学前教育专业《学前声乐课》说课稿

《声乐》课程教学大纲一、前言（一）课程的性质，目的和任务本课程是学前教育专业必修课之一，是专业技能课，课程的目的在于使学生初步掌握声乐的基础知识和基本技能技巧，让学生懂得一般歌唱知识，学会基本的歌唱技能，并通过练唱不同题材，形式的歌曲，发展思维，全面提高学生作为幼儿园教师应具备的音乐素质。

课程的任务是要求学生懂得如何运用气息科学发声；正确理解歌曲的思想内容，感觉歌曲的艺术形象，逐步提高歌唱能力和表现能力，达到能有感情歌唱。

（二）本课程与相关课程的关系本课程是一门专业技能课，在声乐教学里，与《乐理》课紧密相联，通过对音乐理论知识的学习，为声乐学习打下了必要的理论基础。

如正确的识谱，达到音准，节奏的准确等等。

二、基本要求（一）课程基本要求1使学生初步掌握声乐的基础知识和基本技能。

2•在有伴奏或无伴奏的情况下，基本上能独立、正确地处理和表现常见的体裁风格的歌曲，特别是幼儿歌唱、幼儿欣赏歌曲。

3.懂得幼儿歌唱发声的特点。

（二）.课程的重点和难点重点：一是歌唱发声的基础知识，歌唱器官及其作用；二是正确的歌唱姿势，科学的/八发声。

难点：学会基本的歌唱技能。

正确理解歌曲思想内容，有感情的歌唱。

三、本课程具体内容与要求第一学期•歌唱发声的基础知识学习的目的和要求了解歌唱发声器官的生理构造及作用的基础知识和嗓音保护常识，懂得歌唱的缓吸缓呼，急吸缓呼两种呼吸方法，并初步学会连音，顿音的唱法。

课程内容：1歌唱发声器官的生理构造及作用；；2、唱时姿势正确，精神饱满的声音练习；3、正确唱出单韵母和唱名；4、掌握歌唱的呼吸，歌唱是能有意识的控制和运用气息；5、初步做到中声区发音自然，咬字清楚；6、简易的齐唱、独唱歌曲；7、能正确理解歌曲的思想内容，有感情的歌唱。

第二学期歌唱发声的基本技能学习的目的和要求在上学期的基础上，初步学会咬字的技能，歌唱时力求吐字准确，增加气息的支持，使中声区的声音自然、圆润统一，并且找到假声的歌唱位置。

学前教育声乐教案模板第1篇：中职艺校学前教育声乐教学声乐锻炼中职艺校学前教育声乐教学声乐锻炼1、中等艺术学校学前教育高职专业概述中等艺术学校学前教育专业是为适应我国社会主义幼儿教育事业的发展,提高幼儿教育工作者的学历层次和专业化水平设置的。

学前教育高职专业是为广大学前教育学生提供一个参加高考的机会,经过中学的学习以后,考入上一级的高职院校。

幼儿教育是终身教育的第一阶段,是我国基础教育的组成部分。

幼儿教育从业人员的素质和专业化水平直接影响幼儿教育的质量。

按照邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指导方针,立足当前,着眼未来,培养一批具有现代教育观念,熟练掌握幼儿教育业务,师德高尚的幼儿教育工作者,以适应21世纪上半叶幼儿教育改革与发展的需要。

2、中等艺术学校学前教育高职专业的声乐教学学前教育专业培养的是综合能力很强的技能应用型人才,不仅要掌握学前教育方面的基本理论和基础知识,还应具备一定的演唱、演奏、舞蹈、绘画等实践操作技能,歌唱能力的发展占有相当大的比重。

声乐课是一门重要的课程。

学前教育高职专业声乐课,主要是培养学生的音乐素质,首先,训练学生掌握基本的声乐演唱能力,在学生掌握一定的歌曲演唱技巧的基础上,提高学生声乐的演唱水平,并强化演唱能力,为学生参加升学考试专业基础。

