幼儿园中班教案《图形变变变》含反思

幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《图形变变变》章节，详细内容包括认识基本图形（正方形、长方形、三角形、圆形）、图形的变换和组合。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出四种基本图形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的空间思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的变换和组合。

教学重点：认识基本图形，学会图形的变换和组合。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、教鞭、挂图。

2. 学具：彩色笔、剪刀、胶棒、图形练习纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅由各种图形组成的美丽图画，引导幼儿观察并说出图画中的图形。

2. 讲解基本图形（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导幼儿认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形的名称。

（2）教师用磁性黑板展示图形变换，如正方形变成长方形，三角形变成圆形等，引导幼儿观察并理解图形的变换。

3. 例题讲解（10分钟）教师以一个图形变换为例，讲解变换过程，引导幼儿学会观察图形变换的规律。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的图形变换规律，自主完成图形变换练习。

5. 图形组合（10分钟）教师引导幼儿用四种基本图形进行组合，创造出新的图形，培养幼儿的想象力和创造力。

教师邀请幼儿分享自己的作品，共同欣赏、评价。

六、板书设计1. 黑板左侧：四种基本图形及名称。

2. 黑板右侧：图形变换示例。

3. 教师在讲解过程中，用教鞭指向相关内容。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用基本图形组合成一幅图画，家长协助记录。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形变换和组合的掌握程度，针对问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的图形，如家具、玩具、建筑等，培养幼儿的空间思维能力。

幼儿园中班优秀数学教案《图形变变变》含反思一、教学背景本次教学是在幼儿园中班进行的数学教学，学生年龄在4~5岁之间。

本教学旨在通过“图形变变变”这个有趣的主题，培养幼儿的图形观察能力、空间想象力以及逻辑思维能力。

二、教学目标1.能够认识正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形，并能够用简单的语言描述它们的特点。

2.能够尝试进行图形拼图，在拼图中培养空间想象能力以及手眼协调能力。

3.能够通过“图形变变变”游戏的方式，学习和认识图形的变化，并对此进行简单的归纳总结。

三、教学内容1.图形认知通过教师讲解，学生自己操作等方式，让学生学会区分正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形，并能够简单用语言描述它们的特点。

2.图形拼图通过教师示范、班内小组合作等方式，让学生拼图，并在拼图中培养自己的空间想象能力以及手眼协调能力。

3.图形变化通过“图形变变变”游戏的方式，让学生体验图形的变化，并对此进行简单的归纳总结。

四、教学准备1.各种基本形状的卡牌。

2.各种基本形状的拼图组合。

3.教学课件或投影仪等。

4.教学反思表格。

五、教学过程1. 图形认知（10分钟）教师在课件或投影仪上呈现出一系列基本图形的图形，并让学生逐一认知这些图形，通过带着大家的特点欣赏图形，提高他们的图形观察能力。

然后，教师可以让学生在体验的同时，说出这个图形的名字。

2. 图形拼图（20分钟）教师将拼图分组分送到班上，学生在教师的指导下进行拼图。

班上同学积极配合，相互交流、研究，最终完成了拼图任务。

3. 图形变化（20分钟）教师通过“图像变化”游戏的方式，让学生体验和学习图形变化的过程，培养学生的思维能力。

教师首先给出一个基本图形，引导学生我边变形，不断尝试和发现其他形状，知道形状的种类有很多。

4. 教学总结（10分钟）教学结束后，教师为学生总结本节课所学的知识，带着学生回顾已经学过的内容，并针对学生存在的问题进行一些重点、难点细致的解答。

然后，让每个小组按照本课所学的内容完成一张亲子作业，不仅让家长了解孩子学习的内容，也锻炼了孩子自己的动手能力。

幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿中班数学教材的第三章节——《有趣的图形》，详细内容包括认识基本的平面图形（如圆形、正方形、三角形等），了解图形之间的组合与分解，以及图形创意拼搭。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见平面图形的名称，理解图形的基本特征。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，使幼儿能够将基本图形进行组合和分解。

3. 通过图形的拼搭活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：图形的组合与分解，以及创意拼搭。

