1课程简介

初中数学开学第一课一、课程简介初中数学是学生在小学数学基础上，进一步培养学生的逻辑思维、抽象思维和解决问题的能力。

开学第一课旨在帮助学生了解初中数学的学习内容、方法和技巧，为今后的学习打下坚实的基础。

二、课程目标1. 让学生了解初中数学的学习内容，明确学习目标。

2. 培养学生良好的学习习惯和思维方式。

3. 传授实用的学习方法和技巧，提高学习效率。

4. 激发学生对数学的兴趣，增强学习动力。

三、课程内容1. 初中数学学习内容概述- 代数：一元一次方程、不等式、函数、有理数等。

- 几何：平面几何、立体几何、解析几何等。

- 概率与统计：概率的基本概念、统计方法等。

- 数学思想：分类讨论、转化与化归、数形结合等。

2. 学习方法与技巧- 预习：提前预习新课内容，了解重点、难点。

- 听课：认真听讲，做好笔记，积极参与课堂讨论。

- 复习：课后及时复习，巩固所学知识。

- 练习：多做习题，提高解题能力。

- 思考：注重培养逻辑思维和抽象思维。

3. 学习习惯与态度- 制定学习计划：合理安排学习时间，确保学习效果。

- 培养自律意识：自觉遵守学习纪律，养成良好的学习习惯。

- 保持好奇心：积极探索数学问题，勇于挑战自己。

- 合作学习：与同学互相帮助，共同进步。

四、课程实施1. 讲解初中数学的学习内容，让学生对所学内容有一个整体的认识。

2. 针对不同学科特点，传授具体的学习方法和技巧。

3. 分享成功案例，激发学生的学习兴趣和动力。

4. 组织课堂互动，让学生积极参与，提高课堂效果。

5. 布置课后作业，巩固所学知识。

五、课程评价1. 学生满意度：通过问卷调查、访谈等方式了解学生的满意度。

2. 学习成绩：关注学生在数学学科的成绩变化。

3. 学习态度：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度。

4. 课堂互动：评估学生在课堂互动中的表现，鼓励学生积极参与。

六、总结初中数学开学第一课旨在帮助学生了解学习内容、方法和技巧，激发学习兴趣。

通过本节课的学习，学生应能明确学习目标，掌握实用的学习方法，养成良好的学习习惯，为初中数学学习打下坚实基础。

语文校本课程开发
一、课程名称：阅读•写作
二、课程简介
1．引领学生遨游书海，培养阅读兴趣，扩大阅读视野，提高阅读品味，欣赏语文世界的无限风光。

2.引导学生用心体验、细心品味祖国语言文字的魅力，并积极探索祖国语言文字的奥秘。

3.提升学生写作能力，通晓写作事理，促成学生成功地自我表达和社会交流，丰富学生人文素养，提高学生语文素养。

三、课程目标
为了丰富同学们的课余生活，全面提高学生语文素养，培养学生阅读兴趣，积累同学们的写作素材，提高同学们的写作水平，增强学生的思维、审美、创造能力。

四、课程内容
最有料的阅读、最有趣的阅读、最有用的阅读。

热读、悦读、博览、品读、个性化写作
1、经典诵读：以经典文学名著为主，开展经典诵读活动，打下扎实的古文底子。

2、文学欣赏：推荐一些优美的古今中外的名篇，学会欣赏其中的意境，学习其表达方法。

3、指导阅读：相比大阅读而言，对学生提出更高的要求，要求他们建立精美的读书笔记本，经此带动班级的读书活动。

指导他们读书方法和写读后感、读书笔记的方法。

4、写作指导：指导练笔，掌握片段写法；掌握开头、结尾的方法；学会写人、记事、描景、状物等文体的写作方法；学会段落划分，写出一篇篇有主题的文章。

5、社会实践：让学生学会从生活中寻找素材，从社会实践中寻找源泉。

五、课程开设对象：七——九年级学生
六、具体安排。

2024年大学英语必修一课程大纲Ⅰ. 课程简介（Introduction）本课程旨在培养学生在大学英语写作、听力、口语和阅读方面的基本技能。

通过本课程的学习，学生将能够提高自己的语言表达能力，扩大词汇量，并具备应对大学英语学习的基本工具。

