幼儿园中班个别化学习活动方案：我爱我家3

幼儿园中班主题教案《我爱我家》一、教学目标1.知识与技能•学生认识家庭、家人及家居环境，并形成对家庭的感情。

•学生能够形象地表达自己对家庭和家人的感情。

•学生能够在日常生活中表现出对家庭和家人的爱与关心。

•学生掌握一定的绘画和手工技能，制作具有代表性的家居装饰品。

2.情感态度与价值观•培养学生对家庭的感情，让学生认识到家庭的重要性。

•培养学生的感恩之心，让学生懂得爱与关心家人。

•提高学生的绘画和手工技能，增强学生的自信心和创造力。

二、教学重点•让学生了解家庭的概念和家人的角色，形成对家庭的感情。

•引导学生体验家庭和家人的温暖与关爱，以及对家庭的责任和义务。

•培养学生动手能力和创造力，收集生活中的材料，制作具有代表性的家居装饰品。

三、教学内容1.认识家庭和家人•鼓励学生谈论自己的家庭，并介绍家人的姓名、年龄、职业等信息。

•引导学生认识家庭和家人的作用和重要性，理解家庭是一个温馨的小社会。

2.学习表达自己对家庭的感情•鼓励学生在绘画、手工等活动中表现自己对家庭的感情。

•引导学生用简单的语言表达自己对家庭和家人的感情。

3.体验家庭的温暖和关爱•组织学生参观幼儿园的室内装饰和家庭装饰，让学生感受温馨的氛围。

•引导学生在日常生活中表现出对家庭和家人的爱与关心，如主动帮助家人、关心家人的健康等。

4.制作家居装饰品•引导学生收集生活中的材料，如纸板、布料、羽毛等，用于制作具有代表性的家居装饰品。

•引导学生发挥想象力，制作自己的创意装饰品。

四、教学方法•情境教学法：通过让学生进入“我的家庭”这一情境，加深学生对家庭的认识和感情体验。

•亲子参与法：教师邀请家长来校与学生一起参与家庭主题的活动，增强学生与家人的互动和感情交流。

•观察讨论法：教师引导学生观察家庭和家居环境，讨论家庭和家人的作用及责任。

五、教学实施计划第一天：认识家庭和家人•导入环节：播放幼儿歌曲《我的家庭》，同时展示幼儿们自己画的家庭图片。

•学习活动：教师引导学生展开话题，让每个学生介绍自己的家庭和家人，同时教师通过图片和视频让学生感受家庭的温暖和关爱。

班队活动我爱我家教案中班一、活动目标1.培养幼儿热爱家庭、热爱家乡的情感。

2.培养幼儿的动手能力和观察能力。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、活动准备1.准备活动所需的材料：纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2.准备家庭和家乡的图片、资料等。

3.准备活动的指导教案。

三、活动过程1.引入活动教师引导幼儿观察家庭和家乡的图片、资料，引导幼儿谈论自己家的特点、家乡的特色。

2.制作家庭模型教师给幼儿提供纸、彩笔、剪刀等材料，让幼儿根据自己的家庭情况，制作家庭模型。

可以让幼儿在纸上画出自己的家人，也可以让幼儿剪贴家人的照片，制作一个家庭的模型。

3.制作家乡模型教师给幼儿提供纸、彩笔、剪刀等材料，让幼儿根据家乡的特色，制作家乡的模型。

可以让幼儿画出家乡的风景、特产等，也可以让幼儿剪贴家乡的图片，制作一个家乡的模型。

4.展示模型幼儿制作完成后，教师组织幼儿展示自己的家庭模型和家乡模型，让幼儿互相欣赏、交流。

5.合作游戏教师组织幼儿进行合作游戏，让幼儿分成小组，一起完成家庭和家乡的拼图游戏。

通过游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。

6.总结教师引导幼儿回顾活动的过程，总结活动的收获和体会。

让幼儿说说自己在活动中学到了什么，感受到了什么。

四、活动评价1.活动的目标是否达到。

2.幼儿对家庭和家乡的情感是否有所增强。

3.幼儿的动手能力和观察能力是否得到锻炼。

4.幼儿的合作精神和团队意识是否得到培养。

五、活动反思教师对活动进行反思，总结活动的不足之处，为今后的活动改进提供参考。

六、活动延伸教师可以邀请幼儿的家长来园参观，让幼儿向家长展示自己制作的家庭和家乡模型，增强幼儿对家庭和家乡的情感。

通过这样一次班队活动“我爱我家教案中班”，幼儿在动手制作家庭和家乡模型的过程中，不仅培养了自己的动手能力和观察能力，还增强了对家庭和家乡的情感，同时也培养了合作精神和团队意识。