重点：认识常见平面图形，理解图形的基本特征。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性拼板、多媒体课件。

学具：彩泥、剪刀、胶棒、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个充满奇幻色彩的图形王国，引起幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

（2）通过磁性拼板，展示图形的组合与分解，让幼儿理解图形之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩泥，让幼儿动手制作自己喜欢的基本图形。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组利用磁性拼板进行图形组合和分解，培养团队协作能力。

邀请各小组展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、学习和交流。

六、板书设计1. 图形的名称和特征。

2. 图形的组合与分解示例。

3. 幼儿作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用废旧物品（如纸盒、瓶盖等）拼搭一个自己喜欢的图形。

2. 答案：开放性作业，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的个体差异进行针对性指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和发现各种图形，培养他们的观察力和想象力。

同时，结合美术、手工等活动，让幼儿在创作中进一步巩固图形知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿认识常见平面图形，理解图形的基本特征，这是后续学习的基础。

幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思一、活动背景幼儿园中班是幼儿教育中紧要的一个阶段，由于在这个阶段幼儿开始不仅认得了数字，还开始认得图形这个概念。

为了帮忙孩子更好地认得形状和颜色，以及理解变化的概念，我们开展了“图形变变变”这个数学活动。

二、活动目的通过本次活动，旨在：1.让幼儿认得几种基本的图形并领悟形状特征。

2.培育幼儿的察看本领和操作本领。

3.让幼儿学会对事物进行分类，提高幼儿的分类本领。

4.以看图识物、看变化、“猜”变化为基础，提高幼儿的认知本领。

三、活动过程1.让孩子们认得图形：圆形、三角形、正方形、长方形、五边形、六边形。

我们可以通过看图片、对比不同形状的颜色、形状和大小、形状的感官体验等方面引导幼儿认得不同的图形，并让他们本身发觉它们之间的区分和联系。

老师可以拿出五颜六色的图形图案，分别呈现给孩子们看，引导孩子们边看边学，并且培育孩子们对图形的察看本领和想象力。

2.让孩子们进行图形分类通过对图形的认得及特点的介绍，让孩子们本身进行分类。

老师可以先帮忙孩子们梳理不同几何图形之间的学习内容，或者让同学在家里找来同类图形放在一起，然后请孩子们本身将它们分组。

可以用手指、指针或颜色帮忙孩子进行分类，让孩子们在分类的过程中本身思考、发觉图形之间的规律和共性。

3.通过手工活动培育幼儿的操作本领和细节察看本领。

手工活动是幼儿园中必不可少的一个环节。

我们可以准备一些泡沫、彩纸、颜料等材料，引导孩子自由发挥，让他们使用不同的材料、颜色和形状来制作各种表情包，提升孩子们的操作本领和细节察看本领。

在这个过程中，还可以激励孩子们想象、设计本身的表情包，并给出一些提示，引导他们萌生新的想法。

4.让孩子们体验图形变化的魅力。

“图形变变变”的重点是让孩子们体验变化，理解变化的概念。

老师可以向孩子们描绘一个目标，然后让他们察看和讨论图形的特点，并依据不同的操作方法将图形变化为目标形状。

例如，让孩子用彩纸剪出不同形状，再让他们依照提示转换成目标图案，例如把三角形变成正方形或圆形。

中班科学《图形变变变》教案含反思《中班科学《图形变变变》教案含反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、在情景中能用拼图的方法，把几个几何图形变成不同的物体。

2、体验图形变化的乐趣，从而喜欢参加数学活动。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

二、活动重点难点：能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

三、活动准备：白板课件，不同大小的圆形、正方形、三角形的卡片若干，A4纸若干四、活动过程：（一）、创设情境激发幼儿的兴趣今天老师请来了三位魔法师，请小朋友们看完视频回答请来的魔法师到底是谁？幼儿观看完视频回答：圆形宝宝、正方形宝宝、三角形宝宝。

