《大学计算机Ⅱ》实验报告实验二

深圳大学实验报告课程名称：计算机导论实验名称：操作系统与工具软件学院：建筑与城市规划学院专业：建筑学报告人：XXX学号：2015XXXX班级：XXXXXX 同组人：指导教师：李炎然实验时间：2015年10月14日实验报告提交时间：2015年10月20日教务处制一．实验目的①掌握Windows 的基本操作。

②掌握文件管理和磁盘操作。

③掌握Windows 系统的基本设置。

④了解Windows 注册表的使用。

⑤了解常用软件的使用。

二．实验步骤与结果2.3.2Windows 基本操作1.Windows 桌面的组成（如图2-1）2.窗口的组成（如图2-2）2.3.3文件与文件夹图2-1Windows 桌面的组成图2-2窗口的组成1.“资源管理器”和“我的电脑”（1）我的电脑（如图2-3所示）图2-3“这台电脑”窗口（2）资源管理器图2-4“开始”菜单执行“开始”→“所有程序”→“Windows资源管理器”命令，启动资源管理器。

（如图2-4）所示）打开“资源管理器”并浏览。

（如图2-5“资源管理器”窗口2.3.4磁盘管理1.磁盘清理①在“这台电脑”窗口中，右击需要进行磁盘清理的驱动器，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令。

（如图2-6所示）②在“常规”选项卡中单击“磁盘清理”按钮，出现“磁盘清理”对话框。

③选中“磁盘清理”选项卡，在“要删除的文件”列表框中，选中相应的复选框来确认需要删除的文件类型。

单击“确定”按钮，然后在要求确认的对话框中单击“删除文件”按钮。

系统开始自动清理。

（如图2-7所示）2.磁盘碎片整理程序①在“这台电脑”窗口中，右击需要进行碎片整理的驱动器，在弹出的快捷菜单中选择“属性”。

②选择“工具”选项卡，在“碎片整理”框架中单击“优化”按钮，出现“优化驱动器”窗口。

③单击“优化”按钮，系统自动进行碎片整理。

（如图2-8所示）图2-7“磁盘清理”窗口图2-8“属性”和“优化驱动器”窗口3.格式化磁盘①在“这台电脑”窗口中，在地址栏选择“这台电脑”，在显示区右击需要格式化的磁盘。

实验报告程名称课大学计算机基础实验名称 Excel图标的创建与编辑姓名__ __ 寸利芳 __ ___学号_ 201107010125 __ 专业班级_计1101 实验日期___2011_ _ 年10_月_27_日成绩_____ __ 指导教师___杨文阳__一、实验目的。

