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《艺术与科学》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《艺术与科学》课程的作业设计，旨在让学生们能够：1. 理解艺术与科学的融合关系，认识到艺术创作中科学原理的应用。
2. 掌握基本的美术创作技巧，如构图、色彩运用等。
3. 培养学生的创新思维和审美能力，激发对艺术与科学的兴趣。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 艺术与科学主题创作：学生需选择一个与艺术和科学相关的主题进行创作，如“科学实验室的色彩美学”或“光影交织的未来城市”。
创作需以美术基础为依托，结合科学原理进行表现。
2. 创意草图绘制：学生需绘制一张创意草图，表现其创作主题的构思过程，包括对色彩、线条和构图的初步设想。
3. 素材收集：学生需收集至少三种与创作主题相关的艺术作品或科学现象的图片或文字资料，并整理成资料集。
4. 撰写创作思路报告：学生需简述自己的创作灵感来源、对科学原理的理解以及如何将科学与艺术相结合的思路。
三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 主题创作要求构图合理、色彩搭配协调，能体现艺术与科学的融合。
2. 创意草图应清晰表达学生的构思过程，线条流畅、比例准确。
3. 素材收集要确保内容的真实性和与主题的关联性。
4. 创作思路报告需简洁明了，能清晰表达学生的思考过程和创作意图。
5. 所有作业需在规定时间内完成，并保持整洁、规范。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 作品的艺术性：包括构图、色彩运用等美术基础技巧的运用。
2. 科学的融合度：作品是否能够恰当地将科学与艺术相结合，体现创新思想。
3. 素材的收集与整理：素材的真实性和与主题的关联性，以及资料集的整理规范性。
4. 创意草图的表现力：草图是否清晰表达了学生的构思过程和创作意图。
5. 报告的撰写能力：报告的逻辑性、条理性和表达能力。
五、作业反馈作业反馈将采取以下方式进行：1. 教师将对每位学生的作业进行详细评价，指出优点和不足。
九年级下册《科学与艺术》教案一、教学目标1. 让学生了解科学与艺术的关系，认识到科学和艺术是相辅相成的。
2. 提高学生对科学和艺术的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 帮助学生学会运用科学的方法和艺术的手段来解决问题的能力。
二、教学内容1. 科学与艺术的关系2. 科学的特点和艺术的特点3. 科学和艺术的交融4. 科学和艺术在实际生活中的应用5. 如何培养自己的科学和艺术素养三、教学重点与难点重点：科学与艺术的关系，科学和艺术的特点。
难点：如何运用科学的方法和艺术的手段来解决问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解科学与艺术的关系，科学和艺术的特点。
2. 案例分析法：分析科学和艺术在实际生活中的应用。
3. 小组讨论法：让学生讨论如何培养自己的科学和艺术素养。
4. 实践活动法：让学生通过实践活动来体验科学和艺术的力量。
五、教学准备1. 教材：《科学与艺术》九年级下册。
2. 课件：科学与艺术的关系，科学和艺术的特点，科学和艺术的交融，科学和艺术在实际生活中的应用等。
3. 教学资源：科学和艺术的案例，实践活动材料等。
六、教学过程1. 导入：通过展示科学与艺术的图片，引导学生思考科学与艺术的关系。
2. 新课导入：讲解科学与艺术的关系，科学和艺术的特点。
3. 案例分析：分析科学和艺术在实际生活中的应用，如科学技术博物馆、艺术展览等。
4. 小组讨论：让学生讨论如何培养自己的科学和艺术素养，分享自己的经验和方法。
5. 实践活动：组织学生进行科学实验或艺术创作，让学生亲身体验科学和艺术的力量。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践活动表现：评估学生在实践活动中的表现，如科学实验的设计和操作，艺术作品的创意和技巧等。
八、教学拓展1. 组织学生参观科学技术博物馆或艺术展览，让学生更直观地感受科学与艺术的魅力。
《艺术与科学》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《艺术与科学》的作业设计，旨在让学生们能够：1. 理解艺术与科学的融合概念，认识到两者在人类文明发展中的重要性。
