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第二节《地形图的判读》课件

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地形图的判读 ppt 课件

地形图的判读 ppt 课件

│ 要点探究
► 探究点二 等高线地形图的实际应用
1．等高线地形图上的计算 包括确定点的海拔与相对高度(根据等高距来判断)、 确定两点间的距离(根据比例尺来判断)、确定方向(根 据地图上的方向判断法来判断)、计算温差(先计算两点 相 对 高 度 ， 然 后 根 据 高 度 每 升 高 100 米 ， 气 温 下 降 约 0.6℃来计算)。 2．爬山 应选择等高线稀疏的地方，因为是缓坡，爬山容易 (但费时)。
根据等高线的分布，判断山坡的陡缓。
坡陡的地方，等高线密集； 坡缓的地方，等高线稀疏。
A
120 110 B
100
120
130 C
110
100 D
AB山坡与CD山坡哪个陡？
CD山坡陡
山地不同部位的等高线示意图：
山峰
山顶（山峰）—— 密闭等高线的最内层
等高线外低内高
山脊
山脊——
（山的高处像兽类的脊 梁骨似的高起部分）
鞍部 陡崖
两个山顶之间 等高线重叠
山脊 等高线由高向低处突
山谷 等高线由低向高处突
鞍部
山顶
山
陡
体
坡
的
不
同
部
缓
位
坡
读材料：小敏班上准备组织一次登山活动，同学们个个都 兴高采烈。为了安全，老师拿出一张等高线图（右图）说： “这是我们要登的山，它比较高，大家注意……”接着，强调 了安全事项，顺便复习了等高线地形图的有关知识，要求同学 们上山后留心观察这些地形区。据此回答 15～17 题。 15、老师强调图中有一个悬崖，很危险，希望大家上山时一定 要注意。请你判断是哪个
常常用 “陆高海深” 图例来表示 海拔高度的 变化
仔细看世界分层设色地形图，回答问题：

2.2《地形图的判读》课件(共37张PPT)人教版七年级地理上册

2.2《地形图的判读》课件(共37张PPT)人教版七年级地理上册

4.等高线地形图的辨识
（1）判断坡度的陡缓
C A
B
D
b
ac d
等高线密集，说明坡度较陡； 等高线稀疏，说明坡度较缓。
ab线等高线稀疏，坡度较缓； cd线等高线密集，坡度较陡。
4.等高线地形图的辨识
小组合作 （2）识别地形部位
在等高线地形图上，找出山峰、山谷山脊、鞍部和陡崖等常见 的地形部位，并分析特征。
学生登山应选择
图中①、② 哪条
线路较合适？
①线路等高线 稀疏，坡度较 缓比较合适
登山 要求距离短可选择陡坡，要求省力可选择缓坡 攀岩 等高线重叠的陡崖处
5.等高线地形图的应用
学以致用 结合实例，分析等高线地形图在生活中的应用。
A、B两河流适
C
宜学生体验漂
A
D
流的是哪一条？
B河流等高线
稀疏，坡度小，
人教版七年级上册
第二章 地图
第二节 地形图的判读
梯田
情境导入
雕刻在大地上的等高线
众所周知，云南省全境都适合旅游，元阳县被认为是最难抵达的 小县城之一，然而，元阳却是一个非常值得去的地方，它就是元阳梯 田。元阳梯田已被列为世界文化遗产和世界自然遗产，吸引了众多游 客和摄影师前来观赏和拍摄。
元阳梯田
1.能在等高线地形图上估计海拔与相对高度。（区域认知） 2.能在等高线地形图上识别不同的地形部位,并能判断坡度的陡缓。（区域认知） 3.能在等高线地形图、分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。（综合思维 和地理实践力） 4.能利用地形图解决生活中相关的问题。 （地理实践力和人地协调观）
量出土豆的高度， 把这一高度平均分 成三份，并在土豆 ，周 一根废弃的筷子沾 上墨水，从“土豆 山”的最高处，垂 直向下插到底

