人教部编版小学六年级美术下册第18课《名家名画》教学设计

小学美术赣美版六年级下册第18课《名家的画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标中国画以独特绘画形式而闻名世界,创作出大量以人物、山水、花鸟为内容的中国艺术瑰宝。

不同时期、不同风格和精湛技艺创作的绘画作品,为华夏民族留下了丰富的文化遗产。

为了让学生更好地了解中国画,课本选用了中国人物画鼎盛时期的唐朝画家周昉的代表作《簪花仕女图》。

还选用了以花鸟为内容的宋代画家赵佶的作品《芙蓉锦鸡图》。

山水画作品选用是元代最具代表性的山水画大师黄公望的作品《富春山居图》。

课本通过欣赏三幅名家名画,使学生了解中国画不同的内容。

教材还补充了明代画家徐渭的《黄甲图轴》、清朝画家朱耷的《墨鱼图》、近代画家齐白石的《西部蛙声当鼓吹》等,为学生体验中国水墨画提供了参考。

本课属于“欣赏·评述”的学习领域,分两课时完成教学。

第一课时以欣赏名家的画为主要内容,第二课时以感受和体验水墨画为主要内容。

2学情分析学生缺乏对中国画的了解,知道的名家名画也很少,学生对中国画的鉴赏能力没有有效的培养。

但是学生的自主学习能力比较低年级学生更强,能够上网收集学习资料,预习学习内容。

3重点难点教学重点:通过对名家的画的欣赏,使学生初步了解中国画的题材内容、表现手法、用笔用墨。

教学难点:学生能用语言描述、分析、评价作品。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】(一)导入: 1、今天,老师给大家带来一幅古代的绘画作品,有请两位同学展开,请同学们来看一看画面中都表现了那些内容? (人物、性别。

这是一幅“仕女”画。

什么是仕女画?代表中国古代那些美丽聪慧的女子,也是历代画家热衷描绘的对象。

) (场景、工具、观察衣服他们是贵族还是平民?) 2、通过我们刚刚了解的内容你能猜一猜这些人在做什么? (木棍、抻布、熨烫) 3、教师小结:表现贵族妇女捣练缝衣的工作场面。

既然跟捣练缝衣有关,所以画家给这幅作品起的名字叫《捣炼图》设计意图:通过展示仿真作品极大地吸引学生的注意力,教师提出问题,让学生带着问题进入课堂。

六年级下册美术教案【名家名画】一、教学目标：1. 让学生了解和欣赏名家名画，提高学生的审美能力和艺术素养。

2. 通过学习名家的绘画技巧和风格，培养学生的创新意识和绘画能力。

3. 引导学生理解名画背后的文化和历史背景，增强学生的文化意识。

二、教学内容：1. 第六册教材中选取的名家名画作品。

2. 每位名家的绘画风格、技巧和艺术特点。

3. 名画背后的文化和历史故事。

三、教学重点与难点：重点：欣赏和分析名家名画，了解名家的绘画风格和技巧。

难点：引导学生理解和感受名画背后的文化和历史背景。

四、教学准备：1. 准备每位名家的代表作品图片或视频资料。

2. 准备与名画相关的文化和历史资料。

3. 准备绘画材料，以便学生进行绘画实践。

五、教学过程：1. 导入：向学生介绍本节课的主题，展示名家名画的作品，引导学生欣赏和观察。

2. 教学内容展示：a. 向学生介绍每位名家的绘画风格和技巧。

b. 分析名家的代表作品，讲解名画背后的文化和历史故事。

3. 学生绘画实践：a. 引导学生选择自己喜欢的名家风格进行绘画创作。

b. 给予学生适当的指导和建议，鼓励学生发挥创新意识。

c. 学生完成绘画作品后，进行展示和交流。

a. 学生自评：让学生介绍自己的绘画作品，分享创作思路和感受。

b. 互评：让学生互相评价，给出建议和意见。

c. 教师评价：对学生的绘画作品进行点评，给予肯定和建议。

5. 课后作业：a. 学生回家后，找寻其他名家的作品进行欣赏和分析。

b. 写下自己的观后感，并在下节课进行分享。

六、教学延伸：1. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让学生有机会亲身接触和欣赏更多的名家名画。