2. 掌握基本的艺术创作技能，包括绘画、雕塑等艺术形式的表现技巧。
3. 培养创新思维和跨学科学习的能力，通过艺术创作展现个人对科学与艺术的独特理解。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 艺术与科学主题调研：学生需自行选择一个与艺术和科学相结合的主题，如“科技与未来”、“自然与人文”等，并收集相关资料，了解该主题下的艺术表现方式和科学应用。
2. 创作素材准备：根据调研结果，学生需准备相应的创作素材，如绘画材料、雕塑工具等。
3. 艺术创作实践：学生运用所学的绘画或雕塑技巧，结合所选主题进行艺术创作。
作品需体现对科学与艺术的深度理解。
4. 作品文字说明：学生需为作品撰写一段文字说明，阐述作品的创作灵感、表现手法及所蕴含的科学与艺术元素。
三、作业要求具体作业要求如下：1. 主题选择要具有科学和艺术的双重性，能够体现出两者的结合点。
2. 创作过程中要注重技巧的运用和创新思维的发展，避免简单的模仿。
3. 作品要具有独特性和个性，能够展现学生的个人风格和审美观念。
4. 文字说明要简明扼要，能够准确表达作品的意图和内涵。
5. 作业需在规定时间内完成，并保持作品的整洁和完好。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 主题选择的恰当性和科学性。
2. 创作技巧的运用和创新程度。
3. 作品的独特性和个性表现。
4. 文字说明的准确性和简洁性。
5. 作业的完成度和整洁度。
五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1. 教师将对每位学生的作业进行详细评阅，指出优点和不足。
2. 优秀作品将在课堂上展示，并由学生自己介绍创作过程和心得。
3. 教师将根据评价结果给出针对性的建议，帮助学生进一步提高。
4. 学生需根据教师的反馈，对作品进行修改和完善，并在下一课时提交修改后的作品。
《艺术与科学》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是使学生能够：1. 了解艺术与科学的融合及其在美术创作中的应用。
2. 掌握基本的艺术创作技巧，如绘画、雕塑等。
3. 培养学生对艺术作品的欣赏能力和创新思维。
4. 提高学生的动手实践能力及团队协作能力。
二、作业内容作业内容围绕《艺术与科学》主题展开，具体包括：1. 理论学习：学生需通过课堂讲解及自学，了解艺术与科学的关联性，如数学原理在绘画构图中的应用等。
2. 创意构思：学生需结合所学知识，构思一个以“艺术与科学”为主题的创意作品，可以是绘画、雕塑或装置艺术等。
3. 实践操作：学生需动手实践，将自己的创意转化为具体的艺术作品。
在此过程中，需注意运用所学的艺术技巧和科学原理。
4. 小组合作：学生需在小组内交流创意，共同完成一个集体作品，以体现团队协作精神。
三、作业要求具体要求如下：1. 作品需围绕“艺术与科学”主题进行创作，体现主题内涵。
2. 作品需符合中学生美术创作的基本规范，如构图合理、色彩搭配得当等。
3. 实践操作过程中，学生需注重细节，努力提高作品的质量。
4. 小组合作时，每位成员需积极参与，共同完成作品。
5. 作品需按时提交，并附上创意构思的说明及小组合作的过程记录。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 主题的体现程度：作品是否围绕“艺术与科学”主题进行创作。
2. 创意的独特性：作品的创意是否新颖、独特。
3. 实践操作的规范性：作品是否符合中学生美术创作的基本规范。
4. 小组合作的效果：小组内成员的参与程度及合作效果。
评价将采用教师评价、小组互评及学生自评相结合的方式进行，以全面、客观地评价学生的作业完成情况。
五、作业反馈作业反馈将包括以下几个方面：1. 教师将对学生的作品进行点评，指出作品的优点和不足。
2. 小组间将进行作品展示和交流，互相学习、互相启发。
3. 学生需根据教师及小组的反馈，对自己的作品进行反思和总结，以便在今后的学习中不断提高。
《艺术与科学》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生将科学与艺术相结合，通过实践操作，了解科学与艺术的相互关系，培养他们的创新思维和动手能力。
二、作业内容1. 制作科技艺术作品学生需要选择一种科学现象或科技产品，通过艺术手段将其表现出来。
例如，可以选择光影、磁场、声音等科学现象，或者智能家居、无人机等科技产品。