地形图的判读ppt课件

地形图的判读ppt课件
判断图中①-⑤所代表的地形类型。
①平原 ②盆地 ③高原 ④山地 ⑤丘陵
MAP World
PART
Three
思维导图
Mind mapping
思维导图一种利用图像式思考辅助工具来表达思 维的工具。用一个中央关键词或想法以辐射线形连接 所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解 方式。
思维导图
MAP World
3. 若某游客打算从C、D两条路线登山, 哪条路线更容易? 为什么? C路线较容易. 原因是: C处等高线分布稀疏, 山体坡度缓.
4. 甲、乙、丙、丁四个地方，可能有河流（小溪）经过的是？ 为什么？ 丙地。 原因是位于山谷，属于集水区域。
随堂检测
宁夏某地质公园开发了“凌空吊桥”“溯溪探秘”等深度体验游项目。为提醒 游客注意安全，在不同地方设置了安全提示语。据图文材料，完成下面小题。 1．凌空吊桥可能位于图中（ ）
在2000~5000m 之间涂上棕褐色 表示更高的高山、高原
活动： 分层设色地形图的绘制
分层设色地形图
陆
高
海
颜色
深
越蓝
表
海洋
越深
分层设色地形图
活动： 认识五种地形部位
1、高原
海拔在500米以上，面积较大，外围较 陡、内部起伏较为和缓。
2、山地
海拔在500米以上，具有耸立的山峰、 陡峭的山坡。
等高线地形图
等高线 等高距
等高线地形图的4个相关概念 海拔相同的各点连线 两条相邻等高线之间的数值差
按在等高线上表上数值，这 种利用等高线和等高距表示地形 的地图，就是等高线地形图。
等高线地形图
活动：绘制等高线地形图
100
100
100

星球地理七年级上册第二章 第二节 地形图的判读(共30张PPT)

星球地理七年级上册第二章 第二节 地形图的判读(共30张PPT)

海平面
五种基本地形: 高原、平原、山地、
丘陵、盆地
盆地
高原 山地
平原 丘陵
山地：海拔在500米以上，相对高度大，坡度 较陡，沟谷幽深。
丘陵：海拔在500米以下，相对高度不大，起 伏和缓。
平原：海拔一般在200米以下，地面平坦广阔。
高原：海拔多在500米以上，地面广阔，起伏 和缓。
盆地：四周被山岭，高原环绕，中间为 平原或丘陵。
分析一下，
应该从哪 A
一条线路
上山最好？
为什么？
【抢答题】
学校要举行登山比赛，为锻炼同学们的
毅力，拟选择攀登最艰难的线路，应选图
中的哪一条？为什么？这座山的相对高度
大约是多少？ ② 第②条等高线最密集
400米
山顶 山脚
27
下面四幅地形剖面图中，能正确表示右边等高线图中EF一线地势起伏状
况的是（ ）
等高线： 海拔高度 相同的点 的连线。
山地不同部位的等高线示意图：
山峰
山顶（山峰）—— 密闭等高线的最内层
等高线外低内高
山脊
山脊—— （山的高处像兽类的脊 梁骨似的高起部分）
等高线向低处突出
山谷
山谷—— 等高线向高处凸出
鞍部
鞍部—— 两山峰之间相对 平缓的部位
两组闭合等高线 中间部位
第二节 地形图的判读
1.海拔、相对高度的定义及计算？ 2.地形的定义？常见的五种地形及其特点？ 3.识别等高线地形图上的坡度大小及陡崖、山峰、鞍部、
山脊、山谷五种地形部位？ 4. 分层设色地形图的定义及判读？
海拔和相对高度 等高线地形图
甲
相对高度 500米
乙
海拔高度 1000米

2024年秋人教七年级地理上册 第二节 地形图的判读(课件)

2024年秋人教七年级地理上册 第二节 地形图的判读(课件)

等高线地形图
1. 请同学们看地面高度的计算图（课本图2 .9），阅读课本第 32 页的文字材料，说出海拔和相对高度的概念。
总结：地面某个地点高出海平面 的垂直距离，叫海拔，以“米” 作为基本单位。如课本图2 .9 所 示，乙地高出海平面35 4 米，所 以乙地海拔为35 4 米，甲地高出 海平面6 7 1 米，所以甲地的海 拔是6 7 1 米。
分层设色地形图
1. 阅读课本34 页至35 页的图文材料，归纳分层设色地形图的概念。
总结：在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度 的范围，涂上不同的颜色，可一目了然地看到地表的高低形态 和海底的起伏状况，这就是分层设色地形图。
2. 请看地形景观图、等高线地形图和分层设色地形图（课本图 2 .14），从图中找出五种地形类型。
■ 地理实践力 通过动手绘制等高线地形图，提高学生绘图能力；通过判读等高线地形图，提 高学生观察能力。
情景导入
假设本周末集体要去武夷山游玩，老师提前给大家准备了 一张武夷山的等高线地形图，如何读懂这幅地形图呢？今 天让我们一起学习第二节《地形图的判读》。
电影导入
故事导入
某电影里有这样一个故事片段：19 世纪末，红河谷里的藏族人 民抓到了两个英国人，搜出来一些画有许多密集线条的图纸，他 们说是捉蝴蝶的，图纸上画的是蝴蝶。藏族人民收留了他们，而 且还和他们成了朋友。但这几张“蝴蝶”图后来却带来了侵略的 英国军队。这些“蝴蝶”图就是今天我们要学会看的等高线地形 图。
等高线越密集，坡越陡， 攀登距离越短，攀登难 度越大；等高线越稀疏， 坡越缓，攀登距离越长， 攀登难度越小。
5 . 请看等高线地形图上不同的地形部位图（课本图2 .10），观察图 中① ② ③ ④ ⑤ 处等高线特点，说出各自代表的地形部位名称。