Ⅱ. 教学目标（Learning Objectives）1. 培养学生的英语听说能力，使其能够进行简单的口语交流；2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判思维能力；3. 培养学生的写作能力，使其能够撰写流畅且有逻辑的英文文章；4. 帮助学生扩展词汇量，并学习掌握常用的语法结构；5. 培养学生的学习方法和自主学习能力。

Ⅲ. 教学内容（Course Content）1. Unit 1: Introduction to English (英语简介)- 词汇学习：英语语言特点及学术用语；- 语法练习：基本句型和语法规则；- 听力训练：短对话和简单对话的听力理解。

2. Unit 2: Effective Reading Strategies (有效阅读策略)- 阅读技巧：主旨概括、细节理解和推理判断；- 阅读材料：新闻报道、学术论文和文学作品等；- 阅读训练：阅读材料的理解和分析。

3. Unit 3: Oral Communication (口语交际)- 口语表达：日常用语、问答技巧和辩论技巧；- 口语训练：模拟对话、小组讨论和演讲练习；- 听力训练：听取口语材料并作出回应。

4. Unit 4: Academic Writing Skills (学术写作技巧)- 写作技巧：写作结构、段落发展和逻辑连接；- 写作训练：学术文章写作和写作练习；- 语法练习：句子结构和语法错误的修正。

5. Unit 5: Vocabulary Expansion (词汇扩展)- 词汇学习：学习常用词汇、词根和词缀；- 词汇应用：词汇拓展和语境运用练习。

Ⅳ. 教学方法（Teaching Methods）本课程采用综合教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、听力练习、口语训练、写作练习和课外阅读等。

运输系统规划与设计李铁柱电话：83790839E-Mail：litiezhu@课程性质和目的本课程是交通运输专业的一门重要的专业课，它是在学习了“运输工程学”、“交通规划”它是在学习了“运输工程学”“交通规划”等专业基础课程以后学习的课程。

主要学习城市运输系统规划与设计的相关理论和方法。

通过该课程的学习，使学生了解和掌握城市客运系统规划设计的基本方法及原理，并通过实践等环节提高学生理论联系实际、解决工程实际问题的能力际问题的能力。

课程内容及要求：1.城市客运交通系统发展概述2.城市客运交通系统构成及特征33.客运枢纽系统规划与设计城市轨道交系统规划与设计 4.城市轨道交通系统规划与设计5.快速公交系统规划与设计66.常规公交总体规划与设计7.其他城市客运系统发展规划1.城市客运交通系统发展概述了解城市客运交通发展史、城市客运系统发展影响因素和我国不同类型城市客运交通发展特征。

了解我国大城市客运交通发展模式及类型、公共交通及个体交通发展战略。

了解客运交通体化的含义及发展模式了解客运交通一体化的含义及发展模式。

2.城市客运交通系统构成及特征了解城市轨道交通基本概念、分类、系统构成给功能、不同类型轨道交通发展概况。

给功能不同类型轨道交通发展概了解快速公交发展背景、构成及功能定位。

了解地面常规公交系统主要要素：包括车辆、运行车道和公交场站等。

了解城市出租车、自行车和小汽车等基本特征及发展趋势。

及发展趋势3.客运枢纽系统规划与设计掌握客运枢纽的定义及基本内涵，熟悉客运枢纽的功能等级划分。

客运枢纽的功能等级划分了解客运枢纽需求预测影响因素及需求预测方法。

掌握城市客运枢纽布局规划的一般原则 掌握城市客运枢纽布局规划的般原则及方法，熟悉枢纽布局评价方法。

掌握单体客运枢纽设计基本理论和方法 掌握单体客运枢纽设计基本理论和方法，熟悉国内外典型枢纽设计案例。

4.城市轨道交通系统规划与设计掌握城市轨道交通线网规划方法体系，熟悉城市轨道交通线网构架选择、线网熟悉城市轨道交通线网构架选择线网合理规模研究及线网综合评价体系。