其次,为学生将来从事幼教音乐活动提供必备的知识和技能,使学生掌握幼儿的音乐生活中启发、引导幼儿感受音乐、体验音乐和表达情感的能力。

3、声乐基础训练及声乐歌曲演唱教学一方面,是声乐演唱基本功的练习。

声乐基本功训练。

1(1)发声练习:主要是发音位置和音高要准确,意大利语的元音、辅音念法要标准,汉语的字头、字腹、字尾的吐字和咬字要规范。

a、e、i、o、u五个元音一定要会唱会念而且要标准。

这是最简单、最基础的工作,需要日常反复练习。

声乐基础训练,就像修高楼打基脚,基础不打牢、不打扎实,是修不起来的。

先从学生唱得最好的一个母音开始训练,逐渐过渡到其他母音的演唱,形成正确的、良好的歌唱习惯,即能“张口就来”。

大学学前教育声乐教案范文一、教学目标1. 了解声乐基础知识，掌握基本的发声方法和技巧。

2. 能够正确演唱儿歌，培养音乐表现力和创造力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的音乐素养。

二、教学内容1. 声乐基础知识：声乐的定义、声乐的种类、声乐的演唱形式等。

2. 发声方法：呼吸控制、共鸣、发声部位等。

3. 儿歌演唱：选择适合学前教育专业的儿歌，进行演唱练习。

4. 团队协作：合唱练习，培养学生的团队合作精神。

三、教学方法1. 讲授法：讲解声乐基础知识，发声方法和技巧。

2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生进行发声练习，演唱儿歌。

4. 小组合作：学生分组进行合唱练习。

四、教学过程1. 导入：讲解声乐的定义和种类，引起学生对声乐的兴趣。

2. 发声练习：讲解呼吸控制、共鸣、发声部位等发声方法，学生跟随教师进行发声练习。

3. 儿歌演唱：选择适合学前教育专业的儿歌，学生跟随教师进行演唱练习。

4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，培养团队合作精神。

5. 总结与反馈：教师对学生的演唱进行点评，提出改进意见。

五、教学评价1. 学生能够掌握声乐基础知识，正确运用发声方法。

2. 学生能够熟练演唱儿歌，具备一定的音乐表现力。

3. 学生能够在合唱中发挥团队合作精神，达到整体和谐。

六、教学资源1. 教材：选用适合学前教育专业的声乐教材。

2. 音响设备：音响、麦克风、耳机等。

3. 教学课件：制作声乐知识的课件，便于学生理解和记忆。

七、教学时间本教案计划授课时间为15周，每周1课时，共计15课时。

八、教学建议1. 在教学过程中，注意培养学生的音乐审美能力和创造力。

2. 针对不同学生的嗓音特点，进行个性化的发声指导。

3. 鼓励学生参加声乐比赛和演出，提高演唱水平。

4. 结合学前教育专业特点，注重培养学生的音乐教育能力。

通过本教案的实施，希望学生能够掌握声乐基础知识，具备一定的演唱能力，培养音乐素养和团队合作精神，为将来从事学前教育工作打下良好的音乐基础。

学前教育专业《声乐》课程标准一、课程背景学前教育专业《声乐》课程旨在培养学前教育专业学生的音乐素养，使其能够具备一定的声乐表演能力，为将来在学前教育领域从事音乐教学、师资培训等方面提供基础。

二、课程目标本课程旨在培养学生以下能力：- 基本的声乐技巧和表演能力；- 对音乐的欣赏和理解能力；- 能够在学前教育中使用声乐进行教学和引导。

三、课程内容1. 声乐基础知识- 声音的基本概念和特点- 歌唱的基本姿势和呼吸方法- 发声基本功练2. 歌曲欣赏与学唱- 研究欣赏经典儿歌和童谣- 研究歌曲的基本演唱技巧和表达方法- 练歌曲的节奏感和动感表达3. 儿童音乐剧表演- 研究基本音乐剧表演技巧- 探索儿童音乐剧创作和编排- 参与音乐剧表演演出4. 音乐艺术创作- 研究基本的创作方法和技巧- 创作儿童歌曲和音乐故事- 展示和分享创作成果四、教学方法- 课堂讲授：通过教师的讲解和示范，向学生传授声乐知识和技巧。