2. 开展名家名画主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画才华。

3. 引导学生进行名家名画的研究，深入了解名家的生平和创作背景，提高学生的艺术素养。

七、教学反馈：1. 学生对名家名画的欣赏能力和审美水平有所提高。

2. 学生能够理解和运用名家的绘画技巧和风格进行创作。

六年级下册美术教案【名家名画】一、教学目标1. 让学生了解和欣赏名家名画，提高学生的审美能力和艺术素养。

2. 通过学习名画，培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造潜能。

3. 引导学生学会欣赏和分析名画的技巧和特点，培养学生的审美评价能力。

二、教学内容1. 第一课时：欣赏与分析教学内容：欣赏毕加索的名画《格尔尼卡》教学目标：了解毕加索及其作品《格尔尼卡》的背景和特点，学会欣赏和分析现代派绘画。

2. 第二课时：创作与实践教学内容：创作一幅现代派绘画作品教学目标：学习现代派绘画的技巧和方法，运用所学知识创作一幅具有现代派风格的作品。

3. 第三课时：欣赏与分析教学内容：欣赏莫奈的名画《睡莲》教学目标：了解莫奈及其作品《睡莲》的背景和特点，学会欣赏和分析印象派绘画。

4. 第四课时：创作与实践教学内容：创作一幅印象派绘画作品教学目标：学习印象派绘画的技巧和方法，运用所学知识创作一幅具有印象派风格的作品。

5. 第五课时：欣赏与分析教学内容：欣赏齐白石的名画《虾》教学目标：了解齐白石及其作品《虾》的背景和特点，学会欣赏和分析中国画。

三、教学方法1. 讲授法：教师讲解名画的背景、作者生平等相关知识。

2. 欣赏法：学生欣赏名画，教师引导学生分析和评价。

3. 实践法：学生动手创作，教师进行指导和评价。

四、教学评价1. 学生对名画的欣赏和分析能力。

2. 学生的创作能力和审美素养。

3. 学生对美术的兴趣和爱好。

五、教学资源1. 名画图片和资料。

2. 绘画材料和工具。

3. 投影仪和白板。

六、第六课时：欣赏与分析教学内容：欣赏梵高的名画《向日葵》教学目标：了解梵高及其作品《向日葵》的背景和特点，学会欣赏和分析后印象派绘画。

七、第七课时：创作与实践教学内容：创作一幅后印象派绘画作品教学目标：学习后印象派绘画的技巧和方法，运用所学知识创作一幅具有后印象派风格的作品。

八、第八课时：欣赏与分析教学内容：欣赏张大千的名画《山水》教学目标：了解张大千及其作品《山水》的背景和特点，学会欣赏和分析中国画。

六年级下美术教案-名家名画-赣美版一、教学目标知识目标1.能够了解并掌握名家名画中的艺术元素；2.能够通过美术作品赏析，了解各种绘画技法；3.能够通过绘画的方式，表现出自己的创意和想象力；能力目标1.能够通过赏析和自我创作，提高审美能力和艺术表达能力；2.能够通过追溯和对比，提高分析问题和解决问题的能力；情感目标1.培养学生对艺术的热爱和兴趣；2.培养学生的艺术素养和审美情趣；3.培养学生的团队协作精神和创意精神；二、教学重点和难点教学重点1.学生能够通过赏析名家名画中的艺术元素，提高审美能力；2.学生能够通过自我创作，表现出自己的创意和想象力；教学难点1.学生能够通过学习，把握各种绘画技法；2.学生能够通过分析和解析，理解名家名画中的艺术元素；三、教学内容和教学步骤教学内容本次教学的主要内容是赏析名家名画，包括《夜郎自大》、《十面埋伏图》、《清明上河图》等。