《地形图的判读》PPT精品课件

《地形图的判读》PPT精品课件

N
300 200 100
疗养院 黄庄
300 200 100
等高线的应用-宿营地选址
两位驴友在该地进行宿营选择，宿营地的选择是否合适
宿营地选择一般 ①离 水 源 近 ， 避 免 洪 水威胁； ②避 开 山 前 空 地 ， 以 防泥石流、山洪； ③避 开 坡 度 陡 峭 或 陡 崖，以防滑坡
300 200 100
海底地形示意图
巩固练习
1.下列关于地形类型的叙述，正确的是( A )
A.平原与高原的共同点是地面起伏较小 B.山地与丘陵的共同点是海拔多在500米以上
C.盆地四周多被山地或高原环绕，中部一定是平原 D.相对高度小，而绝对高度大的地形是平原
2.世界上最长的山脉是( B )
A. 亚洲的喜马拉雅山脉 B.南美洲的安第斯山脉 C.欧洲的阿尔卑斯山脉 D.中国的大兴安岭
宿营地
N
黄庄
300 200 100
1．下列对五种陆地基本地形特征的叙述，正确的是 （D ）
A．地面广阔平坦的一定是平原 B．地面连绵起伏的一定是山地 C．高原相对高度大，但海拔低 D．盆地是四周高、中间低的地形
2．下图是四幅等高线地形示意图，能体现“深山藏古寺”
意境的是
（ D）
读等高线地形图，完成3~5题。
若要在图示范围内修建一公路，请在图上合适位置标出大坝。
公路、铁路线建设一般沿 等高线走 ①减少施工难度 ②减少修路工程 ③利于车辆行驶 ④不易水土流失
N
300 200 100
甲
黄庄
300 200
乙
100
等高线的应用-疗养院选址
若要在图示范围内修建有疗养院，请判读疗养院位置是否合适。
疗养院建设一般 ①坡度较缓 ②背山面水 ③气候宜人 ④空气清新 ⑤交通便利

七上二节《地形图的判读》PPT课件


300
400
200
100
600
Ｎ
500
A
4、当地政府准备在此修一座水库，则坝址应选（Ｃ ） A、1-2 B、1-3 C、2-3 D、2-4
提示：
300
水库大
400
200
坝一般
100
选在河
谷、山 谷的狭
１
３
窄地区。
２
600
Ｎ
500
４
５、计划修建一条甲村到乙村的公路应选择蓝色 方案，还是绿色方案，为什么？
步骤４：画垂线
. .. . . . . . . . . . . . . . .
步骤5：画曲线
. .. . . . . . . . . . . . . . .
大显身手
等深线
-300m -200m-100m 0m
等高线
100m 200m 300m
300m 200m 100m
0m -100m
-200m -300m
等高线地形图的绘制
100
100
100
150
100
150
150
150 200 200
100
100 200
200 150 200
100 150
200
100
150
150
100
100
100
观察与思考
等高线地形图的识图
缓坡
山峰B
山峰A 鞍部
陡坡
山脚C
山脚D
等高结线论分：布坡坡的度度疏陡缓密的的与地地坡方方度，，陡等等缓高高有线线什密稀么集疏关。；系？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

星球版七年级上册地理 第二章第二节 地形图的判读 (共32张PPT)