（二）、教师演示课件、引起幼儿兴趣教师在白板上分别演示圆形、正方形、三角形是怎样变魔法的。

教师利用白板的隐藏功能，把图案藏起来，让幼儿说出咒语：魔法魔法变变变（并带有相应动作）把事先准备好的图案再拉出来给幼儿展示。

圆形变成了蜗牛、蝴蝶、糖葫芦等，正方形变成了机器人、房子、大卡车等，三角形变成了火箭、小鱼、大树等。

通过教师演示，引起幼儿对图形拼接的兴趣。

调皮的圆形宝宝、正方形宝宝、三角形宝宝藏起来了，小朋友们愿意和老师一起当侦探，把它们找出来吗？（教师利用白板魔幻笔凸显重点和放大功能和幼儿一起寻找图片中所需图形，加强幼儿对图形变化的兴趣。

）（三）、幼儿操作，教师巡回指导1、小朋友们你们想和图形宝宝做个游戏吗？盘子里放着许多图形宝宝，请你们挑选自己喜欢的图形把它们拼成不同的图案。

让我看看哪位小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。

（让幼儿大胆想象，在把不同的几何图形拼成不同图案）2、幼儿分组操作，教师巡回观察指导。

3、集中分享交流：你用什么图形变的？变成了什么？（请幼儿展示自己的作品，并说出用了哪些图形）五、活动延伸小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带来给老师看，好吗？活动反思：过让幼儿反复对三角形、正方形、长方形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化、转换，它们可以变出不同数量的各种图形，培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣，活动目标已经达到，活动流程很清晰、流畅。

幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案(优秀5篇)作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？为了加深您对于中班数学公开课教案的写作认知，下面作者给大家整理了5篇幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案，欢迎您的阅读与参考。

幼儿园中班数学优质课教案篇一【活动目标】1、熟练掌握6以内数的计算。

2、培养幼儿的口算能力。

3、培养幼儿书写能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】课件、挂图、题卡。

【活动过程】小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。

他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说；回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生：一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。

这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生；用数字“2”来表示。

问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。

池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6【活动延伸】聪明的宝宝填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=【活动结束】游戏：放风筝教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

本文扩展阅读：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。

中班优秀数学教案及反思《图形变变变》数学教案：《图形变变变》一、教学目标：1.了解图形的变化规律；2.运用所学知识画出具有一定规律性的图形；3.尝试解决一些简单的图形变化问题。

二、教学重点：学生通过观察和分析图形间的变化规律，能够想象并画出特定的图形。

三、教学难点：学生能够根据给定的规律，推测并画出符合规律的图形。

四、教学方法：引导式教学法、讲解法、实践操作法五、教具准备：纸张、颜色笔、图形卡片六、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示不同的图形卡片，引起学生对图形变化的兴趣，并让学生猜测图形间的变化规律。

