平安回家(一年级品德示范课)

一年级上册道德与法治第4课《平平安安回家来》教学设计导入新课 1.图片学习：出示图片2.想一想，说一说：（1）通过观看图片，你们知道了什么事情？（2）你们见过这样的图片吗？在哪里见过的？（3）孩子找不到了，他们的爸爸妈妈家人会怎么样呢？3.素材：孩子的丢失是一个家庭崩溃的瞬间4.小结并板书课题：观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答观看视频齐读课题图片的方式导入新课，能够激发学生学习的兴趣，提高学校效果。

并初步感知到放学安全回家的意义。

二、讲授新课教学环节一：回家路不一样1.图片+文本学习：每一天我们都要放学回家，大家的放学回家路是怎样的呢？2.图片+文本学习：不一样的回家路（1）我和妈妈走路回家……（2）我和同伴一起回家。

（3）我每天坐校车回家。

3.文本学习：回家路不一样回家的路不一样，我----------回家,路上经过--------------------。

老师下班回家的路老师骑着自行车回家，路上经过一所医院，还经过美丽的街边花园。

4.图片+文本学习：我的放学回家路5.图片+文本学习：介绍放学回家路（1）我和妈妈走路回家。

我们在回家的路上会经过一个建筑工地。

妈妈告诉我，要尽量绕着走，注意安全。

（2）爸爸骑电动车接我回家。

我和爸爸都佩戴好头盔，路上经过一个小超市，大约10分钟就能够到家了。

（3）我和奶奶坐公交车回家。

路上也经过一所医观看图片文本思考观看图片文本学习思考回答指名回答文本学习思考文本文本学习了解文本感知文本观看图片文本学习思考文本独立完成交流汇报指名汇报观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本本环节引领学生关注放学回家的不同方式：有的步行上学，有的乘车上学,有的由家长护送上学……一路上要经过的地方，有河流、红绿灯路口、桥梁、工地……上述场景着重帮助学生意识到不同的放学方式，经过的地方也会不同，但是都要做到“平平安安回家来”。

由于学生年龄偏小，多数学生刚入学还不会写太多的字，因此采用画一画或者写一写的方式组织学生进行个性化的表达，从而进一步引导学生关他们的做法不对。

人教版一年级品德与生活《平安回家》说课
人教版一年级品德与生活说课：平安回家
 一、教学内容：我选的是人民教育出版社《品德与生活》一年级上册第二单元第五课平安回家
 二、教材分析：本节课教学内容是确立自立、自卫的安全保护意识，和初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识，根据课改的要求特制定本节课教学目标如下：
 1、知识目标：了解交通标志的名称，并知道不同的交通标志代表不同的指示意义。

 2、能力目标：培养学生的合作意识，观察动脑、动手及生活实践能力。

 3、德育目标：让孩子在了解交通标志之后，在生活中也能遵守交通规则。

 4、教学重点：了解交通标志的名称和意义确立自立、自卫的安全保护意识。

 教学难点：了解一些安全常识后，在生活中也能遵守交通规则。

 三、学清分析：这一节课的教学对象是一年级的学生。

他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在教学中容易疲劳，注意力容易分散。

根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。

活跃了学生的思想，激发了认识兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性，为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

品德与生活学科（一）年级教学设计
主备人：
3．根据学生的回答，以及教师平时的观察，对学生作进一步指导。

【设计意图】引导学生掌握在不同情形下过马路时相应的行为规范。

活动三认认交通标志
1．（出示图片：交通标志）你在哪里见过这些交通标志？你知道它们的作用吗？
（1）
提问：你见过这个标志吗？在哪里见过的？
小结：这就是“向右急转弯”标志。

假如你是汽车司机，当你看到这个标志的时候，你会怎么做呢？谁来演一演？
（2）
提问：你瞧，图上分别画了什么？猜猜这些标志代表了什么意思？
小结：这是“注意信号灯”标志和“人行横道”标志，提醒行人、车辆过马路时，按要求行进。

