河南省罗山高中2016届高三生物复习精选专题练基因重组与基因突变(含解析)

河南省罗山高中2016届高三生物复习精选专题练：基因的自由组合定律（含解析）1．基因型为AAbb与aaBB的小麦进行杂交，这两对等位基因独立遗传，F1杂种形成的配子种类数和自交产生的F2的基因型种类数分别是（）A．4和9 B．2和4 C．8和27 D．0和162．假如水稻的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易染病（r）为显性。

现有一高秆抗稻瘟病的亲本水稻和矮秆易染病的亲本水稻杂交，产生的F1再进行测交，结果如下图所示（两对基因独立遗传）。

据图可知，亲本中高秆抗稻瘟病个体的基因型是（）A．DdRr B．DdRR C．DDRR D．DDRr3．对两对相对性状的遗传实验，下列叙述错误的是( )A．每一对性状的遗传都遵循基因的分离定律B．每一对性状在子二代中的分离比均为3∶1C．控制一对相对性状的基因之间是自由组合的D．控制不同对相对性状的基因之间是自由组合的4．下图是一哺乳动物某种分裂过程简图，以下说法不正确的是( )A.细胞②中染色体组的数目已经加倍B.细胞⑤中的遗传信息传递到子代后不一定能表现出来C.细胞③与④在基因组成上的差异不只是基因重组导致的D.一个基因型为AaBb的细胞①分裂产生的细胞⑤基因型只有1种5．纯合的黄圆（YYRR）豌豆与绿皱（yyrr）豌豆杂交，F1自交，将F2中的全部绿圆豌豆再种植（自交），则它们的后代中（F3）纯合体的绿圆豌豆占（）A．1／3 B．1／2 C．1／4 D．7／126．下列各项不属于孟德尔进行遗传研究获得成功的原因是( )A．豌豆生长期短，闭花受粉，自然状态下是纯种B．豌豆异花授粉是在开花期将母本去雄后套袋C．从分析一对相对性状开始，运用统计学方法分析实验结果D．科学地设计实验程序，提出假说并进行验证7．某动物的基因型为AaBb，这两对基因遵循基因的自由组合规律，一个精原细胞经过A．AB、Ab、aB、ab B．AB、ab、ab、ABC．Ab、Ab、ab、ab D．AB、ab、Ab、ab8．某田鼠基因型为FfX D Y，下列有关它体内细胞分裂过程的描述，正确的是( ) A．X D与X D分离只发生在减数第二次分裂过程中B．基因F和D随机组合发生在同源染色体分离之后C．精原细胞分裂产生的子细胞需要经过变形D．一个初级精母细胞分裂可以产生4种精子9．小麦高茎(D)对矮茎(d)为显性，无芒(B)对有芒(b)为显性，这两对等位基因是独立遗传的，纯合体高茎有芒小麦与纯合矮茎无芒小麦杂交，所得的F1又与某品种小麦杂交，其后代有四种表现型：高茎无芒，高茎有芒，矮茎无芒，矮茎有芒，比例为3：3：1：1，那么某品种小麦的基因组成是( )A.ddBBB.DDbb C．ddBb D．Ddbb10．黄瓜一个品种的基因型是aabbcc，其高度是150厘米。

限时集训(二十一) 基因突变和基因重组(限时30分钟满分100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1．基因突变在生物进化中起重要作用，下列表述错误的是( )A．A基因突变为a基因，a基因还可能再突变为A基因B．A基因可突变为A1、A2、A3……，它们为一组复等位基因C．基因突变都是有害的D．基因突变可以改变种群的基因频率2．小香猪的体色由黑色变为白色是细胞核中某基因发生碱基对改变，导致所编码的蛋白质中一个氨基酸被替换的结果，下列各项中也会发生改变的是( )A．该基因在染色体上的位置B．rRNA的碱基排列顺序C．所编码蛋白质的肽键数目D．该基因的基因频率3．(2012·大连双基测试)野生型链孢霉能在基本培养基上生长，而用X射线照射后的链孢霉不能在基本培养基上生长。

