下载文档原格式
大班我们在一起美术教案反思设计意图：人世间，情感是一种非常美妙的东西，面对当今独生子女普遍缺失的情感伊甸园，旨在通过对六个角色独特性的观察、六个不同游戏的想象、推测，引导孩子从中体验亲情之外的、纯洁而美好的友情。
活动目标：1、仔细观察画面，尝试从细节中进行推测，体验发现的乐趣。
2、乐意表达自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：音乐、图画书、红外线笔、幼儿名字卡。
活动过程：导入部分播放音乐，寻找好朋友，感受在一起的快乐。
认识六个好朋友1、小姑娘在哪儿？你从哪里看出来的？2、小姑娘的好朋友是谁？感受六个朋友带给大家的快乐（一）故事前半段1、画画的时候，大家在一起。
①这是什么？他们在一起干什么？②几个好朋友在画？少了谁？③他们可能在哪里画？穿上花衣的灰熊看上去怎样？④完整讲述片段2、爬山的时候，大家在一起。
①他们又去干什么了？有可能在哪里爬？②作为小观众的你们会对他们喊什么？（手指游戏）③完整讲述片段3、捉迷藏的时候，大家在一起。
①接下来他们又玩什么了呢？（逐一看图猜测、判断）②他们在哪里捉迷藏？谁来帮小姑娘找找？（幼儿寻找、表述）③完整讲述片段（二）小结1、让我们一起来分享一下他们的快乐吧！（完整回顾）2、平时你和好朋友在一起玩什么？感觉怎样？（三）故事后半段1、六个好朋友接下去又玩了些什么？2、他们是怎么玩的？感觉怎样？（幼儿相互讨论）3、这三个游戏真有趣！你喜欢哪个游戏？（完整讲述片段）（四）小结六个好朋友天天在一起，快快乐乐地幸福生活，就像一家人一样。
四、延伸活动出示图画书《当我们同在一起》，鼓励孩子继续探索。
活动反思：每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。
朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐，做大家庭中快乐的一员。
今天，我给大班的宝宝们带来了一堂有趣的绘画课程——《都是好朋友》，让大家在绘画中体验友谊的温暖和快乐。
一、活动准备1.准备绘画材料：白纸、彩笔、颜料等；2.温馨提示：提前跟宝宝讲解绘画的安全知识，包括不可以乱涂乱画，不可以把笔头伸进嘴巴，不可以把颜料涂在身上等。
二、活动过程1.热身活动我们先做一些简单的热身活动，让宝宝们的身体和手指得到充分的活动，让他们更好地进入绘画的状态。
可以让宝宝们自由地舞动身体，活动手指，进行贴纸贴画等活动。
2.观察与学习接下来，我会向宝宝们展示一些有关友谊、互助的图片，让他们了解什么是好朋友，学会相互关爱和帮助。
这里我们可以展示一些儿童友谊故事的图画，例如《小熊宝宝和小兔子》等，或是一些有关朋友之间互相帮助的场景，例如《两个小女孩》等等。
3.规划和构思在观察完相关图片后，我会让宝宝们自己构思自己的绘画主题和构图。
这个环节主要是给予宝宝们自由创作的空间，让他们寻找自己的绘画灵感和独特的构思。
老师可以提供一些指导性的问题，例如“你要画什么？”，“你的绘画主题是什么？”，“你的主题中的人物是谁？”，“你想用哪些颜色？”，“你想在哪个画布上画？”等等。
4.绘画在宝宝们确定好绘画主题和构图后，进入绘画过程。
这个环节，老师可以讲授一些绘画技巧和方法，例如如何画线条、如何表现颜色和光影等等。
也可以让宝宝们自由发挥，在绘画过程中发现自己更适合用哪种画笔和颜料来完成自己的作品。
5.分享和展示当宝宝们完成了自己的绘画作品后，老师可以让他们向大家分享自己的创作思路和构思，可以让他们说说自己的想法和故事，让大家一起感受到绘画的乐趣和意义。
三、活动小结通过这次活动，宝宝们不仅可以学习到一些基础的绘画技巧，更可以在绘画的过程中，感受到友谊的力量和温暖。
让他们学会用图画表达自己的情感和想法，同时也锻炼他们的创造力和想象力。
希望今天的活动能让我们的宝宝们得到更多的收获和成长。
我和我的朋友一起玩作文《我和我的朋友一起玩》嘿，你们知道吗？和朋友一起玩的时光，那可真是超级棒！就像吃了一大口最爱的冰淇淋，甜滋滋的，心里美得不行。
我有一个特别要好的朋友，叫小敏。
她呀，眼睛大大的，笑起来像一朵盛开的花。
每次看到她的笑容，我的心情也会瞬间变好。
有一次，阳光特别灿烂，天空蓝得像被洗过一样。
我和小敏决定去公园玩。
一到公园，哇塞！好多人呀，有放风筝的，有骑自行车的，还有在草坪上野餐的。
我们俩兴奋得像两只小兔子，蹦蹦跳跳的。
“咱们玩啥呢？”我歪着头问小敏。