- 实践演练：学生进行实际的声乐练和演唱训练，提高声乐表演能力。

- 音乐欣赏：学生欣赏和研究经典儿歌、童谣以及音乐剧演唱，培养音乐欣赏能力。

- 合作创作：学生以小组形式进行音乐剧创作和歌曲创作，培养合作精神和创造力。

五、评估方式- 课堂表现：包括学生参与度、演唱技巧和音乐表达等方面的评估。

- 作业和项目：学生完成的作业和参与的音乐剧演出等项目的评估。

- 考试：定期对学生进行音乐知识和声乐技巧的考试评估。

六、课程成果展示学生可以通过以下形式展示他们在《声乐》课程中的成果：- 研究展示：学生在学校或社区的音乐会上展示自己的演唱技巧和音乐表达能力。

- 演出参与：学生参与学校、社区等地的音乐剧演出，展示他们的表演能力和艺术创作能力。

- 创作分享：学生可以把自己创作的歌曲、音乐故事等作品与他人分享，展示自己的音乐创作能力。

以上为学前教育专业《声乐》课程标准的内容概述，可根据实际情况进行适当调整和拓展。

学前教育专业二年级第二学期声乐课教学设计第一篇：学前教育专业二年级第二学期声乐课教学设计学前教育专业声乐教学设计肥乡职教中心：李献卫2014年5月16日学前教育专业声乐教学设计教学班级：学前教育专业二年级（1）班教师：李献卫教材：音乐（中等职业学校学前教育专业教学用书谢莉莉主编）上课日期：第八周课时安排：一课时课题：第四单元声乐教学内容：基本的发声方法训练结合《故乡的小路》、《娃哈哈》两首歌曲的教授。

教学目标：（1）继续训练歌唱的发声方法，声音须在气息的支持下发出。

（2）学习歌曲《故乡的小路》（3）准确把握歌唱的情绪（4）学习儿歌表演《娃哈哈》教学重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一。

（2）演唱歌曲声音规范。

（3）演唱歌曲的情绪把握。

教学难点：（1）弱起节奏的掌握。

（2）变音的音准把握。

（3）尾声的哼鸣要唱得轻松自然。

教具准备：钢琴、多媒体设备。

教学方法：体验法情感教学法视听结合法小组合作法教学过程：一、组织教学1、师生问好！2、课代表检查人数，向教师报告。

二、复习检查（约５’）复习演唱上节课所学歌曲《雪绒花》、《数鸭子》教师伴奏学生演唱两首歌曲三、探索新知(约２５’)1、练声★呼吸训练：急吸缓呼（在教师的口令下，统一做）★哼鸣训练：★练声曲：2、倾听范唱，分析作品3、教唱作品4、演绎作品★鼓励学生自告奋勇上台完整演绎作品★挑几名演唱的好的学生作为领唱进行合唱的初步排练。

延伸拓展提升能力(约10’)★《娃哈哈》是一首学生较熟悉的儿歌，请学生讲述一下与这首歌曲相关的音乐知识以及演唱时应当注意的地方。

★锻炼学生的教授能力，将学生分成学习小组，请每一组的学生互相教唱《娃哈哈》并编排简单的身体律动动作边唱边跳，按小组进行比赛，班委打分。

总结归纳，巩固内化(约３’)★由学生自己总结：（教师补充）布置作业强化巩固所学(约2’)★在课本上所学过的四首儿歌选择一首按学习小组的方式采用教唱本节课《娃哈哈》的学习的方法进行自主学习，下节课进行比赛板书设计声乐训练课一、练声：二、学唱歌曲《故乡的小路》三、拓展能力《娃哈哈》四、课堂总结五、教学反思第二篇：学前教育专业声乐教学探讨学前教育专业声乐教学探讨摘要：一般来讲，初学者在歌唱时，音量的均衡控制不是很好。

课程名称：学前声乐教育适用年级：小班课时安排： 40分钟教学目标：1. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。