向基本培养基中添加某种维生素后，经过X射线照射的链孢霉又能生长了。

由此说明( )A．这种维生素是基本培养基的一种成分B．自然状态下野生型链孢霉不会发生基因突变C．野生型链孢霉发生了定向的基因突变D．可能是基因突变导致链孢霉不能合成该维生素4．下列能产生新基因的是( )A．基因突变B．基因的重新组合C．基因分离D．染色体数目变异5．(2013·滨州一模)原核生物某基因原有213对碱基，现经过突变，成为210对碱基(未涉及终止密码子改变)，它指导合成的蛋白质分子与原蛋白质相比，差异可能为( ) A．少一个氨基酸，氨基酸顺序不变B．少一个氨基酸，氨基酸顺序改变C．氨基酸数目不变，但顺序改变D．A、B都有可能6．下图是基因型为AA的个体不同分裂时期的图像，请根据图像判定每个细胞发生的变异类型( )A．①基因突变②基因突变③基因突变B．①基因突变或基因重组②基因突变③基因重组C．①基因突变②基因突变③基因突变或基因重组D．①基因突变或基因重组②基因突变或基因重组③基因重组7．(2013·洛阳统考)下列情况可引起基因重组的是( )①非同源染色体上的非等位基因自由组合②一条染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上③同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换④DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换⑤正常夫妇生出白化病儿子A．①②③ B．③④C．①③ D．①③⑤8．依据基因重组的概念，下列生物技术或生理过程没有发生基因重组的是( )9．辐射对人体危害很大，可能导致基因突变。

基因突变和基因重组(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共50分)1．变异是生物的基本特征之一，下列不属于细菌产生的可遗传变异有( )①基因突变②基因重组③染色体变异④环境条件的变化⑤染色单体互换⑥非同源染色体上非等位基因自由组合A．①②③B．④⑤⑥C．②③④⑤⑥ D．①②③④【解析】细菌为原核生物，细胞内不含染色体，且分裂方式为裂殖，不能进行有性生殖，由此可知细菌产生的可遗传的变异不包括基因重组、染色体变异、染色单体交叉互换及非同源染色体上非等位基因自由组合，而且环境的变异引起的变异为不可遗传的变异。

【答案】 C2．据报道，加拿大科学家研究发现选择特定的外源DNA(脱氧核糖核酸)片段并将其嵌入到细菌基因组的特定区域，这些片段便可作为一种免疫因子，抵抗DNA裂解酶入侵，此项技术有望解决某些细菌对抗生素产生抗药性的难题。

这种技术所依据的原理是( ) A．基因突变B．基因重组C．染色体变异D．DNA分子杂交【解析】读题干信息“外源DNA片段嵌入细菌基因组”，可知此项技术为基因工程，其原理为DNA分子重组或基因重组。

【答案】 B3．某正常人无致病基因，甲、乙、丙三人均表现正常。

这四个人的7号和12号染色体上的相关基因对应的碱基排列顺序如表所示。

以下有关分析不正确的是( )正常人甲乙丙7号染色体CTT CAT CTT CAT12号染色体ATT ATT GTT ATTA.B．若表中碱基所在的链为非模板链，则基因突变前后控制合成的蛋白质中氨基酸的数量不变C．若甲、乙、丙体内变化的基因均为致病基因，且甲为女性，乙、丙为男性，则甲不宜与丙婚配D．7号、12号染色体上的基因发生了突变【解析】该变异是基因中碱基序列发生改变而引起的基因突变。

甲、乙、丙三人表现正常的原因可能是发生了隐性突变，也可能是基因突变未改变其控制的蛋白质的结构；若变化的基因为致病基因，则甲、丙具有相同的致病基因，后代易出现隐性基因纯合现象。