这样的活动不仅让幼儿感受到了家庭和家乡的温暖，也增强了班级的凝聚力和团队意识。

我爱我家中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2015学年第一学期中班个别化学习活动方案主题名称：我爱我家创意乐园材料：工具类：剪刀、固体胶、双面胶、蜡笔、油画棒、刻花机等半成品类材料：纸盘、扭扭棒、吸管、纸杯等装饰类材料：各种纸张、橡皮泥、各类装饰性贴纸等玩法：幼儿自由选择所需的工具和材料，发现学习工具的不同功能。

并大胆发挥想象，用剪剪、贴贴、钉钉、压压等技巧来制作自己的小创意。

观察要点：1、幼儿使用工具的基本方法和安全问题，如使用剪刀的能力，压花机的使用等。

2、幼儿在生活中的创意能力及动作发展。

3、幼儿对多种工具的选择、运用、组合以及探索的兴趣。

照片探索频道翻翻乐材料：不同大小、图案的鞋样（个别背面有点、数或形状标记）；桌面底板自制不同大小鞋子轮廓线（个别有和鞋子相呼应的标记）；玩法：仔细观察，分辨鞋样大小的不同，寻找鞋子与鞋印标记的线索，为鞋样配对。

观察要点：1、幼儿对鞋子和鞋印上的标记的理解。

2、整齐排放鞋子的情况。

照片贴墙砖材料：不同图案的图片、操作提示卡、背景图玩法：能根据不同的规律粘贴瓷砖，说说自己排列的方法。

观察要点：观察幼儿是否能根据任务卡，有规律的粘贴瓷砖；关注幼儿有规律粘贴的创新方法。

照片开心农场材料：不同材质的筷子、草地、织网、大树等背景、各种材料串成的毛毛虫等玩法：用不同的筷子夹走不同的毛毛虫至篮子里。

观察要点：1、观察幼儿对筷子的正确使用方法；照片小猫钓鱼材料：手工纸、吸管、扭扭棒、夹子、胶水、双面胶等玩法：能将各种材料连接在一起，让小猫钓到鱼。

观察要点：幼儿对多种材料使用和多种连接方法的探索。

照片昆虫找家材料：昆虫图片若干，记录本玩法：判断昆虫的好坏之分，将昆虫与树上叶子的点或数字进行点、数对应，并用符号记录。

观察要点：幼儿是否能将点、数对应是否会用符号进行记录并表述出来。

幼儿是否会判断昆虫的害虫和益虫的区别并了解昆虫的习性。

照片七巧魔板材料：磁芯黑板、七巧板、图片范例等玩法：1、根据所给的图片范例进行拼接。

2、尝试自己操作摆弄，拼出不同的物体。

中班语言我爱我家的教案教学目标：1.培养幼儿对家庭的认知和理解。

2.培养幼儿对家庭成员的认知和记忆。

3.培养幼儿对家庭的情感与归属感。

4.促进幼儿的语言表达能力和思维发展。

5.培养幼儿的团队合作与社交能力。

教学准备：图片、家庭成员的头像照片、幼儿的照片、家庭成员的名字卡片、游戏道具。

教学活动：活动一：家庭成员介绍1.教师为每个幼儿展示家庭成员的头像照片，并询问幼儿是否认识这些人。

2.教师呈现家庭成员的名字卡片，让幼儿将卡片与相应的头像照片进行搭配。

3.教师可设计一些问答问题，例如：“这是谁？他/她是你的什么人？”来帮助幼儿认知并记忆家庭成员。

4.鼓励幼儿分享自己的家庭成员，并与其他幼儿进行交流。

活动二：家庭成员拼图1.教师为每个幼儿准备一份由家庭成员头像照片组成的拼图。

2.将拼图分成几个部分，向幼儿展示第一部分并询问：“这是谁？”引导幼儿回答。

3.当幼儿回答正确后，可让幼儿将所展示的拼图部分与相应的位置进行匹配。

4.重复以上步骤，直到拼图完成。

活动三：家庭成员表达1.教师引导幼儿说出自己的家庭成员，并将幼儿们的照片贴在黑板上或展示屏幕上。

2.教师用简单的句子描述每个家庭成员的特点，例如：“这是小明的爸爸，他很高很帅。

”3.让幼儿观察照片，并尝试模仿教师的描述，用简单的句子描绘自己的家庭成员。

活动四：我们的家1.教师与幼儿一起观察家庭环境的图片，例如厨房、客厅、卧室等。

2.教师引导幼儿描述家庭中的不同房间，并提问：“你觉得哪个房间最好玩？”3.鼓励幼儿分享自己家中的特别地方，并与其他幼儿进行交流。

活动五：家庭成员卡片游戏1.将家庭成员的头像照片与名字卡片分开放在桌上。

2.教师领唱“选一个家庭成员卡片，说出它的名字”，幼儿们轮流翻开一张卡片，并尝试说出对应的家庭成员的名字。

3.若幼儿说错了名字，教师可给予正确的提示。

4.游戏进行一定的轮次，以增加幼儿的反应能力和记忆力。

