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二年级上册语文园地四教案5篇二年级上册语文园地四教案5篇通过明确教学目标，让学生了解本节课的学习重点和难点，下面是小编为大家整理的二年级上册语文园地四教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级上册语文园地四教案（精选篇1）教学目标：1．引导学生抓住动物特点进行口语交际，运用学过的知识清楚明白地向别人介绍一种自己喜欢的动物。
语句通畅，用词准确，能抓住动物的特点。
2．在口语交际的基础上完成习作。
鼓励学生亲自饲养一种小动物，培养热爱生活的品质和对动物的爱心。
3．用自己感兴趣的方法积累词语和成语，发现新的描写动物的方法。
4．正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。
教学准备1．学生课前观察小动物，注意它的外形、性格、食物、玩相等特点。
2．教师课件查找有关动物的资料。
教学时数：3课时教学设计：第一课时一、情境启发，谈话导入同学们，今天我们要来召开一场新闻发布会，发布会的主题是“介绍一种小动物”，动物世界奇妙无比，每一种动物都是一本书，它呈现在我们面前，需要有心的小朋友用心去读，最重要的是用爱心去读。
爱它们，观察它们，和它们交朋友，了解它们的脾气、爱好、饮食习惯、休息和玩相等等。
这样我们就能抓住它们的特点了！你们觉得对么？二、说明要求首先预祝我们的发布会圆满成功！在这里，我们有几点要求：思考自己准备讲的动物特点；理清讲述顺序；注意语言的运用。
（教师可把自己准备的动物资料展示给没有准备的同学，以供参考）三、发布过程：请大家以小组为单位，先在小组进行个人发布。
然后进行小组评议，推荐代表在班上发布。
请全班同学来给代表的发布作品进行点评吧！包括小动物的特点、观察的顺序，还可以评价表达的方式、用词等等。
第二课时一、启发导入同学们，我们上节课召开了新闻发布会，口头介绍了你观察的小动物。
现在，请大家去看看书中的小林和小东发现了什么？请大家阅读“我的发现”。
二、总结写作方法三、完成习作第三课时一、完成“日积月累”1．学习词语，要求：读准字音；理解意思；2．熟读。
语文园地四1。
能借助拼音认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售"8个生字，了解火车票上的主要信息，学会在生活中主动识字。
2.能展开想象,并用“像”说说生活中的事物，能联系上下文了解词语的意思.3。
了解留言条的基本内容和格式,并能根据实际情况写留言条。
4.能发现一些颜色词的构词方式，并积累相关的词语。
5。
能正确诵读关于风景的楹联、诗句，并背诵积累，感受祖国山河的壮美。
6。
自主阅读《画家乡》，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。
重点1.学会在生活中识字，并积累关于颜色的词语.2.能正确诵读关于风景的楹联、诗句，并背诵积累.3。
能借助拼音正确、流利地朗读《画家乡》，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。
难点1。
能展开想象,并用“像"说说生活中的事物,能联系上下文了解词语的意思。
2.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
1。
字词教学教学“识字加油站”时，通过观察火车票上的信息，教师鼓励学生在生活中识字.可以让学生先交流自己认识上面的哪些字，还有哪些字不认识，让识字多的学生当“小老师”教教其他同学.学生学习“我的发现"一些词语时，先借助拼音自由认读、读准字音，然后就班级中的事物用合适的颜色词说一说。
教学“字词句运用”时,主要培养学生两项能力：一是通过想象写比喻句；二是在具体的语境中理解词语。
2。
阅读积累“日积月累”中的楹联、诗句是关于祖国风光的,教学时,可以利用图片，通过讲解等方式，帮助学生了解楹联、诗句的大意，初步感受祖国山河的壮美。
教学《画家乡》时，可以结合多媒体图片显示，让学生带着问题阅读，在阅读中提取相关信息。
3。
表达写话本次写话安排的是学习写留言条，教师可以引导学生先认真读读示例，交流写留言条应该注意的问题，教师要重点提示书写的格式。
学生可以从书中提供的两种写留言条的情况中选择一种练练笔，也可以根据自己的其他情况写。
1.自主认读字词、自主阅读《画家乡》2。
多媒体课件、一张火车票教学课时4课时第1课时课时目标1.能借助拼音认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8个生字,了解火车票上的主要信息.2。