2. 科学知识问答学生需要搜集相关的科学知识，制作成问答卡片，并在课堂上进行展示和回答。
这有助于加深学生对科学知识的理解和记忆。
3. 创意设计比赛学生需要围绕“科学与艺术”的主题，进行创意设计比赛。
可以是实物作品、绘画、摄影等，展示自己的创意和想象力。
三、作业要求1. 作业内容需与“艺术与科学”主题相关，能够体现出科学与艺术的结合。
2. 制作科技艺术作品时，需注意安全，避免使用有毒或危险的材料。
3. 创意设计比赛需提交作品照片或视频，并附上设计理念和说明。
4. 作业应在规定时间内完成，并按时提交。
5. 鼓励合作学习，可以小组形式完成作业，增强团队协作能力。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业完成质量、创意性、团队协作情况等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，注重过程评价与结果评价的统一。
3. 评价结果反馈：对于优秀的作业，将在课堂上展示并给予表扬；对于有问题的作业，将给予指导和建议，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈学生将在课后收到关于作业的反馈信息，包括评价结果和改进建议。
这些反馈将帮助他们了解自己的学习情况，发现不足之处，并为其后续学习提供指导。
此外，教师还将根据学生的反馈情况，对教学内容和方法进行反思和调整，以更好地满足学生的学习需求。
通过本次作业的设计，旨在让学生在实践中感受科学与艺术的魅力，培养他们的创新思维和动手能力。
希望通过本次作业，学生能够更好地理解科学与艺术的相互关系，并激发对科学和艺术的热爱。
以上就是本次作业的设计方案，希望能得到各位老师的批评和指导。
美术课教案艺术与科学一、教学目标1. 让学生了解艺术与科学的关系，认识到艺术创作中科学原理的应用。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美素养。
3. 激发学生探索艺术与科学结合的创新意识，培养创造力。
二、教学内容1. 艺术与科学的内涵与关系2. 美术作品中艺术与科学的结合案例分析3. 艺术与科学在现代美术创作中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解艺术与科学的内涵、关系及案例。
2. 欣赏法：分析美术作品中艺术与科学的结合。
3. 实践法：引导学生进行美术创作实践。
四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 美术作品示例3. 绘画、制作工具和材料五、教学过程1. 导入：引导学生思考艺术与科学的关系，激发学习兴趣。
2. 新课：讲解艺术与科学的内涵、关系及案例。
3. 欣赏：分析美术作品中艺术与科学的结合，提高学生的欣赏能力。
4. 实践：引导学生进行美术创作实践，将艺术与科学相结合。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调艺术与科学在美术创作中的重要性。
六、教学拓展1. 组织学生参观美术展览或博物馆，加深对艺术与科学结合的理解。
2. 邀请艺术家或科学家进行讲座，分享他们在创作过程中的经验和感悟。
3. 开展美术作品比赛，鼓励学生将艺术与科学相结合，展示创新成果。
七、教学评价1. 学生对艺术与科学的理解程度，通过课堂提问、作业和讨论进行评估。
2. 学生美术作品的创意和质量，通过作品展示和评比进行评估。
3. 学生对美术学习的兴趣和积极性，通过课堂表现和参与度进行评估。
八、教学建议1. 注重引导学生主动探索艺术与科学的结合，提高自主学习能力。
2. 鼓励学生在美术创作中发挥个性，充分展示创新思维。
3. 教师应不断学习，提高自身综合素质，以更好地指导学生。
九、教学反思1. 总结课堂教学的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 关注学生的学习反馈，调整教学内容和难度，提高教学效果。
3. 积极探索艺术与科学的新趋势，更新教学资源。
人美版初中九年级美术下册全册教案教学设计第1课继承发扬中国美术优秀传统秦始皇陵兵马俑群教学目标：解秦始皇陵兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰作,认识秦始皇陵兵马俑是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的现实主义的艺术雕塑群。