1、学习图标的制作方法。

2、掌握图标的制作、编辑、修饰等基本操作。

二、实验内容。

按样例创建表格，然后按下面的操作建立图标，保存在D盘，文件名为Excel2.xls。

1.选定含有需要绘制数据的区域，嵌入柱形图。

2、为柱形图加入标题：“西安德华公司2009年销售统计表”。

3、对创建的图标修饰。

放大该图表。

将“类型合计”删除。

为“季度合计”增加以直显示的数据标记。

图表标题设置为方正姚体、18磅，选用圆角边框。

横坐标变为“386型”、“486型”、“586型”、“季度合计”。

将图标类型改为折线图。

三、操作过程。

①选择“插入”菜单下的“图表”命令,打开图表向导对话框创建嵌入式柱形图。

②选择所创建的图标，选择图标下的图表选项命令，利用标题选项卡加入图表标题。

对图表操作。

①选择图标，选族图标周围的某一手柄，按住鼠标键调整图表的大小。

②选择图标，单击右键，选择源数据，在此对话框中重新定义图表所使用的区域。

③选中季度合计的数据系列，单击右键，选择数据系列格式命令，在此对话框中，选择数据标志选项卡，选中值。

④选中图表标题设置为方正姚体、18磅；单击右键，选择图标区格式命令，在图案选项卡中选择圆角。

⑤选择一个数据系列，单击右键，选择数据系列格式，在此对话框中选择系列次序，选定486型，并向下移。

⑥选族图标，单击右键，选择图标类型命令，选择折线图。

大学计算机实验报告二大学计算机实验报告二导言计算机实验作为大学计算机专业的重要组成部分，对于学生来说是一次重要的实践机会。

通过实验，学生可以巩固理论知识，提高实践能力，并且更好地理解计算机科学的基本原理和技术。

本文将介绍大学计算机实验报告二的内容和实验结果。

实验目的本次实验的目的是通过编写程序，实现一个简单的计算器。

通过这个实验，我们可以进一步熟悉C语言的基本语法和编程思想，并且加深对函数的理解和应用。

实验过程1. 程序设计首先，我们需要设计一个简单的用户界面，让用户能够输入两个数字和一个操作符。

然后，根据用户输入的操作符，我们需要执行相应的计算操作，并将结果输出给用户。

在设计用户界面时，我们可以使用C语言提供的标准输入输出函数，例如scanf 和printf。

通过这些函数，我们可以方便地获取用户的输入和输出结果。

2. 程序实现在程序实现的过程中，我们需要使用C语言的基本语法和编程思想。

首先，我们需要定义变量来存储用户输入的数字和操作符。

然后，我们需要使用条件语句来判断用户输入的操作符，并执行相应的计算操作。

最后，我们需要使用printf函数将计算结果输出给用户。

在实现过程中，我们还需要考虑一些异常情况的处理，例如用户输入的操作符不合法或者除数为零等。

通过合理的异常处理，我们可以提高程序的健壮性和用户体验。

实验结果经过程序的编写和实现，我们成功地实现了一个简单的计算器。

用户可以输入两个数字和一个操作符，程序会根据操作符执行相应的计算操作，并将结果输出给用户。

通过实验结果的观察和分析，我们可以发现，通过编写程序来实现一个计算器，不仅可以提高我们的编程能力，还可以加深对计算机科学的理解。

同时，这个实验还为我们今后学习更复杂的计算机科学问题奠定了基础。

实验总结通过本次实验，我们深入学习了C语言的基本语法和编程思想，并且通过实践加深了对函数的理解和应用。

通过编写一个简单的计算器，我们不仅提高了自己的编程能力，还加深了对计算机科学的理解。

大学计算机2实验报告大学计算机2实验报告引言大学计算机2实验是计算机专业学生必修的一门实践课程，旨在培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。