二年级上册语文园地四教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文园地四【教学要求】1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。
3．学会写留言条，注意留言条的格式。
【教学重点】学会写话，学写留言条， 积累名言佳句。
【教学难点】读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。
【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
2.学会写留言条，注意留言条的格式。
教具准备教学课件等。
教学过程 一、揭题导入今天我们学习“语文园地四”的内容。
（板书：语文园地四）二、学用结合 板块一：识字加油站 （课件出示2）南昌 下铺 空调 硬卧 限乘 检票口 东广场1.读一读：借助拼音，读正确。
同桌之间你读我听，我读你听。
注意“限”是前鼻音，“昌、硬、乘”是后鼻音。
2.看一看从火车票上认识这些词语。
（课件出示3）硬卧：指列车上的硬席卧铺空调：空调又称为空气调节器。
空调是对空气的温度，湿度，纯净度，气流速度，进行处理，满足人们生产、生活需要的设备，简称为“空调”。
下铺：下面的床位。
3.识记生字联系生活组词：（课件出示4）乘：乘车乘客乘船售：售票销售售卖售票员4.说一说：你还从哪些车票上识字？如：可以在汽车票、飞机票、轮船票、门票上识字。
板块二：字词句运用：1.下面的事物像什么?看谁说的多，想得妙。
（板书：像）提示：爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝。
（课件出示5）柳条云朵枫叶椅子路灯胡子鞋（2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？提示：看谁想得妙，说的多。
说一说：这些词语代表的事物分别像什么？（课件出示6）柳条像姑娘的发丝，在风中轻轻地飘动。
天上的云朵像一群白鹅，仰起脖子鸣叫着。
火红的枫叶像孩子们红红的手掌。
椅子像爸爸温暖宽大的怀抱，把我揽入怀中。
路灯像导航者，驱逐黑暗，让黑夜中行走的人们找到回家的路。
爸爸的胡子像一根根钢针，扎得人好疼。
《语文园地四》教学设计教学目标1、认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8个生字，鼓励学生在生活中识字，拓展学生的识字渠道。
2、初步认识比喻句，感受本体和喻体之间的相关性。
3、结合具体的语言环境理解词语的意思，学习结合上下文理解词语的方法。
4、掌握留言条的基本格式，学写留言条。
5、体会不同词语所表现的颜色差别，丰富学生对颜色的认识，提高辨析词语的能力。
6、积累三条描写景色的谚语和诗句，大致了解其意思。
7、自主阅读短文，了解短文内容，感受祖国不同的地貌特点，激发学生爱祖国爱家乡的美好情感。
教学重点：结合具体的语言环境理解词语的意思，学写留言条。
教学难点：认识比喻句，感受本体和喻体之间的相关性。
课时安排：3课时第一课时1、认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8个生字，鼓励学生在生活中识字，拓展学生的识字渠道。
2、初步认识比喻句，感受本体和喻体之间的相关性。
3、结合具体的语言环境理解词语的意思，学习结合上下文理解词语的方法。
教学过程一、交流方法，谈话导入1、教师鼓励学生结合自己的学习和生活实际，交流有哪些认识汉字的方法。
2、学生交流，根据学生的交流教师适当小结：是啊，小朋友们通过逛街、看课外书、看电视、读对联、看广告牌，都能认识很多汉字。
只要你们是个有心人，就一定能在生活中认识许许多多的汉字朋友。
这节课，老师还要带大家到生活中去认识汉字。
二、学习“识字加油站”1、教师多媒体出示教材中的火车票图片，向学生明确这是一张火车票。
2、鼓励学生自主读一读这张火车票，看看自己认识哪些字，还有哪些字不认识。
3、指名学生交流，根据学生的交流情况教师相机出示词语卡片：南昌、下铺、空调、硬卧、限乘，根据学生的认读情况相机正音，强调：“昌、硬、乘”都是后鼻音。
正音后再次指名生读词。
4、学生再次观察火车票，读读上面的内容，同桌交流自己从这张火车票中获取了哪些信息，还有哪些看不明白的地方。
5、指名学生交流，根据学生的交流情况师生共同小结：这是一张从南昌站到北京西站的火车票，火车票主人所在的座位是7号车厢11号下铺，车厢里有空凋，座位是硬卧，这张火车票只能在2016年9月4日19:35分的列车上使用。
语文园地四精美教学设计【教学要求】1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。
