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精通版四年级英语下册Unit 4 There are seven days in a week.lesson19叶生翔2017年4月Lesson NineteenTeaching aims1. Just speakMaster the following sentences:How many days are there in a week? There are… What are they? They are…2. Just read and write.1) Learn four skilled words: day, Sunday2) Learn three skilled words: week, Sunday, today, Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,3. Let’s singSing the song “Days of the Week”.Important and difficult notes.1) Learn four skilled words: day, Sunday2) Learn three skilled words: week, Sunday, today, Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,3) Sentences: How many days are there in a week? There are…What are they? They are…Teaching tools:recorder, teaching picture, teaching cards,Steps:1. warming-up.Greetings.2. Presentation.1) 通过故事引出一周7天的单词Sunday, today, Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,并教授学习。
第十九周值周小结
老师同学们大家好：
我是上周值周组长麦老师，在喜气洋洋2015新年的第一周里，我们在各位领导和老师的支持下，顺利完成了本学期本值周工作。
上一周内，我们发现同学们有很多的闪光点：
1、同学们走在校园内发现地上有纸片、垃圾盒子等，老师稍加提示，马上就有同学弯腰捡起来。
同学们一定要成良好的卫生习惯，校园是我家，卫生环境靠大家！
2、同学们下课都能自觉排成队走，不大声说话了，打闹现象少了很多，希望同学们继续保持。
3、这周迟到现象大大减少了，好习惯我们要继续保持，做一个遵守纪律的好学生
这一周还存在一些不和谐的音符：
1、有一些同学喜欢在卫生间里打闹，还有些同学洗完手，不关紧水龙头，任水流，这种行为是严重的浪费资源，请同学们以后注意改正。
2、个别同学进校门时喜欢跑步，不好好走路，这周出现两起摔伤事故，这是不应该的！做操时有一些同学在队列中打闹，不爱护公共设施。
课间时，有个别同学们喜欢追赶打闹，这样容易受伤，请同学们以后改正这个坏习惯好不好？！
好，以上是我的值周小结，接下来公布上周获得文明的班级和卫生班级：
文明班：一（）班二（）班三（）班
四（）班五（）班六（）班卫生班：一（）班二（）班三（）班
四（）班五（）班六（）班
请上周的值周领导上台为这些获奖班级颁发流动红旗。
（颁奖完）
让我们再一次以热烈的掌声向他们表示祝贺，希望这周获得先进的班级能够再接再厉，没有获得先进的班级也不要气垒、继续努力，争取下周获得先进班级。
（队伍下来后）我的值周小结到此结束，谢谢大家！
值周老师：麦素珊
2015年1月9日。
语文七年级上册第19课课堂笔记
课题：《走一步，再走一步》
作者：莫顿·亨特
文章体裁：记叙文
主要内容：本文记叙了“我”在爸爸的引导下克服困难的事。
主题思想：通过“我”的脱险经历告诉人们不要害怕困难，不要被困难吓倒，应该勇敢地去面对困难，把大困难化作小困难，一步步地去解决。
写作特点：
叙事简明扼要，情节紧凑。
人物形象鲜明，中心突出。
语言朴实自然，富有表现力。
重点字词：
痴迷：对某事物极度的喜爱和追求。
暮色：傍晚昏暗的天色。
引诱：吸引、诱惑。
嘲笑：用言语或行动讥笑别人。
灼热：形容温度高，热得难受。
恍惚：精神不集中，神志不清。
暮色四合：傍晚昏暗的天色从四周笼罩过来。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