2. 培养学生正确的发声方法，提高歌唱技巧。

3. 增强学生的集体合作意识和团队精神。

教学内容：- 歌曲名称：《小星星》- 教学重点：学会歌曲的演唱，掌握正确的呼吸和咬字方法。

- 教学难点：歌曲的节奏感和情感的传达。

教学准备：- 歌曲录音带- 教学课件- 五线谱纸- 钢琴或电子琴教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放《小星星》歌曲录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 提问学生：“你们喜欢这首歌吗？你们知道这首歌的名字吗？”3. 引导学生说出歌曲名称，并简单介绍歌曲背景。

二、发声练习（10分钟）1. 教师带领学生进行简单的发声练习，如“do re mi fa so”等。

2. 引导学生学会正确的呼吸方法，强调用腹式呼吸。

3. 教师示范正确的咬字方法，强调字正腔圆。

三、歌曲学习（15分钟）1. 教师播放歌曲录音，让学生跟唱。

2. 教师逐句讲解歌词，帮助学生理解歌曲内容。

3. 教师引导学生注意歌曲的节奏和旋律，纠正学生的演唱错误。

四、歌曲表演（10分钟）1. 教师组织学生进行歌曲表演，鼓励学生发挥想象力，创编动作。

2. 教师评选出表演最出色的学生，给予表扬和鼓励。

五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲演唱的要点。

2. 布置作业：回家后，让学生和家长一起演唱《小星星》，并尝试创编动作。

教学反思：1. 教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。

2. 注重培养学生的音乐兴趣和审美能力，提高学生的歌唱技巧。

3. 通过歌曲表演，增强学生的集体合作意识和团队精神。

备注：1. 教师可根据学生的实际情况，调整教学内容和教学进度。

2. 在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

通过以上教学过程，使学生能够掌握正确的歌唱方法，提高音乐素养，为今后的学习和发展打下良好的基础。

---课程名称：学前自学声乐基础课程课程目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 掌握基本的声乐演唱技巧，包括呼吸、发声、咬字等。

3. 学会简单的歌曲演唱，并能够进行简单的自我展示。

课程对象：学前儿童课程时长：每周1次，每次45分钟教学准备：1. 音乐教材及伴奏CD2. 声乐练习曲谱3. 耳机4. 音乐教室（具备音响设备）教学过程：一、导入（5分钟）1. 音乐欣赏：播放一首轻松愉快的儿童歌曲，引导学生欣赏，并提出问题：“这首歌曲有什么特点？你们喜欢这首歌吗？”2. 导入主题：教师简要介绍声乐的概念，让学生对声乐课程有一个初步的认识。

二、基本知识讲解（10分钟）1. 声乐基础知识：讲解声乐的基本概念，如呼吸、发声、咬字等。

2. 示范与演示：教师现场示范正确的呼吸方法和发声技巧，并邀请学生上台尝试。

三、声乐练习（20分钟）1. 呼吸练习：引导学生进行腹式呼吸练习，提高呼吸控制能力。

2. 发声练习：进行简单的发声练习，如“do re mi fa so”的音阶练习，帮助学生熟悉音高。

3. 咬字练习：讲解咬字的重要性，并进行咬字练习，如“a o e i u”的发音练习。

四、歌曲学习（10分钟）1. 选择歌曲：根据学生的年龄和兴趣，选择一首简单的歌曲。

2. 学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟唱，并纠正学生的演唱技巧。

五、自我展示（5分钟）1. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一首歌曲进行练习。

2. 小组展示：每组进行歌曲演唱，教师给予点评和鼓励。

六、总结与反馈（5分钟）1. 总结课程内容：回顾本节课的学习内容，强调重点。

2. 学生反馈：邀请学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

课后作业：1. 复习本节课学习的声乐知识和技巧。

2. 预习下一节课的歌曲。

---备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

2. 注重培养学生的兴趣和自信心，鼓励学生积极参与。

3. 定期进行学生声乐水平的评估，及时调整教学方案。

课程名称：学前儿童声乐教育授课对象：学前教育专业学生课时安排：2课时教学目标：1. 使学生掌握基本的声乐教学方法和技巧，提高学生的声乐演唱水平。

2. 培养学生的音乐感知能力和音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。

3. 通过声乐教学，增强学生的团队协作能力和表达能力。

教学内容：1. 声乐基本知识2. 声乐教学技巧3. 歌曲演唱实践教学重点：1. 声乐基本知识的掌握2. 声乐教学技巧的应用3. 歌曲演唱的实践教学难点：1. 声乐教学技巧的灵活运用2. 歌曲演唱中的情感表达教学方法：1. 讲授法：讲解声乐基本知识和教学技巧。

