《我不能忘记祖国》教学设计之四

《我不能忘记祖国》教案一、教材分析《我不能忘记祖国》这篇课文记述了15岁的宋庆龄到美国留学时，在一次讨论历史问题的班会上，以自己对祖国真挚情感有力地驳斥一位美国学生的谬论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满信心和希望。

课文内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚阅读兴趣，在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。

二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、培养学生的修养和爱国主义精神。

三、教学重、难点：教学重点：结合课文体会第七自然段的含义。

（宋庆龄为什么认为中国不会被历史淘汰？）教学难点：激发学生热爱祖国、振兴中华的爱国热情。

从第七自然段宋庆龄的话中，体会她的爱国之心，激发学生的爱国之情。

四、教法通过诵读感悟引导学生边读边想，理解课文内容。

通过课件展示让学生反复朗读加深对课文的理解。

五、学法抓住重点段落，体会思想感情，受到爱国主义思想教育。

学生通过各种形式地读，培养朗读能力和理解能力。

六、教学过程：一、复习回顾1、谈话导入，同学们，老师今天要给大家认识一位令人敬佩的女性，她就是宋庆龄，你们对她都有了解吗？介绍要简洁2、在上课前，为了更好地学习课文，让我们先来复习一下词语。

（淘汰，振兴，富饶，不以为然，温文尔雅，仁人志士，艰苦卓绝）（读，意思，造句）（开火车读）同学们，她的句子造对了吗?(二）学习课文1、把这些词语带入课文中，看同学们还认识吗？打开书25课《我不能忘记祖国》，默读课文，边读边想：课文写了一件什么事？（师引导）师：嗯，一般，我们要把一件事情说清楚，时间、地点、人物、事件是必不可少的，刚刚他的回答还缺少什么呢?2、感受当时的历史背景师：同学们，我们中国曾经有一段屈辱的历史，你们知道吗？（一定要沉重）看！（以下语气要沉重、气愤）A、鸦片战争，1840年，英国向中国发动的一场侵略战争，清政府被迫签订了第一个不平等条约《南京条约》，从此，中国开启了被欺辱的历史。