通过实验，学生可以将在课堂上学到的理论知识应用到实际中，加深对计算机原理和技术的理解。

本篇实验报告将对大学计算机2实验的内容、实验过程以及实验结果进行详细描述和分析。

实验内容大学计算机2实验的内容主要包括以下几个方面：汇编语言程序设计、计算机组成原理、操作系统原理、网络通信等。

在实验中，我们需要完成一系列的实际操作，如编写汇编语言程序、设计简单的计算机系统、实现操作系统的基本功能等。

通过这些实验，我们可以更好地理解计算机的工作原理和内部结构，提高对计算机系统的整体认识。

实验过程在实验过程中，我们首先需要学习相关的理论知识，包括计算机指令集、寄存器的功能、内存的组织方式等。

然后，我们会根据实验要求进行实际的操作。

例如，在汇编语言程序设计的实验中，我们需要根据给定的要求编写相应的程序，并通过模拟器进行调试和测试。

在计算机系统设计的实验中，我们需要根据给定的硬件要求，设计并实现一个简单的计算机系统。

在操作系统实验中，我们需要实现操作系统的基本功能，如进程管理、内存管理、文件系统等。

在网络通信实验中，我们需要学习网络协议的基本原理，并通过实际操作进行网络通信的测试。

实验结果通过实验，我们可以得到一些实验结果。

例如，在汇编语言程序设计的实验中，我们可以得到程序的运行结果，并进行相应的分析。

在计算机系统设计的实验中，我们可以得到一个可以运行的计算机系统，并测试其性能和稳定性。

在操作系统实验中，我们可以得到一个具备基本功能的操作系统，并测试其对进程管理、内存管理、文件系统等方面的支持程度。

在网络通信实验中，我们可以测试网络通信的可靠性和速度，并进行相应的优化。

实验心得通过大学计算机2实验，我深刻体会到了理论与实践的结合的重要性。

在实验中，我们不仅要掌握相关的理论知识，还要能够将其应用到实际中。

大学计算机实验二报告实验目的本实验旨在通过使用Markdown文本格式，编写一篇关于大学计算机实验二的报告。

通过该实验，我们将学习如何按照步骤思考并编写一篇有条理的文档。

实验步骤步骤一：准备在开始编写报告之前，我们需要做一些准备工作。

首先，我们需要确保我们已经熟悉Markdown文本格式，并且了解如何在文档中使用各种Markdown标记。

其次，我们需要收集关于大学计算机实验二的所有相关信息，包括实验目的、实验步骤、实验结果等。

步骤二：创建报告在准备工作完成后，我们可以开始创建实验报告了。

首先，我们需要使用Markdown语法创建标题，并简要介绍实验的目的。

接下来，我们可以使用Markdown的列表标记来描述实验步骤。

对于每个步骤，我们应该给出清晰明确的说明和操作指南，以便读者能够按照我们的指导完成实验。

步骤三：展示实验结果完成实验后，我们需要将实验结果展示给读者。

在Markdown中，我们可以使用表格、代码块和文本格式化等功能来展示实验结果。

我们可以使用表格来呈现实验数据，使用代码块来展示编写的代码，使用文本格式化功能来强调重要的结果和观察。

步骤四：总结与讨论在展示实验结果之后，我们需要对实验进行总结与讨论。

我们可以使用Markdown的段落和标题标记来组织我们的思路，并给出实验的主要结论和发现。

在讨论部分，我们可以提出一些问题供读者思考，并给出我们自己的解释和观点。

步骤五：撰写实验报告最后，我们可以开始撰写完整的实验报告了。

在撰写报告时，我们应该注意语法和拼写的准确性，并保持文档的结构和逻辑性。

我们可以使用Markdown的引用标记来引用他人的研究结果和引用文献。

此外，我们还可以使用Markdown的链接标记来引用其他相关资源。

结论通过本次实验，我们学习了如何按照步骤思考并编写一篇有条理的文档。

通过使用Markdown文本格式，我们能够清晰地表达实验目的、步骤和结果，并且能够以一种结构化和易读的方式呈现给读者。

1.实验流程及实验效果（1）定义四个全局变量（2）定义一个列表存放这四个变量（3）定义游戏答案中的运算符号（4）定义便用户更改四位数字重新开始游戏的函数（5）打印出游戏的规则：“str1="游戏说明:\n在这个游戏中，系统随机发四张牌，玩家需运用加减乘除四则运算尝试构建表达式，使得运算结果为24，每个数字均需用到，点击“开始”发牌，点击“完成”完成游戏，点击“提示答案”查看一种答案，点击“重新开始”重新发牌"”（6）定义显示框并定义其属性（7）定义清空函数表达式（8）定义随机获取四个数的函数（9）定义将新字符添加进表达式的函数（10）定义制造随机运算法则的函数，为下面函数做准备（11）排除分母为0的情况，输出100，使该式的值不可能为24（12）定义函数计算对于一个排好序的列表中的四个数是否有可能出现24，为下面hard函数判断可能性做准备（13）根据不同方式进行运算，符合条件则将对应的判断标志改为1，否则记为0（14）定义函数输出供用户参考的正确答案（15）将所有可能的方案列出（16）定义一个列表存放对应的数字排序是否可行的标志（17）定义变量用于判断确认是否有解决方案（18）绘制窗口（19）给窗口命名（20）定义表达式为交互式对象（21）定义显示框并定义其属性（22）设置窗口背景颜色、长、宽（23）将Label的内容与display关联（24）布置按钮（25）给出AC键大小、位置以及触发的操作（26）给出（键大小、位置以及触发的操作（27）给出）键大小、位置以及触发的操作（28）给出-键大小、位置以及触发的操作（29）完成'（30）提示答案（31）重新开始（32）显示界面2.代码# -*- coding: utf-8 -*-# please input your code here.from tkinter import*from random import randintnum1=randint(1,10)num2=randint(1,10)num3=randint(1,10)num4=randint(1,10)list=[]list.append(num1)list.append(num2)list.append(num3)list.append(num4) operator=[]for i in range(0,3):operator.append('no') def change():global num1global num2global num3global num3num1=randint(1,10)num2=randint(1,10)num3=randint(1,10)num4=randint(1,10)global listlist[0]=num1list[1]=num2list[2]=num3list[3]=num4get()str1="游戏说明:\n在这个游戏中，系统随机发四张牌，玩家需运用加减乘除四则运算尝试构建表达式，使得运算结果为24，每个数字均需用到，点击“开始”发牌，点击“完成”完成游戏，点击“提示答案”查看一种答案，点击“重新开始”重新发牌"root1 = Tk()root1.title("游戏说明")frametext=Frame(root1,width=400,height=200,bg='green')frametext.propagate(False)frametext.pack(side=TOP)t=Text(frametext)t.pack(expand='yes',fill='both',pady=4)t.insert(INSERT,str1)def clear():display.set("")def get():display.set(list)def nExp(num):exp=display.get()+numdisplay.set(exp)def func(a,b,op,s):if(op==1):operator[s] ='+'return(a+b)if(op==2):operator[s] ='-'return(a-b)if(op==3):operator[s] ='*'return(a*b)if(op==4):#排除分母为0的情况，输出100，使该式的值不可能为24if(b!=0):operator[s] ='/'return(a/b)else:return 100def calculate(list):get=0k=1while(get==0 and k<=4):i=1while(get==0 and i<=4):j=1while(get==0 and j<=4):if(func(func(list[0],list[1],i,0),func(list[2],list[3],j,2),k,1)==24):get=1return 1j=j+1i=i+1k=k+1if(get==0):return 0def hard():mylist=[]ele=[]elep=[]for i1 in range(0,4):for i2 in range(0,4):for i3 in range(0,4):for i4 in range(0,4):ele.append([i1,i2,i3,i4])for i in range(0,256):for m in ele[i] :for n in ele[i] :if(m==n):elep.append(0)else:elep.append(1)if(elep[i] !=0):mylist.append([list[ele[i] [0]],list[ele[i] [1]],list[ele[i] [2]],list[ele[i] [3]]])possibility=[]solution=0i=0while(i<256 and solution==0):possibility.append('no')possibility[i] =calculate(mylist[i] )if(possibility[i] ==1):display.set("提示答案:("+str(mylist[i] [0])+str(operator[0])+str(mylist[i] [1])+")"+operator[1]+"("+str(mylist[i] [2])+operator[2]+str(mylist[i] [3])+")")solution=1i=i+1if(solution!=1):display.set("无解")def easy():exp=display.get()res=eval(exp)if res==24:for i in range(len(list)):if str(list[i]) in exp:display.set("True")else:display.set("Unvalid Value")else:display.set("False")root=Tk()root.title('24点游戏')display=StringVar()LabelA=Label(root,relief='sunken',borderwidth=4,anchor=SE)LabelA.configure(background='white',height=4,width=50)LabelA['textvariable']=displayLabelA.grid(row=0,column=0,columnspan=4)Button(root,text='AC',width=10,height=3,command=clear).grid(row=1,rowspan=2)Button(root,text='(',width=10,command=lambda:nExp('(')).grid(row=1,column=1)Button(root,text=')',width=10,command=lambda:nExp(')')).grid(row=1,column=2)Button(root,text='-',width=10,height=3,command=lambda:nExp('-')).grid(row=1,rowspan=2,c olumn=3)Button(root,text='/',width=10,command=lambda:nExp('/')).grid(row=2,column=1)Button(root,text='*',width=10,command=lambda:nExp('*')).grid(row=2,column=2)Button(root,text='7',width=10,command=lambda:nExp('7')).grid(row=3)Button(root,text='8',width=10,command=lambda:nExp('8')).grid(row=3,column=1)Button(root,text='9',width=10,command=lambda:nExp('9')).grid(row=3,column=2)Button(root,text='+',width=10,height=3,command=lambda:nExp('+')).grid(row=3,rowspan=2, column=3)Button(root,text='4',width=10,command=lambda:nExp('4')).grid(row=4,column=0)Button(root,text='5',width=10,command=lambda:nExp('5')).grid(row=4,column=1)Button(root,text='6',width=10,command=lambda:nExp('6')).grid(row=4,column=2)Button(root,text='1',width=10,command=lambda:nExp('1')).grid(row=5,column=0)Button(root,text='2',width=10,command=lambda:nExp('2')).grid(row=5,column=1)Button(root,text='3',width=10,command=lambda:nExp('3')).grid(row=5,column=2)Button(root,text='0',width=10,command=lambda:nExp('0')).grid(row=6,column=0,columnspa n=2)Button(root,text='.',width=10,command=lambda:nExp('.')).grid(row=6,column=2)Button(root,text='开始',width=10,height=3,command=lambda:get()).grid(row=7,rowspan=2)Button(root,text='完成',width=10,height=3,command=lambda:easy()).grid(row=7,column=1,rowspan=2)Button(root,text='提示答案',width=10,height=3,command=lambda:hard()).grid(row=7,column=2,rowspan=2)Button(root,text='重新开始',width=10,height=3,command=lambda:change()).grid(row=7,column=3,rowspan=2)root.mainloop()3.截图4.心得体会在这一学期的python学习中，我更加深刻的了解到了计算机语言与其思想。