活动六：我们的家庭展览1.教师告诉幼儿们，要举行一场关于“我爱我家”的展览。

中班我爱我家个别化学习计划调整一、课程目标1.1 帮助孩子建立良好的学习习惯，提高学习动机和学习效率。

1.2 促进孩子对化学学科的兴趣和理解，培养他们的创新思维和实验能力。

1.3 建立积极向上的学习氛围，让每个孩子都能尽情展示自己的潜力，拓展自己的认知。

二、教学内容的个别化调整2.1 根据每个孩子的学习情况和个性特点，调整化学学科的教学内容和难度，让每个孩子都能在适宜的学习环境中获得成长。

2.2 通过课前调研和学习测评，了解每个孩子的学习情况和学习水平，制定个别化的学习计划，并进行及时调整。

2.3 围绕每个孩子的学习特点和兴趣爱好，设置个别化的学习任务和项目，让他们在学习中找到自己的方向和动力。

2.4 针对每个孩子的学习差异，设置相应的学习路径和教学方法，提供个别化的学习指导和辅导。

三、教学方式的个别化调整3.1 通过多种教学方式和教学资源，如听、说、读、写、做、想、传统教学、现代科技教学等，满足每个孩子的学习需求和学习方式。

3.2 倡导多元化的教学方法，如游戏化学习、案例分析、实验探究、小组合作等，引导每个孩子主动参与学习，激发他们的学习热情和创造力。

3.3 注重实践性和趣味性的教学方式，引导每个孩子在实践中探索、在趣味中学习，培养他们的实验能力和创新思维。

3.4 鼓励每个孩子在学习中表达自己的观点和想法，提供个别化的交流平台和表达方式，促进他们的思维发展和语言表达能力。

四、教学评价的个别化调整4.1 采用多元化的评价方式，如日常表现评价、笔试和口试结合等，全面了解每个孩子的学习状况和学习进步。

4.2 针对每个孩子的学习情况和学习特点，设置个别化的评价标准和评价指标，科学准确地评价每个孩子的学习成绩和学习水平。

4.3 通过及时的反馈和指导，对每个孩子的学习情况和学习进步进行个别化的跟踪和分析，帮助他们找到学习差距和改进方向，最大限度地发挥潜能。

4.4 注重成果的评价和过程的评价，鼓励每个孩子在学习中不断挑战自我，不断超越自我，培养他们的自我认知和自我管理能力。

幼儿园中班主题：我爱我家幼儿园中班主题教案：我爱我家一、活动主题：我爱我家二、活动目标：1. 帮助幼儿了解家庭成员，认识家的组成部分和家具、家电等日常生活用品。

2. 激发幼儿对家的热爱之情，鼓励幼儿用自己的方式表达对家的感情。

3. 培养幼儿独立进餐和入睡，以及自己穿脱衣服和鞋袜的良好习惯。

4. 引导幼儿了解并初步掌握遇到火灾、走失等情况时简单的自我保护方法。

三、活动准备：1. 提前与家长沟通，了解幼儿对家的认识和感受。

2. 准备一些家庭照片、家具、家电等日常生活用品的实物或图片。

3. 邀请家长参加活动，并准备好一些亲子游戏和活动环节。

4. 提前布置好活动场地，做好相关准备工作。

四、活动过程：1. 开场白：老师向幼儿介绍活动的主题和目标，引导幼儿了解今天的活动内容。

2. 认识家庭成员：通过照片或实物展示，引导幼儿认识自己的家庭成员，并了解他们的职业和爱好等。

3. 认识家的组成部分：通过展示家具、家电等日常生活用品的实物或图片，引导幼儿了解家的组成部分，并了解它们的作用和使用方法。

4. 表达对家的感情：鼓励幼儿用自己的方式表达对家的感情，如唱歌、跳舞、画画等。

5. 培养独立进餐和入睡的习惯：通过模拟进餐和入睡的情境，引导幼儿学会独立进餐和入睡，并养成良好的生活习惯。

6. 遇到火灾、走失等情况时的自我保护方法：通过讲解和演示，引导幼儿了解遇到火灾、走失等情况时的自我保护方法，如用湿毛巾捂住口鼻、不乱跑、及时报警等。

7. 亲子游戏和活动环节：邀请家长参加活动，组织一些亲子游戏和活动环节，促进亲子关系和幼儿的社交能力。

8. 总结分享：老师对活动进行总结，分享幼儿的感受和表现，并对家长提出建议和希望。

9. 活动结束：感谢家长的参与和支持，鼓励幼儿继续关注家庭和表达对家的感情。

五、活动总结：通过本次活动，幼儿们更加深入地了解了家庭成员和家的组成部分，激发了对家的热爱之情，并学会了独立进餐和入睡以及遇到火灾、走失等情况时的自我保护方法。

中班主题活动教案《我爱我家》活动目标：1. 培养幼儿对家庭的热爱和归属感。

2. 培养幼儿的动手能力、观察力和表达能力。