行人过马路要走人行横道。

（3）
提问：当我们路过无人看守的铁道路口时，都会看到这个标志。

它告诉了我们什么呢？
小结：在回家的路上，如果看到这个标志，应该怎么做呢？
【设计意图】认识交通标志，学会看标志行动。

板书设计
平安回家
遵守交通规则
认识交通标志
教学反思。

《平安回家》说课稿一、教材分析：本课选自人教课标版《品德与生活》一年级上册教材中第一单元第五课《平安回家》。

根据主题目标的要求，主要根据一组认交通标志的图片进行拓展，使孩子能根据已有的生活经验认识常见的交通标志，并简单地了解与自己生活有关的交通安全常识。

二、学情分析：我们学校人数比较多，特别是一年级的小学生小不懂事，对交通法规缺少了解，在实际的生活中对交通标志从没留意过。

每天放学时都会看见学生出校门撒腿就跑，还会看见家长带着孩子一起在车来车往中奔走。

这样很容易发生危险，对此学校、班级也经常就此问题进行教育。

于是在我的品德课堂上，我想从细微之处入手学会常见的交通标志来开展活动，帮助学生在头脑中形成交通标志、遵守交通规则的意识，指导他们初步认识常见的交通标志，不仅要立足于学生的现实生活，更要面向学生的未来生活，为今后的生活做好铺垫。

下面我就对《平安回家》这一课来进行说课。

三、学习对象分析：1．本课我注重学生学习方面能力的培养，给每个学生都创造了空间，使每个孩子都参与到其中。

2．教学中我抓住学生对品德与生活课浓厚的兴趣，喜欢和同伴进行活动与交流、喜欢游戏活动、喜欢在活动中展示自己，引导学生亲身参与、体验发现、提升记忆，旨在以学生的主动发展为目的。

3．在课堂上指导学生进行小组合作学习。

四、说教法：1．课堂教学活动化2．情境教学法五、说学法：1．表演展示学习法2．合作学习法3．小组讨论六、说教学过程：基于整体教学理念我在教学中主要设计了四个板块层层推进、深化教学目标。

板块一：“十字路口”怎样走让孩子在实践中感悟生活听到过的、亲身经历过的哪一种做法能让孩子印象更深让孩子有真切的感受我们的选择不言而喻孩子的学习活动不是被动地吸收课本上或教师讲的现成结论而是亲自参与丰富、生动的思维活动经历实践和创新的过程通过实验来感悟生活。

教学伊始我为学生创设了一个逼真的“十字路口”情境教室里的桌椅分成四个小组形成一个十字路口画面十字路口照片。

《平安回家》教案教学目标1．树立自立、自卫的安全保护意识，不要上陌生人的当。

2．了解放学路上可能出现的危险，进行防范。

3．初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

教学准备1．请家长配合，帮助学生明白自己生活中经常遇到的交通标志和交通设施有哪些。

2．准备一些汽车头饰、儿童制作的交通标志，布置一个小十字路口的大街。

教学难点交通标志较繁杂，同学们记忆有难度。

教学过程活动一增强自我保护意识，防止上当1.案例教育展示陌生人欺骗小孩的图片及视频，问：假如你也遇到和图片（录像）上相同的情况，你会怎么办？你认为这位小朋友做得对吗？学生回答，教师评议。

教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。

2．小试验：结合课本图片图，进行情境表演，演示当遇到陌生人来接，或路上遇到陌生人搭话时，应如何应对。

3．结合本地、本校学生实际，进行回家安全教育。

活动二认识交通标志1．找一找：根据学生以及所在社区的实际情况，教师可带学生到学校附近的路口观察交通标志和交通设施有哪些；或请学生观察、回忆自己平常上学或回家的路上，都看过、利用过哪些交通标志和交通设施。

