小班故事：好玩的雨伞

小雨伞的故事在一个小镇上，有一个叫小雨伞的小女孩，她有着一把特别的雨伞，这把雨伞不仅可以遮风挡雨，还有着神奇的力量。

小雨伞的故事从来都是镇上的孩子们最喜欢听的故事。

小雨伞的故事开始于一个阴雨连绵的日子。

小镇上的人们都在家里躲雨，小雨伞却一个人跑到了郊外的小山上。

她打开了她的雨伞，突然，雨伞发出了一道耀眼的光芒，接着，一道神奇的彩虹出现在了天空中。

小雨伞高兴地跳了起来，她知道，她的雨伞有了新的力量。

从那天开始，小雨伞的雨伞就变得更加神奇了。

每当下雨的时候，她打开雨伞，就能看到美丽的彩虹，还能听到天空传来的天籁之音。

小雨伞把这些美丽的景象都记录在了自己的日记本上，她觉得这些都是她和雨伞之间的秘密。

有一天，小镇上突然下起了倾盆大雨，水淹了整个小镇。

人们都非常着急，他们不知道该怎么办才能挽救小镇。

小雨伞看到了这一切，她决定用自己的雨伞来帮助大家。

她打开了雨伞，大雨变成了小雨，水慢慢地退了下去。

人们都惊讶地看着小雨伞，他们知道，小雨伞的雨伞是如此的神奇。

从那天开始，小雨伞的名字在小镇上传开了。

人们都知道，只要有小雨伞的雨伞在，他们就不用害怕大雨了。

小雨伞也因此变得更加快乐，她觉得自己的雨伞就像是一个守护者，保护着整个小镇的人们。

小雨伞的故事就这样传遍了整个小镇，每个孩子都希望能够像小雨伞一样拥有一个神奇的雨伞。

他们知道，只要有了小雨伞的雨伞，就能在雨天里看到美丽的彩虹，还能听到天空传来的天籁之音。

小雨伞的故事告诉我们，即使是一个小小的雨伞，也可以拥有着无穷的力量。

只要我们用心去感受，就能发现生活中的美好。

就像小雨伞一样，每个人都可以成为他人生活中的一束光，带来温暖和希望。

小雨伞的故事不仅仅是一个关于雨伞的故事，更是一个关于勇气和爱的故事。

让我们一起学习小雨伞，用自己的力量去改变世界，让生活充满阳光和彩虹。

因为，每个人都可以拥有自己的小雨伞，只要我们愿意去发现和珍惜。

故事可爱的雨伞
一个天气闷热的午后，小蚂蚁独自一人在小河边玩耍。

渐渐地，满天的乌云黑沉沉地压下来。

过了一会儿，便下起了蒙蒙细雨，紧接着，豆大的雨点‘噼里啪啦’地落到了小蚂蚁身上。

小蚂蚁捂着头，四处寻找能挡雨的东西，可是怎么也找不到。

忽然，它看见了青蛙哥哥正撑着一顶又圆又大的荷叶伞，正神气十足地从蚂蚁身旁走过，理都不理小蚂蚁。

小蚂蚁只好捂着头继续跑，跑着跑着，它看到了一只老鼠弟弟，它的头上顶着一朵喇叭花，在雨中悠闲地散步，昂起头骄傲地对蚂蚁说：“小蚂蚁，出门前怎么不带把雨伞呀？”说完，头也不回地走了。

雨越下越大，蚂蚁全身都湿透了，低着头继续跑。

它一抬头刚好看到小兔妹妹手里握着一个又大又漂亮的蘑菇伞，哼着歌蹦蹦跳跳地回家了，也没有理会小蚂蚁。

小蚂蚁觉得孤单极啦，突然，它看到了一个奇怪的现象，一个会走路的花生。

小蚂蚁大声地喊着：“花生，花生，你怎么学会走路啦？”花生壳里的小蚂蚁听见了，连忙探出了脑袋，睁大了眼睛一看，原来是自己的好伙伴呀，急忙喊道：“朋友，你都湿透啦，快进来和我一起回家吧！”小蚂蚁听后，高兴地躲进了花生壳。

两只小蚂蚁顶着可爱的花生壳开开心心地回家了！。

幼儿园小班小雨伞教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味生活》第三章《雨天的乐趣》，详细内容为“小雨伞”一节。