高等数学一教学大纲一、课程简介高等数学一是理工科专业的一门核心数学课程。

本课程旨在为学生提供基础的数学理论和方法，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

通过学习本课程，学生将掌握微积分、方程与不等式、数列与级数等基础知识，为进一步学习高等数学二打下坚实的基础。

二、课程目标1. 培养学生的抽象思维和逻辑推理能力，使其具备解决数学问题的能力；2. 培养学生的数学模型建立和运用能力，使其能够将数学知识应用于实际问题的解决；3. 培养学生的数学推理和证明能力，使其具备严密的数学思维和分析问题的能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力，使其能够与他人合作解决复杂的数学问题。

三、教学内容和大纲1. 微积分1.1 函数与极限1.2 连续与间断1.3 导数与微分1.4 微分中值定理1.5 不定积分1.6 定积分与积分中值定理2. 方程与不等式2.1 一元二次方程与不等式2.2 二元一次方程组2.3 二次三项式与高次方程3. 数列与级数3.1 数列的概念与性质3.2 通项公式与递推公式3.3 等差数列与等比数列3.4 级数的概念与性质3.5 收敛与发散的判定四、教学方法1. 讲授法：通过系统的理论讲解，向学生介绍各个知识点的概念、性质和定理，并讲解基本的解题思路和方法；2. 例题分析法：通过分析典型的例题，引导学生掌握解题方法和技巧，培养学生独立解题的能力；3. 练习巩固法：通过大量的练习题，让学生在实践中掌握所学知识，提高解题能力和应用能力；4. 讨论互动法：组织学生进行小组讨论和互动，促进学生彼此之间的交流与思考，加深对知识的理解和掌握。

五、考核方式1. 课堂表现：包括课堂积极参与、提问与回答等；2. 作业完成情况：完成课后作业的质量和准时程度；3. 平时测试：包括小测验、月考等；4. 期末考试：综合考核学生对课程学习内容的掌握程度。

六、教材推荐1. 《高等数学》（上册），同济大学出版社2. 《高等数学解题方法与技巧》，清华大学出版社七、学习建议1. 注重理论与实践相结合，理解知识点的同时进行大量的练习；2. 主动参与课堂，积极提问和回答问题，提高对知识点的理解深入程度；3. 组织学习小组，相互合作、讨论，互相帮助提高解题能力；4. 善于总结知识，建立起知识体系，做好复习和巩固工作；5. 利用教师提供的教学资源，积极参与相关的学术讲座和研讨会。

