规律的方法。
4.实验法：是指创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。
根据实验情境的不同，实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种。
5.意识：是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验。
6．注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
7．催眠：是由催眠师诱导而出现的一种介于清醒与睡眠之间的、类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态。
8.感觉：是人们认识和理解外部世界的最初阶段。
外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，就是感觉。
9.知觉：人们通过感官获得挖补世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产生对事物的整体认识，这就是知觉。
10.绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。
11．韦伯定律：德国生理学家韦伯曾系统研究了人类的差别阈限，并提出了心理学史上的第一个“自然定律”-韦伯定律，该定律的核心观点是：引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数。
12.似动：是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。
似动的主要形式有：动景运动、诱发运动、自主运动。
13.三色论：三色论认为，有三类视锥细胞，分别对红、绿和蓝这三种不同波长的光敏感。
当它们受到不同波长的光刺激时，在心理上就会产生不同的颜色感觉。
14.对立过程理论：对立过程理论认为，颜色视觉产生于三个基本的系统，每个系统包含两种对立的成分，分别是红-绿，蓝-黄和黑-白。
所谓对立，就是指当一对系统中的一种颜色成分（如红色）被激活时，对另外一种成分的感受就会被抑制。
心理学名词解释名词解释1.创造性思维：是指重新组合已有的知识和经验，找出解决问题的新方法，新途径的思维。
2.想象：是指人脑对记忆表象进行加工，改造而形成的新形象的心理过程。
形象性，新颖性。
预见功能，补充功能，代替功能，调节功能。
无意想象，有意想象（再造想象，创造想象，幻想）3.功能固定性：它是一种特殊类型的定势，是指一个人看到某个物品的通常用途后，就很难看出它的其他新用途，其结果是妨碍了问题的解决。
4.意志：是人自觉的地确定目的，并根据目的来调节和支配行动，从而克服困难，实现预定目的的心理过程。
5.挫折感：是个人动机性的活动受到阻碍后所引起的情绪反应。
挫折：是指个体的意志行为受到无法克服的干扰和阻碍，预订目标不能实现是所产生的一种紧张状态和情绪反应，也就是俗话说的碰钉子。
挫折情境，挫折认知，挫折行为6.个性：是指在个人自然素质的基础上，由于社会的影响通过人的活动形成的稳固，区别于他人的心理特征的总和。
他使人的行为带有一定的倾向性。
自然性与社会性，稳定性与可塑性，独特性与共同性7.需要：是有机体内部的一种不平衡状态，他表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的需要，并成为有机体活动的源泉。
8.气质：是指一个人先天具有的比较稳固的心理活动的动力特征。
动力特征：心理活动的速度强度稳定性和指向性，特征：天赋性，稳定性，可塑性9.性格：是指人在对现实的稳定的态度和习惯化的行为方式中所表现的个性心理特征，性格是具有核心意义的个性心理特征。
态度特征，理智特征，情绪特征，意志特征内倾型，外倾型；独立型，顺从型，反抗型；理论型，经济型，权利型，社会型，审美型，宗教型。
生理因素，家庭因素，社会环境（决定），社会实践，自我教育和修养（内在动力）10.能力：直接影响活动效率使活动顺利完成的个性心理特征。
才能：各种能力的有机结合，起质的变化的能力叫才能。
天才：才能的高度发展，创造性地完成任务的能力称为天才。