凌乱不堪：形容非常杂乱，没有条理。
悬崖峭壁：形容山势陡峭，无法攀爬。
心惊肉跳：形容非常惊恐害怕。
头晕目眩：形容头晕眼花，眼前一片模糊。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
暮色四合：傍晚昏暗的天色从四周笼罩过来。
微弱：光线暗淡，声音微弱。
嘲笑：用言语或行动讥笑别人。
软弱无力：形容身体虚弱无力。
哭泣：因伤心、痛苦、想念等而流泪。
七年级英语（第19周）校本材料初中生学习英语的几种方法【单词时间标记记忆法】当学习一个新单词时，先按照音标把这个单词准确地读出来，并对照着写出这个单词，记住它的意思，然后在这个单词边写下当天的日期，以后根据日期每隔两天复习一遍，直到自己能熟练地读出、写出为止。
【五官并用法】英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到口到眼到手到。
很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。
那么具体是怎么做的呢？拿到一个有声文本，我一般会进行五遍听音。
第一遍进行听音不看文本，第二遍，把自己听到的东西写下来，进行听写。
第三遍一边放录音，一边对照文本，看自己所听写的内容和原文本有什么差距，尤其是要注意自己写错的和没有听出来的地方。
第四遍一边听文本，一边进行跟读，即看文本、听录音，跟读。
第五遍不看文本，听录音，进行跟读。
【大声朗读法】朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的语感。
语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。
再者，英语的学习应该在平常的生活中见缝插针。
仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的，我们需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。
另外就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课文，可以读很多的东西，比如说一些英文杂志、英文报纸。
而且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同，经常会遇到一些生词，是平常的课堂上可能遇不到的，但是在高考中可能会遇到，所以我们在面对生词的时候，就可以搜索以前的一些积累。
培养学习英语的兴趣爱因斯坦曾经说过：“兴趣和爱好是最好的老师”。
浓厚的学习兴趣，可以使人集中力量，深入思考。
如果让你去做一件你毫无兴趣的事，你根本无法做好，任何事如此，英语学习也不例外。
事物的正确答案不止一个教学目的1．学习做一个富有创造性的人。
2．理解本文的中心论点和分论点。
3．理解并运用事实论据。
4 帮助学生确立理解“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系，鼓励学生端正态度，积极投身到创新的洪流中去。
重点难点1．重点：理解本文的中心论点和分论点。
2 难点：理解并运用事实论据。
教学过程：一导入：播放：歌曲《春天在哪里》，活跃一下气氛，从而为课堂教学打下情感基础。
课堂：由课前的歌曲提问：春天在小朋友的眼睛里有什么进而提问：在同学们的眼睛里春天是什么在老人的眼睛里春天是什么师：有3个学生回答了不同的答案。
看来生活中事物的标准答案不止一个。
真如苏东坡的诗句所云：横看成林侧成峰，远近高低各不同！所以说：每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。
二整体感知请用你喜欢的方式读课文，思考：1作者提出了哪几个问题由此你认为作者的观点是什么为了使论点有力，作者采用了什么论证方式2 “用浪线划出引起你思考的警句，并结合自己谈谈会。
”请组长把小组的共同见解作好记录。
学生读书2分钟，然后自由交流：4—5分钟，由组长负责用自己理解的方式做好记录，教师可以参与到其中的一组中去。
二交流见解第一题指导回答问题的思路：问题---观点---论证方式问题一：创造性思维又有哪些必需的要素呢（观点1渊博的学识2有探求新事物、活用知识的态度和意识3持之以恒地进行各种尝试的毅力）事实论据：约翰·古登贝尔克的事例第8自然段；罗兰·布歇尔的事例第9自然段——都是从自然科学方面设例。
