新部编人教版二年级语文上册《望庐山瀑布》

部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》《望庐山瀑布》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读并背诵《古诗二首》《望庐山瀑布》，理解古诗的基本内容，感受古诗的韵律美。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、描绘等方式，引导学生理解古诗的意境，培养学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度价值观：学生能够领略到古诗的魅力，激发对古典文化的兴趣，培养爱国主义情怀。

二、教学内容1. 诗歌背景介绍：诗人、创作背景、历史典故等。

2. 诗歌内容解析：逐句解读诗句，理解诗歌意象。

3. 诗歌意境体会：通过朗读、描绘等方式，感受诗歌的意境美。

4. 诗歌韵律感受：通过朗读、吟诵，体验古诗的韵律美。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读并背诵《古诗二首》《望庐山瀑布》，理解诗歌的基本内容。

2. 教学难点：感受古诗的意境和韵律美，培养学生的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，引起学生对古诗的兴趣。

2. 诗歌背景介绍：介绍诗人、创作背景、历史典故等，帮助学生理解诗歌的背景。

3. 诗歌内容解析：逐句解读诗句，引导学生理解诗歌意象。

4. 诗歌意境体会：通过朗读、描绘等方式，感受诗歌的意境美。

5. 诗歌韵律感受：通过朗读、吟诵，体验古诗的韵律美。

6. 小组讨论：分组讨论诗歌的意境和韵律，分享彼此的感受。

7. 总结：对本课的学习内容进行总结，强调古诗的魅力和爱国主义情怀。

六、板书设计1. 课题：《古诗二首》《望庐山瀑布》2. 诗歌背景介绍3. 诗歌内容解析4. 诗歌意境体会5. 诗歌韵律感受七、作业设计1. 朗读并背诵《古诗二首》《望庐山瀑布》。

2. 选择一首自己喜欢的古诗，进行描绘和分享。

八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生对古诗的兴趣？2. 学生对诗歌的理解程度如何？是否能够感受到古诗的意境和韵律美？3. 教学方法和策略是否有效？是否需要调整和改进？4. 学生在小组讨论中的表现如何？是否积极参与，相互交流？5. 作业设计是否合理？是否能够有效巩固学生的学习成果？以上是《古诗二首》《望庐山瀑布》的教学设计，希望能为您的教学提供参考。

部编版语文二年级上册8古诗二首《望庐山瀑布》（教案）一、教学内容今天我将和同学们一起学习部编版语文二年级上册第8课《望庐山瀑布》。

这是一首描绘自然景观的古诗，作者是唐代诗人李白。

我们将通过学习这首诗，了解诗人的情感表达和诗歌的韵律美。

二、教学目标通过学习《望庐山瀑布》，我希望同学们能够：1. 理解诗文内容，感受诗人对大自然的赞美之情。

2. 能够正确朗读诗文，背诵并默写。

3. 体会诗歌的韵律美，培养对古典文学的兴趣。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解诗文内容，感受诗歌的美。

难点在于让同学们能够理解并体会到诗人对大自然的赞美之情。

四、教具与学具准备为帮助同学们更好地学习，我准备了一些图片和视频资料，以直观地展示瀑布的壮观景象。

同时，我也准备了一些诗歌朗诵的音频资料，让同学们能够听到专业人士的朗读，感受诗歌的韵律。

五、教学过程1. 导入：我会通过展示庐山瀑布的图片和视频，引导同学们观察和描述瀑布的景象，引发他们对自然景观的兴趣。

2. 朗读与理解：我会带领同学们朗读诗文，指导他们正确停顿和重音，以体会诗歌的韵律。

然后，我会逐句解释诗文内容，帮助同学们理解诗人的描写和情感。

3. 分析与讨论：我会引导同学们分析诗中的意象和修辞手法，如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”中的意象对比和夸张手法，让同学们感受诗歌的美。

4. 实践与拓展：我会让同学们分组讨论，分享自己对诗文的理解和感受，并鼓励他们创作自己的小诗，以培养他们的创造力和表达能力。

六、板书设计在黑板上，我会书写诗文的《望庐山瀑布》和作者李白的名字。

然后，我会将诗文中的关键句子和意象用关键词的形式板书出来，如“日照香炉生紫烟”，“遥看瀑布挂前川”，以帮助同学们理解和记忆。

七、作业设计1. 请同学们背诵并默写《望庐山瀑布》。

2. 请同学们用自己的话解释诗文内容，并结合自己的生活经验，谈谈自己对大自然的感受。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