【高频考点解读】1．基因重组及其意义(Ⅱ)。

2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。

【热点题型】题型一聚焦基因突变例1、下图表示基因突变的一种情况，其中a、b是核酸链，c是肽链。

下列说法正确的是()A. a→b→c表示基因的复制和转录B. 图中由于氨基酸没有改变，所以没有发生基因突变C. 图中氨基酸没有改变的原因是密码子具有简并性D. 除图示情况外，基因突变还包括染色体片段的缺失和增添答案：C【提分秘籍】1.图解引起基因突变的因素及其作用机理2．基因突变不改变生物性状的特例(1)不具有遗传效应的DNA片段中的“突变”不引起基因突变，不引起性状变异。

(2)由于多种密码子决定同一种氨基酸，因此某些基因突变也不引起性状的改变。

(3)某些基因突变虽改变了蛋白质中个别位置的氨基酸种类，但并不影响蛋白质的功能。

(4)隐性突变在杂合子状态下也不会引起性状的改变。

【思维拓展】由基因突变可联系的知识(1)联系细胞分裂：在细胞分裂间期，DNA复制时，DNA分子双链打开，脱氧核苷酸链极其不稳定，容易发生碱基对的变化。

(2)联系细胞癌变：癌细胞就是原癌基因和抑癌基因发生基因突变所致。

(3)联系生物育种：诱变育种就是利用基因突变的原理进行的。

(4)联系生物进化：基因突变为生物进化提供原始材料。

【举一反三】下列关于基因突变的叙述中，错误的是()A. 基因突变是生物变异的根本来源B. 不同细胞中基因的自发突变率不同C. 基因突变只能改变基因的种类，而不能改变基因的位置D. 基因突变的方向与环境密切相关境没有明确的因果关系。

答案：D【方法技巧】1.基因突变的类型及性状表现特点(1)显性突变：如a→A，该突变一旦发生即可表现出相应性状。

(2)隐性突变：如A→a，突变性状一旦在生物个体中表现出来，该性状即可稳定遗传。

2．验证基因突变实验设计的思路(1)验证生物变异是基因突变还是环境影响：可以把变异植株与原始亲本种植在相同的环境条件下，观察比较两者的表现型是否相同，若相同则说明变异是由环境引起的。

高三生物基因重组与基因突变试题答案及解析1.为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了如图所示的方法：图中两对性状独立遗传。

据图分析，下列说法正确的是A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高B．过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料C．过程③包括脱分化和再分化两个阶段D．图中筛选过程不改变抗病基因的基因频率【答案】AC【解析】分析题图可知，过程①为杂交育种，自交代数越多，经过选育后纯合高蔓抗病植株的比例越高，A正确；过程②为单倍体育种，选择的植株必须含有高蔓和抗病两种性状的基因，故B 错误；过程③为基因工程育种，由导入了抗病基因的叶肉细胞获得转基因植株的过程利用了植物组织培养技术，包括脱分化和再分化两个阶段，故C正确；人工筛选和自然选择都可以改变抗病基因的基因频率，故D错误。

【考点】本题考查育种的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

2.下列有关基因重组的说法中，正确的是()A．基因重组是生物体遗传变异的主要方式之一，可产生新的基因B．同源染色体指的是一条来自父方，一条来自母方，两条形态大小一定相同的染色体C．基因重组仅限于真核生物细胞减数分裂过程中D．基因重组可发生在四分体时期的同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换【答案】D【解析】基因重组是生物体遗传变异的主要方式之一，但是不能产生新的基因；同源染色体指的是一条来自父方，一条来自母方，两条形态大小一般相同的染色体；转基因技术中也涉及基因重组；减数分裂中交叉互换和自由组合均属于基因重组的类型。

【考点】本题考查基因重组相关知识，意在考查考生理解所学知识要点。

3.某哺乳动物的基因型为MMNn，该动物减数分裂形成的一个基因型为MmN的配子如下图所示,下列关于该配子同时含有M、m基因的原因分析错误的是（）A．与基因突变有关B．与减Ⅰ时交叉互换有关C．与减Ⅰ时同源染色体分到同一极有关D．与减Ⅱ时姐妹染色单体未分离无关【答案】B【解析】动物细胞中原本没有m基因，所以m基因形成是基因突变所致，A正确；配子中有同型号染色体，所以引起的原因是染色体变异，交叉互换属于基因重组，B错误；这两条同型号染色体可能是同源染色体也可能是两条子染色体，CD正确。