一般能力：是指观察，记忆，思维想象等能力，也叫智力。
1、心理过程：指认识过程（感觉、知觉、记忆、想象和思维）、情感过程及意志过程。
2、情感过程：人在认识事物时产生的各种心理体验，如喜、怒、哀、惧等。
3、意志过程：人在活动中为了实现某一目的对自己行为的自觉组织和自我调节。
4、主观能动的反映：人脑对现实的反映受个人态度和经验的影响从而使反映带有个人主体的特点。
5、注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。
6、屏息：在注意紧张时，会出现心跳加速、牙关紧闭、握紧拳头等，甚至出现呼吸暂时停歇的现象，即所谓屏息。
7、无意注意：是没有预定的目的，也不需要做意志努力的注意。
8、有意注意：是指有预定的目的，在必要时还需做一定意志努力的注意。
9、小学儿童注意有意性的发展：有意注意在认识地位、作用逐渐提高和注意的有意性由被动到主动。
10、注意的广度：在单位时间内所注意到对象的数量。
11、注意的稳定性：把注意集中保持在某一对象上时间的长短。
12、注意的分配：是指在同时进行两种或几种活动的时候，把注意指向不同的对象；或在进行某种活动的时候，在同一时间内，把注意指向两种或几种不同的动作。
13、注意的转移：是根据新任务，主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上。
14、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
15、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。
16、知觉的选择性：人所处的周围环境复杂多样，某一瞬间，人不可能对众多事物进行感知，而总是有选择地把某一事物作为知觉对象，与此同时把其他对象则作为知觉对象的背景，这种现象叫知觉的选择性。
17、知觉的整体性：知觉的对象具有不同的属性，由不同的部分组成。
但是，人并不把知觉的对象感知为个别的孤立部分，而总是把它知觉为一个统一的整体，知觉的这种特性叫知觉的整体性。
18、知觉的理解性：在知觉的过程中，人总是用过去所获得的有关知识经验，对感知事物进行加工处理，并用概念的形式把它标示出来，知觉的这种特性叫知觉的理解性。
心理学名词词典1.行为暗示用行为“符号”进行暗示的活动。
2.间接暗示暗示者不显露动机，把事物的意义间接地提供给受暗示者，从而对人的心理和行为施加影响。
即让人领会言外之意、弦外之音。
3.反暗示即抵制暗示影响的现象。
亦即暗示所引起的相反指向，暗示的实际效用与暗示的目的相反。
4.直接暗示把某一事物的意义直接提供给对方，使之迅速而无意识地加以接受的暗示，这种暗示指向性很明确，亦称提示。
5.说服通过交换意见、参观访问、收听广播、观看影视、阅读报刊等方式改变人们的偏见及转变不正确的观念与信念的方法。
6.整合指机体或细胞中，各组成部分在结构上组织严密，功能上协同动作，组成完整的系统。
7.嫉妒与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情绪状态。
8.荣誉是对某个人思想和行为的社会价值所作出的公认的客观评价和主观意向。
低水平的成才动机：指理想和目标比较狭隘，作用时间往往较短，容易被其它刺激因素所左右，随着一定的环境、条件和自身的情绪、兴趣的变化而变化。
9.反暗示即抵制暗示影响的现象。
亦即暗示所引起的相反指向，暗示的实际效用与暗示的目的相反。
10.外部感觉外部感觉（external sensation）接受外部刺激，反映外界事物特性的感觉，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉。
其感受器位于体表。
皮肤感觉和味觉的感觉受器称为接触性感受器。
外界事物只有和这两种感受器直接接触，才能引起感觉；视觉、听觉和嗅觉的感受器，称远距离感受器，外界事物在一定距离外，通过媒介的作用，引起感觉。
11.无意象思维无意象思维（imageless thinking）没有意象参与或不需意象参与的思维。
19世纪末和20世纪初，在O.屈尔佩领导下的符兹堡学派，与W.冯特和E.B.铁钦内的正统派心理学,就思维过程是否必须以意象为基础这一问题,从理论上和经验事实上展开了长达15年的争论。