崆崆形象美学1元课程崆崆形象美学课程1元课程简介：崆崆形象美学课程1元课程是一门旨在帮助学员了解和提升个人形象美的课程。

本课程将通过多种教学方式，包括视频、案例分析和实践演练，帮助学员全面了解个人形象美的重要性以及如何通过衣着搭配、化妆技巧和仪态礼仪等方面来打造出最佳的形象。

第一部分：个人形象美的重要性在这个部分，我们将介绍个人形象对于个人和职业生涯的重要性。

我们将讨论形象美如何影响人们对我们的印象以及与他人的互动，从而对个人的成功产生重要的影响。

我们还将通过一些成功人士的案例分析，展示形象美对个人职业发展的积极作用。

第二部分：衣着搭配与服装选择在衣着搭配与服装选择部分，我们将学习如何合理搭配服装来展现自己的个人风格和气质。

我们将介绍不同场合下的着装要求，如商务正装、休闲装和正式场合的礼服等。

我们还将介绍不同身材的衣着搭配技巧，帮助学员选择适合自己的服装，展现最美的形象。

第三部分：化妆技巧与护肤常识化妆技巧与护肤常识是崆崆形象美学课程的重要组成部分。

我们将向学员介绍基本的护肤常识，帮助他们了解如何正确地清洁、保湿和防晒皮肤。

我们还将学习化妆技巧，包括面部轮廓修饰、眼妆和唇妆等方面的技巧。

通过学习化妆技巧，学员将能够提升自己的美丽度，展现更自信的形象。

第四部分：仪态礼仪与言行举止仪态礼仪与言行举止在个人形象美中也起到至关重要的作用。

在这个部分，我们将学习如何站立、坐姿和走路等基本姿态，以达到更加自信和优雅的形象。

我们还将介绍商务场合的礼仪要求，包括与他人的交往、电话礼仪和邮件礼仪等方面的内容。

通过学习这些礼仪知识，学员将能够在社交场合中展现出良好的形象与素质。

第五部分：实践演练与案例分享在崆崆形象美学课程的最后部分，我们将提供实践演练和案例分享的机会。

学员将有机会通过模拟演练和现实案例的分享，运用所学的技巧和知识来提升自己的个人形象美。

此外，我们还将提供学员之间的互动交流平台，让他们可以相互学习和分享经验，共同成长。

?汽车车身制造技术?课程简介温馨提示：课程简介含课程定位、课程设计、课程特色、课程解决方案等。

其中，课程定位分析了本行业的现状及人才岗位需求，课程设计表达了本课程的设计思路，课程特色突出了本课程较以往课程的优势等等。

课程定位1、汽车行业需求分析汽车工业作为一个国家的综合工业水平反映，在国家开展中占据极为重要的地位，2021年我国已成为全球第一大汽车制造大国，2021至2021年全国汽车产量均到达2021万辆以上。

同时汽车产业出现许多新技术、新材料、新工艺等，面临着自动化、网联化、智能化、共享化的“新四化〞开展趋势，汽车产业迈入了转型升级关键期。

在汽车行业“新四化〞转型升级背景下，汽车生产工厂“数字化〞升级过程中，自动化生产线越来越多，对汽车制造与试验技术领域人才需求出现了新变化，由中汽人研究部发布的?2021汽车产业技能人员开展洞察报告?〔以下简称“报告〞〕显示高技能人才占比逐年提升，作为实现汽车强国梦想的重要保障，汽车行业技能人才当下仍然面临着人才总量缺乏，特别是结构不优、素质不高的问题。

汽车转型升级背景下汽车制造与试验技术领域技术型岗位群对应的技术条件变化情况〔工艺、设备、材料等〕及劳动组织发生了变化，企业对毕业生知识、能力、素质方面的评价及人才培养也发生了变化。

2、区域汽车产业开展现状我校地处的龙泉驿区是成都经济技术开发区、中法生态园、中德智能网联汽车自动驾驶试验基地三大国家级产业平台所在地，成为四川省与成都市规划开展汽车产业的“主战场〞和国家级天府新区布局打造以汽车研发制造为重点的主体功能区和高端制造产业基地，已聚集一汽-群众、东风神龙、沃尔沃、吉利领克等11家整车制造企业和博世、李尔等300余家零部件企业，以及信通院、西门子、威马汽车等新能源和智能网联汽车龙头企业，形成涵盖全系车型和全链协同开展的汽车产业生态圈及整车产能240万台的产业集群，是全国第六大汽车产业基地。

2021年实现整车产量万辆，占全省90%、全市95%，汽车制造业产值亿元，区域经济总量连续8年位居全省县〔区〕域经济首位，综合实力位列全国百强区第27位、218家国家级经开区第18位，获评国家新型工业化产业示范基地、全省县域经济开展模范区等称号。

《大学英语1》课程教学大纲一、课程名称大学英语（1）College English Band One （1）二、课程简介大学英语（1）课程是为非英语专业本科一年级学生（一级）开设的英语课程。