通过学习，让幼儿了解雨伞的基本结构、功能及使用方法，培养幼儿在雨天自我保护的意识。

二、教学目标1. 让幼儿认识雨伞，知道雨伞的基本结构及功能。

2. 培养幼儿在雨天正确使用雨伞的能力，增强自我保护意识。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：雨伞的基本结构、功能及使用方法。

难点：如何让幼儿在实际操作中熟练掌握雨伞的使用方法。

四、教具与学具准备教具：小雨伞一把，PPT课件。

学具：每人一把小雨伞，画纸、水彩笔、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察下雨的场景，让幼儿说出自己见过的雨伞，引导幼儿关注雨伞的特点。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示小雨伞，引导幼儿观察并说出雨伞的基本结构。

（2）通过PPT课件，讲解雨伞的功能及使用方法。

3. 例题讲解（10分钟）教师以小雨伞为例，讲解如何正确使用雨伞，并进行示范。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿每人拿一把小雨伞，按照教师示范的方法进行练习，教师逐一指导。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 雨伞的基本结构：伞面、伞骨、伞把、开关。

2. 雨伞的功能：遮雨、遮阳。

3. 雨伞的使用方法：打开伞把，握住伞柄，站在伞下。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小雨伞。

2. 答案：每个幼儿画出的雨伞样式不同，以幼儿自己的作品为准。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了雨伞的基本结构、功能及使用方法。

课后，教师应关注幼儿在家庭中是否能够正确使用雨伞，并对幼儿进行及时的指导。

可以开展相关主题活动，如制作小雨伞、表演小雨伞舞蹈等，进一步巩固所学内容。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的时机，如在下雨天气进行此环节，让幼儿亲身体验雨天的情境。

幼儿园小班教案《小雨伞》含反思小班教案《小雨伞》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养观察力和动手操作能力，尝试用不同的材料装饰小雨伞，体验美术活动的乐趣，能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品，快来看看幼儿园小班《小雨伞》含反思教案吧。

活动目标：尝试用不同的材料装饰小雨伞，体验美术活动的乐趣。

培养幼儿的观察力和动手操作能力。

能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：1、环境创设：小熊雨伞店、小树若干，布置成一片草地。

2、材料准备：音乐、各式伞形纸、彩纸、胶水、红黄蓝三种颜料、绘画工具、伞柄若干、金粉若干。

活动过程：一、下雨了兔宝宝们你们好，今天跟着兔妈妈一起去森林里玩吧。

轰隆隆，打雷了、下雨了，怎么办呀？快，我们一起去躲雨吧。

二、大家一起来躲雨1、欣赏不同花纹的伞原来这是小熊开的雨伞店，这里有好多漂亮的伞呀！你们喜欢吗？看看雨伞上有什么呢？小结：小熊的手可真巧呀，用不同颜色不同形状的纸宝宝贴一贴变成了一顶彩色伞；用小画笔，亲亲颜料，印一印又变成了一顶亮晶晶的小花伞。

2、一起来打扮小伞（1）小熊还有很多伞没有做完呢，我们一起来帮忙呀！（2）兔妈妈最喜欢亮晶晶小花图案的伞，我要为自己装饰一顶小花伞。

小结：拿起小画笔，亲一亲，印一印开出了一顶小花伞，撒上亮晶晶的小雨，刷刷刷，下雨咯。

（3）说说你想要用贴一贴还是印一印的方法打扮小雨伞？三、装饰小伞教师在活动过程中鼓励幼儿用贴一贴或者印一印的方法大胆作画，适当帮助能力弱的宝宝进行作画。

四、情境中游戏嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦，兔宝宝们我们一起踮起脚尖撑起小雨伞出去玩吧。

（幼儿体验在雨中撑伞走路的情景。

）教学反思：活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验，因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿，创造性的运用这些技能。

小百科：伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。

一般用油纸、油布或塑料布等做成。

小班系列活动：卜卜的新雨伞作者：胡迎迎来源：《东方娃娃·保育与教育》2019年第06期设计意图绘本《卜卜的新雨伞》讲述了一个非常温馨、有趣的故事：卜卜收到了一把新雨伞，用手一按，啪，雨伞“开花”了。