同时，通过自我创作，让学生发挥创意和想象力，提高艺术表达能力。

教学步骤第一步：导入教师通过图片展示名家名画中的色彩、构图、形象等元素，引导学生思考和感受。

第二步：学习名家名画教师概述名家名画的历史背景和特点，对名家名画中的艺术元素进行详细讲解。

第三步：赏析名家名画教师通过多媒体展示名家名画，让学生感受其中的细节和情感，引导学生通过赏析来理解和表达艺术。

第四步：自我创作教师引导学生通过绘画的方式，表现出自己的创意和想象力，同时使用各种绘画技法，如线条、色彩、透视等。

第五步：分享和总结学生分享自己的创作成果，教师总结本次教学的重点和难点，梳理出教学内容和教学方法的特点和优点。

四、教学评估教学方法在教学过程中，教师可以采用多种教学方法，如讲授、赏析、自我创作等，同时也可以采用小组讨论、互动答题、个人陈述等方式，让学生充分参与。

教学评估通过观察、记录、讲评等方式，对学生的艺术表现能力、创意表达能力和团队协作能力等方面进行评估，同时也可以通过课堂测试、作品鉴定等方式，对学生的学习效果进行评估。

1. 让学生了解和欣赏世界名画，增强艺术鉴赏能力。

2. 通过对名画的分析，培养学生的审美情趣和创造力。

3. 提高学生运用美术语言表达情感、观点的能力。

二、教学对象高中美术课程三、教学时间2课时四、教学准备1. 教师准备：名画课件、多媒体设备、相关背景资料。

2. 学生准备：笔记本、绘画工具。

五、教学过程第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍世界名画的历史背景和艺术价值。

2. 提出问题：你们认为哪些名画是值得我们欣赏的？为什么？二、名画欣赏1. 教师展示名画课件，引导学生观察画面、色彩、构图、技法等。

2. 学生分组讨论，分享各自对名画的感受和看法。

三、名画分析1. 教师引导学生分析名画的艺术特点，如：色彩、构图、技法、主题等。

2. 学生分组讨论，总结名画的艺术价值和创作背景。

第二课时1. 教师提出创作要求，引导学生根据名画的特点进行创作。

2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。

二、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，其他同学进行评价。

2. 教师对作品进行点评，指出优点和不足。

三、总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调名画欣赏的重要性。

2. 学生分享自己在欣赏名画过程中的收获和感悟。

六、教学评价1. 学生对名画的鉴赏能力是否有所提高。

2. 学生在创作过程中是否运用了所学知识和技能。

3. 学生是否能够从名画中汲取灵感，创作出有特色的作品。

七、教学反思1. 教师反思自己在教学过程中的不足，如：教学方式、教学内容等。

2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，如：对名画的了解程度、创作能力等。

通过本教案的实施，旨在让学生在欣赏名画的过程中，提高艺术鉴赏能力，培养审美情趣，激发创作灵感，为今后的美术学习打下坚实基础。

赣美版美术六年级下册《第18课名家的画》教学设计2一. 教材分析《第18课名家的画》这一课旨在让学生欣赏和分析中国美术名家的作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。

通过学习本节课，学生将了解到不同风格的中国画，以及名家们的绘画技巧和艺术特点。

教材中提供了丰富的图片资源，使得学生能够直观地感受到美术作品的魅力。

此外，本节课还设计了互动环节，引导学生积极参与，培养学生的创新意识和实践能力。

二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经接触过一些简单的绘画技巧和艺术欣赏知识。

他们对绘画有一定的兴趣，但对于名家的画作和绘画风格的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，通过生动有趣的方式引导学生欣赏和分析名家作品，激发他们的学习兴趣和主动性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解到中国美术名家的作品及特点，学会欣赏和分析绘画作品。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方法，培养审美能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观：学生感受美术作品的魅力，增强对美术的热爱和尊重，提高艺术素养。

四. 教学重难点1.重点：学生了解名家画作的特点和绘画技巧。

2.难点：学生能够运用欣赏和分析的方法，独立评价美术作品。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解名家画作的特点和绘画技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、讨论和分析美术作品。