2. 示范法：教师现场示范演唱技巧。

3. 实践法：学生分组进行歌曲演唱实践。

4. 讨论法：引导学生讨论声乐教学中的问题。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍声乐教学的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 播放一首儿童歌曲，引导学生感受音乐的魅力。

二、声乐基本知识（20分钟）1. 讲解声乐的基本概念，如音域、音色、呼吸等。

2. 介绍声乐演唱的基本技巧，如发声方法、呼吸方法、咬字吐字等。

三、声乐教学技巧（20分钟）1. 讲解如何针对不同年龄段儿童进行声乐教学。

2. 介绍一些常用的声乐教学方法，如模仿法、游戏法、情境法等。

四、分组实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一首歌曲进行演唱实践。

2. 教师巡回指导，纠正学生的演唱技巧。

第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 复习上节课所学的声乐基本知识和教学技巧。

2. 学生进行简单的声乐演唱练习。

二、歌曲演唱实践（30分钟）1. 学生分组，每组选择一首歌曲进行演唱实践。

2. 教师巡回指导，关注学生的演唱技巧和情感表达。

三、讨论与总结（10分钟）1. 学生分组讨论声乐教学中的问题，分享自己的经验。

2. 教师总结本节课的学习内容，并对学生的表现进行评价。

教学评价：1. 学生对声乐基本知识的掌握程度。

2. 学生在声乐演唱实践中的表现，包括技巧和情感表达。

大学学前教育声乐教案范文####一、教学目标知识和理解：使学生掌握声乐基础知识，包括发声原理、声音控制技巧等。

技能培养：提高学生的歌唱技能，包括音准、音色、节奏感等。

情感态度：培养学生对声乐艺术的热爱和鉴赏能力，增强学生的自信心和表现力。

####二、教学重点和难点重点：声乐基本技巧的掌握和实践应用。

难点：高音区的发音、声音的自然过渡与音色控制。

####三、教学过程导入新课通过欣赏优秀声乐作品，激发学生兴趣。

简短介绍声乐的历史和重要性。

提出本课的学习目标和预期效果。

知识讲解与示范详细解释声乐基础知识，如呼吸控制、共鸣原理等。

教师现场示范正确的发声方法和技巧。

学生模仿练习，教师即时纠正错误。

技巧训练分组练习，每组针对不同的技巧进行专项训练。

通过互动游戏，如“你唱我猜”，加强学生对音准和节奏的感知。

利用多媒体资源，展示优秀的歌唱表演，供学生参考学习。

综合实践学生自选歌曲进行练习，教师提供个性化指导。

组织小型音乐会，让学生展示所学成果。

通过录音，让学生自我评价和调整歌唱状态。

课堂总结与反馈总结本课学到的知识点和技能点。

邀请学生分享学习心得和体会。

教师给予鼓励和建设性反馈，鼓励学生继续努力。

####四、教学方法和手段采用启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

利用多媒体教学手段，如视频、音频等，辅助教学。

结合理论与实践，注重学生的实践操作能力。

####五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：每节课结束前进行歌唱技能的小测试。

作业：布置相关歌曲练习任务，要求学生录音并提交。

评价方式：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。

####六、辅助教学资源与工具声乐教材、教案和PPT课件。

歌唱练习软件和录音设备。

音乐会视频和优秀歌唱家的表演录像。

####七、结论通过本教案的实施，学生不仅能够掌握声乐基础知识，还能在实践中提高歌唱技能。

同时，通过多样化的教学手段和评价方式，有助于培养学生的自主学习能力和团队协作精神。