民中期中质量分析表1

（初三语文、数学）班级 总人数 统计数 科目 教师 F120 F110 F100 F90 F80 F70 F70下 最高分 总分 平均分(80.72) 优秀率(36.87) 301 58 55 语文 邢艳红 0 0/0 8/8 10/18 13/31 10/41 14/55 109.5 4411.5 080.2/5 32.73/8 302 57 54 语文 邢艳红 0 1/1 1/2 15/17 22/39 5/44 10/54 111.0 4478.5082.9/340.74/3303 54 52 语文 曹桂香 0 0/0 5/5 13/18 18/36 8/44 8/52 105.5 4363.0 083.9/2 46.15/1 304 57 54 语文 王春玮 0 0/0 2/2 9/11 17/28 13/41 13/54 106.0 4233.5 078.4/10 25.93/10 305 57 54 语文 李彩红 0 0/0 2/2 14/16 13/29 13/42 12/54 104.0 4252.5 078.8/7 35.19/7 306 55 52 语文 庄志亮 0 0/0 0/0 16/16 13/29 13/42 10/52 98.0 4254.0 081.8/4 38.46/4 307 56 53 语文 庄志亮 0 0/0 1/1 11/12 16/28 9/37 16/53 103.0 4161.0 078.5/9 37.74/5 308 57 54 语文 程明玉 0 0/0 0/0 15/15 15/30 11/41 13/54 98.0 4266.5 079.0/6 31.48/9 309 56 53 语文 王春玮 0 0/0 1/1 13/14 15/29 13/42 11/53 104.0 4177.5 078.8/7 35.85/6 3105754语文程明玉0/05/515/2018/389/477/54105.04584.0084.9/144.44/2注：1、各班级优秀率占级部统计人数35%，语、数、英、理、化、政、史、生的优秀分数分别是87.5、114.0、92.0、82.0、85.5、81.0、82.0、83.0。

学年第一学期初中教务处期中考试质量分析报告一、考试概述本次期中考试于年月日进行，涉及初一至初三年级全体学生，共计人次参加考试，考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学和生物，考试时间为120分钟。

二、成绩分析1. 总体分析（1）总体成绩分布等级优秀良好中等及格不及格人数百分比% % % % %（2）平均分分析各科目平均分如下：科目平均分语文数学英语物理化学生物2. 各学科分析（1）语文本次考试语文科目平均分为分，及格率为%，其中优秀率为%。

从试卷难度来看，试卷难度适中，但是部分同学在阅读理解和写作方面仍存在困难。

建议：教师在课上注重阅读能力的培养，加强写作课的设置，提高学生的写作能力。

（2）数学本次考试数学科目平均分为分，及格率为%，其中优秀率为%。

试卷难度适中，但是部分同学在解题思维方面出现了问题。

建议：重视数学思维的培养，加强数学解题技巧的训练，提高学生的数学思维素养。

（3）英语本次考试英语科目平均分为分，及格率为%，其中优秀率为%。

试卷难度适中，但是部分同学在阅读和书写方面存在困难。

建议：教师在课上注意拓展学生的词汇量、阅读能力和口语表达能力，加强语法和书写的训练。

（4）物理本次考试物理科目平均分为分，及格率为%，其中优秀率为%。

部分同学在物理规律的理解上存在困难。

建议：建立科学的实验教学模式，培养学生对物理规律的理解力和应用能力。

（5）化学本次考试化学科目平均分为分，及格率为%，其中优秀率为%。

部分同学在化学实验中操作不规范导致成绩下降。

建议：加强化学实验的课程设置，规范化学实验操作流程，培养学生的实验技能。

（6）生物本次考试生物科目平均分为分，及格率为%，其中优秀率为%。

生物知识点广泛，学科内容复杂，部分同学存在知识点掌握不牢固的问题。

建议：教师针对性地制定教学计划，在课上注重学生的理解和思考能力，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。

三、综合分析综合分析本次期中考试的成绩表现，学生整体水平较为平稳，但仍存在需要改进的问题。

教导处期中考试质量分析(1)教导处期中考试质量分析（2012~2013学年度第二学期）时光荏苒XXX，眨眼之间本学期已经过去13周，下面我就本次期中考试做一下简单总结：本次考试为给教师们和同学们提供了一个自我检测、评比依据，教导处按照学校要求严格组织了监考、巡考、分年级交叉阅卷，保证了成绩的真实有效。

成绩揭晓时，各年级涌现出了一大批成绩优秀学生，这些学生平时踏踏实实、勤勤恳恳的努力没有白费，望没有取得好成绩的学生以他们为榜样在后半学期努力赶上他们。

虽然有部分学生成绩不错，但从整个学校学生成绩看，还存在许多问题：如年级间（1）、各年级学科成绩之间的不平衡。

（2）、各班级成绩发展的不平衡。

（3）、各学科间的不平衡。

学生方面：1、学生的基础差，研究惯和研究态度还需要进一步的提高。

2．学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。

3．全校的优秀率整体偏低。

尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。

教师方面：1．教师发展的不平衡，主要体现在平常的教学常规检查中部分教师备课保着应付的态度，备课质量不高、环节不齐等问题。

2.上课不能高效利用40分钟，来培养学生本领。

许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练的进程，学生被动研究。

“导—学—测”课堂教学模式落实不到位。

3、课后辅导抓得不扎实。

正因为存在上述不足之处，说以在今后教学中将努力改进：（一）重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。

1、.学校定期召开尖子生培养的专门会议，如学生会议、教师会议、班主任会议。

解决好尖子生培养遇到的问题。

2.分类承包。

任课教师承包有缺腿学科的优生，一抓到底；班主任抓全员优化；形成学校、年级、班主任和任课教师齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。

3、在教学中要尽大概实施分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高本身的综合本领。

（二）创学管理,建立长效机制1、学校要对教学管理各方面搜检和反馈的程序等都要明确，不能有盲点。