活动准备：1. 图书：《我的家》等与家庭主题相关的图书。

2. 家庭照片：请家长提供一些幼儿和家人在家中的照片。

3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、刷子等。

4. 游戏道具：家具模型、玩偶、玩具汽车等。

活动内容：1. 介绍主题活动（5分钟）向幼儿介绍今天的主题活动《我爱我家》，告诉幼儿今天我们将要一起探索家庭的奥秘，了解自己家的模样，感受家的温暖和亲情。

2. 图书阅读（10分钟）选择一本与家庭主题相关的图书，如《我的家》，请教师朗读故事并引导幼儿讨论故事中的家庭的特点和重要性。

3. 家庭照片展示（10分钟）将家长提供的家庭照片展示给幼儿看，并让幼儿认出自己和自己家人的照片，鼓励幼儿分享自己家人的特点和喜好。

4. 家庭模型搭建（20分钟）给幼儿提供一些家具模型和道具，让幼儿自由发挥，搭建自己心目中的理想家庭。

教师可以辅助幼儿完成家具的搭建和摆放，引导幼儿表达自己对家庭的想象和期待。

5. 家庭环境观察（15分钟）带领幼儿在班级内观察和感受家庭的影子，让幼儿找出与家庭相关的元素，如床、桌子、椅子等。

教师可以引导幼儿观察并描述这些元素的特点和功能。

6. 家庭图画创作（20分钟）让幼儿用彩纸、颜料等材料自由创作家庭的图画，可以画自己家的模样，也可以画自己梦想中的家庭。

鼓励幼儿用画画表达自己对家庭的感受和想法。

7. 游戏时间（15分钟）在游戏时间中，教师可以引导幼儿进行家庭角色扮演游戏，让幼儿在游戏中扮演不同的家庭成员，体验家庭生活中的角色和互动。

同时，可以借助玩具汽车等道具，模拟家庭成员的各种活动和交流。

8. 总结活动（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，鼓励幼儿表达对家庭的感受和思考，并总结活动中重要的观察和体验。

活动延伸：1. 家庭手工制作：鼓励幼儿在家中与家人一起，制作家庭的艺术品，如家庭相册、家庭标志等。

幼儿园中班主题活动说明——我爱我家（精选5篇）第一篇：幼儿园中班主题活动说明——我爱我家《我爱我家》主题活动开始啦~主题来源于二期课程教参书中班的学习活动“我爱我家”。

孩子们升入了中班，从原来的教室换到了新的教室，时间、环境的变化，让幼儿初步感受到自己的长大，从原来的弟弟妹妹变成了哥哥姐姐，幼儿的自信心也增强了，这些已为开展“我爱我家”主题活动做好准备。

主题活动从幼儿身边的信息出发，了解自己的家，最后上升到教育幼儿尊敬关爱长辈的情感。

刚升入中班，幼儿以自我为中心的年龄特点还比较明显，对同伴、长辈的情感比较缺乏。

所以通过这个主题能让幼儿了解自己的家以及培养幼儿尊敬父母和长辈，感受到家带来的温暖。

第二篇：中班我爱我家主题说明主题说明：《我爱我家》“我还我家”是一个与幼儿的生活紧密相连的主题，因此，本主题开展的脉络核心是幼儿对家的情感需求以及他们对家的原始体验。

为进一步加深幼儿对自己家的环境、成员的了解，进一步萌生热爱“家”的情感，本主题着重围绕以下几个方面开展。

每个人都有自己的家，每个家各不相同，主题是由“我有一个家”切入，主要让幼儿让幼儿自主收集有关自己家的相关信息，如自己家的成员、自己家的物品、自己家的地址等，并与同伴一起分享，在说说、画画、唱唱的过程中进一步的了解自己的家庭，感受家的温暖。

在“家”这个话题中，幼儿对家人的感受无疑是最深切的。

因此第二阶段的话题围绕“我和我的家人”展开，旨在增加幼儿对家人的了解，如他们从事的职业、日常生活习惯和穿衣打扮等。

本阶段注重对语言、艺术、等方式熏染和提升幼儿与家人之间原有的自然情感，在了解家人工作的辛苦、生活不易的同时、对家人无私的爱产生感恩之情。

爱是一个“大口袋”往里装有满足感，往外掏有成长感。

幼儿要在充满爱意的氛围中成长，也要学习用力所能及的方式去关爱家人。

因此在第三阶段的“我是家里的好帮手”中，力图以幼儿喜欢的游戏“扮家家”为核心，引导他们懂感恩，鼓励并满足幼儿愿意帮助家人做力所能及的事情的心愿，萌发初步的家庭责任感。

幼儿园中班主题教案《我爱我家》班级：幼儿园中班主题：我爱我家一、教学目标：1.情感目标：通过本主题的学习，培养幼儿对家庭的热爱和归属感，增强他们对家庭的认同和珍惜。