在地图上，把海洋中深度相同的各点连
接成线，叫做等__深__线__。
100
100
200
100
200 200
④等高线地形图 ③
100
等
高
100
线 和
200
等
深
线
100
100
100
④等高线地形图 是怎么制作出来的呢？
等高线的绘制：
相邻两条等高线之间的高度差即为 等高距
400 300
200
100
300 200 100
1.阅读P24-P26的正文内容，找出并理解
以下几个概念：
① 海拔：
② 相对高度：
③ 等高线：
等深线：
④ 等高线地形图：
第二环节：设疑推探
一、等高线地形图 2. 在P25图1.37 等高线地形图上，
识别山体的山峰、山脊、山谷、 陡崖、鞍部等的名称及特点； 3. 在等高线地形图上，怎样判读 坡度的陡缓？
400 300
200 100
2.说出山体各个字母所代表的部位名称：
A 山峰 C 山脊
E 鞍部
B 山峰 D 陡崖 F 山谷
山峰（或山顶）
鞍部
陡崖
鞍
山峰 A
部
⑤
⑥
山峰 陡崖
（3） 试试 在图中找出山峰、山脊、山谷、鞍部及陡崖
山峰
山脊
山谷 陡崖
（4）思考：各个部位在等高线地形图上的
特征？
山峰或山顶
②相对高度： 某个地点 高出另一 个地点的 垂直距离
①海拔： 地面某个地点高出海
（绝对高度）平面的垂直距离
考考你：
甲地的海拔是1500；米乙地的海拔是 。500米 甲、乙两地的相对高度是 1000。米

地形图的判读ppt课件


等高线地形图
山脊
山脊
凸低为脊 山脊线也叫分水线可以推
测山脉的大致走向。
等高线地形图
山谷
山谷
凸高为谷 山谷线也叫集水线 山谷为汇水区，河流发育，且河流
的流向与等高线弯曲方向相反。
等高线地形图
P 50
20
30
80 70
60
Q 60 50 40
陡崖
海拔不同的等高线重合
陡崖
等高线地形图
死海湖面
珠穆朗玛峰
等高线地形图
？
怎么绘制的？
地表是高低起伏
地图是平面的
等高线地形图
等高线地形图
二、等高线 1、等高线基础概念
缓坡
陡坡 等 高 线 ： 是地面海拔相等的各相邻点所连成闭
合曲线。在等高线上标有海拔数值，如100米 、200米。
等 高 线 地 形 图 ： 将地面上的地物和地貌按水平投 影的方法（沿铅垂线方向投影到水平面上），并按 一定的比例尺缩绘到图纸上，用等高线表示地形的 地图。
等 高 距 : 相邻两条等高线之间距离。 一 般 用 “d” 表示
坡陡的地方，等高线 密集 ； 容易引发滑坡、泥石流等地质灾害。 缓陡的地方，等高线 稀疏 ； 适宜爬坡、修路、修梯田等。
等高线地形图
1.等高线是
的曲线；
2.同一等高线地形图的等高距
3.坡陡的地方，等高线
4.缓陡的地方，等高线
； （线间等距）
；（线密坡陡） ；（线疏坡缓）
闭合 相等 不相等 稀疏 密集
等高线地形图
二、等高线
2、等高线基本特征
特征 同线等高 同图等距 密陡疏缓 凸低为脊 凸高为谷 重叠为崖
含义 同一条等高线上各点海拔__相__同__。 相邻两条等高线的数值可能相等，也可能相差一个等高距 等高线密集，坡度较__大____；等高线稀疏，坡度较_小_____ 等高线最大弯曲部分向低值凸出为山脊 等高线最大弯曲部分向高值凸出为山谷

2024年秋新人教版七年级地理上册 第二节 地形图的判读(课件)


陆地表面的地形类型有山地、丘陵、高原、平原和 盆地五种。在分层设色地形图上，可以比较容易地判读 各种各样的地形，以及地表的起伏状况。
山地
海拔在500米以上，具有耸立的山峰、陡峭的山坡。
丘陵
海拔在500米以下，相对高度较山地小。
高原
海拔在500米以上，面积较大，外围较陡、内部 起伏较为和缓。
平原
从等深线上标注的数值，如100米、200米。可以看 出海洋的深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡 度的大小。
活动 在等高线地形图上判读地形部位
等高线地形图
识别图中①—⑦表示的地形部位。 ①③：山峰；②：陡崖； ④⑥：山脊；⑤：山谷； ⑦：鞍部。 比较图中④和⑥两地的坡度差异。
④地等高线较⑥地稀疏，坡度 比⑥地平缓。
海拔一般在200米以下，宽广平坦。
盆地
四周高，中间低。
阅读教材，结合以上材料，完成下列表格。
地形类型 高原 山地 丘陵 平原 盆地
海拔
500米以上 500米以上 500米以下 一般在200米以下
地势起伏
面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓 具有耸立的山峰、陡峭的山坡 相对高度较山地小 宽广平坦
四周高，中间低
等高值 每条等高线上的数值，
是某地点高出海平面的垂 直距离，也称海拔。
等高距 地形图上相邻等高线
之间的高差，是相对高度。
海拔计算
A点的海拔是_1_5_0_米__。
A、B两点的相对高度 是_1_5_0_米__。
山顶C的海拔大约是 _9_0_0_～__1_0_5_0_米____。
等高线地形图的判读
图
等深线 从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的
的
大小
判
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Ｅ Ｃ
250
Ｄ
B
Ｆ
低
山谷
课堂延伸：