3.实践法：学生动手实践，创作自己的美术作品。

六. 教学准备1.教师准备：了解名家画作的相关知识，准备PPT和教学素材。

2.学生准备：带好绘画工具，提前了解一些名家画作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些名家的画作，引导学生关注和欣赏美术作品。

提问：“你们听说过哪些中国美术名家？他们的作品有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师呈现本节课要学习的名家画作，如齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》等。

引导学生观察和讨论这些作品的特点，如线条、色彩、构图等。

3.操练（10分钟）学生根据自己对名家作品的理解，动手实践，创作自己的美术作品。

赣美版六年级下册美术《第18课名家的画》教案一. 教材分析本课为赣美版六年级下册第18课《名家的画》，教材内容主要包括对历代名家及其代表作品的介绍，旨在让学生了解中国美术史上一部分有代表性的画家及其作品，使学生在欣赏名画的同时，感受画家的人生哲学和艺术追求，提高学生的审美鉴赏能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术鉴赏能力，对绘画有浓厚的兴趣。

他们善于观察、思考，喜欢表达自己的观点。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解历代名家的生平及其艺术成就。

2.培养学生欣赏名画的能力，提高审美鉴赏水平。

3.引导学生从名画中汲取营养，丰富自己的绘画创作。

四. 教学重难点1.重点：掌握历代名家的生平及其代表作品。

2.难点：如何引导学生从名画中感受画家的人生哲学和艺术追求。

五. 教学方法1.讲授法：介绍历代名家的生平及其代表作品。

2.欣赏法：让学生欣赏名画，提高审美鉴赏能力。

3.讨论法：引导学生交流讨论，分享自己的看法和感受。

4.实践法：让学生尝试模仿名家的绘画风格，提高绘画技巧。

六. 教学准备1.准备历代名家的画作图片或视频资料。

2.准备相关的历史背景资料。

3.准备绘画工具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示历代名家的代表作品，引导学生关注画家及其作品。

2.呈现（10分钟）介绍历代名家的生平及其艺术成就，讲解画家的人生哲学和艺术追求。

在此过程中，引导学生积极参与，提问、分享自己的看法。

3.操练（15分钟）让学生尝试模仿名家的绘画风格，进行绘画实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生进行作品展示，让每个学生分享自己的绘画心得。

教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励。

5.拓展（10分钟）引导学生从名画中汲取营养，尝试创作自己的绘画作品。

可以让学生自由发挥，也可以给定主题进行创作。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调画家的人生哲学和艺术追求。

一、教学目标1. 知识与技能：了解名画的背景、作者、艺术特点及表现手法，培养学生的审美能力。

2. 过程与方法：通过观察、分析、比较、讨论等方法，提高学生的鉴赏能力和审美水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。

二、教学内容以《蒙娜丽莎》为例，进行名画教学。

三、教学过程1. 导入新课（1）播放《蒙娜丽莎》的图片，引导学生观察画面，提出问题：这幅画给你怎样的感受？作者是谁？（2）教师简要介绍达·芬奇及《蒙娜丽莎》的创作背景。

2. 名画欣赏（1）引导学生观察画面，分析作品的艺术特点：①画面构图：画面构图紧凑，色彩和谐，人物形象突出。

②人物表情：蒙娜丽莎的微笑神秘而迷人，给人以想象空间。

③艺术手法：运用透视、光影等手法，使画面具有立体感。

（2）学生分组讨论，分享对《蒙娜丽莎》的欣赏心得。

3. 比较分析（1）展示其他名画，如《自由引导人民》、《向日葵》等，引导学生进行比较分析。

（2）讨论不同名画的艺术特点，如色彩、构图、人物表情等。

4. 创作实践（1）教师示范绘画技巧，如透视、光影等。

（2）学生根据所学知识，进行创作实践，如绘制一幅名画。

5. 评价与总结（1）学生展示自己的作品，互相评价。

（2）教师总结本次课程，强调名画欣赏的重要性。

四、教学评价1. 学生对名画的了解程度，如背景、作者、艺术特点等。

2. 学生在欣赏过程中的表现，如观察、分析、讨论等。

3. 学生创作实践的作品，如绘画技巧、创意等。

五、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。

2. 注重培养学生的审美能力和鉴赏水平，激发学生的创造力。

3. 结合多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。

一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，让学生了解和认识我国及世界著名画家的作品，提高学生的美术鉴赏能力。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、比较、评价美术作品的能力，提高学生的审美素养。