3.学会写留言条，注意留言条的格式。
【教学重点】学会写话，学写留言条，积累名言佳句。
【教学难点】读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。
【教学课时】2课时第一课时课时目标：1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
2.学会写留言条，注意留言条的格式。
教具准备：教学课件等。
教学过程：一、揭题导入今天我们学习“语文园地四”的内容。
（板书：语文园地四）二、学用结合板块一：识字加油站南昌下铺空调硬卧限乘出售1.读一读：借助拼音，读正确。
同桌之间你读我听，我读你听。
2.看一看从火车票上认识这些词语。
3.说一说：你还从哪里认识生字词语。
如：商店的招牌上、电视上等。
板块二：字词句运用。
爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝。
1.下面的事物像什么?看谁说的多，想得妙。
（板书：像）柳条云朵枫叶鞋椅子路灯胡子（1）读一读：自己自由读一读。
（2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？（3）说一说：这些词语代表的事物分别像什么？2.你能说出加点词语在句中的意思吗？小灰兔隐蔽在草丛里，很难被发现。
去还是不去？小明拿不定注意，感到很烦恼。
那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？（1）读一读。
读一读这三个句子，注意加点的词语。
（2）想一想：加点的词语在句中分别是什么意思？联系上下文，在句中理解。
（3）说一说：联系上下文，理解词语：隐蔽：隐藏、躲避的意思。
烦恼：意思是左右为难，拿不定主意。
流连忘返：太迷恋这儿的美景，舍不得离开。
三、写话板块三：写话1.学会留言条的格式和内容。
（板书：留言条）写留言条的格式和内容是：（1）第一行写称呼，顶格写，表明是留给谁的留言条。
（2）另起一行，空两格，开始写正文，写清楚有什么事？（3）最后是署名和日期，都在右下角写，各占一行。
二年级上册语文园地四教案人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的人教版二年级上册语文园地四教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级上册语文园地四教案篇1教学目标：1、认识本课14个生字，会写7个生字。
知道“乐”是多音字。
学会“世”的笔顺。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。
3、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
教学重点：1、认识14个生字。
会写7个字。
2、正确、流利地朗读课文教具准备：生字卡片、课件教学时数:2课时第一课时教学目标：1、认识本课14个生字，知道“乐”是多音字，了解课文内容。
2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
一、激趣引入创设情境同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天我们就一起来猜一个谜语(穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。
忙给大地絮棉花，土壤妈妈了哈哈，春风送暖全融化，种子喝饱发芽芽。
)谜底——雪花。
今天老师就带同学们一起走进雪的世界，去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题，齐读课题。
二、解题：读了课题你想到了什么问题?学生自由提问三、自主学习探究交流：1、播放课件(课文动画)教师范读课文2、学生初读课文，借助书下生字条读准字音，圈出生字多读几遍3、学生自由读文，标出自然段序号4、小组内读，相互正音，遇到长句子多读几遍。
5、出示生字卡片认读(生字用红色写)窗户世界打雪仗乐园飞快争先恐后抬水分开(1)指名认读，齐读(2)说说你用什么好办法记住哪个字?(3)使用课件出示“世”字笔顺，指导书写“世”字。
6、指名分段接读课文，说说课文写的是一件什么事?四、精读课文感悟内容1、课件出示中心议题同学们在操场上玩了什么游戏?玩的开心吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找，画一画。
2、学生读课文，在文中画一画。