计算机二级程序设计实践报告总结全文共4篇示例，供读者参考计算机二级程序设计实践报告总结篇1实习时间20xx年x月x日到x月x日实习地点中远三楼时空电脑宏图三胞边上实习目的通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，为顺利毕业进行做好充分的准备，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

实习内容能对电脑交易和具体的电脑安装步骤进行了解，并查阅资料巩固自我缺漏的电脑经验。

能将具体的计算机知识应用到实际中，在电脑交易的同时，将自己的所学所想所感付诸实践。

能够熟练掌握一定的计算机技巧，比如安装系统，安装插线，识别型号，处理图形和flash等。

能够与别人进行一定程度的计算机交流，并且提供各种买卖信息以及电脑性能好坏的识别。

能够推销贩卖计算机，并且积累丰厚的社会交流经验和提升自我的语言表达能力。

实习体会职高生活让我对计算机理论知识有了一定的了解。

但实践出真知，唯有把理论与实践相结合，才能更好地为社会服务。

经过实践和实习，我对未来充满了美好的憧憬，在未来的日子，我将努力做到以下几点：一、继续学习，不断提升理论涵养。

在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。

作为一名青年学子更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。

走上工作岗位后，我会积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。

二、努力实践，自觉进行角色转化。

只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。

同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的意志。

必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。

三、提高工作积极性和主动性实习，是开端也是结束。

展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。

在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，做好个人工作计划，努力创造业绩，继续创造更多的价值。