3. 情感目标：激发学生对美术艺术的热爱，培养学生对美术作品的尊重和欣赏之情。

二、教学内容1. 教学内容：以我国及世界著名画家的作品为主题，选取具有代表性的作品进行讲解。

2. 教学重点：让学生了解画家及其作品的特点，提高学生的美术鉴赏能力。

三、教学过程1. 导入（1）播放一段与美术相关的视频，引起学生对美术的兴趣。

（2）教师简要介绍本节课的学习内容。

2. 新授（1）讲解我国著名画家及其作品，如齐白石、徐悲鸿等。

（2）讲解世界著名画家及其作品，如达芬奇、毕加索等。

（3）引导学生分析画家作品的特点，如构图、色彩、表现手法等。

3. 欣赏与评价（1）组织学生分组欣赏作品，并讨论作品的特点。

（2）教师点评学生欣赏作品的过程，引导学生学会评价美术作品。

4. 练习与创作（1）根据所学内容，学生自选一幅作品进行模仿创作。

（2）教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

5. 总结与反思（1）教师对本节课进行总结，强调美术鉴赏的重要性。

（2）学生分享自己的学习心得，提出改进意见。

四、教学方法1. 讲解法：教师讲解画家及其作品的特点，引导学生了解美术知识。

2. 欣赏法：组织学生欣赏作品，提高学生的审美素养。

3. 讨论法：引导学生分组讨论作品的特点，培养学生的合作意识。

4. 练习法：通过模仿创作，让学生将所学知识应用于实践。

五、教学手段1. 多媒体课件：展示画家及其作品的相关图片、视频等。

2. 美术作品：展示本节课所涉及的作品。

3. 创作工具：提供绘画、手工等创作材料。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等。

2. 欣赏能力：评价学生对美术作品的鉴赏水平。

3. 创作能力：评价学生在模仿创作过程中的表现。

六年级下册美术教案【名家名画】第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解美术的基本概念和艺术价值。

激发学生对美术的兴趣和创作热情。

1.2 教学内容：介绍美术的基本概念和分类。

强调美术作品的审美价值和表达力。

1.3 教学方法：采用讲解、展示和讨论的方式进行教学。

1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：向学生介绍美术的概念，并引导他们思考美术的意义和价值。