高三生物基因重组与基因突变试题答案及解析1.下图是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖细胞（基因型BbTt）进行实验的流程示意图。

下列分析错误的是A．基因重组发生在图中②过程，线粒体、高尔基体、核糖体等细胞器参与了③过程B．该实验中涉及到的原理包括细胞的全能性、染色体变异、细胞增殖等C．植株A、B为二倍体，发育起点不同，植株C属于单倍体，其发育起点为配子D．获得植株B的育种方式优点是明显缩短育种年限，植株B纯合的概率为25%【答案】D【解析】基因重组发生在图中②减数分裂过程中，过程③为有丝分裂，线粒体、高尔基体、核糖体等细胞器等参与，A正确；实验中涉及到的原理包括细胞的全能性、染色体变异、细胞增殖等，B正确；植株A是芽尖细胞经组织培养而成，是二倍体，B是由花药离体培养后，经秋水仙素处理后的二倍体，植株C是花粉直接培育成的单倍体，正确；利用幼苗2进行育种的最大优点的明显缩短育种年限，植株B纯合的概率为100%，D错误。

【考点】本题考查减数分裂及单倍体育种的知识。

意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

2.下列有关生物遗传变异的叙述中，正确的是A．无籽番茄的无籽性状不能遗传，无籽西瓜不可育但无籽性状可遗传B．单倍体的体细胞中不存在同源染色体，其植株比正常植株弱小C．转基因技术是通过直接导入外源基因，使转基因生物获得新性状D．家庭中仅一代人出现过的疾病不是遗传病，若几代人中都出现过才是遗传病【答案】A【解析】无子番茄形成的原理是生长素促进子房发育成果实，遗传物质没有改变，属于不可遗传变异，无籽西瓜的培育是多倍体育种，遗传物质发生改变，属于可遗传变异，故A正确；单倍体是由配子直接发育而来，可能含有同源染色体，如四倍体的配子直接发育形成的单倍体，就含有同源染色体，故B错；在基因工程中，需要将目的基因与运载体结合后，才能导入到受体细胞中，且目的基因正常表达才能获得新性状，故C错；家庭中仅一代人出现过的疾病可能是遗传病，如染色体隐性遗传病；几代人中都出现过的疾病不一定是遗传病，如地方性甲状腺肿大，故D错。

高三生物基因重组与基因突变试题答案及解析1.棉花的纤维有白色的，也有紫色的；植株有因高酚而抗虫的，也有低酚不抗虫的，控制这两对性状的基因分别位于不同的同源染色体上，彩色棉作为一种具有天然颜色的特殊棉花，它不需要染色就可制成各种原色棉布，低酚棉是一种特殊类型的棉花品种，具有棉纤维酚含量低，对人体皮肤无负影响的优点，但低酚棉由于酚含量低，使得低酚棉的抗虫能力普遍下降。

现有白色低酚不抗虫棉及紫色高酚抗虫棉的两种纯合品种，欲培育出紫色低酚抗虫棉品种。

某育种机构设计的育种方案如图所示，请回答该方案中的相关问题：（1）从理论上讲，F2群体中的纯种概率为_________。

截止F2的这一阶段在育种工作上经常采用，因为它的优点是，它依据的遗传原理是_______________。

（2）要制备出所需要的转基因细胞，作为其中的受体细胞应从表现型为_________的棉株上获得，而作为所用的目的基因，一般应先在细胞外形成 _______________再导入受体细胞，为检测目的基因是否导入，一般是通过 _______________是否表达予以初步筛选。