部编版语文二年级上册望庐山瀑布说课稿（精选3篇）【部编版语文二年级上册望庐山瀑布说课稿第1篇】我说课的内容是部编版《义务教育新课程标准实验教科书》二年级语文上册第四组第8课的一首古诗《望庐山瀑布》。

《望庐山瀑布》是“诗仙”李白五十岁左右隐居庐山时写下的一首风景诗。

这首诗抓住了瀑布的动态美，用夸张、比喻的修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽，品读全诗，短短28字，“有声有色”、“有动有静”、“有景有情”，充分体现了诗人浪漫主义的风格。

尽情抒发了作者对大自然的赞美之情。

通过学习本诗能够大大增强学生的爱美情趣。

学情分析：二年级的学生活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。

这首古诗语言琅琅上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，教师在教学时适时进行点拨，要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗意即可。

注意体会诗的意境，是低年级古诗教学中的难点。

教学目标：《新课程标准》对低段的古诗教学，要求与高段的有很大不同，一二年级只要求学生大致了解诗意，能熟读成诵就行了。

因此，我以新课标为指导思想，根据古诗特点和学情，确定本节课的教学目标如下：知识与技能：使学生学会庐、瀑、炉、疑四个生字，理解诗句内容，能想象诗文所描绘的情境，有感情的朗读古诗，背诵古诗，积累古诗中的名句。

过程与方法：在教学中，合理利用电教手段，通过自主学生字，培养学生的识字能力和记字方法；通过多种形式的朗读训练，培养学生朗诵古诗的能力；通过文白对读，了解诗意；通过品评诗句，体会诗句的意境和韵味。

情感态度价值观：引导学生体会诗人热爱大自然的情感，激发学生对诗歌的好奇心和学习兴趣，陶冶学生的爱美情趣。

教学重点：认识生字，熟读成诵。

教学难点：根据诗句想象画面，体会诗句意境。

教学过程设计：一、课前谈话欣赏庐山风景，导入课题，引入庐山，了解庐山，在最短的时间里拉近学生与庐山的距离，为揭示课题作准备。

标题：《望庐山瀑布》教学设计【教材分析】《望庐山瀑布》是统编版小学语文教材二年级上册第四单元第八课《古诗两首》中的第二首选篇。

该单元以“热爱祖国大好河山”为人文主题，语文要素是“联系上下文了解词语的意思”。

同时《语文课程标准》对本学段诗文阅读的要求是：“诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，本课是该单元的第一课的第二课时，也是第一次在课后练习中出现“读诗句想画面”的要求，因此需将上述几个要点融入学习，为本单元以及诗文的学习打好基础。

作为诗仙李白笔下的一首七言绝句，《望庐山瀑布》在语言的建构上由奇特的意象“香炉”“紫烟”“银河”“九天”以相互关联的组合模式刺激对读者庐山瀑布美景的想象，学生可以结合上下文在吟诵中通过对意象的理解以及意象相互关系的联想进入诗文情境，并随文识字“瀑”“炉”“烟”“川”“遥”；而在声韵上，学生需在反复吟诵中想象画面的意境美，体会李白高度浪漫夸张的写景艺术手法。

学生通过对诗句间逻辑关系的思考，想象出诗人的观察角度是由远处的山峦紫烟到前川之上的瀑布，再沿着眼前瀑布由近及远直通天际，展示了庐山瀑布雄浑壮观的奇特景象，进而感受诗人对祖国大好河山的热爱与赞美。

【学情分析】二年级的孩子经过一学年的学习，班级的学生有了长足的进步，已能适应小学的学习和生活，养成了基本的学习习惯，能主动地参与课堂活动，有较强的求知欲，能及时完成作业，对语文学习感兴趣，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。

特别是应该多关注如何用生动、有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的快乐。

【教学构想】内容古诗二首黄山奇石日月潭葡萄沟语文园地合计课时 2 2 2 2 2 10 【教学目标】1、通过查找资料初步了解伟大的浪漫主义诗人李白，积累李白的古诗。