3、学生汇报：(1)指名读句子，说体会(课件出示)：“同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗，操场上充满了我们的欢声笑语。
二年级上册语文园地四教案优秀5篇二年级上册语文园地四教案优秀5篇好的文章是很重要的。
教学设计是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是老师对学生的教育非常看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的心血和希望在里面。
下面小编给大家带来关于二年级上册语文园地四教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级上册语文园地四教案精选篇1《找春天》教学目标：1、会认9个生字，会写9个字。
积累描写春天的词语、句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。
教学准备：歌曲磁带、CAI课件教学过程：一、调动积累，激趣揭题1、播放歌曲《春天在哪里》。
随机板书：春天。
随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。
2、揭示课题：找春天。
师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。
二、感知课文，自学生字1、学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。
2、在小组交流自学生字的方法。
3、出示句子，检查自学生字情况。
A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……读通句子，检查生字读音情况。
相机指导书写：探、躲再读句子，看看你有什么发现。
三、朗读课文，感悟积累师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！1、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？全班交流，读通课文。
2、把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位听。
3、指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累（1）“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
人教版二年级上册语文《语文园地四》教案,教案设计人教版二年级上册语《语园地四》教案教学目标：1、认识8个汉字，培养在日常生活中识字的意识。
2、能够根据上下理解陌生的词语。
好词好句可以学以致用，开发想象力，学写比喻句。
3、能够积累部分好词好句，有积累意识，跟同学交流自己的积累成果。
在名句朗读中感受祖国大好河山的独特魅力。
4、阅读《画家乡》，完成读书卡。
教学重点：1、认识8个汉字，培养在日常生活中识字的意识。
2、能够根据上下理解陌生的词语，好词好句可以学以致用，开发想象力，学写比喻句。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，我们看一幅图。
图上的小朋友在聊什么？去北京旅行啦！（课外活动）。
播放对话。
二、识字加油站1、出示车票图片。
找一找你认识的汉字。
考一考。
依次出示：南昌下铺空调硬卧限乘出售领读，自读、小老师领读、齐读。
2、认读生字。
出示8个生字，要求学生认读。
把认识的汉字装进旅行包。
给生字组词。
你想给哪个生字组词，口头组词后，把生字所在的圆圈装进旅行包。
三、字词句运用1、比喻是一种非常有趣，非常生动的修辞手法。
学会了比喻，可以让你的变得采飞扬。
出示图片鞋子。
2、你能说一说这双鞋子像什么吗？预设：爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝。
3、依次出示词语，结合图片说一说。
（1）出示：柳条云朵枫叶学生说一说你想到了什么。
出示相应的图片，结合图片说一说“……像……”出示第二幅图片，结合图片说一说“……像……”（2）出示：椅子路灯胡子学生说一说你想到了什么。
出示相应的图片，结合图片说一说“……像……”出示第二幅图片，结合图片说一说“……像……”4、在阅读的过程中，你如果遇到没见过的词语，怎么办？可以根据上下的含义理解。
出示例句：八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。
去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。