B、圆明园，这座万园之园的皇家园林，被英法联军这两伙强盗，抢的抢，烧的烧，留下了今天我们看到的断壁残垣。

语文S版三年级语文下册教案：我不能忘记祖国一、教材分析教材概述《语文S版三年级语文下册》是根据《课程标准》和《义务教育语文课程标准（2011年版）》编写的。

本册共分为六个单元，包括《风雨学校》、《小鱼的反思》、《搜集星星》、《回家》、《爱蓝天》和《盼星星》。

教材特点本册教材注重学生语言实际应用能力的培养，旨在通过情境、话题、故事等多种形式，引导学生自觉表达、交流，培养学生的语言思维能力和阅读能力。

同时，在语文教学中融入了良好的道德教育内容。

二、教学目标思想品德目标1.爱祖国，热爱人民。

2.了解祖国的辽阔和美丽，感受祖国的伟大和文化传统。

3.弘扬中华民族的爱国精神和文化自信。

语言技能目标1.能够听、说、读、写课文，表达出自己的感受和思考。

2.能够理解并表达文本中更深层次的思想和情感。

3.能够合理运用语言知识，提高语言表达能力。

三、教学重难点教学重点1.培养学生弘扬爱国精神和文化自信的意识和能力。

2.帮助学生理解文本多层次的思想和情感。

3.提高学生语言表达和阅读能力。

教学难点1.通过文本引导学生感受祖国的辽阔和美丽，了解祖国的文化传统。

2.使学生更好地了解和体验中华民族的爱国精神和文化自信。

3.合理运用语言知识，表达出更深层次的思想和情感。

四、教学内容教学流程第一课《祖国的大好河山》1.导入：通过图片等形式，让学生感受祖国的辽阔和美丽。

2.学习课文：让学生认真阅读、模仿、背诵课文。

3.分析课文：帮助学生理解文中的情感、词语、句型等。

4.讨论话题：引导学生讨论祖国的文化传统和文明古迹。

5.总结反思：引导学生总结本课学习内容。

第二课《我不能忘记祖国》1.导入：通过小组活动，让学生分享自己对祖国的看法和感受。

2.学习课文：让学生认真阅读、模仿、背诵课文。

3.分析课文：帮助学生理解文中的情感、词语、句型等。

4.绘画活动：让学生画出自己眼中的祖国。

5.总结反思：引导学生总结本课学习内容。

第三课《山里的感受》1.导入：通过图片等形式，让学生感受祖国的山水之美。

我不能忘记祖国教学设计
祖国教学是我国基础教育中非常重要的一个组成部分，它的目标是培养学生对祖国的了解、热爱和责任感，培养学生的民族自豪感和民族认同感。

祖国教学设计要以培养学生的爱国情感为核心，注重知情教育、思维教育和行为教育的融合。

一、知情教育
知情教育是祖国教学的重要内容之一，它通过丰富多样的教学资源，让学生对祖国的历史、地理、文化等方面有更深入的了解。

在设计教学活动时，可以通过多媒体、实地考察、互动讲解等形式，让学生认识到祖国的伟大和独特之处。

例如，在地理教学中，可以选择中国的大山、大河等作为案例，让学生了解到中国是一个多山、多河流的国家，以及这些自然资源对中国的影响和重要性。

在历史教学中，可以以重要历史事件、历史人物为切入点，通过讨论、小组合作等方式，让学生了解到中国的悠久历史和灿烂文化。

二、思维教育
三、行为教育
行为教育是祖国教学的最终目标，它要求学生在行为上表现出对祖国的热爱和责任感。

在设计教学活动时，可以通过师生互动、团体活动等形式，让学生亲自参与到祖国建设中来。

例如，可以组织学生参观博物馆、纪念馆等，让学生亲身感受祖国的辉煌历史和伟大成就；还可以组织学生参加社区志愿者活动，让学生亲自为祖国的发展和进步贡献自己的力量。

通过这样的行为教育，可以让学生从小树立正确的爱国观念，培养学生对祖国的深厚情感和责任意识。

综上所述，祖国教学设计要以知情教育为基础，通过思维教育和行为教育的融合，培养学生对祖国的了解、热爱和责任感。

只有通过全面的教学设计和有效的教学方法，才能使学生对祖国的教育有更深入的理解和体验，从而真正实现祖国教学的目标。

我不能忘记祖国教案教案标题：我不能忘记祖国教案目标：1. 帮助学生了解并培养对祖国的热爱和认同感。

2. 培养学生对祖国历史、文化和地理的基本认知。

3. 提高学生的写作和表达能力。

教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一张描绘祖国美景的图片，并引导他们描述图片中的景色和特点。

2. 引发学生对祖国的兴趣，鼓励他们分享自己对祖国的认知和感受。

知识讲解：1. 介绍祖国的基本概念，包括国家的定义、国旗、国歌等。

2. 通过多媒体展示，向学生介绍祖国的地理位置、面积和各个省份的特点。

3. 通过故事、诗歌等形式，向学生传达祖国的历史和文化。

活动实践：1. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对祖国的热爱和认同感，并记录下来。

2. 引导学生选择一个自己熟悉的祖国城市或景点，进行深入研究并撰写一篇介绍文章。

3. 学生进行文章展示，相互欣赏和评价。

总结反思：1. 引导学生回顾本节课所学内容，总结自己对祖国的认知和感受。

2. 鼓励学生思考如何在日常生活中表达对祖国的热爱和关心。

教学资源：1. 描绘祖国美景的图片。

2. 多媒体设备，用于展示祖国的地理、历史和文化。

3. 祖国相关的故事、诗歌、图片等资料。

4. 学生自行查找的资料和参考书籍。

评估方式：1. 学生小组讨论和分享的参与度和质量。

2. 学生撰写的介绍文章的内容和表达能力。

3. 学生的文章展示和互评评价。

4. 学生对祖国的认知和感受的总结反思。

拓展活动：1. 组织学生参观祖国的历史遗迹或文化景点。

2. 组织学生参与祖国相关的绘画、摄影或手工制作活动。

3. 组织学生参与祖国相关的演讲或朗诵比赛。

注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据教育阶段和学生实际情况进行调整。

25.《我不能忘记祖国》的教学设计肥城市实验小学于利利25.我不能忘记祖国一、教学目标：知识与能力：1、指导学生读懂课文，理解课文内容，练习有感情地朗读课文。

2、学会本课生字、生词。

过程与方法：在引导学生阅读课文时，注意抓住文中的重点句子，体会人物的思想感情。

采用以读代讲法，引导点拨法，指导朗读法。

情感态度价值观：通过学习课文，激发热爱祖国的思想感情。

二、教学重难点：引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓重点语句，结合课文体会句子的含义。

三、教具学具准备：多媒体课件设计理念：语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化所为……应让学生在主动积极的思维和情感中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

通过阅读的探究，学生的语文素养也提高了。

本次教学设计努力为学生创造自己学习的课堂空间，引领学生自己探究。

通过反复阅读，体会宋庆龄“身处异乡，不忘祖国。

”至真至纯的爱国思想感情，从而教育学生更加热爱祖国。

教学过程：一、谈话，导入新课1、（板书：祖国）请同学们大声读这个词语。

2、是的“祖国”这个词让我们感觉多么亲切、多么温馨，作为炎黄子孙的我们为自己是个中国人而自豪，所以，无论我们身在何方，都不应该忘记我们的祖国，今天，让我们一起来学习第25课（板书课题）请大家带着这份骄傲与自豪齐读课题。