2、采用随文识字的方法，认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字。

3、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境。

4、极力营造古诗学习氛围，激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。

人教部编版二年级语文上册教案：8古诗二首望庐山瀑布一、教学内容本节课我们将学习人教部编版二年级语文上册的第八课《古诗二首》中的《望庐山瀑布》。

这首诗出自唐代大诗人李白之手，描绘了庐山瀑布壮丽的自然景观。

我们将详细解读诗中的字词和意义，深入领会诗人的情感。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和理解生字词，流利朗读古诗，背诵并默写。

2. 能力目标：培养学生对古诗的感知和欣赏能力，学会运用生动的语言描绘景物。

3. 情感目标：激发学生对大自然美景的热爱，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：正确理解诗句的意思，感受古诗的韵律美。

难点：体会诗人的情感，学会欣赏大自然的壮丽景色。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示庐山瀑布的图片，引导学生观察并描述，激发学生对大自然美景的兴趣。

2. 新课导入：带领学生朗读课文，讲解生字词，让学生了解诗句的意思。

3. 例题讲解：详细解读诗句，分析诗人的情感，引导学生体会古诗的韵律美。

4. 随堂练习：让学生用自己的语言描绘庐山瀑布的景色，进行课堂交流。

六、板书设计1. 黑板左侧：课文《望庐山瀑布》全文2. 黑板右侧：生字词：庐、瀑、布、挂、前、川句子解读：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

七、作业设计1. 作业题目：请用生动的语言描绘一幅大自然的景色，不少于100字。

2. 答案示例：夕阳西下，一片金黄洒满大地。

远处的山峦披上了五彩斑斓的晚霞，犹如一幅美丽的画卷。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《望庐山瀑布》，让学生感受到了古诗的魅力，激发了他们对大自然美景的热爱。

课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时给予反馈。

拓展延伸方面，可以引导学生阅读其他描绘自然景观的古诗，提高他们的文学素养。

同时，鼓励学生在生活中观察大自然，学会用自己的语言描绘美景，培养他们的写作能力。

重点和难点解析：1. 生字词的学习与掌握2. 古诗的朗读、背诵与默写3. 诗句的解读与分析4. 课堂小结的强调5. 作业设计与拓展延伸生字词的学习与掌握是基础。

部编版语文二年级上册《8.古诗二首望庐山瀑布》（教案）作为一名资深的教师，我以我的口吻来写这份教案：本节课我要教授的是部编版语文二年级上册的《8.古诗二首望庐山瀑布》。

一、教学内容：我要教授的是古诗《望庐山瀑布》，这首诗描绘了庐山瀑布壮丽的景色，表达了诗人对大自然的赞美之情。

二、教学目标：通过学习这首诗，学生能够理解诗文内容，感受庐山瀑布的壮丽景色，体会诗人对大自然的赞美之情。

同时，学生也能通过朗读、背诵等方式，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点：重点是让学生理解诗文内容，感受庐山瀑布的壮丽景色，体会诗人对大自然的赞美之情。

难点是让学生能够理解并运用诗中的修辞手法。

四、教具与学具准备：我会准备多媒体课件，包括庐山瀑布的图片和视频，以及相关的教学卡片。

学生需要准备课本和文具。

五、教学过程：1. 引入：我会通过展示庐山瀑布的图片和视频，引导学生关注大自然的美丽景色，激发学生学习古诗的兴趣。

2. 讲解：我会带领学生朗读古诗，讲解诗文内容，解释生词和短语的含义，帮助学生理解诗文。

3. 解析：我会引导学生分析诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生能够理解并运用这些修辞手法。

4. 练习：我会设计一些随堂练习，让学生通过填空、连线等方式，巩固所学的内容。

六、板书设计：板书设计将包括诗文的《望庐山瀑布》和诗中的主要内容，如庐山瀑布的壮丽景色和诗人对大自然的赞美之情。

七、作业设计：作业题目：请学生背诵《望庐山瀑布》，并用自己的话描述庐山瀑布的景色。

答案：庐山瀑布高耸入云，水流湍急，如银河倾泻，给人以壮丽的视觉享受。

八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思本次教学的效果，看学生是否能够理解诗文内容，是否能够运用修辞手法，并针对性地进行教学调整。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，如写一篇关于大自然景色的短文，以提高学生的写作能力。

重点和难点解析：在这次的语文教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

一、诗文内容的理解：诗文内容的理解是本次教学的重点。

部编版语文二年级上册8 古诗二首望庐山瀑布 (教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学不仅要注重知识的传授，还要激发学生的兴趣和思考。