那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？学生根据理解说一说含义。
试着用这些词语分别造一个句子。
四、我的发现1、师：同学们，雪是什么颜色的？生：白色。
语文园地四第一课时教学目标：1、借助火车票上的信息，认识八个生字，增强学生在生活中主动识字的意识。
2、能展开丰富的想象，并用“像”造一个句子，说说生活中的事物。
3、能联系上下文理解词句的意思。
4、了解留言条的基本内容和格式并能根据实际情况写一写留言条。
教学重点：1、阅读火车票上的信息，增强学生在生活中主动识字的意识。
2、展开丰富的想象，用“像”造一个句子，说说生活中的事物。
教学难点：了解留言条的基本内容和格式并能根据实际情况写一写留言条。
教学准备：课件、火车票图片、留言条范例。
预习要求：预习识字加油站、字词句运用及学写留言条部分的内容，遇到不认识的字可以查字典，也可以问他人。
教学过程：一、导入新课1、同学们，从今天这节课开始，我们学习语文园地四。
2、板书课题——语文园地四。
二、识字加油站1、（出示一张火车票）同学们，你们知道这是什么吗？（知道，是火车票）大家能从这张火车票上获得什么信息呢？请大家先读一读这张火车票上的内容，看看有没有不认识的字，如果遇到不认识的字，可以问一问同学，也可以借助工具书查一查。
2、学生以两人一小组为单位认真朗读火车票上的内容，要求读准字音，读顺句子。
3、指生朗读火车票上的内容，相机正音。
“下铺”的“铺”，读第四声。
“限乘”的“乘”读第二声。
“限乘”和“硬卧”这两个词语读起比较拗口，要引导学生多练习几遍。
4、同学们，火车票上的内容我们已经全部会读了，那么大家能从这张火车票上获得哪些信息呢？5、学生交流从火车票上获得的信息，教师巡视，了解交流情况，相机指导。
6、全班交流讨论：这张火车票上的信息可以概括为以下几点：这是一张从南昌站通往北京西站的火车票。
火车票的价格是317.5元，属于新空调硬卧。
火车座次是07车011号下铺。
发车的时间是2016年9月4日1935。
7、教师引导：同学们，从这一张火车票中，我们认识了很多的生字，还获得了很多信息。
同学们，在平常的生活中，我们还可以从哪些地方学习汉字呢？学生列举自己在生活中学到的汉字，并说一说自己是在哪里学习到的汉字。
8、教师小结：看，同学们在生活中认识了很多字。
由此可见，我们学习汉字不仅可以从语文书本上学，还可以从生活的各个方面学。
只要我们养成在生活中认字的好习惯，就会认识很多的字。
三、字词句运用（一）展开想象，用“像”造句1、（出示一双大人鞋子的图片）引导学生看一看，图上画的是什么？（图上画的是一双大人的鞋子）大家看一看，这双鞋子像什么？学生发挥想象，说一说这双鞋子像什么？预设：爸爸的鞋子像小船。
爸爸的鞋子像元宝。
爸爸的鞋子像摇篮。
……2、教师引导：刚才大家运用自己丰富的想象，把爸爸的鞋子比做小船，比作摇篮，比作元宝。
这种方法在语文上面叫做比喻。
比喻就是把一种事物比作另一种事物，这两种事物在某些方面有相似的地方。
比如说爸爸的鞋子和元宝、小船、摇篮的形状是相似的。
下面请大家再发挥自己的想象，想象一下下面这些事物像什么？看谁想得妙，说得多。
3、出示课本第54页的六个词语：柳条云朵枫叶椅子路灯胡子4、学生自由的选择其中的1到2个事物，发挥自己的想象，说说它们像什么？5、全班交流讨论：学生说说自己想象的句子，其他同学相机评价并加以补充。
柳条像绿色的丝带，像小姑娘美丽的小辫。
云朵像一群羊，像甜甜的棉花糖。
枫叶像张开的小手掌。
椅子像妈妈的怀抱，像小小的沙发。
路灯像天上的星星，像月亮的使者。
胡子像龙须面，像一根根毛线。
弟弟的鞋像树上的鸟窝。
（二）联系上下文，理解加点词语的意思1、出示课本第55页上面的三句话，引导学生读一读，想一想：你能说出加点词语在句中的意思吗？2、学生认真阅读三句话，并且根据上下文理解加点词语的意思，与同桌交流交流。
3、全班交流：“隐蔽”的意思就是八路军借助大山把自己藏了起，不让敌人发现。
“烦恼”的意思是小明不知道是去好还是不去好，左右为难。
“流连忘返”的意思是景色太美，让人看了忘记了回去。
4、教师小结：同学们，以后我们会遇到很多很多的我们没有见过的词语，不理解它的意思，这个时候根据上下文理解词语的意思就是一个好办法。
四、学写留言条1、同学们，在生活中你们有没有遇到过这样的情况，想去找某个人做一些事，可是这个人又不在，在这种情况下我们该怎么办呢？（在这种情况下，我们可以写留言条。
）2、出示课本第55页上的留言条，引导学生读一读，了解留言条的的格式。
3、全班交流讨论，教师相机指导留言条的格式。
先写是留给谁的，即留言条的称呼，称呼要明确，而且要顶格写。
再写有什么事，也就是留言条的正文，正文段前空两个格子，要写清楚有什么事。