大学计算机实验报告（二）引言：本文是大学计算机实验报告的第二部分，旨在探讨与分析在实验过程中所遇到的问题以及实验结果的总结。

概述：本报告将分为五个大点进行阐述。

首先，我们将回顾实验的目标和背景。

然后，我们将详细介绍设计和实施实验的方法与步骤。

接下来，我们将讨论实验过程中遇到的问题，并提供解决方案。

最后，我们将分析实验结果以及它们对我们的研究和学习的意义。

正文：1. 实验的目标和背景- 介绍实验的背景，包括相关的理论知识和前人研究成果。

- 解释实验的目标，即我们尝试解决的问题或验证的假设。

2. 设计和实施实验的方法与步骤- 详细描述实验所采用的方法和步骤。

- 解释实验中使用的软件和硬件工具。

- 介绍实验的实施过程，包括数据收集和实验参数设置等。

3. 实验过程中遇到的问题及解决方案- 列举实验过程中遇到的问题。

- 分析这些问题对实验结果的可能影响。

- 提供针对每个问题的解决方案和改进措施。

4. 实验结果的分析及意义- 呈现实验所得到的主要结果。

- 解释这些结果与实验目标之间的关系。

- 分析结果的可靠性和局限性。

5. 总结- 对实验进行全面总结，包括实验目标的达成情况和实验过程中的收获。

- 讨论实验中存在的局限性和可能的改进空间。

- 提出进一步研究的建议和展望。

总结：通过实验过程以及对实验结果的分析，我们得出结论...... （在这里总结实验的主要发现和结果）。

此外，对于进一步研究的建议和展望，我们认为...... （在这里提出进一步研究的方向和可能的改进空间）。

通过本报告的详细阐述，我们深入了解了实验的目标和背景，并详细描述了实验的设计和实施方法。

我们还提出了实验过程中遇到的问题及其解决方案，并对实验结果进行了分析和总结。

这些研究成果为我们进一步深化研究和学习提供了有力的支持。

《大学计算机基础》课程实验报告册一、实验报告二实验题目：Word中文档的录入编辑、排版与图文混排实验目的：1.熟悉Word2010的启动和退出2.熟悉Word2010窗口的组成及各部分的名称3.熟悉Word2010文档的建立、保存与打开4.了解常用工具栏和格式工具栏中常用按钮的作用5.录入文本、光标定位、选定文本及文本的基本编辑操作，如插入、修改、复制、移动等6.掌握字符格式的设置，格式刷的使用7.掌握查找与替换操作8.掌握段落格式的设置标尺的使用9.掌握文档的页面设置10.掌握分栏、项目符号、编号、首字符下沉、页眉页脚样式等的使用11.掌握表格的建立、基本编辑操作12.掌握文本框的使用、图文混排等基本操作实验主要内容及过程性描述（列出实验主要内容、主要的操作步骤）实验要求：一、Word2010的基本编辑操作 (3)1、文档的操作 (3)2、文本的录入 (4)3、文本的选定 (4)4、文本的编辑 (4)二、文档的排版设计 (5)1、字符格式设置 (5)2、段落格式设置 (6)3、常用的段落格式设置 (6)4、格式刷的使用 (7)5、定位查找和替换 (7)6、页面设置 (8)三、文档修饰、视图、样式、模板 (9)1、文档的修饰功能 (9)2、文档的视图方式(Figure 29) (10)3、样式的使用 .............................................................................................................. 11 4、模板的使用 .............................................................................................................. 11 四、制作表格 .. (12)1、表格的基本操作 ..................................................................................................... 12 2、表格的编辑操作 ..................................................................................................... 13 3、表格的格式化 ......................................................................................................... 14 五、图文混排 .. (15)1、文本框的使用 ......................................................................................................... 15 2、图形的绘制 . (16)一、Word2010的基本编辑操作1、文档的操作(1)新建文档的方法a. Word 启动之后自动建立文档b. 单击快速访问工具栏—点开下拉箭头—新建（Figure 1）c. 桌面空白处右键—工具栏—新建—点Word 的图标—即可新建一个文档d. 在文档中—点击文件选项卡—菜单中选择新建—空白文档—新建(Figure 2) (2)打开文档的方法a. 双击要打开的文档b. 单击文件选项卡—打开—选择要打开的文件—打开（Figure 3）(3)保存文档的方法 a.保存新文档—单击快速工具栏中—保存或者单击文件选项卡—保存—在对话框中输入文件名等—保存 b. 保存已有文档—快速访问工具栏—保存（会覆盖原来的内容）或者单击文件选项卡—另存为—输入新的文件名等—保存（不会覆盖原来的内容，保存一个新文件）Figure 2Figure 3Figure 1(4)关闭文件的方法：与其他程序类似2、文本的录入在创建文档时，编辑区的闪烁的光标即为插入点，代表了当前文本文档的输入位置，在输入文本时，光标从左向右移动，到达最右端自动换行。

《大学计算机基础》课程实验报告二实验题目：Word中文档的录入编辑、排版与图文混排一、实验目的：掌握WORD中文档处理的基本步操作骤，熟练掌握各种排版技术与技巧二、实验主要内容及过程（实验主要内容的介绍、主要的操作步骤）实验1-4-11、练习启动和退出Word2003的方法。

2、了解Word2003的界面组成。

3、录入以下一段文字，（如图一）段首不留空格，全文输入结束后再按回车键。

4、将文档以文件名“WL11.doc”保存，然后关闭该文件。

5、打开文件WL11.doc，并在其中进行各种练习：选定操作内容；分别用鼠标和键盘练习光标定位操作；文字的插入、改写、修改、删除操作；对选定的文本完成移动、复制、删除操作；练习撤销与恢复操作。

操作完成后，以文件名“WL12.doc”保存。

在每次操作过程中，注意观察、比较操作前后的区别，以利于掌握。

图1实验1-4-21、打开文档WL11.doc，为文档添加标题“提高Windows系统内存效率的优化方法”，并将其设置为“黑体、二号、粗体、红色、字符缩放80%、任意选择一种动态效果、居中”。