能力目标：分析兵马俑的造型特点，了解兵马俑在塑造人物方面注重刻画细节、注重表现心里、注重个性变化的表现技巧及艺术效果。
情感目标：通过欣赏兵马俑群像，了解中国古代艺术的杰出成就，了解勤劳智慧的中华民族为人类文明作出的巨大贡献，认识兵马俑作为世界文化遗产的艺术价值和历史价值，激发学生的民族自豪感和传承历史文化的社会责任感。
教学重点：认识兵马俑主要艺术成就及其时代特征。
教学难点：理解兵马俑所蕴含的历史文化价值。
教学方法：启发法演示法观察法情景创设法教学过程：课前准备：检查多媒体设备和学生课前准备工作。
查找历史资料，了解秦始皇的生平、历史功过及秦朝的社会风俗。
学生自己动手积累资料，培养他们收集信息的能力，又可引发他们的学习兴趣。
导入新课通过历史课的学习和查找资料，同学们对秦始皇的生平了解比较清楚，这位有“千古一帝”之称的君王，为了显示自己至高无上的权威，下令大兴土木。
下面请一位同学说说秦始皇在位时修建的最著名的工程有哪些？（演示秦始皇画像）一、相互交流后回答：阿房宫和骊山墓。
山墓是秦始皇为自己修建的陵墓，也是世界上最大的帝王陵墓之一，兵马俑就是陵墓的陪葬品。
（演示兵马俑全景图）二、同学们想一想：1、兵马俑作为雕塑作品，它与普通的雕塑作品最大的区别是什么？互相交流后回答：兵马俑不仅是美术作品，而且还是珍贵的历史文物。
对，兵马俑不仅是雕塑作品，而且还是国家一级保护文物，并被列为世界文化遗产，只有到秦始皇陵兵马俑博物馆才能看到它的真品，由此可见，兵马俑的珍贵在于它具有极高的历史价值和艺术价值。
下面我们就从历史和艺术的角度来欣赏兵马俑。
2、假如你是一名秦始皇陵兵马俑博物馆的讲解员，你将如何为参观者介绍这些了不起的杰作呢？在不同小组间巡视，解答疑难。
2. 艺术与科学-人美版九年级美术下册教案一、课程背景在现代社会中，科学技术得到了广泛的应用，同时艺术作为一种独特的文化形式也越来越受到人们的欣赏和喜爱。
而且，科学与艺术之间也存在着微妙的关系和联系。
因此，我们需要对艺术与科学的关系有较为深入的了解，为此，我们开设了这门课程——《艺术与科学》。
二、教学目标通过本课程的学习，学生应该达到以下目标：1.了解艺术与科学的历史渊源；2.掌握艺术与科学在现代社会中的发展现状；3.了解艺术与科学的关系，理解二者相互依存的关系；4.通过创作实践，加深对艺术与科学的理解和认识。
三、教学内容1. 艺术与科学的历史渊源艺术与科学都是人类文明发展的重要组成部分。
在古代，人类尚未将艺术、科学分开，而是在神话、祭祀、医学等领域中的进行实践和探索。
直到文艺复兴时期，艺术与科学才彻底分开，这时艺术逐渐成为一种独立的学科。
2. 艺术与科学在现代社会中的发展现状艺术与科学在现代社会中都有着广泛的应用。
在艺术方面，高科技的手段、电脑科技的普及，以及人们对视觉效果的不断追求，都在推动着艺术的高速发展。
而在科学方面，则在电子、计算机、生物技术等领域中的应用得到了迅猛的发展。
3. 艺术与科学的关系艺术与科学之间存在着密切的关系，二者相互渗透。
艺术的视觉效果和设计，往往都要借助科学的成果，比如电子科技、照明科技等；而科学在研究技术的过程中，也会受到艺术因素的影响。
如人体造型研究，需要涉及到美学、艺术和人体测量学等多个方面的知识。
4. 创作实践环节通过创作实践，加深了解艺术与科学之间的关系。
学生可以通过选题自我创作,结合学过的艺术设计理论和科学知识，在实践中体验艺术与科学因素的融合。
创作形式可包含电子版画、数码雕塑等内容，学生可以通过此环节增强对知识点的记忆和理解，并具备了艺术创作技能。
四、教学重点•艺术与科学之间的联系和关系的理解；•艺术与科学在现代社会中的应用现状的掌握；•创作实践环节的完成。
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《艺术与科学》
教学目标：
1、能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用，认识到现代科技对艺术发展的重要影响。
2、运用已有的知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术特质。
3、通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱，了解著名科学家和艺术家的工作经历，认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的素质。
教学方法：
练习、交流、欣赏、评价
课前准备：
多媒体设备、生活中的设计实物、课件