2.认知目标：了解家庭的基本概念与组成，认识家庭成员的角色和关系，初步明白家庭的重要性。

3.语言目标：学习有关家庭的词汇和表达方式，培养幼儿用简单的语言表达对家庭的热爱。

4.动作目标：通过手工制作、情景游戏等活动，培养幼儿的动手能力和想象力。

二、活动安排：1. 主题导入（10分钟）：a.播放歌曲《我爱我家》引起幼儿的兴趣。

b.利用图片展示和谈论，引导幼儿讨论“家”的概念和重要性。

2. 家庭成员认知（20分钟）：a.以家庭成员图片为切入点，逐个介绍家庭成员的名称和角色。

b.观看有关家庭成员的动画视频，加深对家庭成员的认知。

c.通过角色扮演游戏，让幼儿模拟家庭成员之间的互动关系。

3. 家庭活动（30分钟）：a.以图片展示的形式，介绍家庭常见的活动如吃饭、睡觉、看书等。

b.分组让幼儿自由发挥，利用玩具或手工材料模拟家庭活动场景。

c.通过故事、歌曲和游戏，让幼儿了解不同家庭活动的乐趣和意义。

4. 小家庭环境创设（40分钟）：a.组织幼儿参与小家庭环境创设，比如设置一个小家庭角落，并配备家庭成员的图片、玩具等。

b.引导幼儿在小家庭环境中进行角色扮演，模拟家庭生活场景，培养幼儿的情感表达和社交能力。

5. 手工制作（30分钟）：a.教授幼儿制作简单的家庭成员面具，让幼儿亲手制作自己喜欢的家庭成员面具。

b.在制作过程中，引导幼儿通过绘画、剪贴等方式，表达对家庭成员的喜爱和感谢。

6. 活动总结（10分钟）：a.通过歌曲、故事和回顾家庭成员的角色，帮助幼儿总结学习内容。

b.鼓励幼儿用简单的语言表达对家庭的热爱和承诺，加深对家庭的认同感。

c.展示幼儿的手工制作成果，夸奖幼儿的努力和创造力。

三、教学资源：1. 歌曲：《我爱我家》2. 图片展示：家庭成员图片、家庭活动图片等。

幼儿园中班主题教案《我爱我家》(优秀8篇)儿歌《我爱我家》篇一第二单元写作、口语交际、综合性学习《我爱我家》【活动目的】1、感悟亲情，尊敬亲人；养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2、培养口语交际的能力，做到有条理、有中心地说话。

3、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

4、情感态度与价值观：认识到生活中有快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引导学生学会用正确的态度对待家庭生活。

引导学生感受家庭生活的情趣，培养学生关心父母、关心长辈，热爱生活的积极情感。

5、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。

（课后）【活动重点】训练学生的口语交际能力，做到说话有条理，有中心。

【课前准备】让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，再作具体的访谈指导。

访谈指导：① 选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在活动前与父母聊一聊相应的话题。

可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。

② 选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。

谈话指导：① 无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。

内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的；你需要得到父母哪些方面的帮助；了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。

② 尊重长辈，文明礼貌，避免争吵。

③ 与父母交流自己的内心感受。

④ 做好访谈记录。

【活动过程】一、导入（课件演示）亲情是人间最真挚而美好的情感之一。

家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在别人的故事里，更浓缩在每一位同学的家中。

二、我说我家1、“我想我家”请同学们回忆，在你成长的各个阶段，在何种情况下，你第一个想到的是家？2、“我说我家”在你们家里，你最喜欢谁？为什么？请你向同学们介绍一下你的家庭成员，注意说出他们的特点哟。

我爱我家中班教案（8篇）我爱我家中班教案第1篇主题：我爱我家源自：教材《学习》（中班）P1页1、尝试采纳多种方式收集身边的信息，了解本身的家。

2、尊敬父母和长辈，感受家的暖和。

集体教学活动：造房子活动目标：在玩造房子的游戏中，体验数序，尝试将房子从高到矮依次排列。

乐意和同伴快乐交流，体验活动的欢乐。

加强思维的快捷性。

遵守游戏规定，把握游戏的玩法。

活动准备：幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具活动过程：引出活动“造高楼”，激励幼儿运用各种收集的材料进行造房子。

老师可在幼儿中任选一名幼儿作为“参照物”。

规定：幼儿所造的房子要比“参照物”矮。

老师还可引领幼儿共同对“房子”比较验证，让幼儿，说说本身使用的是哪一种材料，共同检验房子是否符合标准。

给“高楼”排排队老师激励幼儿将全部房子放在一起从高到矮进行排列。

规定：房子必需是从高到矮排的。

老师可依据幼儿的排序情况，适当加添难度。

更改个别幼儿建筑房子的高度，让幼儿重新进行排序（除了通过目测，还可以使用工具）给本身的房子装上门牌号码规定：房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必需是连着的。