符兹堡学派由于在思维实验过程中没有发现含有构造主义心理学所发现的感觉意象元素的证据,因而提出无意象思维这个概念。
★★★折衷主义：在咨询和心理治疗领域中，兼采各家理论和方法体系中的某些成分，集合成一个综合性的体系，这种取向被笼统地称之为折衷主义。
P352
★躯体化（转化）：转化这种自我防御机制也叫躯体化，指把心理上的痛苦、焦虑转化为躯体症状，从而避开了直接的焦虑痛苦体验。
P245
★现象场：罗杰斯认为，个体主观的经验世界称作“现象场”。
P300
咨询特质：是咨询者在咨询过程中表现出来的、对咨访关系和咨询效率有直接影响的人际反应特点。
P135
固定比率程序：斯金纳研究的四种强化程序之一。
预先确定目标行为的出现次数，当足额次数的行为出现后即给予一次强化，这就是固定比率强化程序。
P265
★时间投射技术：时间投射技术可以分为前瞻性和回溯性的两种，前瞻性的时间投射是让来访者生动地想象将来的生活情景。
在想象中加进越来越多的积极事件，能够有效地减少消极情绪。
回溯性时间投射是让来访者回到自己过去生活的某一个时刻，以现在的身份观察自己的活动，并干预那些活动。
P359
心理萎顿：是这样一种心理状态，它起于人的主观无能感，即无法应付他（她）自己以及周围的人都觉得他（她）能够处理的问题。
P46
★类化：人有时在了解到对方的部分特点后，就把对方归入某一类人之中，然后把自己脑子里有关这类人的“型样”加到对方身上，认为对方也有“型样”所具有的种种特点，并以此为基础来展开跟对方的互动。
这种情形就叫类化。
P100
★★★解释：就是咨询者依据某一理论构架或个人经验，对来访者的问题、困扰作出合理化
的说明，从而使得来访者能够从一个新的角度来看自己的问题。
P117
★退行：是指从人格发展的较高阶段倒退回早期阶段。
P245
两级获益：是说病人借助生病从两方面获得了好处。
包括内部获益和外部获益。
P246
变动比率程序：斯金纳研究的四种强化程序之一。
依照一个概率给予强化，但强化的次数间隔呈随机安排。
个别目标：是指心理咨询中针对某位特定的来访者所确定的目标。
P75
共感：就是咨询者设身处地地去体会来访者的内心感受，达到对来访者境况的心领神会。
P138
抑郁性神经症：这是一种以持久的心境低落为特征的神经症，符合神经症的一般特点。
P207
★聚焦：就是使讲座从漫无边际的泛泛而论集中于某个话题，或者从对感受的一般性谈论而集中于一特定感受的体验。
P153
★即时性：又称直接性，有两方面的含义，一是指帮助来访者注意此时此刻的经验和感受；另一含义是咨询者对来访者有关咨访关系的反应及时给予回应。
P153
反社会型人格障碍：常简称为反社会人格。
其个体的突出特点是行为具有悖离社会规范的倾向，且在损害社会和他人的利益后，没有愧疚之心。
P217
投射：是指人无意识地把的个人特性加在对方身上，认为对方也有这些特性。
P101 （另有P243页自我防御机制中的“投射”）
社会学习理论：班杜拉提出了观察学习或模仿学习的学习形式，认为人类更多大量行为的获得不是通过条件反射而是通过示范、观察、模仿的途径进行的。
这就是社会学习理论。
P267
本我：是弗洛伊德人格结构中的一部分，是精神结构中直接与人的生物机体相联系的部分，“它含有一切遗传的东西，一切与生俱来的东西，一切人体结构中内在的东西……”。
本我按“快乐原则”行事。
P234
自我揭示：又称自我开放或自我暴露，就是向交往的另一方表露自己半私人、私人和隐私性质的信息。
P122
变态行为：就是符合通行的精神障碍诊断标准的那些行为。
P189
消退：是指：在一特定情景下，如果某人做出以前被强化过的反应，而现在这个反应没有得到通常的强化，那么，此人下次遇到类似情境时，就较少可能再做同样的事。
P265
感知综合障碍：是在知觉过程中出现了感觉歪曲，表现为病人有对客观存在之物的整体知觉，但对该事物的某些个别属性如形状、颜色、距离、大小等发生了歪曲。
P196
互报规则：当一个人向另一人作出一定的自我揭示时，常常引发另一人做出相同水平的自我揭示。
随着这一过程的进行，双方的个人关系变得愈来愈密切。
如果一方的自我揭示未能引起另一人的自我揭示，前一方的自我揭示趋于受抑制。
阿尔特曼和泰勒称这一规律为自我揭示的“互报规则”。
P122
★疑病素质：乃指一种精神活动的倾向性。