1.4.2 讲解美术分类：向学生介绍不同类型的美术作品，如油画、水彩画、素描等。

1.4.3 展示名画作品：向学生展示一些具有代表性的名画作品，让他们欣赏和分析。

1.4.4 讨论艺术价值：引导学生讨论名画作品的艺术价值和表达力，鼓励他们表达个人观点。

第二章：达芬奇的名画《蒙娜丽莎》2.1 教学目标：让学生了解达芬奇的艺术风格和创作特点。

分析《蒙娜丽莎》的画面构图和表现手法。

2.2 教学内容：介绍达芬奇的生平背景和艺术成就。

分析《蒙娜丽莎》的画面特点和艺术风格。

2.3 教学方法：采用讲解、展示和分析的方式进行教学。

2.4 教学步骤：2.4.1 介绍达芬奇：向学生介绍达芬奇的生平背景和艺术成就。

2.4.2 展示《蒙娜丽莎》：向学生展示《蒙娜丽莎》的名画作品，并引导他们观察和分析画面特点。

2.4.3 分析画面构图：引导学生分析画面的构图和比例，解释达芬奇的创作手法。

2.4.4 探讨艺术风格：与学生讨论《蒙娜丽莎》的艺术风格和表现手法，鼓励他们提出个人观点。

第三章：梵高的名画《向日葵》3.1 教学目标：让学生了解梵高的艺术风格和创作特点。

分析《向日葵》的画面色彩和笔触运用。

3.2 教学内容：介绍梵高的生平背景和艺术成就。

分析《向日葵》的画面特点和艺术风格。

3.3 教学方法：采用讲解、展示和分析的方式进行教学。

3.4 教学步骤：3.4.1 介绍梵高：向学生介绍梵高的生平背景和艺术成就。

3.4.2 展示《向日葵》：向学生展示《向日葵》的名画作品，并引导他们观察和分析画面特点。

《名家的画》教案教学目标：1．通过对不同时期的中国画名家的不同内容的名画的欣赏和认识，使学生初步了解中国画的形式和内容，以及中国画的发展概况。

2．让学生自主地从多角度欣赏、感受名家代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。

3．分析、探讨过程中渗透相关的美术术语，让学生形成良好的美术素养。

4．通过画水墨画，激发学生对大自然的热爱，引导他们去观察和认识丰富多彩的生活，在接受艺术感染的同时，培养他们对生活美、艺术美的追求。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、引入新课二、交流讨论三、欣赏描述《簪花仕女图》现存于台北故宫博物院，它取材于宫廷妇女的生活，表现他们簪花、赏花、戏犬、漫步和舒适悠闲的情景。

画家很了解贵族妇女的生活和内心情感。

画中丽人丰颊厚体(代表唐朝的审美形象)，而眉头细蹙，杏眼含愁，流露出寂寞空虚的内心情绪。

画家善于用一个眼神或一个动作来表达人物的内心活动，突出了中国画“以形写神”的特点。

《芙蓉锦鸡图》画家赵佶是宋朝皇帝，也是宋朝造诣非常高的画家。

他提倡写实，常常身临自然，观察花鸟情态。

画中锦鸡仰望，双蝶飞舞，形象生动，精密不苟，是宋代工笔花鸟的登峰造极之作。

《富春山居图》画家描绘富春山景致，画中峰峦起伏，云山烟树，平溪村舍，野渡茅亭，渔舟出没。

画中笔势干净利落，富有变化。

用笔或尖或秃、或干笔皴擦，笔势潇洒而秀润，墨色透明而凝重。

熟练而概括的笔墨技巧，使画面达到既丰富而又单纯的艺术效果。

这幅画曾被视为后代数百年间学习山水画的第一范本。

第二课时一、赏析评述明代画家徐渭《黄甲图轴》清朝画家朱耷《墨鱼图》近代画家齐白石《西部蛙声当鼓吹》简单了解齐白石的生平，尝试评价其艺术作品，品味作品表现的情趣，让学生感知身边的生活情趣，从而了解生活与艺术的关系。