课程教学总时数为72学时，每周4学时，共18周。

课外学习时数的比例应不低于1：1。

4大学英语一级课程是必修课。

大学英语（1）课程包括精读、听说两门课。

考试采用课程考试和水平考试相结合的方法，分为中段与期末考试，考试的命题以所学的课本内容为基本依据，重点考核学生的语言基础和语言应用能力。

大学英语一级课程的教学重点是打好语言基础，包括语言知识和语言应用能力。

三、适用专业非英语专业本科生一年级四、本门程在教学计划中的地位、作用和任务大学英语（1）是为一年级非英语专业本科生开设的公共基础课程，属必修课。

本课程旨在培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译的能力，使他们能用英语交流信息。

其任务是帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。

五、课程内容和教学要求本课程的教学内容主要有：精读、泛读、听说、语法等。

通过本阶段的学习，要求学生掌握2，500单词（其中复用式掌握的单词为1，000），巩固和加深基本语法知识，能顺利阅读一级难度的一般性题材的文章，阅读速度达到每分钟55词，能听懂语速为每分钟100～120词的简短会话，能进行一级难度的句子英汉互译，能用英语进行一般的日常会话，能就熟悉的话题作简短发言。

六、课时安排计划七、习题课（无）八、实验内容（无）九、课程设计（无）十、教材与主要参考书1.精读课选用: 大学英语（全新版）综合教程（第一册），李荫华等主编，上海外语教育出版社出版，2002。

2.泛读课选用: 大学英语（全新版）阅读教程（第一册），柯彦玢等主编，上海外语教育出版社出版，2002。

3.听说课选用: 大学英语（全新版）听说教程（第一册），虞苏美等主编，上海外语教育出版社出版，2002。

AL课程简介AL“““1(G“″“““1C““ιifi““ι“°fEd-“““ιi°″Ad““″““dL“““1)是英国普通(高中)教育高级水平课程，简称AL“““1课程，也是英国学生大学人学考试课程，相当于中国的高考，国内学生读AL“““1课程，可直接申请国外名校(报考世界上任何一所用英文讲授课程的知名大学)。

AL“““1课程被誉为金牌国际课程和全球大学人学的金牌标准，它的权威性和广泛认可度，使其成为全世界150多个国家11000所包括哈佛、牛津、剑桥、耶鲁大学等申请进人大学的正规方式，同时还可以直接报读香港、新加坡的大学。

AL“““1开设的课程均采用英国的原版教材，且须读2年。

在读A1“““1课程前，为培养学生顺利通过英文关，实现从中式课程到西式课程的顺利过渡，打好坚实的英文和专业课知识、词汇基础，还有一个衔接课程的学习。

当进人A1“““1课程学习，第一年学生的课程称为“AS课程”，学生选择自己最擅长且最有兴趣的4门课程，每学年结束前，可直接参加英国每年5■6月在全球统一组织的A1““-“1课程考试，考试由剑桥大学考试院组织的国际考试，称为A1国际考试(AS考试)，成绩分别在本年8月公布，通过考试后学生获得AS证书。

第二年学习的课程称为“A2课程”，学生选择第一年中最优秀的3门课继续学习，在10■11月进行A2国际考试(AL考试)，次年2月公布考试成绩。

以上两次考试的最终成绩以最好的一次计算，通过考试后，学生获得A■L“““1证书。

与高考相比，A■LEVEL的考试方法比较灵活，学生可以选择分阶段测试或者一次报考学习的所有课程。

而且，A1“““1课程每门课程有多次考试机会，最终成绩以最好的一次计算，A■L“““1的成绩分为A、B、C、D、E、U六个等级，A为最优，E为通过，U为不及格。

学生完成学习，获得A■L“““1证书后可直接申请进人到美国排名前200多位的大学和英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、爱尔兰、新加坡、南非等国家的所有大学(世界顶尖大学需参加面试)，无需参加学校的人学考试。