2、将正文文字设置为“小四号、楷体GB-2312、两端对齐、行间距18磅、段间距前后各一行”，利用格式刷将所有英文字体设置为“Arial”。

3、将以数字编号开头的文字另起一段，即全文共分为4段，并设置各段首行缩进为“2个字符”。

将文档存盘，并另存为“WL21.doc”。

结果如图2。

图2 图34、利用格式刷将正文中第2~4段中的小标题设置为“黑体、小四号、粗体、蓝色、字间距为加宽2磅、加边框、设置浅绿色底纹效果”。

5、将文中所有“页面文件”一词改为“红色、粗斜体、波浪线、字符缩放80%、字间距为紧缩1磅”。

6、观察Word2003的页面设置的默认值，并对文档进行页面设置：16开纸张、左、右、上、下边距均为1.5厘米，页眉和页脚距边界均为1厘米。

7、将文档存盘，并另存为“WL22.doc”。

深圳大学实验报告课程名称计算机导论项目名称操作系统与工具软件学院专业指导教师报告人学号实验时间 2012年10月15日提交时间 2012年10月18日教务处制一、实验目的与要求1．掌握Windows或Linux的基本操作；2．掌握文件管理、磁盘管理以及控制面板设置；3．熟悉汉字输入法以及金山打字软件的使用；4．了解Windows注册表管理和常用工具软件的使用；5．学会自己提出问题，并得出解决问题的方法。

二、实验内容与方法1.了解Windows的启动与关闭，桌面的组成，窗口的组成与操作，鼠标及其操作，菜单与对话框，应用程序的切换，任务栏和“开始”菜单。

2.了解“资源管理器”和“我的电脑”，懂得文件和文件夹的操作，会磁盘清理，格式化磁盘，会备份和系统还原以及虚拟内存的设置和控制面板的鼠标设置、系统日期和时间、桌面背景及屏幕保护的设置、会安装与卸载应用程序、多用户环境的设置、文件夹共享的设置、汉字输入法的设置。

3.了解安装汉字输入法，添加或删除汉字输入法，输入法的选择，输入法的快捷键设置以及智能ABC输入法的使用和了解金山打字软件的启动及其窗口，打字教程，英文打字，拼音打字，速度测试，个人管理。

4.了解注册表基本结构，使用注册表，备份与还原注册表信息和会使用压缩软件、Adobe Acrobat、虚拟光驱。

电子图书浏览与制作工具。

三、实验步骤与过程一．1.Windows的启动与关闭⑴Windows的启动连接计算机的电源，打开电源，安装了Windows的计算机就会自动启动，计算机将显示欢迎的界面，之后将看到Windows的桌面。

⑵Windows的关闭单击“开始”按钮打开“开始”菜单，在其中选择“关闭计算机”，在出现的对话框中单击选择“关闭”，系统将关闭。

2.桌面的组成：桌面上摆放了一些经常用到的或特别重要的文件夹和工具图标，使用鼠标双击想使用的应用程序即可打开相应的应用程序。

3.窗口的组成窗口的基本操作有打开与关闭窗口、调整窗口大小、移动窗口等操作步骤。

实验二图像处理（理科）实验类型：基本（含4个学时综合实验）学时：6姓名:学号：班级：日期：请输入你的班级和做实验的日期。

按照《大学计算机基础实验指导》第3章多媒体技术基础实验中的实验内容，完成各项实验操作后，填写该实验报告。

注意：每一题实验内容做完后将图片保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到实验报告中。

一、实验目的1.掌握文件压缩软件的使用方法。

2.掌握图像处理的基本知识。

3.掌握Photoshop CS2的基本编辑方法。

4.了解Photoshop CS2中的一些特殊技巧。

二、实验报告内容1.参照P83~85的操作提示，将素材文件“蝴蝶”、“蓝天草地.jpg”合成，将合成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：2.参照P87~89的操作提示，制作双胞胎效果，可选用素材文件“girl.jpg”或自己的某一幅照片或其他的图像文件。

要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）、拍摄时间等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：《大学计算机基础》电子实验报告实验二 图像处理将此电子实验报告以自己的学号姓名和实验序号为文件名（如：070000001张三实验五）保存后上传到FTP服务器3.参照P89~P90的操作提示，制作老照片，可选用素材文件“人物.jpg ”或自己的某一幅照片或其他的图像文件，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg 文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：4.参照P91的操作提示，制作特殊效果，可选用素材文件“人物.jpg”或自己的某一幅照片或其他的图像文件，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：《大学计算机基础》电子实验报告实验二 图像处理将此电子实验报告以自己的学号姓名和实验序号为文件名（如：070000001张三实验五）保存后上传到FTP服务器5.参照P92~P94的操作提示，制作风雪交加的场景，可选用素材文件“雪景.jpg ”或自己的某一幅照片或其他的图像文件，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg 文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：6.（选做）参照P94~P101的操作提示，完成水中倒影的制作，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：《大学计算机基础》电子实验报告实验二 图像处理将此电子实验报告以自己的学号姓名和实验序号为文件名（如：070000001张三实验五）保存后上传到FTP服务器7.参照P102~P103的操作提示，完成合成图像的制作，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg 文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：8.参照P104~P105的操作提示，将照片转成水墨荷花图，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：《大学计算机基础》电子实验报告实验二 图像处理将此电子实验报告以自己的学号姓名和实验序号为文件名（如：070000001张三实验五）保存后上传到FTP服务器9.（选做）参照P110~P113的操作提示，制作素材文件“大树”、“湖光山色2”的合成图像，要求添加如拍摄者（自己的学号+姓名）等文字信息，将完成的图片文件保存为jpg 文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：10.（选做）参照P113~P117的操作提示，制作3D效果的物体，将完成的图片文件保存为jpg文件格式，然后单击“插入/图片/来自文件”命令，将图片文件插入到下面：11.参照P78~P80的操作提示，将你的实验报告文件（文件名为自己的学号）进行压缩，将实验教材中如图3-4所示的WinRAR主窗口抓图，粘贴至此：《大学计算机基础》电子实验报告实验二 图像处理将此电子实验报告以自己的学号姓名和实验序号为文件名（如：070000001张三 实验五）保存后上传到FTP服务器三、保存和上传实验报告将此电子实验报告以自己的学号文件名（如：080000001）保存在E 盘或F 盘的目录下后上传至htp://218.199.185.226/moodle 相应位置处。