2．猜一猜：将事先准备好的与本地学生生活有关的交通标志和设施的图片展示出来，大家猜一猜这些标志的意思和设施的用途。

3．记一记：学生把自己在上学或回家路上利用过的交通标志和交通设施记一记。

4. 认识到自己的生活离不开交通标志和交通设施在的基础上，教师引导学生思考和讨论一些交通标志和交通设施的作用和意义。

活动三模拟活动1．教师和学生一起布置一条十字路口的大街，张贴和设立与儿童生活联系密切的交通标志和交通设施等。

2．组织学生玩“交通”游戏，让学生再次认识交通标志和交通设施的形态和含义。

3．分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。

教师和学生轮流当警察。

4．发生未掌握交通标志，未安全地利用交通设施的情况时，该同学站在既定的位置，全班同学停下思考造成的后果是什么。

《安全回家》教课方案一、活动目标：1、知道常有的交通讯号、标记和标线的意义，懂得下学回家时应当注意安全，建立自觉恪守交通法例的意识，安全回家。

2、知道交警手势的含义，并自觉听从交通指挥。

二、活动准备：1、采集已经认识的交通标记和还想认识的交通标记。

（剪好形状并在后边贴上双面胶）2、采集有关因违犯交通规则而引起的交通事故的事例。

三、课前准备："交通标记大看台"展板；红绿灯牌子；书籍上的标记及标记名字；美术纸 6张。

四、教课活动：活动一：创建情形，引出课题师：同学们听，发生什么事了？1、播放声音：各样车辆的喧杂声，街头紧迫刹车的声音，而后是碰撞声，女生的惨喊声，警车的声音。

2、课件出示段落：2019年11月14日清晨7点10分左右，在市里学院路和民航路十字路口。

４０路公交车右转弯将一位推自行车过班马线的１２中初一学生撞死。

就这样，一场忽如其来的车祸，让一个充满活力的花季少女，命丧轮下。

如秋叶一般，那女孩飘走了，留给身旁人的，只有无尽的想念和沉痛。

3、出示12xx女生被撞的图片。

1/6师：同学们，面对这场惨剧，你最想提示自己和他人什么？4、引出课题：师：你们的提示都很重要。

对每个人来说生命只有一次，因此，你们的爸爸妈妈每日把你们送到学校，既希望你们能认认真真学习，踏扎实实做人，更期望你们每日都能平安全安回家。

5、板书课题：安全回家过渡：师：为了更好地学习安全知识，老师特设置了交通标记大看台。

假如你们小组表现出色，那获得的交通标记就多。

并且，交通标记获得多的小组的组员就被评为安全小使者。

有信心吗？那开始吧！活动二：认识标记，专心识记师：跟着生活水平的提高，马路上的车子车水马龙。

为了交通安全，我们还得认识一些常有的交通标记，恪守必定的交通规则。

老师这儿就采集了一些交通标记。

1、学习P34的8种标记。

1）课件出示书上标记。

师：同学们这个标记你认识吗？它告诉我们什么？（2）6人小组沟通哪些认识的标记和不认识的标记。

一年级品德与生活《平安回家》教学设计篇一：一年级品德第五课《平安回家》教学设计教学目标认识目标：1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。

3、学习有关的交通标志和交通规则。

4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。

情感目标：1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。

行为目标：1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。

2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。

教学重点：知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。

让学生知道有关的交通标志和交通规则。

教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

教学准备：教学课件及图片。

教学过程：一、引入新课1、教师播放：放学铃声。

2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？3、学生讨论问题。

(不要求回答)4、揭示课题：平安回家二、学习新课(一)、放学检查1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。

2、学生回答问题。

3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。

养成整理东西的好习惯。

(二)、防止上当1、播放视频(防止上当)2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？3、学生回答。

4、播放动画。

问：你认为这位小朋友做得对吗？5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。

(三)、交通安全1、江、河、湖边的安全(1)、播放儿歌：一只小青蛙呀！河边跳呀跳。

小强看见它，飞快往边儿跑。

小朋友们齐声叫：小心！危险！小强真听话，赶快停住脚。

(2)、问：哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的？(3)、讲述：回家经过江(河、湖、塘)边的同学，特别要注意安全，不要在江(河、湖、塘)边上玩，做游戏，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。