3、读了课题你有什么问题想问吗？4、那这句话是谁说的呢？（出示课件宋庆龄图片）5、关于宋庆龄，你从课前搜集到的资料中了解到什么？学生交流过渡（宋庆龄为什么不能忘记祖国？她是在什么情况下说出这句话的？那就快打开课本翻到106页来读一下课文吧。

二、初读课文，整体感知1、用你自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子并把给你留下印象深刻的地方画下来。

2、下面我来检查同学们对本课生字词的掌握（出示课件）３、Ａ、指学生读、领读Ｂ开火车读（设计意图：重点把握准语文教学中要以“读“为主，在读中识生字、新词感知文章大意，突出了低年级段以”识字词“为主的特点，通过组词让学生记准区分字形，先扫除字词障碍，为后边深入学习奠定基础。

【 - 写作素材】【篇一】我不能忘记祖国教案《我不能忘记祖国》教学设计之四《我不能忘记祖国》教学设计之四教材简析：课文写的是年青的宋庆龄留学美国时，在一次班里的讨论会上，有力地驳斥美国学生关于“亚洲的中国，都被历史淘汰了┉”的谬论，表达了宋庆龄对祖国充满了理想和希望的爱国情怀。

设计理念：语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为…应让学生在主动积极的思维和情感中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

通过阅读，自主探究，学生的语文素养也提高了。

本次教学设计努力为学生创造自主学习的课堂空间，引领学生自主探究。

通过反复阅读，体会宋庆龄“身处异乡，不忘祖国。

”至真至纯的崇高爱国思想感情。

从而教育学生更加热爱祖国。

教学目标：1.应用已有的识字方法，认识本课的10个生字，掌握由生字组成的新词。

2.练习分角色朗读课文，激发学生热爱祖国的思想情感。

3.体会“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满希望。

”的深刻含义。

教学重难点：重点：1、生字教学中，“资、索、锁”是平舌音，“洲、史、振”是翘舌音，是字音教学的重点。

2.理解宋庆龄两段话的意思是本课教学的重点。

难点：在讨论会上，对宋庆龄有力反驳语句的理解是教学的难点。

教学过程：第一课时一、启发谈话。

1、质问：你们了解宋庆龄奶奶吗？谁能给大家讲一讲关于他的故事呢？2、教师简介：宋庆龄是我国妇女的杰出代表，曾为中国人民的解放事业做出卓越贡献，新中国成立后，担任过许多重要职务。

今天我们学习的课文“我不能忘记祖国”讲的是她十五岁留学美国时的故事。

二．初读课文，了解内容。

1．学生自由读课文，一边读一边勾画出生字和新词。

2．自学生字，读准字音。

3．想一想：课文讲了宋庆龄的什么故事？（设计意图：重点把握住在语文教学中要以“读”为主，在读中识记生字、新词，体会文章的思想感情，感知文章大意。

）三、识字学词，巩固基础。

1、检查预习情况。

（1）、教师出示生字卡片，指名认读。

语文S版三年级语文下册教案我不能忘记祖国
本篇教案针对三年级语文下册的“我不能忘记祖国”课文进行教学设计。

一、教学目标：
1.了解祖国是亲人的象征，爱祖国就是爱我们的家人。

2.鼓励学生在日常生活中要有爱国行为，如尊敬国旗、爱护环境等。

3.培养学生爱国意识和国家荣誉感。

二、教学内容：
《我不能忘记祖国》
三、教学过程：
第一课时：导入环节
1.课堂中播放《我和我的祖国》歌曲短片。

2.老师与学生一起回顾积极的爱国行为，如参加升国旗仪式、参加志愿者工作、保护环境等等。

3.老师与学生提问：你们知道祖国有哪些地方可以见证祖国伟大呢？
第二课时：教学主体
1.课文讲解
①整体感受：通过珍视祖国的生态环境和祖国大好河山来表达爱国之情。