我爱我家中班教案第2篇一、主题名称：我爱我家二、主题产生：对于幼儿来说，家庭是他们温暖和倚靠的地方，随着幼儿年龄的增长和认知水平的进展，孩子对父母的了解也越来越多，他们从事的工作，他们日常生活习惯及穿衣装扮都成为孩子们关注的话题。

为此，为让孩子多了解父母工作的辛苦和不易，对父母的无私的爱产生感恩之情，生成了“我爱我家”主题活动。

三、主题说明：“我爱我家”主题活动，通过谈谈本身父亲妈妈的有关事情，为父亲妈妈画像，学唱歌曲等形式，让孩子产生自动挂念父母，体会父母的辛苦，乐意帮忙父母做力所能及的事情等，增长家人之间的情感，也让孩子从小懂得感恩，产生家庭的责任感。

四、主题目标：1、了解父母的职业、生活中的喜好。

2、在动手绘画和操作过程中，培育幼儿的察看力和想象力。

我爱我家教案3篇我爱我家教案篇1【活动目标】 1、进一步感受家的温暖，产生爱家的情感。

2、乐于和同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐。

【活动准备】 1、幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》。

2、音乐《让爱住我家》、《相亲相爱的一家人》。

【活动过程】一、引导幼儿说说自己爱家的理由，分享家庭的快乐。

教师出示“家”，提问：“你喜欢自己的家吗？”“你最喜欢家里的什么？为什么最喜欢它？”请幼儿逐一讲述自己爱家的理由，分享家庭的快乐。

教师小结：小朋友都有自己最喜欢的'人或宠物或物品或玩具或房间。

小朋友都爱自己的家，我爱我家。

二、教师演示课件，幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》，产生爱家的情感。

教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。

提问：“你听到了什么？”“你还听到了什么？”幼儿回答。

“诗歌中的话小朋友有没听明白的地方，想问一问吗？”引发幼幼互动、师幼互动，互相解答，提升自己的理解和认识。

教师小结：妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮，让家人感到很温暖；爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞，为家人挡风遮雨，让家人享受幸福和快乐。

所以说：家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。

三、幼儿根据自己的感受，说说家是什么，感受家的温暖。

“除了诗歌里所说说的，你感觉家还是什么？”幼儿自由思考，教师请幼儿回答家是____，尽量理解它的寓意。

教师小结：家是____，家是____，……。

爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。

四、教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》，进一步感受家的温暖，加深爱家的情感。

五、理解广义的家，引导幼儿关爱身边的每一个人。

“一家人在一起特别的温馨，小朋友们和老师在一起组成了大一些的家――大二班。

”“所有的中国人团结在一起组成了更大的家_中国。

”由小家联系到班级、国家，将感情升华到新的高度。

引导幼儿关爱身边的每一个人，幼儿相互拥抱，感受相互的爱。

教师小结：我们爱自己的小家，也爱我们的大家。

我们是相亲相爱的一家人，我爱我家！【活动延伸】为家人、老师、朋友说一句话或给一深深的拥抱。

中班幼儿注意活动方案《我爱我家》情绪示例文章篇一：《中班幼儿注意活动方案：我爱我家》一、活动名称“我爱我家”中班幼儿注意力提升活动二、活动目标1. 提升中班幼儿的注意力，使其能在活动中专注较长时间。