撑开的雨伞色彩缤纷，红色、白色、黄色、蓝色，真漂亮！卜卜望向窗外，红彤彤的太阳当空照，卜卜心想：我什么时候才能用上漂亮的新雨伞呢？卜卜灵机一动，和心爱的小熊用新雨伞玩躲猫猫，把新雨伞当帐篷，当降落伞请小熊坐，翻过来当小船划呀划。

哗啦哗啦，窗外什么声音？原来下雨啦！卜卜抱起小熊、拿上雨伞，开心地出门了。

滴答滴答，雨点打在雨伞上的声音真好听，像一首充满节奏感的优美乐章，卜卜和小熊在雨中欢乐地唱着歌、跳着舞，好开心啊！故事情节贴近幼儿生活、生动美好，卜卜、小熊和雨伞快乐地游戏，体现了生活的真善美。

基于小班幼儿的年龄特点和学习方式，我们将语言、社会、科学与艺术领域进行有机融合，设计了四个教学活动。

语言活动中，采用集体讨论、自主阅读、感知体验、多元对话等多种学习方式组织教学;社会活动中，引导幼儿感受雨天带来的乐趣，学会使用雨伞，进行雨伞游戏;科学活动中，帮助幼儿了解生活中各种各样的伞，并学习按规律排序;艺术活动中，鼓励幼儿按照自己喜欢的样子，运用绘画、剪贴的方式装饰雨伞，让每位幼儿体验获得成就感。

活动一：语言活动《卜卜的新雨伞》活动目标1.通过观察及自主阅读绘本，理解故事大致内容。

2.尝试根据故事情节，大胆想象，表达自己的想法。

3.体验卜卜喜欢雨伞、与同伴快乐生活的美好情感。

活动准备1.经验准备：幼儿认识雨伞，初步了解雨伞的基本用途。

2.物质准备：实物花伞一把、小熊毛绒玩具一个;“滴答滴答”下雨的声音;故事《卜卜的新雨伞》PPT、故事绘本人手一本。

活动过程一、实物导入，激发兴趣教师出示实物雨伞，提问：这是什么？猜一猜这是谁的雨伞？师：雨伞朋友打招呼，卜卜宝贝来做客，精彩故事在哪里？说明：活动一开始，教师用雨伞实物导入，并请幼儿猜猜是谁的，吸引幼儿注意力，激发幼儿参与活动的兴趣，用儿歌衔接进入下一个环节。

幼儿园小班《小雨伞》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小雨伞的形状、颜色和作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿喜欢雨天，热爱大自然的情感。

二、教学内容：1. 小雨伞的形状和颜色2. 小雨伞的作用3. 雨天的活动建议三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解小雨伞的形状、颜色和作用。

难点：培养幼儿的观察能力和动手能力。

四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿观察小雨伞的形状、颜色和作用。

2. 游戏教学法：通过互动游戏，让幼儿参与其中，巩固所学知识。

3. 情境教学法：创设雨天的情境，让幼儿体验雨天的乐趣。

五、教学准备：1. 教具：小雨伞实物、图片、卡片、手工材料等。

2. 环境：创设雨天的情境，如雨滴声、雨伞摆设等。

教案内容待补充。

六、教学过程：1. 导入：教师展示小雨伞实物，引导幼儿观察并提问，引出本节课的主题。

2. 基本概念：教师介绍小雨伞的形状、颜色和作用，让幼儿认知和理解。

3. 互动游戏：教师组织幼儿进行“小雨伞接力”游戏，培养幼儿的观察能力和动手能力。

4. 实践操作：教师指导幼儿动手制作小雨伞手工作品，巩固所学知识。

5. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并提出雨天的活动建议，引导幼儿热爱大自然。

七、作业安排：1. 回家后，家长协助幼儿完成一幅关于小雨伞的绘画作品。

2. 家长鼓励幼儿在雨天进行户外活动，体验雨天的乐趣。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小雨伞的认识和理解程度。