（3）由转基因细胞培育紫色低酚抗虫棉的过程，所采用的生物工程技术为 _________。

（4）最终得到的紫色低酚抗虫棉转入了苏云金芽孢杆菌的毒蛋白基因，使其基因型发生了改变，它和亲本植株_____________（是或不是）同一物种。

【答案】（1）1/4 使不同亲本优良性状集中在同一个体上（或集优）基因重组（2）紫色低酚不抗虫棉（必需要有不抗虫三字）重组DNA（或重组质粒或基因表达载体）标记基因（3）植物组织培养（4）是【解析】（1）由“棉花的纤维有白色的，也有紫色的；植株有因高酚而抗虫的，也有低酚不抗虫的，控制这两对性状的基因分别位于不同的同源染色体上和白色低酚不抗虫棉及紫色高酚抗虫棉的两种纯合品种”可知F1为双杂合，F1自交理论上F2中纯合子占1/4。

杂交育种可使不同亲本优良性状集中在同一个体上，理论基础是基因重组。

高三生物基因重组与基因突变试题答案及解析1.下列有关变异和进化的叙述，错误的是（）A．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化B．在有丝分裂和减数分裂的过程中，都会由于非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异C．一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境D．基因重组过程中不能产生新的基因，只能产生新的基因型【答案】A【解析】染色体片段缺失和重复会不一定会导致基因种类变化，但会使生物体性状改变，故A错误。

非同源染色体片段交换属于易位是染色体结构变异的一种，故B正确。

一般来说，自然选择会使适应环境的基因生存率更高，频率高的基因控制的性状应是更适应环境的，故C正确。

基因重组只是原有的非同源染色体上的非等位基因重新组合，只能产生新的基因型，不能产生新基因，故D正确。

【考点】本题考查变异和进化相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

2.如下图所示：人体细胞内含有抑制癌症发生的p53（P+）基因有两个部位能被E酶识别；癌症患者的p53基因突变后为p-。

现有某人的p53基因部分区域经限制酶E完全切割后，共出现170、220、290和460个碱基对的四种片段，那么他的基因型是A．P+P+B．P+p-C．p-p-D．P+P+p-【答案】B【解析】根据题目信息可知，“p53基因部分区域经限制酶E完全切割后，共出现170、220、290和460个碱基对的四种片段。

”在图中显示部位没有被打开，其基因型是P+p-，选B。

【考点】本题考查生物的变异，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。

3.玉米的除草剂抗性（简称抗性，T）与除草剂敏感（简称非抗，t）、非糯性（G）与糯性（g）互为相对性状，它们分别位于两对同源染色体上。

现在以纯合的非抗非糯性玉米（甲）为材料，经过诱变处理获得抗性非糯性个体（乙）；同时对甲的花粉进行诱变处理并培养等，获得可育的非抗糯性个体（丙）。

请回答：（1）获得丙的过程中，运用了诱变育种和________________育种技术。

河南省罗山高中2016届高三生物复习精选单元巩固练习题：必修2 从杂交育种到基因工程（含解析）1．下列育种方式中培育原理相同的一组是A．太空椒和抗虫棉B．无子西瓜和快速培育矮秆抗锈病小麦C．矮秆抗病杂交水稻和无子番茄D．青霉素高产菌株和八倍体小黑麦2．以下关于育种方法优缺点的叙述错误的是（）A.杂交育种能将不同品种的优良性状集中起来，但育种周期长B.单倍体育种能明显缩短育种年限，但后代高度不育C.诱变育种能大幅度加快育种进度，但盲目性高D.基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移，但技术复杂3．利用对生物性状的改造，可以得到人类所需的生物产品。

下列有关叙述，错误的是( )A.利用基因突变原理培育成青霉素高产菌株和生产人胰岛素的酵母菌B.利用染色体变异可以培育含糖量高的甜菜和三倍体无籽西瓜等C.利用基因重组原理可以培育高产抗病小麦D.利用基因工程手段培育转基因奶牛和超级绵羊等4．下列的科学技术成果与所运用的科学原理有错误的是A．抗虫棉——基因工程B．无籽西瓜——多倍体育种C．“黑农五号”大豆品种——基因突变D．花药离体培养得到的矮秆抗病玉米—基因重组5．某植物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将其转变为以下基因型的植物：①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。