问题二：创造思维是否任何人都具备呢是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢（观点411任何人都有创造力，创造的意识在自己的思想里。
2即使是伟大的科学家、发明家也并非是轻而易举的获得灵感。
非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实而形成的。
日期月日星期二上午班级大（）班教师周丽君入部分还可以简洁 题，同时多给幼儿欣•用水粉刷底色时注意颜料不要蘸太多，注意桌面和衣服上五、布置“美丽的雪花”专栏。
、播放歌曲《滑雪歌》，欣赏雪景教师：“小朋友你们还记得这首歌曲吗？” •播放《滑雪歌》，引导幼儿跟着演唱。
教师：“这首歌曲叫什么名字？下雪天可真好，可以滑雪，真 有趣！小朋友喜欢下雪天吗？为什么？”“你们瞧，下大雪啦。
” 活 动 过 程 课后小记：用颜料作画对 幼儿来说平时接触 了比较少，因此在活 动觉得幼儿在操作时比较生疏，十分地 小心翼翼，同时也有 刷颜料的时 粉太多，导致•教师：“雪花可真美呀，大地被雪花一打扮别扌 一些蜡笔画的内容 那小朋友你们见过雪花吗，它是什么样子的?没有显现出来。
另外 知道雪花是六瓣的。
请会画雪花的小朋友 虽然在活动中教师 强调了要把蜡笔画 教师：“瞧，这儿有老! ，你们看看有什孩子在作画时比较 蜡笔画的，而背景是急于刷颜料，因此蜡 用颜料刷的）笔画的效果不是很 ［用白色的蜡笔画出天空中飘舞 好，也影响了最后的 出房子、小朋友各种景物，最后 画面效果。
不过这对 刷，神奇的事情就发生了，用蜡笔画用吗？”色纸上画。
教师：“大家瞧瞧大地都有些很什么变化？这些景色美丽 的地方颜料会涂不上去，白色的雪花和景物都会出现。
么特别的？”（引导 、讨论雪花的形状。
幼儿来说是一次尝 •教师出示美丽的雪景图。
•教师出示范画。
的浓一些，但是一些部分幼儿不会使用1 -I-. r•教师边讲解 的雪花，再用其他颜色 颜料在教师：“ 尔们想不想也来试一试这种神奇的画法？” 三、幼儿作画。
•启发幼儿先画雪花、雪景，然后用水粉刷底色。
•引导幼儿将白色的雪花用蜡笔画的浓一些。
试，在活动后可在美 术区继续让幼儿练 习操作，相信效果会 更好。
另外教师在导 不要碰上颜料。
一些，直接切入主教师周丽君 科学活动领域活动 名称 •初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及传播方式之间的关系。
一日活动记载（下午班）表时间：1月6日第十九周星期：二班级：小二班班次：下午班教师：活动项目活动安排餐后散步活动，引导幼儿有规则拉好衣服走直线。
午睡引导幼儿散步时不打闹，安静脱衣，鞋子左右摆好放于床下。
体育游戏轻器械操：哑铃操。
重点引导幼儿听音乐做动作。
游戏：拍拍手，跺跺脚（口令）。
重点指导幼儿根据老师的口令作出相应的动作。
分散活动：大脚、羊角球、山洞、皮球、沙包等。
重点指导幼儿尝试与伙伴共同游戏。
学习性区域游戏观察与指导记录表日期：1月6日（下午）第十九周星期：二班级：小二班指导教师：游戏内容建构区（各种积木）、美工区（印画、水果涂色、重点）、阅读区（各种图书）、益智区（拼图、点数）指导要点1.指导建构区幼儿能将材料摆放整齐。
2.个别指导幼儿学习涂色的方法，在涂画过程中保护材料。
材料投放1.建构区内给材料放置整齐。
2.美工区内为幼儿准备好颜料、彩笔、纸张等。
观察与分析观察：又到了区域活动的时间了，我们班的幼儿对区域活动有着浓厚的兴趣。
每当老师还没有说完规则时，幼儿已经迫不及待地想进入了。
今天也跟往常一样，在教师的指令下，幼儿纷纷涌入区域角，看着孩子们在区域角在开心的游戏着，突然发现有一个冷清清的区域角——图书角，那里只有顾惜杰和其余两三个幼儿。
这时我对幼儿各个区域角的人数做了相应的调整，避免个别区域拥挤。
但是，在我的调整后，图书角内的幼儿也是手中拿着故事书，眼睛却看着其他幼儿游戏，只是没有老师的指令，他们不敢随意跑向其他区域角。
分析：又到了区域活动的时间了，我们班的幼儿对区域活动有着浓厚的兴趣。
每当老师还没有说完规则时，幼儿已经迫不及待地想进入了。
今天也跟往常一样，在教师的指令下，幼儿纷纷涌入区域角，看着孩子们在区域角在开心的游戏着，突然发现有一个冷清清的区域角——图书角，那里只有恩杰和其余两三个幼儿。
这时我对幼儿各个区域角的人数做了相应的调整，避免个别区域拥挤。
但是，在我的调整后，图书角内的幼儿也是手中拿着故事书，眼睛却看着其他幼儿游戏，只是没有老师的指令，他们不敢随意跑向其他区域角。