2. 评价幼儿在互动游戏和手工制作中的表现，考察他们的观察能力和动手能力。

3. 关注幼儿在回家后的作业完成情况，了解他们对教学内容的掌握程度。

九、教学反思：1. 教师在课堂教学中是否完成了教学目标，幼儿是否掌握了小雨伞的相关知识。

2. 教学方法是否适合幼儿的认知发展水平，是否需要调整和改进。

3. 如何在教学中更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。

小班语言领域：
神奇的花雨伞
活动目标：
1、喜欢读故事，体会故事带来的趣味性。

2、初步理解故事内容，尝试说出故事的主要情节。

3、会倾听他人讲话并能大胆说出自己的想象。

活动准备：
知识经验准备：幼儿对伞有一定的认识，有用伞的经历。

物质材料准备：课件、雨伞。

活动过程：
一、实物导入，激发幼儿兴趣
1、教师出示伞的实物，引发幼儿讨论：这是什么?它有什么作用?
2、教师：小免子也有把伞，它的这把伞很神奇，它带着这把伞经历了许多有趣的事情，我们一起来听一听这个有趣的故事吧!
二、分段欣赏，初步理解故事
1、播放PPT课件，师幼一起边看画面分段讲述故事。

2、教师提问：故事的名字叫什么?故事中的小免经历了哪些事情？
（鼓励幼儿大胆发言，用自己的语言说说看到的故事信息）
三、完整欣赏，熟悉故事内容
1、请幼儿安静地观看故事《神奇的花雨伞》。

2、幼儿讨论以下问题：(1)大风把小免吹到了空中，风停了之后，小
兔是怎样从空中回到地面的?(2)小免是怎样过河的？(3)下大雨时，小免为什么不慌张地去躲雨? (4)出太阳后天气很热，小兔为什么会感到凉快?
四、发挥想象，大胆说一说
1、生活中的伞你认识吗？它们分别有什么作用？
2、假如你也有一把神奇的伞，你想用它来做什么呢?
五、活动延伸
1、带着老师发的小手工花雨伞，一起去户外玩游戏。

2、鼓励幼儿回家后，用自己的语言把故事讲给爸爸妈妈听。

关于雨伞的儿童故事儿童故事是培养幼儿语言表达能力的重要方法之一,以图画的形式编写适合儿童的故事,胜过千言万语的讲解,能够充分调动儿童学习的积极性,增强教学的直观性。

下面是小编为您整理的关于雨伞的儿童故事，希望对你有所帮助!关于雨伞的儿童故事篇一：小雨伞找朋友小雨伞没有朋友，她觉得很孤单。

有一天她决定出门去找朋友。

小雨伞来到花园里，看见小蜜蜂正在花丛中飞来飞去采蜂蜜，她高兴地喊：“对不起!小蜜蜂，你好!请你做我的好朋友，陪我一起玩好吗?”小蜜蜂一边忙着一边回答：“对不起!小雨伞，我正忙着采花蜜，你去找别人吧!”小雨伞来到草地上，看见小白兔提着篮子正在蹦蹦跳跳采蘑菇，她高兴地喊：“小白兔，你好!请你做我的好朋友，陪我一起玩好吗?”小白兔一边忙着一边回答说：“对不起!小雨伞，我正忙着采蘑菇，你去找别人吧!”小雨伞又来到树林里，看见小刺猬满身都是果子，她高兴地喊：“小刺猬，你好!请你做我的好朋友，陪我一起玩好吗?”小刺猬一边忙着一边回答：“对不起!小雨伞，我正忙着采果子，你去找别人吧!”小雨伞找啊找，小动物们都忙着，顾不上陪她玩，不能和她做朋友，她好伤心啊!正在这时，突然下起雨来，大雨把小蜜蜂、小白兔、小刺猬全都淋湿了，他们到处找躲雨的地方，小雨伞看见了，着急地喊：“小蜜蜂、小白兔、小刺猬，快到我的伞下来躲雨吧!”小蜜蜂、小白兔、小刺猬高兴地来到伞下，大雨被小雨伞遮住了。

小雨伞终于有了好朋友，不再孤单了!关于雨伞的儿童故事篇二：魔力小雨伞小猪西西有一把魔力小雨伞，它爱不释手，每天都要带在身边。

一天，小猪西西来到小河边玩耍，在小河边看到了小狗，小猪西西问：“小狗，你在这里干什么呀?”小狗说：“你瞧，河水上涨，冲毁了小桥，我都不能过河去了。

”小猪西西想了想，说：“我有一个好办法，”说着撑开自己的小雨伞，把它倒着放入水里，并在伞柄上绑了根绳子：“小狗，请上船吧!”小狗看了，高兴极了，“嚯”的一下跳进了伞里面，乘着小伞过河去了。