课堂类型：
综合课
教学重点：艺术与科学的相互关系，分析艺术与科学二者之间的关系是如何在生活用品设计中体现的。
教学难点：艺术与科学的促进作用。
教学过程：
一、新课导入：
提问：有些学生对学习艺术不以为然，那么艺术对我们的生活有那些作用呢？
讨论总结：艺术对于我们来说很重要，可以美化生活，提高生活质量。
二、举例讨论：
讨论一：生活中有哪些设计没有体现科学与艺术的完美结合？
讨论二：列举生活中设计体现科学与艺术完美结合的实例。
学生历数生活中设计失败的例子，如：外表美观的学校楼梯狭窄，课桌椅实用但不够舒适和美观。
（学生将自己准备的物品进行展示并分析）
总结：艺术与科学是人类发展长河中的不可偏废的双翼。
三、举例讨论：
讨论：在人类历史的长河中，艺术与科技是怎样的关系？
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《艺术与科学》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解艺术与科学的关系，理解科学与艺术相辅相成的重要性。
2. 过程与方法：通过探究和讨论，培养学生对科学与艺术融合的思维方式。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学和艺术的热爱，激发探索和创新精神。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生通过观察、分析和讨论，理解艺术与科学之间的联系。
2. 教学难点：如何启发学生从多角度思考科学与艺术的融合，培养创新思维。
三、教学准备1. 准备相关图片、视频资料，用于展示艺术与科学的关系。
2. 准备讨论问题和案例，引导学生深入思考。
3. 准备教学课件，便于课堂展示和讲解。
4. 邀请科学领域的专家进行讲座或视频，作为课程补充。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生观察教室环境，引导学生发现教室中存在的科学元素，如：电灯开关、黑板、窗户上的双层玻璃等。
2. 教师简要介绍本节课的主题和内容，引导学生思考艺术与科学之间的关系。
（二）新课教学1. 观察艺术与科学的关系（1）组织学生分组，每组选择一个教室内的科学元素进行深入观察，记录其特点和功能。
（2）小组讨论：艺术如何与科学相结合，使该元素更具美感？（3）每组选派代表进行分享和讨论成果展示。
2. 了解艺术与科学的发展历程（1）通过视频或图片展示，了解艺术与科学的发展历程，让学生理解两者之间的相互影响和推动。
（2）组织学生分组，讨论艺术与科学在历史上的重要时刻和人物，以及他们如何推动各自领域的发展。
（3）每组选派代表进行分享和展示。
3. 创作实践（1）教师介绍本次实践活动的主题和要求：以艺术与科学为主题，创作一件融合两者元素的美术作品。
（2）学生根据兴趣和特长选择合适的创作方式，如绘画、雕塑、手工制作等。
（3）学生自由创作，教师给予指导和建议。
4. 作品展示与评价（1）组织学生将各自的创作作品展示在教室或学校展览区。
（2）邀请学生、教师和家长共同参与评价，引导学生从科学和艺术的角度评价作品的价值和意义。
➢艺术与科学➢课时：1课时➢课型：欣赏·评述➢教学目标：1、知识与技能：知道艺术与科学之间的密切联系，理解艺术与科学之间的相互影响和关联。
2、过程与方法：能运用本课学到的思考方法和角度，欣赏、理解和评述科学影响艺术的某个例子。
联系生活，了解艺术与科学的双翼对我们自身发展的重要作用。
3、情感态度与价值观：感受并认同科学与艺术的双翼对我们自身发展的重要作用。
认同两者的平衡发展是我们永恒的理想和追求。
➢教学重点：对艺术与科学密切联系的感知和理解。
➢教学难点：能在案例学习的启发下，描述、分析和评价科学影响艺术的例子，能联系生活谈艺术与科学的和谐发展。
➢教学过程：前置作业：课前一周给每个小组布置任务。
1、搜索“赵州桥”，了解其基本情况。
着重了解其独特魅力。
2、查找两件以科学发展中的人与事为主题的美术作品，了解作者和作品的名称，分别用一句话概括作品表达的内涵。
3、查阅资料：长信宫灯的结构和造型特点；艺术家埃舍尔《圆形极限3》的创造灵感以及色彩混合原理；4、查阅资料：达·芬奇的艺术成就和他对自然科学的研究。
一、导入新课，开始发现之旅。
1、故事导入------出示图片——工程师之戒、加拿大魁北克大桥图1、加拿大魁北克大桥图2引出问题：艺术设计能否脱离科学单独存在呢？学生：回答问题（否定）2、教师：那么艺术与科学到底有什么样的关系？板书课题：这就是我们这节课要跟大家一起探讨的第二课《艺术与科学》。