“要不玩捉迷藏？”小敏眨眨眼睛说。
“好呀好呀！”我拍手叫好。
于是，游戏开始啦！我闭上眼睛，开始数数：“一、二、三……”心里还想着：小敏会藏到哪里去呢？等我数完数，睁开眼睛，开始到处找她。
我一会儿瞅瞅大树后面，一会儿瞧瞧花丛里，可就是找不到她。
我心里着急得不行，自言自语道：“这小敏，藏得也太好了吧，难道她会隐身术？”就在我快要放弃的时候，突然听到一声轻轻的笑声。
我顺着声音的方向走去，哈哈，原来小敏躲在一个小亭子的柱子后面，只露出了一点点衣角。
我兴奋地跑过去，大叫：“我找到你啦！”小敏从柱子后面走出来，笑着说：“哎呀，还是被你发现了。
”玩完捉迷藏，我们又跑去荡秋千。
我坐在秋千上，小敏在后面推我。
秋千越荡越高，我感觉自己好像要飞起来一样。
“再高一点，再高一点！”我大声喊着。
风在耳边呼呼地吹，我的头发都飞起来了，那感觉，简直爽呆了！我忍不住想：这是不是像小鸟在天空中自由自在地飞翔呀？荡完秋千，我们还一起去喂了湖里的小鱼。
那些小鱼五颜六色的，可漂亮了！它们游过来抢食吃的时候，尾巴一摆一摆的，就像在跳舞。
我和小敏把面包屑撒下去，看着小鱼们欢快地吃着，心里别提多开心了。
和小敏一起玩的这一天，真的是太美好啦！我们一起笑，一起跑，一起享受着快乐的时光。
这让我明白了，朋友就是那个能陪你一起疯一起闹，一起分享快乐和烦恼的人。
我觉得呀，有朋友真好，能一起玩耍的朋友更是珍贵无比！你们是不是也有这样一起玩耍的好朋友呢？。
好朋友一起玩说课稿一、说教材《好朋友一起玩》是小学语文教材中一篇富有童趣、寓教于乐的课文。
它以孩子们日常生活中最常见的游戏活动为背景，通过描述一群好朋友一起玩耍的场景，展现了友谊、合作、分享等社会主义核心价值观。
本文在教材中的作用和地位主要体现在以下几个方面：1. 内容贴近学生生活，易于引发学生共鸣，激发学生的学习兴趣。
2. 文章结构清晰，语言生动，有助于提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 本文富含德育元素，有助于培养学生良好的道德品质和团队合作精神。
主要内容：本文主要讲述了三个好朋友小明、小华和小丽一起玩游戏的故事。
文章通过描述他们在游戏中互相帮助、互相谦让、共同面对困难的情节，传递了友谊、合作、分享的价值观。
（1）文章开头，小明、小华和小丽一起约好去公园玩。
（2）中间部分，三个好朋友在公园里玩滑滑梯、荡秋千、捉迷藏等游戏，展现了他们在游戏中互相关心、互相帮助的场景。
（3）结尾部分，三个好朋友度过了一个愉快的下午，依依不舍地告别，并表示明天还要一起玩。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字、新词，并能正确读写。
（2）理解课文内容，能用自己的话复述故事。
（3）学会用“因为……所以……”的句式表达因果关系。
2. 过程与方法：（1）通过自主、合作、探究的学习方式，提高阅读理解能力。
（2）学会用角色扮演的方法，体验合作、分享的快乐。
3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的美好，懂得珍惜友谊。
（2）培养合作意识，学会与人分享。
（3）树立正确的价值观，关爱他人。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会友谊、合作、分享的重要性。
（2）学会用“因为……所以……”的句式表达因果关系。
2. 教学难点：（1）如何引导学生从课文中提炼出友谊、合作、分享等德育元素。
（2）如何激发学生主动参与课堂，提高课堂实效。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，注重启发引导，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。
小班《一起玩》活动教案小班《一起玩》活动教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面就是店铺分享的小班《一起玩》活动教案，一起来看一下吧。
小班《一起玩》活动教案篇1活动目标1、初步培养幼儿谦让的美德，体验友好相处的快乐。
2、通过引导幼儿学习协商、轮流玩等基本的交往技能,使幼儿能和小朋友合作游戏，不争抢玩具。
活动准备1、创设“玩具大家玩”活动区。
2、《轮流玩》的图片。
活动过程：1、组织教学，引起幼儿的学习兴趣。
