二年级语文下册 第八单元 第31课《诺亚方舟》教学设计 语文S版

31 诺亚方舟【内容简析】这是一篇传说故事。

课文讲的是很久以前，地球上发生了一次大洪灾，把高原和山脉都淹没了。

一个叫诺亚的年轻人造了一条巨大的船，人们躲到船上，在茫茫的水面上漂流。

暴雨一连下了四十天，雨停后，诺亚放出鸽子，很快鸽子叼着一条橄榄嫩枝飞回，人们知道前面就是陆地了，平安已经到来，就从船里走到了陆地上，大自然又充满了生机。

后人以鸽子和橄榄枝作为和平与希望的象征。

文中的一幅插图与课文第四自然段的内容相对应。

【设计理念】以读为本，自主识字，在合作中探究、感悟，并借助复述不断增加语言积累，尊重学生的阅读体验，提高理解能力、想象能力。

【教学目标】1认识10个生字，会写8个字。

2正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。

3初步了解这个美丽的传说，从中感悟人类的智慧。

【重点难点】重点：正确、流利朗读。

难点：感悟课文的内容。

【教具准备】生字、词语卡片，教学挂图或多媒体课件。

【教学时间】三课时。

【教学流程】一创设情境，激趣导入1出示课件，通过时空的变换，展现一幅幅迷人的自然与田园风光。

村庄、农田、城堡、关塞、高原、林木、山脉，人们安居乐业。

突然，一场突如其来的大洪灾爆发了，大雨倾盆，河水上涨，淹没了农田和村庄，打破了人与自然的和谐，人们纷纷逃命……2启发学生观察、联想。

(1)闭上眼睛回忆，用自己的话描述一下，刚才你都看到了什么。

(2)这些画面让你又想到些什么?3你还想知道什么?(后来怎样了，人们是如何战胜大自然的灾害的……)4导入新课。

二板书课题，初读课文1齐读课题，认读生字“诺”。

2教师引导，生生合作，通过相互提醒，明确读课文时要注意做到：(1)读准字音，遇到生字多读几遍。

(2)在自然段前标上序号。

3学生运用自己喜欢的方法读课文，学习生字。

4检查自学情况，顺情引导。

(1)采用多种形式检查生字读音。

（认读带生字的词语，形近字区别，借助拼音认读等。

）(2)选一句自己认为比较难读的句子，请大家再读读，或者选自己认为读得最棒的句子读给大家听听。

语文S版二年级语文下册教案：诺亚方舟一、教学目标1.了解《圣经》中的诺亚方舟故事，感受神话故事中的英雄情结。

2.学习词语：方舟、大雨倾盆、洪水、幸存者等，了解词语的相关意义和用法。

3.通过课文内容训练学生的阅读理解能力，提高语文素养。

二、教学内容1.《诺亚方舟》的故事内容介绍和阅读。

2.词语学习和练习。

3.作文训练：写一篇关于英雄的作文，发挥想象力描述自己心目中的英雄形象，并写出自己的理由。

三、教学过程1. 诺亚方舟的故事内容介绍和阅读1.首先，让学生集中注意力，介绍本节课要学习的故事：《诺亚方舟》。

2.教师提问，了解学生对于方舟和洪水的理解，激发学生的兴趣，开启故事的阅读之旅。

3.教师逐段展示故事内容，让学生逐段阅读，理解故事情节。

4.教师提问，帮助学生加深对故事情节和人物特点的理解。

2. 词语学习和练习1.学习本节课的生词：方舟、大雨倾盆、洪水、幸存者等。

2.通过语言游戏、学唱英文歌曲等方法，提高学生的词汇量和语感。

3. 作文训练1.整理和回顾本节课所学的内容和知识点。

2.发挥学生的想象力，让学生写一篇关于英雄的作文。

3.教师在讲评中指出优秀的句子和表达，帮助学生提高自己的写作水平。

四、教学重点和难点教学重点1.了解诺亚方舟的故事情节。

2.学习词语：方舟、大雨倾盆、洪水、幸存者等。

教学难点1.帮助学生理解神话和传说，认识诺亚方舟的故事背景。

2.提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力。

五、教学评估1.课堂练习：通过老师的问题提问和学生的回答回顾教学内容。

2.作业：让学生完成一篇有关英雄的作文，根据学生的写作水平进行评分，指出不足之处。

六、教学资源1.《语文S版二年级语文下册》2.课堂PPT七、教学反思通过这节课的教学，学生学会了圣经故事《诺亚方舟》中的故事情节，以及相关的生词和词语，达到了本次课程的教学目标。

同时，在课堂上通过教授与学生的互动，锻炼了学生的口语表达能力，增强了学生的自信心和责任感。

语文S版二年级语文下册教案——诺亚方舟一、教学目标1.了解诺亚方舟的故事情节，了解人类在面临灾难时要求的自救精神。

2.学习诺亚方舟里的生物名词，并了解它们的生存环境。

3.培养学生的聆听和思考能力，以及社交沟通能力和语言表达能力。

二、教学准备1.诺亚方舟的图片、挂图、绘本等教具。

2.生物名词花卡和相关图片。

3.多媒体设备及相关音频、视频资源。

三、教学内容及方法第一课诺亚方舟1. 故事背景在极其严重的洪水中，几乎所有的动物都无法存活，除了一对老人和他们的3个儿子。

上帝告诉诺亚，他必须盖一艘木船，在洪水到来之前准备好所有的食物和干草，并带上每种动物的一对来保存动物和人类。

洪水结束后，诺亚和他的家人和所有动物一起再次在这个地球上开始新的生活。

2. 学习内容及方式1.聆听课堂故事叙述。

2.分享故事情节，并自由表现诺亚和各种动物的神态和情感。

3.探讨故事反应的思考问题，如“你有没有感受到动物的生命力？他们的独特之处是什么？”，“当我们面对困境时，我们能从这个故事中学到什么？”第二课生物名词1. 学习内容学习关于洪水中保存在方舟里的各种动物的名称，了解它们的生存环境和生活习性。