则以下排列正确的是( )A.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合B.杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D.多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术6．据《河南日报》报道，河南省新乡市原阳县推出每公斤30元的高价“太空营养米”，目前已开始在北京市场销售。

据介绍，“太空营养米”是搭载卫星上过太空的优质变异大米，分析下列哪项与“太空营养米”品种培育所依据的原理相似（）。

A．人工栽培选育出矮秆抗锈病的小麦品种B．用一定浓度的生长素处理番茄雌蕊柱头获得无子番茄C．用X射线照射青霉菌使青霉菌的繁殖能力增强D．用一定浓度的秋水仙素处理，获得八倍体小黑麦7．如图表示利用某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，据图分析错误的是A．过程VI是用秋水仙素处理正在萌发的种子B．培育品种⑥的最简捷的途径是I→VC．通过III→VI过程育种的原理是染色体变异D．通过过II→IV程育种最不容易达到目的8．现有小麦种质资源包括：①高产、感病；②低产、抗病；③高产、晚熟等品种。

【考情解读】1．基因重组及其意义(Ⅱ)。

2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。

【重点知识梳理】一、基因突变1．基因突变的实例——镰刀型细胞贫血症2．基因突变要点归纳3．诱发基因突变的因素(连一连)二、基因重组1．实质控制不同性状的基因重新组合。

2．类型⎩⎪⎨⎪⎧ 自由组合型：位于非同源染色体上的非等位基因 的自由组合交叉互换型：四分体的非姐妹染色单体的交叉 互换人工重组型：转基因技术，即基因工程3．结果产生新的基因型，导致重组性状出现。

4．意义 基因重组的结果是导致生物性状的多样性，为动植物育种和生物进化提供丰富的物质基础。

【高频考点突破】考点一 基因突变例1．小白鼠体细胞内的6号染色体上有P 基因和Q 基因，它们编码各自蛋白质的前3个氨基酸的DNA 序列如下图，起始密码子均为AUG 。

下列叙述正确的是()A ．若箭头处的碱基突变为T ，则对应反密码子变为UAGB ．基因P 和基因Q 转录时都以b 链为模板合成mRNAC ．若基因P 缺失，则该小白鼠发生了基因突变D ．基因P 在该动物神经细胞中数目最多时可有4个答案 A【变式探究】某生物小组种植的纯种高茎豌豆，自然状态下却出现了矮茎后代。

小组成员有的认为是基因突变的结果，有的认为是环境引起的。

为检验是何种原因导致矮茎豌豆出现，该小组成员设计了如下几种实验方案，其中最简便的方案是( )A ．分析种子中基因序列B ．将矮茎种子在良好的环境条件下种植(让它们自交)，再观察后代的性状表现C ．将得到的矮茎豌豆与纯合高茎豌豆杂交，观察后代的性状表现D ．以上方案都不合理解析 植物鉴定的方法最简单的是自交，对该矮茎后代而言如果在正常环境条件下，自交后代中有矮茎的出现说明其矮茎性状是基因突变引起的，如果后代全是高茎说明是环境引起的不可遗传的变异，故选B。

答案 B考点二基因重组例2．下列甲、乙分裂过程中产生配子时发生的变异分别属于()A．基因重组，不可遗传变异B．基因重组，基因突变C．基因突变，不可遗传变异D．基因突变，基因重组答案 D【变式探究】突变基因杂合细胞进行有丝分裂时，出现了如图所示的染色体片段交换，这种染色体片段交换的细胞继续完成有丝分裂后，可能产生的子细胞是()①正常基因纯合细胞②突变基因杂合细胞③突变基因纯合细胞A．①②B．①③C．②③D．①②③答案 D考点三基因重组及其与基因突变综合例3．下列有关基因突变、基因重组的比较，错误的是()A．基因突变属于在分子水平上的变异B．基因重组可通过光学显微镜观察到C．基因重组可以产生新的基因型D．基因突变和基因重组均可引起生物性状的改变解析基因突变和基因重组均不能通过光学显微镜观察到。