幼儿园小班教案《雨伞》教案背景本节课程适用于幼儿园小班，旨在帮助孩子们认识并了解雨伞的用途，培养幼儿园小班孩子们的社交能力和情感共鸣能力。

教学目标1.能够认识并描述雨伞的用途；2.能够通过故事、游戏等活动，了解并感受雨伞在生活中的重要性；3.培养幼儿园小班孩子们的社交能力和情感共鸣能力。

教学内容1. 自我介绍在课前，可以安排每个孩子自我介绍并讲述自己在雨天时喜欢做什么活动，例如在雨中跳跃、踩水坑等，让孩子们在愉快的气氛中认识彼此。

2. 知识传递通过图片、实物等形式，向孩子们传递雨伞的相关知识，例如雨伞的形状、大小、颜色、材质等。

3. 讲故事引导孩子们通过故事了解雨伞的用途和重要性。

可以讲述《小猪佩奇》中的“下雨了”系列动画片，以及其中的“雨伞”篇，让孩子们模仿佩奇一家的行为，用雨伞保护自己。

4. 探讨引导孩子们探讨雨伞在生活中的用途，例如可以问孩子们：下雨时我们需要用什么来保护自己？如果没有雨伞，我们该怎么办？5. 游戏时刻让孩子们通过游戏加深对雨伞的理解和感受，例如可以设计抢雨伞、做雨伞、装扮雨伞等游戏。

6. 制作手工让孩子们手工制作自己的雨伞，激发他们的创意和想象力。

7. 课堂总结在课程结束前，进行简单的总结和回顾，让孩子们回忆课程中学到的内容和感受。

教学成果经过本节课的学习和活动，孩子们能够认识并描述雨伞的用途，同时能够通过故事、游戏等活动，了解并感受雨伞在生活中的重要性。

同时也能够体现幼儿园小班孩子们的社交能力和情感共鸣能力，从而进一步促进他们的健康成长。

教学建议在教学过程中，需要注意以下几点：1.保证教室内的安全，避免孩子们使用尖锐的工具、材料等，确保每个孩子的人身安全；2.游戏时需要由老师进行安排和指导，以免出现游戏失控的情况；3.课程结束后需要进行相应的卫生清洁和工具收纳，以便下次使用。

结语本节课程旨在引导幼儿园小班孩子们了解雨伞的作用、感受雨伞的重要性，并促进孩子们的社交能力和情感共鸣能力，希望能够为幼儿园小班孩子们的健康成长提供一定的帮助。

幼儿园小班小雨伞教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小雨伞》，涉及第三章《可爱的雨伞》和第四章《雨天的乐趣》。

详细内容包括认识不同颜色和图案的雨伞，学习用简单的语言描述雨伞的特点，以及通过故事和游戏了解雨天的安全常识。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出不同颜色和图案的雨伞。

2. 培养幼儿用简单的语言描述雨伞特点的能力。

3. 教育幼儿掌握雨天的安全常识，增强自我保护意识。

三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述雨伞的特点。

教学重点：认识不同颜色和图案的雨伞，了解雨天的安全常识。

四、教具与学具准备教具：小雨伞模型、彩色图片、故事书《雨天的礼物》。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带上一把小雨伞，以充满童趣的语言描述雨天的场景，引导幼儿关注雨伞。

2. 认识雨伞（5分钟）教师展示不同颜色和图案的雨伞，让幼儿观察并说出它们的颜色和图案。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一把小雨伞，示范如何用简单的语言描述它的特点，如“这把雨伞是红色的，上面有小白点的图案”。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放彩色图片，让幼儿挑选自己喜欢的雨伞，并尝试用简单的语言描述它的特点。

5. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《雨天的礼物》，引导幼儿关注雨天的安全常识。

6. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“雨伞接力”游戏，增强幼儿对雨伞的认识，同时巩固雨天的安全常识。

7. 创意手工（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作小雨伞，培养幼儿的动手能力。

六、板书设计1. 《小雨伞》2. 内容：不同颜色和图案的雨伞用简单的语言描述雨伞特点雨天的安全常识七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的小雨伞。

2. 答案：幼儿完成画作后，教师鼓励幼儿用语言描述自己的作品。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：用简单的语言描述雨伞的特点。

2. 实践情景引入：教师带上一把小雨伞，以充满童趣的语言描述雨天的场景。