等深线：在地图上,把海洋中深度相同的 各点连接成的线
-300 -200 -100
3000 1000 200 0
0 200 500 1000
按照越高越亮或者越高越暗的原则,在不同 的等高线之间,着上不同的颜色,可以一目了然的 看出地面的高低形态和海底的起伏状况 .这种 等高线分层设色地形图 地图就叫做____ __________。
高度的计算方法
甲
1500米 2、相对高度是指 一个地 点高出另一点的 垂直距离 1、海拔是 指一个地 点高出海 平面的垂 直距离又 称为为绝 对高度
1000米 500米
乙 海平面
3、五种基本地形
山地
高 原 盆地
丘陵
平
原
（1）山地：海拔在500米以上，相对高
度大，坡度较陡，沟谷幽深。
（2）高原：较大范围的，较平坦的，海周高
(4)平原：海拔在200米以下、 地面广阔平坦。
(5)丘陵：海拔在500米以下，相对高度不
大起伏和缓。
4、（1）等高线—— 将陆地上海拔高度相同的各点的 连线叫等高线 （2）等高线地形图—— 用多条高线表示地表高低起伏的地 图叫做等高线地形图。
地形的识别
Ｅ
300 A Ｃ 250 200 150 100 50
Ｄ
250 B
Ｇ
Ｆ
图中Ａ－Ｇ地分别属于什么地形？
低
Ｄ Ｃ
300A 250 200 150 100 50 250
B高
山脊
山顶
陡崖
Ｅ Ｃ
300A 250 200 150 100 50
Ｄ
250
Ｇ
B
Ｆ
鞍部
山谷
300A 250 200 150 100 50
练习：
海平面 垂直 1.地面某个地点高出_______的____距离， 称为____。 海拔 垂直 2.某个地点高出另一地点的____距离，叫 相对高度 做________. 海拔 3.把各个地点的____标注在地图上，再把海 相同 等高线 拨高度____的点连接成线，就是______。
4.在地图上，把海洋中深度相同的各点连接 成线，叫做______。 等深线 密集 5.坡陡的地方等高线____;坡缓的地方等 稀疏 高线____。
第二节
地图
──地形图的判读
彩云中学 田梅花
教学目标:



知识与技能：1.熟练掌握在等高线地形图上识别地 形的方 法 2．初步学会绘制地形剖面图 3．通过动手制作地形模型来提高学生的动手与实 践能力 4．理解等高线地形图和分层设色地形图、地形剖 面图的密切联系 过程与方法: .通过创设情景，启发学生思考，通过 做等高线地形图模型和绘制地形剖面图以及小组合 作的形式，培养学生的动手和思维能力，加深对地 理概念、原理的理解。 情感态度与价值观: 激发学生学习地理特别是学习 地图知识的积极性和自觉性
400
300 200 100
100
200
300
400 300 200 100
不同部位的等高线
地形图的解读
Ａ、坡度的识别 5、等高线密集，表示坡陡 等高线稀疏，表示坡缓 缓 坡
山顶
陡坡
等高线密集
等高线稀疏
等高线向低海拔处凸 出
等高线向高海拔处凸 出
陡崖—— 等高线重 叠的地方
地形图的解读
地形部面图
300 200 100 0 -100 -200
第三关：交流合作,互动探究
↑
北
F
262 ▲
260
B
C E
275
D
▲
A
250 240 230 220 210
1:10000
1、从A坡到乙山顶和从F坡到乙山顶,哪条线路更容易?
2、甲乙两山顶相对高度约为多少米? 3、指出A.B.C.D各点所在的地形类型名称.