2. 引导幼儿感受家庭的爱，激发幼儿积极表达对家人的情感。

3. 通过活动锻炼幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

三、活动重点与难点重点：让幼儿在活动中保持较高的注意力，理解家庭的概念和家人的爱。

难点：引导幼儿用自己的语言准确表达对家人的爱，并能较长时间专注于活动内容。

四、活动准备1. 与家庭相关的图片，如家人在一起吃饭、玩耍、睡觉等场景的图片。

2. 制作简单的家庭树模型（可以是纸做的），上面有家庭成员的小卡片。

3. 小贴纸若干，用于奖励幼儿。

五、活动方法情境教学法、游戏教学法、互动教学法六、活动过程（一）导入老师（拿着一张家庭聚会的图片）：小朋友们，看这张图片，这里面有好多人呢。

这像不像我们家里有时候会出现的场景呀？大家快看看，都有谁呀？幼儿1：有爸爸妈妈。

幼儿2：还有小朋友呢。

老师：对啦，这就是我们的家，家里有很多爱我们的人。

那今天我们就来玩一些关于“我爱我家”的游戏哦。

（二）家庭树制作老师：现在呢，老师这里有一个家庭树，但是上面还缺少一些家人的卡片。

小朋友们要认真听老师说哦。

比如说，如果你的家里有爷爷奶奶，那你就从这边的小卡片里找到爷爷奶奶的卡片，然后贴到家庭树上。

（开始示范一次）好啦，现在轮到小朋友们啦。

幼儿们开始认真地找卡片，有的幼儿找不到就会着急地问老师。

幼儿3：老师，我找不到外公的卡片。

老师：小朋友别着急，你再仔细看看这些卡片，外公的卡片就在这一堆里呢，外公是不是头发有点白呀，你找一找这样的卡片。

（幼儿3继续找，然后找到了很开心）在这个过程中，老师不断鼓励幼儿认真观察卡片，保持注意力。

（三）家庭故事讲述老师：现在家庭树已经做好啦。

那老师要开始讲家庭故事喽。

小朋友们要认真听哦。

（开始讲述一个简单的家庭故事，比如爸爸妈妈带小朋友去公园玩，在公园里发生了很多有趣的事情，像看到了漂亮的花朵，遇到了可爱的小动物）故事讲完后。

幼儿园中班主题教案及教学反思《我爱我家》（5篇）第一篇：幼儿园中班主题教案及教学反思《我爱我家》《中班主题教案及教学反思《我爱我家》》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案及教学反思《我爱我家》！活动设计背景现在宝宝都是独生子，一家六个老人来疼爱。

使得宝宝在潜移默化里养成了自私的“小皇帝”，“小公主”。

根据这种现象我设计了本节课，让宝宝们在了解爸爸妈妈每天都为我们做了什么的同时，能帮家长做一些力所能及的事情，同时也锻炼了宝宝的口语表达能力。

活动目标1、激发幼儿爱自己的家，爱父母的情感。

2、提高幼儿的表现力，口语表达能力。

3、在交流中感悟亲情。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点重点：感知、体验、回报亲情、难点：体会父母的爱、学会感恩活动准备1、课件录音机2、全家福照片活动过程1、律动《小龙人》2、故事导入森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越来越想家了，伤心地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了温暖的家。

3、提问(1)小朋友你家里都有谁呀?(2)叫什么名字?小结：4、看照片每个小朋友都想说说自己的家，还有小朋友把照片带来了，我们一起来看一看(请个别小朋友到前面来介绍自己的家里人)小结：刘老师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很喜欢它，让我们大声说出来好不好《我爱我的家》(本文.来源：快思.教案网)5、看录象听了这么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱们先去谁家?6、交流其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的，每天为宝宝们做了很多事，你能不能说一说，学一学7、游戏《咱们一起来学一学》教学反思父母是为宝宝付出这么多，非常辛苦，刘老师希望中二班的小朋友都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这准备了很多糖果，请小朋友把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个美好幸福的家。

中班语言我爱我家教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解家庭的构成，知道家中有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝等成员。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，能够用简单的语言描述家庭成员的特点和相互关系。

3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱和亲情珍惜，懂得感恩家人的关爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识家庭成员，了解家庭成员的特点和相互关系。

难点：让幼儿用语言描述家庭成员的特点和相互关系，培养观察能力和表达能力。

三、教学准备：1. 教具准备：家庭成员的图片、家庭成员的手工材料、家庭成员的音频素材等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张全家福照片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字。

2. 基本环节：（1）教师播放家庭成员的音频素材，让幼儿辨别出家庭成员的声音。

（2）教师向幼儿展示家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的特点。

（3）教师引导幼儿用自己的语言描述家庭成员的特点和相互关系。

3. 拓展环节：（1）教师发放家庭成员的手工材料，引导幼儿动手制作属于自己的家庭成员手工作品。

（2）教师组织幼儿进行家庭成员角色扮演，让幼儿体验家庭成员之间的关爱。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人表达自己对他们的爱和感激之情。

2. 课堂作业：让幼儿在课堂上展示自己的家庭成员手工作品，并分享家庭成员之间的关爱故事。

六、教学评价：1. 幼儿对家庭成员的认知程度，能否正确说出家庭成员的名字和特点。

2. 幼儿对家庭成员的观察能力和表达能力，能否用语言描述家庭成员的特点和相互关系。

3. 幼儿对家庭的热爱和亲情珍惜，是否能够感恩家人的关爱。

七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。

对于表现优秀的幼儿，教师应给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

对于表现欠佳的幼儿，教师应耐心引导，帮助他们逐步掌握知识点。

八、教学拓展：1. 开展家庭主题的活动，如家庭运动会、家庭才艺展示等，让幼儿更深入地了解家庭成员之间的合作与关爱。

幼儿园中班社会教案：我爱我家（优秀21篇）幼儿园中班社会教案1【活动目标】1.知道消防队员是生活中帮助我们救火的人，认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。

2.知道119是一个特殊的电话号码，并了解基本的自救方法。

3.幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

【活动过程】一、活动导入：直接展示PPT里的消防员。

1.提问幼儿这是谁啊？他们能为我们做些什么事情啊？(请个别的`幼儿起来回答)2.让幼儿继续观看PPT，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。

(看了PPT请幼儿起来回答，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么)3.请小朋友闭上眼睛，老师一变魔法的形式变出“玩具消防车”，让幼儿认识消防车，并自由讨论一下消防车是什么样子的，什么颜色的？之后继续观看PPT，继续认识消防工具(消防员的衣服、消防工具，防毒面具等)4.出示实物防毒面具，灭火筒，让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受。