2. 学习方法1.学生对教师提供的花卡和图片进行欣赏和认真品读。

2.学生向同伴介绍一个动物的名称和特点。

3.教师对学生的发现和介绍进行指导和点拨。

第三课表演故事1. 学习内容以诺亚方舟的故事为基础，学生进行表演讲述。

2. 学习方法1.学生在课堂上进行角色分配和练习，尝试表述诺亚方舟故事的情节和内容。

2.学生将故事情节拆分成多个部分，在课中逐一表演。

3.教师对学生表演的质量进行评估，并提出宝貴建议。

四、教学扩展1.向学生介绍一些更加生动有趣的内容，如与动物相关的童谣、故事和歌曲。

2.引导学生使用各种不同材料制作出他们印象深刻的动物和方舟。

3.引导学生开展“保护动物，保护地球”的主题讨论和实践活动。

五、总结通过3节课的学习，让学生了解了诺亚方舟的故事情节，并从中汲取生命和自救的力量。

语文S版二年级语文下册教案：诺亚方舟教学目标1.了解《诺亚方舟》的故事情节，并掌握重要的人物和事件；2.培养学生的阅读能力和阅读理解能力，使学生能够理解并表述故事内容；3.培养学生的口语表达和书面表达能力，让学生能够用简单的语言表述故事内容。

教学内容教学课文《诺亚方舟》教学流程第一步：导入新课1.导入儿童版的圣经，让学生了解《诺亚方舟》的来源和背景；2.利用图片或视频，让学生对《诺亚方舟》进行预习。

第二步：阅读课文1.先快速浏览全文，帮助学生了解故事大致内容；2.继续阅读每一段，让学生尽可能理解文章的意义和要素；3.对于学生不理解的词汇或句子，老师可以适当进行解释。

第三步：讲解课文1.通过文字、图片、视频等多种方式，让学生更加深入地了解《诺亚方舟》；2.重点讲解故事的人物、事件和情节；3.强调故事中蕴含的道德和人生哲理。

第四步：分组阅读1.将学生分成小组；2.给每组一定篇幅的课文，让他们在组内进行阅读；3.每组根据自己读的内容，进行课文内容的讲解，加深对课文的理解。

第五步：朗读演练1.让学生自己朗读已经阅读的课文；2.着重讲解正常语调的使用方法；3.培养学生自信表达和良好的语言表达能力。

第六步：思考题1.提出一些问题，引导学生思考故事中的情节和人物形象；2.着重引导学生思考故事中的道德和人生哲理；3.打开学生的思考和想象力。

教学作业1.完成课堂练习，加深对课文的理解；2.写一篇浅谈《诺亚方舟》的体会，重点写出故事中的道德和人生哲理；3.朗读故事中经典的台词。

小结通过《诺亚方舟》的学习，让学生了解到圣经中的故事和背景，并学习到其中蕴含的道德和人生哲理，同时培养学生的阅读能力、口语表达能力和书面表达能力。

这一课的教学环节丰富，让学生在轻松愉悦的氛围中深入地理解故事内容。

语文S版二年级下《诺亚方舟》教学设计语文S版二年级下《诺亚方舟》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的语文S版二年级下《诺亚方舟》教学设计，欢迎阅读与收藏。

一、教学要求1、认识生字，会写“我会写’中的生字，认识一个新部首。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学准备小黑板卡片三、教学时间二课时四、教学过程第一课时一、导入诺亚方舟是外国古代的一个神话故事，非常有趣。

你们想了解这个故事吗？那么就让我们一起来学习“诺亚方舟”的故事吧。

二、初读课文，了解课文的主要内容1、自由读课文，画出生字词2、自由交流后，回答以下几个问题（1）谁建造了诺亚舟？（2）诺亚为什么要建造成方舟？（3）诺亚方舟的作用？三、学习生字，再读课文1、出示要求认读的生字词，学生自由读。

淹没地势2、出示带有这些生字词的.句子进行朗读，要求读得正确流利。

（1）大水淹没了村庄和农田，淹没了城堡和关塞。

（2）人们纷纷向声势高的地方逃命。

3、正确流利地朗读课文。

四、指导书写1、出示生字。

2、识记生字。

3、重点指导以下生字的书写。

五、作业1、抄写生字2、积累自己喜欢的词语。

第二课时一、复习导入1、学生汇报自己积累的词语2、正确、流利地朗读课文二、巩固理解课文内容1、出示：“后来，人们把诺亚方舟建造的那条船叫做诺亚方舟，而叼着橄榄枝的鸽子，也被看成和平与希望的象征。

”2、反复朗读后，小组交流回答以下问题。

（1）人们为什么把诺亚方舟建造的那条船叫做诺亚方舟？如果你是大自然的一员，你会诺亚方舟说些什么？（2）为什么人们把叼着橄榄枝的鸽子，也看成和平与希望的象征？3、正确流利、有感情地朗读课文。

三、故事比赛1、小组选拔赛，推选优秀生一名。

2、全班比赛。

3、评选最佳小故事能手四、教师小结，布置作业1、有感情地朗读课文。

2、把这个故事讲给家里人听。