如齐白石的作品涉及题材领域多，有山水、人物、花鸟，表现方法有工笔、兼工带写、写意。

相传齐白石从不画没有见过的东西，他所画的题材都是他亲身经历、体验过的对象。

第18课名人名画教学目标：1．通过对不同时期的中国画名家的不同内容的名画的欣赏和认识，使学生初步了解中国画的形式和内容，以及中国画的发展概况。

2．让学生自主地从多角度欣赏、感受名家代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。

3．分析、探讨过程中渗透相关的美术术语，让学生形成良好的美术素养。

4．通过对家乡民族作品的欣赏，引导他们去观察和认识丰富多彩的生活，在接受艺术感染的同时，培养他们对生活美、艺术美的追求。

教学重点：中国画特殊的表现形式和方法。

教学难点：中国画精神内涵的理解。

教学准备：多媒体课件、名画资料、板书设计教具教学时间：1课时教学过程：一、导入大家好！我叫周璇，是一名美术老师，同时，我还是《鉴宝》栏目的主持人。

而你们，不光是我的学生，还是《鉴宝》栏目组特邀的小专家，每8名小专家组成一个鉴宝团队，这是红宝石团队，这是绿宝石团队，这是蓝宝石团队。

让我们开始今天的《鉴宝》，走进《名家的画》，也可以叫《名人名画》（揭题）二、交流讨论，互助学习。

1.合作探究这期要鉴定的宝物分别是《簪花仕女图》、《芙蓉锦鸡图》、《墨鱼图》、《骏马图》、《黄甲图轴》、《富春山居图》、《西部蛙声当鼓吹》。

给大家2分钟的时间讨论，之后每个团队派一名代表对宝物做鉴定说明。

开始2.互助学习，教师点拨时间到，第一幅名画《簪花仕女图》，请红宝石团队代表为我们鉴宝。

很好，红宝石团队向我们介绍了这幅画的作者、朝代、内容，其他团队还有补充吗？（介绍人物的发型、服饰、）小专家们说的都很不错，我们来看看《国宝档案》是怎样鉴定这幅名画的。

（播放视频）第二幅名画《芙蓉锦鸡图》，请绿宝石团队的代表为我们鉴宝。

第三幅名画《富春山居图》，请蓝宝石团队的代表为我们鉴宝。

第四幅名画《黄甲图轴》，请黑宝石团队的代表为我们鉴宝。

第五幅名画《墨鱼图》，请黄宝石团队的代表为我们鉴宝。

第六幅名画《骏马图》，请白宝石团队的代表为我们鉴宝。

还有一幅《两部蛙声当鼓吹》，是齐白石老人的作品，齐白石老人我们在四年级的《齐白石》一课已经认识了，他是二十世纪十大画家之一，世界文化名人。

名家的画教学目标知识与技能：认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值，培养学生对传统绘画的审美意识。

过程与方法：学生在老师的指导下通过欣赏，由浅及深，逐渐引入较深的内容。

提高学生的审美能力。

情感态度与价值观：通过学习学生能够感受艺术美，发展学生的综合实践能力和探究分析能力。

学情分析学生在知识储备和欣赏能力方面都有一定的提高。

《清明上河图》这具有极高的艺术价值和历史价值，对于学生的审美能力的提高起着重要的作用。

重点难点教学重点：《清明上河图》的分析、临摹。

教学难点：综合探究活动的设计及综合性学习能力的培养。

教学过程活动1【导入】一、新课导入1.视频：播放千古名画《清明上河图》视频，让学生认真欣赏，倾听画面中有哪些声音，鼓励学生模仿这些感受到的声音。

2.揭示课题：名家的画--清明上河图活动2【讲授】二、新授课程（一）分析讨论1.阅读此画，你的感受是什么？用一个词语来描述你的感受。

在摄影技术尚未发明之前，有些绘画需要担当记录的功能，《清明上河图》以全景式的构图，细腻的笔法，真实地记录了宋徽宗宣和年间（公元1119年～1125年）汴梁繁华热闹的景象，展示了汴河沿岸以及东角门里市区的风光。

2.《清明上河图》为北宋风俗画作品，宽24.8厘米，长528.7厘米，绢本设色；该画卷以长卷形式，采用散点透视的构图法，生动地记录了中国十二世纪繁华都市的面貌，是北宋画家张择端仅存的一幅精品，属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。

3.板书：《名家的画--清明上河图》活动3【活动】（二）探讨交流1.《清明上河图》是对宋代汴梁盛世胜景的真实记录，其价值不仅在美术上，也是史学家、社会学家们宝贵的研究素材。