Step 2：学习观察规律（10分钟）通过展示一系列具有规律性的图形变化，教师引导学生观察图形间的变化规律，并与学生一起总结规律。

Step 3：小组探究（15分钟）将学生分成小组，每组随机选择一张图形卡片，让学生尝试画出符合规律的下一张图形。

鼓励学生讨论思考、合作解决问题。

Step 4：展示和分享（10分钟）请各小组派代表将他们画出的图形展示给全班，让其他小组猜测他们的规律，并与他们自己的规律进行比较。

Step 5：运用规律（10分钟）教师出示一些新的图形变化问题，要求学生根据已学的规律，画出符合规律的图形。

Step 6：归纳总结（5分钟）教师引导学生一起总结规律，将学到的规律记录在黑板上，供学生以后复习使用。

七、教学反思：通过这次教学，学生在观察图形变化的过程中，逐渐把握了图形变化的规律，提高了观察能力和图形绘画能力。

但是在实际操作中，有些学生还存在一些困难，不能准确地画出符合规律的图形。

为了提高学生的解决问题的能力，以及对规律的熟练应用，下次教学中，我将加强学生的实践操作，多组织学生进行小组合作，提高学生的思维和合作能力。

此外，在引入新的问题时，我会更加注重提问的方式，激发学生的思考和求解问题的兴趣，以促进他们更好地运用所学知识。

幼儿园中班数学教案《图形变变变》教学目标1.学习几何图形的基本属性。

2.学习图形的变形特征。

3.锻炼幼儿的观察能力和手眼协调能力。

4.提高幼儿的团队合作和社交能力。

教学内容本节课学习图形的变形特征。

包括：平移、旋转和翻转。

通过对图形进行不同类型的变形，让幼儿感受到图形的特征和变化，让幼儿更好地理解几何图形的本质。

教学步骤1.教师引导幼儿观察多种几何图形，并描述他们的特征。

2.介绍不同类型的图形变形方式，分别为平移、旋转和翻转。

3.通过教师示范和幼儿模仿的方式让幼儿体验不同的变形方式，并比较变形前后图形的异同。

4.分成小组让幼儿互相协作实现不同类型的图形变形。

5.分享小组中不同的变形方式，让幼儿感受到团队合作的快乐。

6.教师巩固幼儿对变形的理解，向幼儿提问不同变形方式对图形的影响。

教材分析本节课主要是围绕图形变形这一概念展开。

在教学过程中，教师以生动有趣的故事形式引入、并通过手工模拟等方式，让幼儿通过体验感知不同图形变形的特征。

教材中创设的小组合作环节，更能促进幼儿的社交能力和团队协作能力的提高。

教学反思本节课是以幼儿园中班为对象的数学教学内容，旨在进一步帮助幼儿理解图形和变形概念。

在教学过程中，教师严格按照课程设计的教学步骤进行教学，引导幼儿积极参与。

但是在课堂上存在以下问题：•教师的干预过多，应该更多地让幼儿自主地进行操作和探索。

•没有给幼儿足够的时间去了解和体验每一种变形方式，有些幼儿不能很好地掌握每一种变形方式的特征。

•在分组协作环节，由于队员之间合作默契度不够，有些小组并没有完成任务。

在今后的课程设计中，我将更加关注幼儿自主地学习和探索，创设更加合理和有效的小组协作方式，提高幼儿的团队协作能力。

幼儿园中班科学教案《图形变变变》含反思中班科学教案《图形变变变》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在操作中探索多种解决问题的方法并反应时间能新颖表达自己的操作方法，学习将正方形、长方形变成三角形的原理，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心路历程，快来看看幼儿园中班生态学《图形变变变》含反思教案吧。

活动目标1.学习将正方形、长方形变成三角形的方法。

2.的在操作中探索多种解决问题的方法并能大胆表达自己能峭腹。

3.愿意大胆尝试，并与同伴期许自己的心得。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备1.步骤图，记录纸、笔、剪刀。

2.正方形、长方形纸若干。

活动过程1.引导幼儿探索用正方形纸变成三角形。

(1)教师：小兔子有几块正方形的布，它作好把它变成两条三角形的围巾，小朋友们有什么不好办法帮助鹿霍小兔子吗?幼儿交流自己的方法，老师请个别幼儿进行操作方式。

(2)教师：这次小虎想请小朋友三角形用正方形的布变出四个三角形，试想你有什么方法?幼儿操作，教师注意观察幼儿解决问题的不同策略。

(3)教师：谁来说说你是用什么方法变出四个三角形的?谁的方法和他不怎么一样?(教.案出自：快思教案网)引导幼儿相互教育引导介绍自己变三角形的方法。

教师将幼儿的方法用步骤图的方式进行记录。

2.引导幼儿探索用长方形纸变成三角形。

(1)教师：小兔子还有一块长方形长方形的布，也请小朋友帮小朋友它变出四个三角形。

这次请小朋友用每种的方法崩解来变，你有几种方法就拿几张纸试一试。

(2)幼儿操作，教师观察幼儿解决问题的不同策略。

(3)请幼儿介绍自己的操作的方法，教师将幼儿的方法用步骤图的方式进行记录，帮助幼儿直观了解不同解决问题的方法。

教学反思：引领幼儿再次深入地进行探究探索，给幼儿留出建构的余地和延伸的空间。

整个活动，难以获得幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心畅所欲言幼儿的表述，并尽快的梳理与小结。