二、出示PPT里着火的图，提问幼儿，遇到着火了怎么办？(请个别的幼儿起来回答)1.让幼儿知道着火了，第一时间就要打119，知道了解119这个电话的重要性。

2.继续观看PPT，让幼儿知道着火了应该把毛巾弄湿捂住嘴巴，并要弯着腰马上逃离着火现场，走到空旷的的地方。

3.表扬消防叔叔真勇敢。

三、游戏活动–我是小小消防员。

玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。

老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园中班社会教案2活动目标：1、体验吃火锅的欢乐。

我爱我家个别化方案装饰。

1、幼儿是否能认出自己家人的头像。

2、幼儿是否能根据自己的喜好装饰相框。

我爱我家》个性化活动方案智慧屋电话游戏材料：电话号码牌、操作版面、数字、点子卡玩法：幼儿根据电话号码牌上的数字或点子，用相应的点子或数字进行排列，并能正确读出电话号码。

目的：1、培养幼儿正确读出电话号码、找到电话号码中相应数字的能力。

2、让幼儿能根据电话号码牌用相应的点子卡或数字卡进行号码的排列。

冰箱游戏材料：平面的、KT板做的冰箱、各种冷藏与冷冻的食物图片玩法：幼儿了解冰箱的功能，根据生活常识来合理储存食物。

把冷藏室和冷冻室的食物分别归类、排序摆放。

目的：1、培养幼儿储存食物的生活经验。

2、让幼儿能将食物归类摆放整齐。

猜楼层游戏材料：高楼3幢、门牌卡玩法：幼儿根据颜色对门牌号进行分类，根据提示将门牌号贴到相应的房间上。

目的：1、让幼儿知道自己家的门牌号码。

2、让幼儿知道数字的意义，分别代表楼层和几室。

我的家游戏材料：房子版面、家具图片玩法：幼儿看图片上的家具，了解它们的用处和功能。

根据房间的功能将家具图片贴到相应的房间中。

目的：1、让幼儿认识图片上的家具，知道它们的用处。

2、让幼儿能根据房间的功能放入相应的家具。

营救小伙伴游戏材料：高低大小不同的瓶子、筷子、镊子、磁铁、长柄汤勺、小动物图片玩法：幼儿探索不同工具的使用方法，尝试使用合理的工具营救瓶子里的小动物。

目的：1、让幼儿认识提供的工具和使用方法。

2、让幼儿能按需选择合理的工具成功营救小伙伴。

垒高游戏材料：养乐多瓶子、麻将牌、图片玩法：幼儿探索垒高的不同方法。

目的：让幼儿能按照图片进行垒高活动，尝试多种方法进行垒高。

手工坊画家人游戏材料：画有圆形的纸、剪好的衣服、发型、笔、剪刀等玩法：幼儿在圆形中有序地添画五官，根据自己的意愿选择相应的服装和发型黏贴并添画手脚。

目的：1、让幼儿有序地添画五官。

2、让幼儿根据自己父母的特征选择发型和服装，并进行添画手脚。

我爱我家教案中班(3篇)我爱我家教案中班篇一家是幼儿熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。

父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。

孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？父母的付出能得到爱的回报吗？让幼儿认识自己家人及与家人的关系：感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱：知道爱家人并尊敬他们，学习关心爱护家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。

1、布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。

2、开辟游戏角，为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。

3、设置娃娃家游戏区，收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品（如皮包、钱夹、眼镜等），供幼儿游戏。

1、请家长填写问卷调查表。

2、家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。

3、家长给幼儿介绍他小时候的事。

说说家人是怎样关心爱护孩子的，特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受，让孩子体会家人深深的爱。

4、家长适时向幼儿提出要求，教给孩子爱亲人的表现方式，对孩子的爱心表现及时肯定和鼓励。

5、家长听听孩子的心声，了解他们是如何评价家长的，适度调整自己对孩子的教育方式，重视情感交流。

6、欢迎家长积极参加亲子乐园活动。

7、印发“夸夸宝宝”记录表，请家长填写宝宝在家关心家人的事情。

1、故事欣赏：《不愿长大的小猴》2、提供儿歌录音带《我爱妈妈》、《我有一个幸福的家》等。

3、提供指偶供幼儿表演。

1、提供操作卡（1~5个大小不等的苹果、点心、玩具等）供幼儿练习排序。

2、提供吃、穿、用等实物卡片，供幼儿进行分类活动。

提供多种瓶、盖，让幼儿探索。

1、提供半圆形有色小图形，供幼儿拼拼贴贴“大家都笑了”。

2、提供废纸，供幼儿剪面条等。

3、提供彩纸，供幼儿折小花、小包等，为妈妈做礼物。

4、提供油泥，供幼儿搓、团、压，为家人做好吃的点心。