3、步入新课，互动交流，体会艺术与科学的有机结合。
第①部分：《赵州桥》案例详解，调动学生通过描述、分析和评价，感知并理解艺术与科学的有机结合。
教师：刚刚我们看了一座惨烈的桥，现在我们一起来看一座令人安心的桥，出示图片《赵州桥》。
同学们了解他吗？教师：赵州桥历经洪水、地震、战乱，迄今1400多年，我请大家看一段视频，看的时候，第一请同学们要欣赏赵州桥的美在何处？第二希望大家注意它为什么被称为艺术与科学结合的典范？学生：观看视频。
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《艺术与科学》教学设计
教学目标
1、知识目标：能够联系生活,了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用。
2、能力目标：运用已有的知识,分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术性。
能画出简单的设计图稿。
3、情感目标：通过了解设计对生活的影响,增强学习科学的热情和对艺术的热爱；认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备素质。
教学重难点
重点：对艺术与科学密切关系的感知和理解。
难点：能在案例学习的启发下，描述、分析和评价科学影响艺术的例子，能联系生活谈艺术与科学的和谐发展。
教学过程
一、导入
1、播放关于“汽车”发展历程的视频。
(多媒体课件展示)(直观演示法)
2、回顾汽车的发展史。
(提问：看了上述图片,你获得了什么信息呢?)引出本课的课题《艺术与科学》。
二、讲授新课
（一）概念引入：
1、艺术：艺术强调主观感受,重美感,主要依靠激情和想象,以形象思维为主揭示人类的情感。
(美观、愉悦、舒适)
2、科学：科学强调客观规律,主要依靠理智和实验,以抽象思维为主,探索自然发展的规律。
(实用、合理、便利)
（二）实例分析：
欣赏图片进一步感受艺术与科学的完美结合。
(艺术与科技共同发展的实例。
)
1、长信宫灯。
请同学们自由发言,说一说长信宫灯美在什么地方?(神态、动作、色彩、造型)
2、安济桥。
教师实验,使学生更直观感受到拱形桥设计的科学性。
(如：桥的简练、美观、古朴、对称美等。
科学合理的设计如：拱形减轻桥的重量、利于排水等)。
3、蒙娜丽莎。
利用光学原理和油性原料进行绘画,逼真生动。
(体现在绘画中也需要科学合理的安排。
)
提问：艺术对我们的生活有那些作用?科学又有什么作用?
讨论总结：艺术对于我们来说很重要,可以美化生活,陶冶情操,提高生活质量,使人们在享受到高水平的物质生活之后,在精神层面也有所追求,满足精神生活。
科学对我们也非常重要,生活中处处都能看见科学的影子,科学探索自然地发展规律,使我们的生活更加健康、舒适。
艺术与科学的结合使我们的生活更加丰富多彩,是人类健康和谐发展的双翼。
三、举例讨论
讨论一：生活中有哪些设计没有体现科学与艺术的完美结合?
(科学的发明需要艺术的想象,学生历数生活中设计失败的例子,如：外表美观的学校楼梯狭窄；课桌椅实用,但不够舒适、美观；塑料袋使用方便快捷,但影响身体健康污染环境；)
讨论二：列举生活中设计体现科学与艺术完美结合的实例。
(“鸟巢”、“水立方”、较好的衣服和鞋穿着舒适美观大方)(学生将自己准备的物品进行展示并分析)
讨论三：在人类历史的长河中,艺术与科技是怎样的关系?
总结艺术与科学的关系：艺术和科学是一对不可分离的孪生兄弟,是人类向前跃进过程中试图获得平衡的一对翅膀。
他们是相辅相成,不可分割,互相促进,不断融合,协调发展的。
理解科学需要艺术,而理解艺术也需要科学,艺术与科学的共同发展,促进了人类社会的发展。
四、拓展
1、以小组为单位,请同学认真思考。
把刚才提到的设计不合理的例子重新设计。
(例如：班级的桌子、椅子等)
2、利用手绘线条的方法进行绘画。
3、将设计的作品在全班交流,并让设计者说出设计意图。
教师加以点评。
五、总结
艺术与科学是一对不可分离的孪生兄弟,自古代人们就能认识到将艺术与科学完美的结合。
到了我们现在那就更应该注意艺术与科学的结合。
所以我希望各位同学,不要只注意科学文化知识的学习,而忽视艺术的学习。
我们要从现在开始,从自我做起,培养自己发现美的眼睛,努力学习科学文化知识,把所学知识运用到生活中来,让我们的生活环境更美丽,生活更加科学、健康,感叹科技和艺术相互渗透、融合的美妙。
六、课下作业
艺术与科学相互融合,对提高我们生活质量有着重要作用,就课题结合本课所学写一篇感想。