今天，我要分享的是部编版语文二年级上册第八课《古诗二首望庐山瀑布》的教学方案。

一、教学内容本课包括两首古诗《望庐山瀑布》和《望洞庭》。

《望庐山瀑布》是唐代诗人李白创作的一首赞美庐山瀑布的诗，通过描绘瀑布的壮观景象，表达了诗人对大自然的敬畏之情。

《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡创作的一首描绘洞庭湖美景的诗，通过描绘湖光山色，表达了诗人对自然美景的喜爱。

二、教学目标通过学习两首古诗，让学生理解诗句的意思，体会诗人对自然美景的赞美之情，培养学生的文学素养和审美情趣。

三、教学难点与重点重点是让学生理解诗句的意思，感受诗人对自然美景的赞美之情。

难点是让学生学会朗读和背诵古诗，并能用自己的话解释诗句的意思。

四、教具与学具准备教具包括多媒体课件、黑板、粉笔等。

学具包括课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 引入：通过多媒体展示庐山瀑布和洞庭湖的图片，引导学生欣赏自然美景，激发学生对古诗的兴趣。

2. 学习《望庐山瀑布》：（1）让学生自读诗句，理解诗句的意思；（2）引导学生分析诗句的结构和韵律；（3）讲解诗句中的关键词语，如“遥看”、“挂前川”等；（4）让学生朗读和背诵诗句。

3. 学习《望洞庭》：（1）让学生自读诗句，理解诗句的意思；（2）引导学生分析诗句的结构和韵律；（3）讲解诗句中的关键词语，如“湖光秋月”、“镜未磨”等；（4）让学生朗读和背诵诗句。

4. 练习：让学生用自己的话解释诗句的意思，并进行朗读和背诵的练习。

六、板书设计板书设计包括诗句的结构和关键词语的解释。

七、作业设计1. 请学生用自己的话解释《望庐山瀑布》和《望洞庭》的意思。

2. 请学生朗读和背诵《望庐山瀑布》和《望洞庭》。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会在班级群里分享一些关于庐山瀑布和洞庭湖的资料，让学生进一步了解这些自然景观的美丽和独特之处。

部编版语文二年级上册8古诗二首《望庐山瀑布》教案一、教学内容本次教学的内容是部编版语文二年级上册第八单元的《望庐山瀑布》。

这首古诗是唐代诗人李白的代表作之一，描绘了庐山瀑布壮丽的自然景观。

在教学中，我将引导学生们了解诗歌的背景，分析诗歌的意象和意境，理解诗人的情感表达。

二、教学目标本次教学的目标是让学生们能够理解诗歌的意境和情感，掌握诗歌的基本朗读技巧，提高学生的语文素养和审美能力。

三、教学难点与重点本次教学的重点是让学生们能够理解诗歌的意境和情感，掌握诗歌的基本朗读技巧。

教学难点则是让学生们能够理解诗中的生僻词汇和古代文化背景。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我将准备多媒体教具，如PPT、视频等，以生动形象的方式展示诗歌的意境。

同时，我还会准备相关的学习资料和练习题，帮助学生们更好地理解和掌握诗歌。

五、教学过程1. 引入：我会以图片或视频的形式，向学生们展示庐山瀑布的壮观景象，引发学生们的兴趣和好奇心。

2. 朗读：让学生们朗读诗歌，注意朗读的节奏和韵律，感受诗歌的音乐美。

3. 解析：逐句解析诗歌，解释生僻词汇和古代文化背景，帮助学生们理解诗歌的内容和意境。

4. 分析：引导学生分析诗歌的意象和意境，理解诗人的情感表达。

5. 练习：通过相关的练习题，让学生们运用所学的知识和技巧，巩固学习成果。

六、板书设计板书设计将简洁明了，突出诗歌的主题和要点，包括诗歌的、作者、主要意象和意境等。

七、作业设计1. 请学生们背诵《望庐山瀑布》。

2. 请学生们选择一首自己喜欢的古诗，分析其意象和意境，并在课堂上分享。

八、课后反思及拓展延伸课后，我将对本次教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了诗歌的基本朗读技巧和理解了诗歌的意境和情感。