②词语解析：祖国草木繁华、巍巍群山、奔腾的江河
③语言纵横：采用赞美祖国、珍爱祖国的表达方式，寓意深刻、情感真挚。

2.学生朗读，口头作文：在语文课后，要求学生朗读课文，并以“我怎样爱祖国”为题口头写一篇小文，展现自己对祖国的爱。

第三课时：拓展课程
1.祖国山川、风景名胜展示。

老师根据自己的经验，向学生展示中国的大好河山。

2.爱国实践活动。

学生们在家和家长一起开展如尊敬国旗、爱护环境等的爱国行为。

三、教学资源：
课文、音频、图书、文具
四、教学评估：
1.评价学生的口头作文是否能够表现出“我怎样爱祖国”。

2.提醒学生注意观察自然环境的美丽，美化班级国旗，加强环保意识，积极参加家庭或社会实践活动。

语文S版小学三年级下册语文《我不能忘记祖国》教案教学目标•了解祖国的重要地位，初步了解祖国的名称和位置•理解“家国情怀”的含义，体会爱国主义情感•通过朗读、背诵诗歌来表达对祖国的热爱之情•培养学生观察能力和语感，提高学生语言表达能力及语文综合素养教学重点•理解“家国情怀”的含义，通过背诵诗歌来表达对祖国的热爱之情教学难点•培养学生观察能力和语感，提高学生语言表达能力及语文综合素养教学内容及过程1. 导入新知识（5分钟）•让学生回忆自己在学校学过的内容，语言提示：“我们都是中国人，我们都是深爱着我们的祖国的。

”2. 学习课文（25分钟）1.课文朗读：教师朗读全文，让学生跟读。

2.学生自读：学生独立读课文并感受其中的意境。

3.师问生答：教师随机点名一个学生，要求其回答几个问题，例如：“本文是什么内容？你为什么会这么说？”等等。

4.生问师答：学生自由提问，教师一一作答。

3. 课文理解（15分钟）1.分组讨论：让学生自由讨论本文所表达的思想和感情。

2.班级汇报：每个小组派出一位代表汇报讨论结果。

4. 课文背诵（30分钟）1.全班齐读：教师领读课文并让全班跟读。

2.小组背诵：因为课文内容比较长，将学生分成小组进行背诵。

3.背诵展示：小组在自由选择背诵方式和形式，例如进行朗诵或表演等等。

5. 课文铺垫（10分钟）•让学生用自己的话讲述《我不能忘记祖国》的故事，同时教师要适时地给予引导，加深学生的记忆。

例如：“这是一个什么样的故事？”或“为什么小主人公会说自己不能忘记祖国呢？”教学方式•探究式教学、情景模拟、小组合作、展示表演教学工具•课文原文、PPT等教学评估•评估方式：随堂测、作业互评•评估内容：学生对于祖国的认识及如何表达出对祖国的热爱之情，课堂表现等评价。

总结通过本节课的学习，我们可以让学生更好地理解祖国在我们心中的地位和作用，培养起爱国主义情感，提高学生语言表达能力及语文综合素养。

同时，我们也通过种种形式让学生深刻地感受到了祖国给予我们的爱和他给与我们的一切。

三年级语文《我不能忘记祖国》教学设计教学目标：1、学会本课生字以及由生字组成的词语。

2、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点：引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。

教学准备：多媒体课件教学过程：一创设情境，激趣设疑1 孩子们，这节课我们继续来学习《我不能忘记祖国》。

上一节课，我们已经通过读课文自学了生字词，那么这一节课我们就深入地来学习这篇课文。

2 举起右手和老师共同书写课题。

[板书课题: 我不能忘记祖国]。

3 齐读课题。

读了课题，你们有什么想问的吗?梳理出以下两个问题：(1)在什么样的情况下能让宋庆龄说出这句话呢?(2)宋庆龄不能忘记祖国的原因是什么?二初读课文，整体感知1 大家的学习激情都很高，请同学们带着刚才提出的两个问题去自由读课文，自己去寻找答案吧。

2 好，读完的同学坐端正，向老师发出信息。

爱读书的孩子肯定在书中找到答案了，谁想给大家交流一下呢?3 学生反馈。

三品语言，悟真情，感受赤子心1 学生默读课文，思考：在班里讨论历史方面的问题时，美国的同学和宋庆龄各自说了什么? 从美国同学的发言中，你听出了什么? (引导学生抓关键语句理解)2 学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。

学生可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。

(1)面对美国学生对祖国的攻击，宋庆龄当时是怎样反击的?(2)宋庆龄发言之后，班上的同学有什么反应?(3)“说得好，有道理!” 体现在什么地方?“这些有力的句子，漂亮极了……” 又表现在哪里?3 引导学生联系当时的情况(教师可提供有关课件，也可让学生从课前搜集的资料中知晓，还可从网上查找) 理解“东方睡狮” 以及了解为什么把中国称为睡狮的原因，进而深入理解其内容。

4 抓住这段话中的省略号，引导学生想象省略了的内容，并模仿“我们伟大的祖国有……有……有……”这一句式进行想象、说话或写话，进一步感悟宋庆龄坚信祖国必将强盛的原因，激发学生的自豪感，增强自信心。