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活动记录表（学生使用）课题题目：温室效应的研究活动时间：第1次活动地点：图书馆参加活动成员：何志远，蔡萌，孙延昕，洪震，张田丽，刘洋，曾爽，韩雪活动内容：1）目的：搜集有关该课题的资料，并加以概括，使论证观点正确，全面。
2）形式：查阅，讨论，总结，记录。
3）过程：将搜集得到的资料进行汇总，挑出来收集到的资料中有价值的信息，并与小组内的成员讨论出各部分的优缺点，论据内容是否得当全面，再将研究中所选的资料有条理的列出。
4）结果：选出部分资料，小组成员之间积极参与，讨论内容，得出正确结论。
记录者：韩雪注：1、本表由课题组长指派专人填写。
备追踪课题研究过程时使用。
2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。
年月日填活动记录表（学生使用）课题题目：我们身边的水活动时间：第1 次活动地点：二道河参加活动成员：赵洪亮，邢嘉驿，董乘言等人。
活动内容：1）目的：保护水资源2）形式：小组讨论及查阅资料3）过程：先到附近的水域去调查实际情况，原先川流不息的河水，已经慢慢变干，水已经不再多，拍下干旱的河塘做成图片访问当地人们情况，有些情况不符合。
4）结果：解决了课题，研究方案问题，寻找了一条合理的道路。
记录者：赵洪亮注：1、本表由课题组长指派专人填写。
备追踪课题研究过程时使用。
2、本表一式三份，交由教务处、指导教师、课题组长存档。
年月日填活动记录表（学生使用）课题题目：孔子“仁”学说活动时间：第 1 次活动地点：学校微机室参加活动成员：张珍，李晓彤，顾婉馨，宫启迪，邢嘉驿，董乘言，刘新宇活动内容：1）目的：通过网络搜集相关资料，总结，提炼资料中的要点信息，并加以核对，使论证更具有体，准确，完整，科学。
2）形式：分工查找总结提炼记录3）过程：首先将组员分成三组进行资料采集。
将采集的资料进一步归纳，总结。
组员发表个人观点，找出亮点及不足。
向导师总结，请教，得出确切结论。
整理个人感悟。
整理，汇成论文。
4）结果：通过资料的分析和归纳，我们的出孔子“仁”学说对我们民族，国家都产生了深远的影响这一结论。
研究性学习活动记录表
研究性学习活动记录表是一种记录学生研究性学习活动的工具，可以帮助学生系统地整理和总结自己的学习经验和成果。
以下是一份关于研究性学习活动的记录表，它包括了问题选择、研究计划、研究过程、结果分析以及反思等几个方面。
学习主题：______________
学习目的：______________
问题选择：
1.我选择了什么问题？
2.为什么选择这个问题？
3.这个问题对我的个人学习或社会有什么意义？
研究计划：
1.我制定了怎样的研究计划？
2.我的研究计划包括哪些步骤？
3.我遇到了哪些困难，如何解决？
研究过程：
1.我如何进行调研和数据收集？
2.我参考了哪些资料和资源？
3.我进行了哪些实验或观察？
4.我遇到了哪些问题，如何解决？
结果分析：
1.我得出了什么结论？
2.我的研究结果与我开始的假设是否一致？
3.我的研究结果对我的学习或社会有什么影响？
反思：
1.这个研究活动对我的学习有什么帮助？
2.我在这个研究活动中学到了哪些技能和知识？
3.这个研究活动中我做得好的地方有哪些？
4.这个研究活动中我需要改进的地方有哪些？
5.我将如何将这些学到的东西应用到未来的学习或生活中？
总结：
在这个研究性学习活动中，我选择了一个问题并进行了调研和实验，并得出了结论。
通过这个活动，我不仅学到了关于______的一些知识和技能，还提高了自己的研究能力和解决问题的能力。
通过反思，我也发现了自己在研究过程中的不足之处，并计划在未来的学习中加以改进。
这个研究活动对于我个人的学习和未来的发展具有积极的意义。
表一：增城市第一中学开展研究性学习活动课题开题报告申请表课题名称导师组长班级成员问题的由来研究内容活动计划研究方法预期成果表二：增城市第一中学开展研究性学习活动课题组活动情况记录表课题名称活动时间活动地点参加成员内容目的（解决什么问题）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）过程（活动具体详细过程）结果（得出什么结论，解决了哪些问题，是否完成了预定的目标和计划，出现了什么新问题等）记录者表三：增城市第一中学开展研究性学习活动课题研究中期检查表课题名称课题组长指导教师班级课题进展情况研究中遇到的问题及对策（在研究活动中遇到哪些问题，采用了怎样的对策予以解决，目前还存在哪些问题，准备如何解决）自我评定前一阶段课题组成员的表现（课题组负责人填写）下一阶段研究活动的要点及讨论表四：增城市第一中学开展研究性学习活动课题研究成果评价表课题名称课题组长指导教师班级课题组成员A：成果质量成果的表现形式好较好一般材料的完整性完整一般不全预期成果达成度好较好一般成果的可靠度好较好一般成果的可信度好较好一般成果的实际水平较高一般较低B：成果答辩1、陈述（10分钟，阐述课题的实施过程、主要成果、主要收获）条理清楚一般不清楚成果展示好较好一般语态、仪表好较好一般时间运用合理一般较差2、回答问题（5分钟）应答能力高较高一般正确性好较好一般小组合作性好较好一般时间运用合理一般较差课题成果综合评价：课题成果评价成绩(分六个等级)成果质量成绩：A(100) B(90) C(80) D(70) E(60) F(60以下)答辩表现成绩：A(100) B(90) C(80) D(70) E(60) F(60以下)评价等级：优秀( ) 良好( ) 合格( ) 不合格( )评审人：(签名)年月日注：A、B为优秀，C、D为良好，E为合格，F为不合格。
表五：增城市第一中学开展研究性学习自我评价表姓名班级课题名称指导老师周周次11 233445566778899110111112113114115116117118119220出出勤周次（按实际开课填写）学习内容学习收获反思表六：增城市第一中学开展研究性学习教师表现评价表(课题组全体成员填写)课题名称课题组长指导教师班级课题成员指导教师的评价：在开展课题研究前，老师给予的建议有：在课题研究过程中，指导老师给予的建议有：在课题研究过程中，采纳了指导老师的建议有：在课题研究的过程中，创造性的研究方法有：对指导教师工作表现的评定(分五个等级)等级A(100) B(90) C(80) D(70) E(60)。
吴江市平望中学研究性学习 注：
1．活动内容记录完成后，让指导教师签字。
2．活动记录内容请输入电脑后提交至200电脑
3．页面不够填写，可附页。
研究性学习活动记录表
课题名称 中学生心理承受能力研究 指导 老师 郭健 小组成员
张瑞 沈依凡 潘隽杰 周董杰 唐铭俊 金琳玲 沈欢 薄宇宸 组长 薄宇宸 活动时间 周末 地点 平望中学
主要活动方式
发放问卷调查 第 1 次活动 简要活动过程
在学校发放问卷对学生进行调查并回收统计数据。
主要活动成果记录
活动评价
指导教师签字。