2、教师有感情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏。
3、教师出示图片，边讲故事，边让幼儿从角色图片中找出相关角色，帮助幼儿记忆。
4、教师引导幼儿讨论：（1）皮球只有一个，小动物们都抢，能玩高兴吗？（2）想一想有没有好的办法？5、通过讨论使幼儿学会谦让、不争抢、轮流玩。
6、小组活动：轮流玩。
教师给幼儿提供几种他们特别喜欢的玩具，分小组轮流玩。
7、学说短句：“请给我玩一玩好吗？”“你先玩吧！”8、户外游戏《玩滑梯》。
（1）教师对幼儿进行安全教育后，让幼儿排好队到户外轮流玩滑梯。
提醒幼儿等前面的小朋友好队到户外轮流玩滑梯。
提醒幼儿等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑。
9、活动过程中引导幼儿说一说：（1）你的前面是谁？后面是谁？（2）玩玩具时争抢行不行？谁滑得好？10、教师对幼儿上课情况进行讲评，教育孩子不要以自我为中心，有玩具要和同伴分享。
小班《一起玩》活动教案篇2活动设计背景我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。
活动目标1.与同伴分享玩玩具的快乐。
2.学习使用礼貌用语。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
幼儿园小班《一起玩》教案幼儿园小班《一起玩》教案1活动设计背景我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。
活动目标1.与同伴分享玩玩具的快乐。
2.学习使用礼貌用语。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。
活动准备1.材料准备：(1)幼儿自带玩具。
(2)教师准备一些玩具.2.环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：(桌椅等)。
活动过程一、交流介绍玩具1.教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。
2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。
(提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励)。
二、交换玩具玩1.幼儿先玩自己的玩具。
幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况，<老师.>引导幼儿观察别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣，问题：想玩别人的玩具，应该怎么办?2.交流借玩具的礼貌用语要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“谢谢”。
3.幼儿多次交换玩具，大家一起玩，教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。
三、结束归还整理玩具请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。
活动延伸：创设“玩具屋”教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。
但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。
例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗?在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做?教学反思根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。
《我想和你们一起玩》核心目标1．通过创设情境，培养孩子们的乐群意识；2．自由分组游戏，掌握在交往中与小朋友沟通的技巧。
课前谈话1.舞毕，孩子们请坐。
2.你们快乐吗？为什么呀？其实，我们的校园生活也很快乐，想看看吗？这是什么呢？3.看到你们有这么多好玩的游戏，蒋老师也想和你们一起玩。