同时，我还会鼓励学生们进行拓展延伸，阅读更多的古诗，提高自己的语文素养和审美能力。

重点和难点解析在本次教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

诗歌的意境和情感的理解是本次教学的重点。

部编版语文二年级上册8古诗二首《望庐山瀑布》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读并背诵《望庐山瀑布》，理解诗歌的基本内容和意境，了解作者及创作背景。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、朗读感悟，提高学生的语文素养和审美情趣，培养良好的阅读习惯。

3. 情感态度与价值观：激发学生对古典诗词的热爱，培养对自然美的感受和赞美之情，增强民族自豪感和文化自信。

二、教学内容1. 诗歌原文：望庐山瀑布2. 诗歌背景：诗人李白及创作背景简介3. 诗歌解析：诗句意义、修辞手法、艺术特色4. 诗歌鉴赏：感受诗歌意境、体会诗人情感5. 诗歌拓展：相关诗歌、文化知识介绍三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读并背诵诗歌，理解诗歌内容和意境，感受诗人情感。

2. 教学难点：诗句意义的深入理解，诗歌意境的感悟，诗人情感的体会。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示庐山瀑布的壮丽景观，激发学生的学习兴趣。

2. 诗歌朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调、节奏的把握。

3. 诗歌解析：逐句解析诗句意义，分析修辞手法，讲解艺术特色。

4. 诗歌鉴赏：引导学生感受诗歌意境，体会诗人情感，进行诗歌鉴赏。

5. 诗歌背诵：学生分组背诵诗歌，教师检查并指导。

6. 诗歌拓展：介绍相关诗歌、文化知识，拓宽学生视野。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。

8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 诗歌望庐山瀑布2. 诗歌作者：李白3. 诗歌背景：李白及创作背景简介4. 诗歌解析：诗句意义、修辞手法、艺术特色5. 诗歌鉴赏：感受诗歌意境、体会诗人情感七、作业设计1. 朗读并背诵《望庐山瀑布》。

2. 根据诗句意义，绘制一幅描绘庐山瀑布的图画。

3. 搜集李白的其他诗歌，进行阅读鉴赏。

八、课后反思本节课通过多媒体展示、朗读、解析、鉴赏等多种教学手段，使学生全面了解了《望庐山瀑布》这首古诗。

教课设计教课课题教案编写者教案使用者教课（章节）学教课目目标标8古诗两首望庐山瀑布教课用课时1第周礼拜用１．会认生字，学会写字。

２．借助插图，联系生活，激活想象感觉诗意，意会诗情，能用自己的话说出诗歌所描绘的情形。

把领会到的感情经过朗诵、背诵表达出来。

3．初步意会诗歌中比喻、夸张的表达手法。

教课要点与难点教课准备与手段板书设计教课要点：感觉诗意，意会诗情，有感情地朗诵、背诵。

教课难点：感觉诗意，意会诗情。

教课过程教课教师活动学生活动使用者再创环节及反省记录一、复一、复习导入，理解诗题1. 指名学生背诵自己最喜爱的一首古诗。

习导2.考考你：唐朝的大诗人中，谁被称为“诗仙”，入，理谁又被称为“诗圣”？解诗题你对他们还有哪些认识？3.今日我们要学习的“古诗二首”中的一首，就是这两位大诗人的名作。

出示古诗题目：《望庐山瀑布》。

4．这节课我们来学习《望庐山瀑布》。

齐读诗题，认读生字“庐”“瀑”。

（注意“瀑”的读音）5．理解诗题：（ 1）教师简单介绍“庐山”。

也能够让曾去过庐山的学生介绍庐山，引出瀑布。

指名学生背诵自己最喜爱的一首古诗。

考考你：唐朝的大诗人中，谁被称为“诗仙” ，谁又被称为“诗圣”？你对他们还有哪些认识？二、初（ 2）学生用自己的话谈谈题目的意思。

（落实读感“望”的字义）今日我们要知，读二、初读感知，读通诗歌学习的第二首古通诗歌 1.听录音朗诵，初步感觉诗的节奏和神韵.诗就是这位大诗2.自由吟读，用笔圈出生字读一读，读准字音。

人的名作。

出示古自己读完此后再读给同学听。

诗题目：《望庐山3.指名读诗歌，聆听时关注字音与朗诵节奏，标瀑布》出朗诵节奏。

生自由读。

关注“庐”与“炉”的区别，理解“香炉”和“香炉峰”4．庐山瀑布给你留下了如何的印象？听录音朗诵，三、品读诗句，感悟吟诵初步感觉诗的节三、品 1.读第一行诗，谈谈还有哪些词语不理解。