有疑病素质者，精神活动趋于内向。
他们习惯于内省，对自己躯体方面和精神方面的活动容易注意，常常留心体会自己这对不对头，那是否正常，对身体和心理两方面的不适、不快和异常极为敏感，极为关注，稍有风吹草动，就忧心忡忡，形成疑病。
P360
释意：是将来访者的主要言谈、思想予以综合、整理，再反馈给来访者。
P112
咨询特质：是咨询者在咨询过程中表现出来的，对咨访关系和咨询效率有直接影响的人际反应特点。
P135
移情：在长时间的分析治疗过程中，病人会逐渐出现一种特殊的表现，他不再关注自己的病症，而对分析者变得越来越有兴趣。
移情实质是来访者过去对生活中的重要人物如父母的情感在医生身上的投射。
P247
对峙：是让当事人（来访者）面对自己态度、思想以及行为的矛盾之处。
P155
★创造性沉默：是来访者对自己刚刚说的话、刚刚发生的感受的一种内省反应。
P106
祝由治疗法：中医心理治疗的一种，即由医生向病人祝说病由，让病人“知其病之所从生者”，以此达到治疗目的。
P14
阻抗：由于两级获益，病人便有意无意地想“留在病中”，而对治疗表现出一种矛盾态度。
一方面由于现实症状的痛苦和环境压力，在总体上表现得积极求治，像要努力摆脱病症的折磨；但另一方面，在实际治疗进程中，又时时显得消极、回避。
弗洛伊德把这种现象叫做治疗的“阻抗”。
P246
★指导：就是直接了当地指示来访者做什么和说什么，或者如何做和如何说。
P119
★置换：是用一种精神渲泄替代另一种精神渲泄。
即以一种可获得的对象替代另一不可获得的对象，或者以不致引起焦虑的对象或行为替代会引起焦虑的对象或行为。
P243
内隐敏感训练：在厌恶疗法中，不使用现实的物理化学刺激，而运用想象厌恶刺激来代替从而引起厌恶反应，这种方法又叫内隐敏感训练。
P287
行为评估：又叫行为功能分析或行为分析，是收集、测量和记录有关不适应行为的信息，了解该行为的发生条件或维持条件的过程。
P270
适应：是个人通过不断作出身心高速在现实生活环境中维持一种良好、有效的生存状态的过程。
P5
自我实现的预言：由罗伯特·默顿提出的，指一种原本不现实的期待或信念，可引起一系列以该信念为出发点的互动，结果竟然使原来的信念变为事实。
P99
自我防御机制：自我在协调、解决矛盾的过程中，逐渐发展出一些手法、技巧，更正确地说是一些习惯性的反应方式，它们能不知不觉地在自我活动中起作用，使超自我、本我各自都得到满足，同时至少在主观上做到与现实相适应。
这些手法技巧因而具备某种心理保护的功能，所以称为自我的心理防御机制。
P242
自由联想：自由联想的基本要求是，让病人集中注意于头脑中“流出”的任何念头、意象或思想，不用意识指导思维，不对出现的东西进行任何评判，即时说出这些思想。
P250
★简述技巧、特质和态度的关系。
P159
★★简述在咨询过程中，明确咨询目标的意义。
P74
★★心理治疗之外的力量与治疗内的力量匹配情况有哪些？P61
★简述技巧、特质和理论取向的关系。
P159
★简述共感反应的要领。
P141
★★会谈中的非言语线索有哪些？P102
简述行为疗法的主要特点。
P260
咨访关系对于治疗改变有何作用？P133
心理咨询和心理治疗的区别。
P32
情感反映包括几个部分？P113
什么是共感？伊甘共感反应的水平有哪两层？P138 罗杰斯认为自我的结构与内容是什么？P301
★简述以人为中心疗法的特点。
P296
★简述观察学习的过程。
P268
简答咨询和心理治疗中国化的基本途径。
P381
影响心理治疗过程并进而影响治疗效果的变项。
P51
衡量人格健全有突出意义的特征有哪些？P73
简述健全人格的特征。
简答咨访关系的内部特点。
P131
论述合理情绪疗法对情绪失调的原因分析及其治疗过程和策略。
P323、329
论述心理分析治疗的原理。
P245
试论述变态行为的发生原因。
P190
试论述咨询和心理治疗中国化的任务和基本途径。
P380、382
分析在今后一段时间内，咨询与治疗中国化有哪些途径？P382
论述影响心理治疗过程并进而影响治疗效果的变项。
P51
★从心理分析理论的角度论述其治疗的原理。
P245
咨访关系有哪些独特之处，并论述需要什么条件才能发展出一种理想的咨访关系？P128 论述在心理咨询和治疗中导致改变的要素及其功能。
P42。
