外研版中职国规英语教材基础模块第二册第6单元

南希本周六将要去见牙医。
Warming up
2 Discuss and tick. 讨论并选出五项与他人约见时的
重要因素。
√ where to meet
√ what to do
√
with whom
√ what to take
√ when to meet √ how to get there
√ what to wear √ how to contact each other
conference on electronic technology in Beijing next month. We would be honoured if you could attend.
The purpose of the conference is to show our latest products. Our general manager will give a presentation. And there will also be a tour of our factory.
特蕾西：先生，让我来查一下你的时间安排。明天早上 9点 怎么样？
老板：嗯，我要在那时见一位新客户。 特蕾西：哦……明天下午2点钟怎么样？
老板：好的。请通知经理们开会的事。 特蕾西：好的。工程师们也要参加吗？
老板：是的。请销售经理王先生对合同中的有关客户支持 的内容做一个报告。
特蕾西：好的。我会事先定一个会议室的。
Listening and Speaking
S1: Hello? Who is that? S2: Hi, S1. It's S2. S1: Hey, S2, what's up? S2: Uh, well… do you want to play football with us after school? S1: Yes, I'd love to. I love football. S2: Great! See you then.

Unit 6 Tell me how long have you been like this.（第二课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语基础教程》（2）第六单元的第二课时，包括Reading and writing 部分，具体内容为：能读懂关于以健康为主题的文章；简单描绘睡眠问题并给出改善睡眠的建议；同时了解基本的保健知识，了解并有意识的培养健康的饮食、生活方式，养成积极健康的生活习惯。

2．教学重点、难点⑴教学重点掌握重点词汇和短语；学生能通过阅读，读懂有关睡眠的相关知识，提取改善睡眠的方法，提高获取相关大意和细节信息的能力；培养学生阅读并整合信息的能力，而且能读以致用，通过阅读能写出改进健康睡眠建议的小短文。

⑵教学难点灵活正确使用重点词汇和短语；能根据关键句型写出改善睡眠的小文段。

二、教学目标1.知识目标⑴理解并掌握关于睡眠介绍的相关词汇，如：anxious, avoid, nap, regulate, solution, have difficulty in, write down⑵掌握描述旅行活动的句型，如：... do not have good sleep.You have difficulty in falling sleep,keeping through the night, or waking up too early…When you can’t fall asleep….regulate your body clock....2.能力目标⑴能看懂睡眠问题和解决方案；⑵能写出改善睡眠的小文段。

3.情感目标⑴能够关注自己的睡眠状况；⑵用积极的人生态度、健康的生活方式面对生活三、教学步骤Step One Lead-in1.Revision：Have the students to speak out the common symptoms as much as possible.（设计意图:通过列举病症，翻译卡片，帮助学生激活旧知，为后面熟练准确的运用做好准备。

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外研版中职国规英语教材基础模块第二册第6单元Unit 6 Making an Appointment
一、单元整体解读及分析
二、分课时教学设计
第1课时
第2课时
第3课时
第4课时
第5课时
第6课时
作者简介：陈开宇，1995年毕业于首都师范大学英语教育专业，现任北京电子科技职业学院英语教师，副教授职称。

曾多次主编教材，在2009年参加了国家规划教材外研版《中职英语》基础模块一的编写。

工作十多年期间，曾多次主持或参加院、市级课题，参加北京市或全国英语教学比赛，并获得一、二等奖等，此外，曾多次在期刊杂志发表文章。

3.Listen and complete.
Before listening, let students readquestions in the outlinefirst andknow what they should get while listening .Then play the listeningto get the key information to fill in the blanksandcheck their answers.
通过小组讨论出恰当搭配，再结对练习，增加对话练习的有效性，逐步丰富说的内容，补充词汇量。
Step 3:
Listening
1.Listen andtick.
Read the phraseand let students predict the content of the listening. Then play the listening.（pay attention to speech,craftsmanship and craftsmen）
To be able to use these sentences skillfully:How did ...make it?/ually spend several months/years doing.../What qualities should ... have?/To be persistent./...need to focus on .../It is also important for... to be creative.
用同龄人的成功例子引出“工匠人”，展示在新时代背景下新生力量对工匠精神传承的意义和影响。激活学生的学习兴趣和积极性，为热身活动的职业和技能谈论做铺垫。