（教奏和神韵 .读诗师点拨）句，感环绕：烟：指云雾。

紫烟：由于有太阳光的照自由吟读，用悟吟诵射，云雾显出紫红色的光彩。

8 古诗二首《望庐山瀑布》（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的《望庐山瀑布》。

这首诗是唐代大诗人李白所作，描绘了庐山瀑布壮丽的自然景观。

我们将详细解读诗中的字、词、句，领略其意境。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读、背诵《望庐山瀑布》，理解诗中的生字、生词，体会诗的意境。

2. 过程与方法：通过学习，使学生掌握阅读古诗的基本方法，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、欣赏美的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗中的生字、生词，如“挂”、“遥”、“望”等。

2. 教学重点：朗读、背诵《望庐山瀑布》，体会诗的意境。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示庐山瀑布的图片，让学生初步感受大自然的壮丽景观，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：引导学生观察课文插图，激发他们对古诗的阅读兴趣。

接着，让学生跟随老师一起朗读《望庐山瀑布》。

3. 讲解：详细解读诗中的生字、生词，分析诗句的构成，讲解诗的意境。

4. 例题讲解：以诗中的“日照香炉生紫烟”为例，分析诗句的意象，引导学生体会诗的美感。

5. 随堂练习：让学生用自己的话描述诗中的画面，进行课堂互动。

六、板书设计1. 黑板左侧：课文《望庐山瀑布》全文2. 黑板右侧：生字、生词及解释3. 黑板中部：诗的意境简图七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔描绘出你心中的庐山瀑布，并用自己的话描述画面。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示庐山瀑布的图片、讲解生字、生词，让学生较好地掌握了《望庐山瀑布》的内容。

但在课堂互动环节，部分学生的参与度不高，需要加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他描写自然景观的古诗，如《登鹳雀楼》、《早发白帝城》等，提高学生的文学素养。

同时，组织一次户外活动，让学生实地观察自然景观，激发他们对大自然的热爱。

人教版语文二年级一、教材简介：《望庐山瀑布》是一首七言绝句，它是李白游历庐山时写下的风景诗。

这首诗抓住瀑布的动态美，使用比喻、夸张等修辞手法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。

全诗有声有色，有动有静，有景有情，抒发了作者对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。

二、设计理念：在这篇课文的教学过程中，使用多媒体教学，应用视频，图片，将学生引领到庐山瀑布这个美丽的地方，把这首古诗更加生动、形象地体现给学生，让学生从中感悟体会诗人的情感。

教法：情境教学法、讲授法学法：朗读感悟法三、学情分析：相当一部分学生能够背诵《望庐山瀑布》，但是对诗意不能完整把握，诗人的情感和诗中的意境学生更是知之甚少。

四、教学目标：1.知识与技能：会认“庐，瀑，炉，疑”四个生字，会写“炉，川，烟，挂，照”五个生字，能准确，流利地朗读古诗，背诵古诗。

2.过程与方法：通过图文结合的教学手段展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

3.情感态度与价值观：感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

五、教学重点：学习本课的生字词，有感情读、背古诗，体验大自然的美。

六、教学难点：了解古诗所描绘的景象，想象诗歌意境七、教学准备：多媒体课件，田字格磁贴，图片磁贴八、教学过程：（一）创设情境，导入古诗1.播放瀑布视频，学生看后分享。

（播放视频）【设计意图：通过播放瀑布视频，仿佛身临其境，让学生直观感知瀑布的气势。

能够激发学生的学习期待。

】2.诗人进课堂，激发学习新诗的兴趣孩子们，唐代大诗人李白今天走进了咱们的课堂，他将会邀请坐姿端正、听讲认真的同学和他一起去庐山看瀑布。

（幻灯片1---李白照片）他现在要在你们当中选出能把他的诗背得最好的孩子当队长。

谁先来？生1：背诵《静夜思》。

生2：背诵《赠汪伦》。

师：从背诗情况就能看出来你们都是大诗人李白的粉丝，我们来了解下李白的资料吧（幻灯片2---李白简介）2.理解庐山，引出古诗题目他今天就要带我们去的庐山风景特别优美（幻灯片3、4、5—庐山、香炉峰、瀑布图）。