最后写自己的名字和日期，名字和日期都要单独占一行，并且右对齐，在留言条的右下方。
4、出示书本中的留言条范例，引导学生读一读，教师相机再次强调留言条的格式及要求。
5、练习写留言条（1）出示课本第55页下面的两种情况，引导学生写一张留言条。
（2）学生读一读，选择其中的一种，思考一下这张留言条该如何写。
（3）同桌之间相互交流讨论交流如何写好这张留言条。
（4）学生写留言条草稿，教师巡视，了解学生留言条的书写情况并相机加以指导。
（5）交流写好的留言条：出示学生写好的留言条，引导全班学生读一读，看一看，这张留言条的格式是否正确，有哪些需要改正的地方。
（6）引导学生自己修改自己的留言条，注意格式的正确。
（7）学生誊写改好的留言条，要求誊写清楚准确。
五、课堂小结六、继续修改自己的留言条，并且誊写改好的留言条。
语文园地四第二课时教学目标：1、发现描写颜色的词语的构词规律并积累相关的词语。
2、正确诵读关于风景的对联、诗句并背诵积累，初步感受祖国山河的壮美。
3、阅读短文《画家乡》，感受祖国的美好，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点：1、发现描写颜色的词语的构词规律并积累相关的词语。
2、正确诵读关于风景的对联、诗句并背诵积累。
教学难点：1、引导学生发现描写颜色的词语的构词规律并积累相关的词语。
2、引导学生初步感受祖国山河的壮美，家乡的美丽，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
教学准备：课件、家乡优美风景图片。
预习要求：预习我的发现、日积月累、我爱阅读部分，借助工具书朗读表示颜色的词语、对联诗句及短文《话家乡》，读准字音，读顺句子。
教学过程一、导入新课1、同学们，今天我们继续学习《语文园地四》。
2、板书课题——语文园地四。
二、我的发现1、出示课本第56页上面的几组表示颜色的词语，引导学生读一读，想一想这些表示颜色的词语有什么特点？2、出示：白色——雪白米白奶白3、学生读一读这四个词语，再读一读旁边泡泡中的文字，想一想这些表示颜色的词语有什么特点？4、全班交流讨论，教师引导：“白”的前面加上了“雪、米、奶”，是为了用区分不同的白色。
如“雪白”就是像雪一样白，“米白”就是像米一样白，“奶白”就是像牛奶那样的白，这一组词语白的深浅略有不同。
其他几组是不是也是这样呢？请大家仔细读一读，思考思考。
5、学生读一读其他几组表示颜色的词语，并且思考这几组表示颜色的词语的结构是否相同，其中有什么规律。
6、全班交流讨论，教师小结：这四组词语都是表示颜色的，破折号前面的词语表示颜色，破折号后面的词语表示像某物一样的某色。
7、同学们除了书上出现的这些表示颜色的词语之外，我们还能说出其他类似的表示颜色的词语吗？银白澄红杏黄橙黄柳绿天蓝海蓝水蓝三、日积月累1、出示课本第56页中的四句对联、诗句，引导学生读一读，注意读准字音，读顺句子。
2、指生读一读这四句对联、诗句，相机正音，教师提醒学生注意“畦、韭”的字音。
3、学生练习朗读4、教师利用图片，通过讲解的方式，帮助学生了解对联、诗句的大概意思。
5、引导学生朗读诗句，边读边想象画面，初步感受祖国山河的壮美。
6、反复朗读，熟读成诵。
7、教师小结：同学们，像书上这样描写祖国山河壮美的诗句和对联还有很多很多，课后我们有兴趣的同学可以上网查一查，读一读。
四、我爱阅读《画家乡》1、出示课本第56页的“我爱阅读”文章——《画家乡》。
2、引导学生读一读，提出要求：（1）读通句子，读准字音。
（2）了解这篇文章写了哪五个孩子的家乡？这五个孩子的家乡各有什么不同的特点？3、学生自主阅读短文，借助拼音读正确，读流利。
4、指生朗读，并相机正音。
5、引导学生带着问题再次朗读课文，边读边思考，在阅读中提取相关的信息：短文介绍了哪几个人的家乡？他们的家乡分别在哪里？那里有什么景物？他在那里做什么？……6、引导学生自由选择自己喜欢的一处地方，以解说员的身份向大家介绍这个地方，教师相机出示图片。
7、引导学生介绍自己的家乡8、同学们，我们的家乡是怎么样的一个地方呢？我们的家乡又有哪些丰富的物产呢？我们在家乡可以干些什么呢？请大家仿照书上的文字介绍介绍我们自己的家乡。
9、学生在小组内交流自己的家乡，其他同学相机纠正并加以补充。
10、全班交流讨论：指一到两名学生介绍自己的家乡，注意介绍自己家乡的特点以及丰富的物产，还要介绍出我们在家乡做些什么。
11、教师小结：同学们，听了大家的介绍，让我感受到了咱们家乡的美丽和物产的丰富。
相信只要我们努力学习，长大了一定可以把我们的家乡建设得更加美丽。
五、课堂总结六、课后作业1、背一背日积月累中的4句对联、诗句。
2、读一读“我爱阅读”文章——《画家乡》，体会家乡的美丽。