《大学计算机基础Ⅰ》课程实验报告手册\实验教师（签字）西南大学计算机与信息科学学院计算机基础教育系年月日一、实验说明本课程实验分为一般性实验（验证和简单设计）和综合性实验（课程设计）两部分。

从第3周开始参考实验任务书（本报告中的五部分）完成每周规定的实验，并根据进度按要求认真填写本实验报告中的六、七部分，此实验报告将作为实验成绩评定的依据之一。

本课程实验从开课学期第3周开始实习，每周2学时，16周结束，共28学时。

除统一安排的时间外，学生还可根据自己的实际适当安排课余时间上机。

上机内容参见本报告中的“五、实验任务书”部分。

二、实验目的通过本实验，让学生掌握计算机的基本操作和基本技能，能够学会知识的运用与积累，能够举一反三，具备一定的独立解决问题的能力和信心，培养学生熟练地使用常用软件的能力及严肃认真的科学作风，为今后的学习和工作打下良好的基础。

三、实验要求1、每次实验课将考勤，并作为实验成绩的重要依据。

2、每次实验前学生必须充分准备每次的实验内容，以保证每次上机实验的效果。

实验过程中必须独立完成。

3、学期结束时，每位同学应将自己的《实验报告》交各专业班长或学习委员，由班长或学习委员以专业为单位、按学号从小到大排列好统一交给实验指导老师，否则无实验成绩。

四、实验报告要求一共要求填写3个阶段性实验报告、1个综合性实验报告和1份学期总结，与每份实验报告对应产生的电子文档交由实验老师指定的位置，该电子文档也将作为实验成绩评定的依据之一。

五、实验任务书教材：《大学计算机基础》第五版高等教育出版社实验参考书：《大学计算机基础实践教程》高等教育出版社实验一：指法练习、汉字录入实验目的：1．掌握鼠标和键盘的使用及正确的操作指法。