（板书：我想和你们呢一起玩）可以吗？教学流程一、激趣导入1.乔巴出场还有一位小朋友也想和大家一起玩，看，他来了！乔巴岛主（介绍导游）：Hi，小朋友们，大家好，我是来自欢乐岛的岛主乔巴，咱们欢乐岛的居民充满了快乐，而且拥有很多快乐的秘密，你们想知道吗？不过，路上充满了挑战，所以我给你们带来了一位导游，猜猜他是谁呢？2.导游出场小朋友们，大家好，我就是你们的导游——维维姐姐，今天就由我带领大家一起去欢乐岛寻找快乐的秘密吧！3.组队维维姐姐知道我们有六个小队，小队长是哪些小朋友啊，来跟大家打打招呼。
4.规则今天，维维姐姐会根据我们每个小队的表现，给你们翻牌作为奖励！看，现在咱们？小组坐的端正，听得认真，先给他们翻开一块牌。
5.欢乐船出场各小队，现在咱们就向欢乐岛出发吧！快看，这就是我们的交通工具，一艘大船，他用欢乐做燃料。
要想开动他，那就赶快准备燃料吧。
活动一：推动欢乐船——快乐分享多快乐1.怎么准备呢？规则：说一说、演一演学校生活中快乐的事，玩一玩好玩的游戏。
（1）时间四分钟，音乐停止，交流结束。
维维姐姐要看，哪一组笑声最多，掌声最多。
2.推荐船员（1）刚刚维维姐姐听到这几个小队掌声热烈，还充满了笑声。
规则：所有小队，赶快推荐一位最能带给你快乐的船员来推动欢乐船吧！（2）守时的船员最可爱。
小队推动欢乐船，就可以翻开一块图作为奖励，欢乐多的小队还可以翻开两块图作为奖励哦！（3）对这位了不起的船员，我们一定要给他高高的竖起大拇指，给他最热烈的掌声，还给他们一个最美的笑脸。
3.推动欢乐船。
（1）哪一小队率先来推动大船，开始吧！（2）好玩吗？你觉得哪里好玩？（玩的人和小队长）（3）团结、友爱、合作、倾听、听指挥都让我们感觉到了快乐。
湘教版一年级上册第16课《手拉手，好朋友》教材分析：本课属于造型表现的学习领域，用熟悉的绘画工具，通过看看画画的方法大胆自由的表现生活中几个人一起玩耍的情景，教材从最常见最熟识的玩耍动态-------手拉手切入，发散学生思维的构想手拉手的多种姿态，以手拉手的情景图说明表现方法，为教师如何去突破教学重点人物间的动态呼应指明了门径。
通过本课的学习，学生开始尝试运用多个人物表现趣味生活，丰富绘画语言，发展感知能力，养成健康人格。
让美术教学走进学生的生活，让他们在真实而丰富多彩的现实生活中去观察，去体验，去感悟，去创造。
学生分析：一年级的小朋友天真可爱，他们会以自己的方式挑战每一位授课的老师，没有生动的教学是无法把他们吸引过来，没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。
要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和热情，在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式。
而孩子的创造性和积极性又是无穷的，但需教师的正确启发和引导。
同时也应看到一年级学生观察能力较弱，培养学生的观察能力，引导他们在观察的过程中解决问题在本课教学中显得尤为重要。
教学目标1、能画出自己或好朋友玩耍的动态。
2、能留心观察生活画面，训练形象记忆。
3、提高人际交往能力，培养团结友爱，和谐互助的精神。
教学重难点1.引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己或好朋友。
2.抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征。
3.课前准备教师：课件、范例、剪刀、彩色水笔、胶棒等学生：剪刀、绘画纸、彩色水笔、胶棒等教学过程一、激趣导入（情景感知）相信每一位同学在校期间都非常的期待，课间10分钟的到来。
下面就请同学们，跟老师看一段视频。
1、看视频《课间十分钟》激发学生兴趣。
视频结束了，谁来说一说你在视频中看到了什么？（玩游戏）那我们猜他们是什么关系呢？出示半个题目《好朋友》2、我们一起来看看他们在玩什么游戏（播放图片）炒豆豆、丢手绢......3、看完这么多玩游戏的照片老师都想上去跟他们一起玩儿，谁发现他们玩游戏都有什么共同特点？你们发现了吗？是什么（手拉手）总结：这节课老师就和同学们一起学习新课，手拉手，好朋友——出示课题二、发展阶段（画法探究）1、现在跟老师一起学习《手拉手好朋友》一课。
大家一起玩教案反思（精选19篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大家一起玩教案反思（精选19篇）教学工作计划的评价标准包括教学效果、学生反馈、教师自我反思等多个方面。