2. 组织学生讨论：一个城市的繁华能从哪些方面表现出来？3.师生小结：一个城市的繁华可以从交通，商业和人口上表现出来。

4.交通：组织学生通过回顾刚才播放的视频，说一说北宋时期交通都有哪些？各种车辆都有什么作用？重点讲述船只在北宋时期所承担的重要作用。

第18课名家的画-赣美2011版六年级美术下册教案一、教学目标1.了解中国画的历史发展和特点。

2.学习赣派画家的代表作品。

3.提高学生的美术鉴赏能力和创造能力。

4.培养学生的审美情趣和兴趣，增强其文化自信心。

二、教学重点1.了解中国画的历史发展和特点。

2.学习赣派画家的代表作品。

三、教学难点1.学生对赣派画家的代表作品进行比较和鉴赏，提高美术鉴赏能力。

四、教学内容第一节中国画的历史发展和特点1.中国画的历史发展。

2.中国画的特点。

第二节赣派画家的代表作品1.赣派画家的代表作品介绍。

2.欣赏赣派画家的代表作品，对作品进行分析和比较。

五、教学过程第一节中国画的历史发展和特点1.中国画的历史发展。

中国画是中国独有的绘画形式，起源于远古时代的原始绘画，在历代画家的创作和发展下，形成了独特的绘画风格。

随着历史的演变，中国画经历了传统、现代两个发展阶段，现代中国画以中国文化为中心，吸收了外来文化，形成了多样化的风格和表现形式。

2.中国画的特点。

中国画注重意境和情感表现，强调笔墨和线条的表现力，追求意蕴和韵味，通常会使用水墨颜料。

中国画在表现主题和方式上与西方绘画有很大的不同，具有独特的审美价值。

第二节赣派画家的代表作品1.赣派画家的代表作品介绍。

赣派是中国画的一支重要流派，主要发源于江西省南昌市和赣州市一带，其特点是注重表现社会生活和人物形态，线条流畅优美，用笔细腻精细，以及颜色明快鲜艳。

赣派画家有郑南金、汤婉、林飏、董涛、陈希同、陈希烈、杨仁杰等。

2.欣赏赣派画家的代表作品，对作品进行分析和比较。

教师可以通过展示赣派画家的代表作品，引导学生进行观察和分析，了解其画风和绘画手法。

通过比较不同画家的作品，引导学生发现其不同之处和共同点，培养美术鉴赏能力。

六、教学方法1.讲授法。

2.情景模拟法。

3.比较法。

七、教学评价1.通过作业和考试，考核学生对中国画历史发展和特点的理解，以及对赣派画家的代表作品的欣赏和分析能力。

教案标题：六年级下册美术教案-第18课画家笔下的劳动者｜辽海版教学目标：1. 让学生了解不同画家对劳动者的描绘方式和艺术特点。

2. 培养学生对劳动者的尊重和赞美之情。

3. 提高学生的观察力、表现力和创造力。

4. 培养学生合作学习和分享成果的能力。

教学重点：1. 不同画家对劳动者的描绘方式和艺术特点。

2. 学生对劳动者的尊重和赞美之情。

教学难点：1. 学生对劳动者的观察和理解。

2. 学生对画家笔下的劳动者作品的表现和创造。

教学准备：1. 教师准备：画家笔下的劳动者作品图片、多媒体设备。

2. 学生准备：绘画工具、彩色笔、纸张。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过多媒体展示一组画家笔下的劳动者作品，引导学生观察和思考。

2. 学生分享自己对劳动者的认识和感受。

二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察和分析画家笔下的劳动者作品，探讨不同画家的描绘方式和艺术特点。

2. 学生分组讨论，每组选择一幅作品进行深入分析和解读。

三、实践（15分钟）1. 教师指导学生进行绘画实践，要求学生以劳动者为主题，运用不同的绘画技法和材料进行创作。

2. 学生独立完成绘画作品，教师巡回指导。

四、分享与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作思路和心得。

2. 教师和学生共同评价作品，从绘画技巧、创意和表现力等方面进行评价。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己对劳动者的新认识和理解。

教学延伸：1. 教师鼓励学生将本节课的绘画作品进行展示，让更多的人了解和欣赏。

2. 学生可以进一步研究和学习其他画家笔下的劳动者作品，提高自己的艺术鉴赏能力。

教学反思：本节课通过引导学生观察和分析画家笔下的劳动者作品，让学生了解不同画家的描绘方式和艺术特点。

在实践环节中，学生通过绘画实践，运用不同的绘画技法和材料进行创作，提高了观察力、表现力和创造力。

在分享与评价环节中，学生展示自己的绘画作品，分享创作思路和心得，教师和学生共同评价作品，从绘画技巧、创意和表现力等方面进行评价。