2．掌握微型计算机的打开和关闭操作3．熟悉键盘指法和文字录入4．了解中英文切换，全半角的切换实验任务：1．参见实验参考书中的实验1-1-1中的[任务1]（7页）2．参见实验参考书中的实验1-1-1中的[任务3]（7页）实验二：Windows的基本操作和文件管理操作实验目的：1．掌握Windows的基本知识和基本操作2．掌握“Windows资源管理器”和“我的电脑”的使用实验任务：1．参见实验参考书中的实验1-2-1中的全部任务（14页）2．参见实验参考书中的实验1-2-2中的全部任务（18页）实验三：控制面板与任务管理器的使用实验目的：1.掌握磁盘格式化的方法2.掌握控制面板的使用3.掌握任务管理器的基本操作4.掌握磁盘碎片整理程序等实用程序的使用5.了解系统配置实用程序的使用6.了解注册表的原理及会简单的使用注册表实验任务：1．参见实验参考书中的实验2-1-1中的全部任务（94页）2．参见实验参考书中的实验2-1-2中的全部任务（99页）3．参见实验参考书中的实验2-1-5中的[任务1]（107页）4．参见实验参考书中的实验2-1-6中的[任务1]（109页）5．（选做）参见实验参考书中的实验2-1-5中的[任务2]（107页）6．（选做）参见实验参考书中的实验2-1-6中的[任务2]和[任务3]（109页）7．（选做）参见实验参考书中的实验2-1-7中的全部任务（110页）8．（选做）参见实验参考书中的实验2-1-8中的全部任务（112页）实验四：Word文档的基本操作和排版实验目的：1.掌握应用程序的启动与退出方法2.掌握Word文档的建立、保存和打开3.掌握文档的基本编辑与排版操作4.掌握页面设置的基本操作实验任务：1.参见实验参考书中的实验1-4-1中的全部任务（33页）2.参见实验参考书中的实验1-4-2中的全部任务（39页）实验五：Word文档的修饰、视图、样式、模板及邮件合并实验目的1.掌握分栏、项目符号和编号的使用方法2.掌握视图的切换方法及页眉和页脚的设置方法3.掌握样式和模板的使用实验任务：1.参见实验参考书中的实验1-4-3中的全部任务（45页）2.（选做）参见实验参考书中的实验2-2-1中的全部任务（115页）3.（选做）参见实验参考书中的实验2-2-2中的任务（118页）实验六：Word中的表格处理与图文混排实验目的：1.掌握表格的基本编辑、录入与基本格式设置操作2.掌握表格计算与排序操作3.掌握图片、艺术字等图形对象的插入与编辑；4.掌握图文混排的基本操作实验任务：1.参见实验参考书中的实验1-4-4中的全部任务（51页）2.参见实验参考书中的实验1-4-5中的全部任务（57页）实验七：工作表的基本操作和格式化实验目的：1.掌握Excel工作簿建立、保存与打开2.掌握工作表中数据的输入与编辑操作3.掌握公式和函数的使用4.掌握工作表的编辑与格式化操作实验任务：1.参见实验参考书中的实验1-5-1中的全部任务（66页）2.参见实验参考书中的实验2-3-2中的全部任务（129页）实验八：数据图表化实验目的：1.掌握嵌入图表和独立图表的创建2.掌握图表的整体编辑和对图表中各对象的编辑操作3.掌握图表的格式化操作实验任务：1.参见实验参考书中的实验1-5-2中的[任务1]和[任务2]（73页）2.创建以姓名和各科成绩为数据区的内嵌式簇状柱形图，并设置主要刻度间隔为20，设置X轴上的姓名格式为“蓝色、粗体、14磅”实验九：数据管理实验目的：1.掌握数据列表的排序、筛选及分类汇总操作2.掌握数据透视表的操作3.了解数据有效性设置和圈释无效数据的方法4.了解数据追踪分析方法实验任务：1.参见实验参考书中的实验1-5-2中的[任务3][任务4]和[任务7]（73页）2.（选做）参见实验参考书中的实验2-3-1中的全部任务（125页）3.参见实验参考书中的实验2-3-3中的全部任务（130页）4.（选做）参见实验参考书中的实验2-3-4中的全部任务（131页）实验十：演示文稿的建立实验目的：1.掌握演示文稿建立的基本过程2.掌握演示文稿格式化和美化的方法3.掌握幻灯片母版和配色方案的使用4.掌握应用设计模板的使用方法实验任务：参见实验参考书中的实验1-6-1中的全部任务（82页）实验十一：幻灯片的动画、超链接和多媒体实验目的：1.掌握幻灯片的动画技术2.掌握的超链接技术3.掌握在幻灯片中插入多媒体对象的方法4.掌握放映演示文稿的不同方法5.掌握交互式功能的设置实验任务：1.参见实验参考书中的实验1-6-2中的全部任务（89页）2.参见实验参考书中的实验2-4-2中的全部任务（138页）实验十二：Internet服务实验目的：1.掌握浏览器的使用方法、网页的下载和保存2.掌握搜索引擎或搜索器的使用3.掌握邮件软件的使用4.了解IE浏览器中的常用的安全设置方法实验任务：1.参见实验参考书中的实验3-3-1中的全部任务（198页）2.利用Outlook或Foxmail发送一封邮件，并收取邮箱中的邮件3.（选做）参见实验参考书中的实验3-2-2中的全部任务（187页）实验十三：多媒体软件的使用实验目的：1.掌握Windows中各种多媒体播放软件的使用2.掌握常用数据压缩软件的使用实验任务：1.参见实验参考书中的实验2-6-1中的全部任务（149页）2.参见实验参考书中的实验2-6-2中的全部任务（152页）3.（选做）参见实验参考书中的实验3-5-1中的全部任务（219页）4.（选做）参见实验参考书中的实验3-5-2中的全部任务（221页）综合设计性实验：综合设计目的在于考查学生综合运用本课程知识解决实际问题的能力，锻炼学生的动手能力，具体实验题目、任务和要求由各任课老师说明（以制作演示文稿为主线）。

大学计算机Ⅱ实验报告数据库实验报告XXXX 学院 XXXX 专业班级 2017-2018 学年第二学期学号姓名指导教师课程名称大学计算机Ⅱ 课程编号实验项目名称建表实验地点实验时间实验目的与要求：熟悉 ACCESS2010 的界面，掌握创建数据库的方法和流程，掌握数据库管理的内容和方法，掌握创建表的方法和流程，掌握设置表的字段属性，掌握编辑和维护表的数据实验内容：实验内容：1. Access 中，查询主要有以下功能:(1)基于一个表，或多个表，或已知查询创建查询；(2)利用已知表或已知查询中的数据，可以进行数据的计算，生成新字段；(3)利用查询可以选择一个表，或多个表，或已知查询中的数据进行操作，使查询结果更具有动态性，大大地增强了对数据的使用效率；（4)利用查询可以将表中数据按某个字段进行分组并汇总，从而更好地查看和分析数据；(5)利用查询可以生成新表，可以更新、删除数据源表中的数据，也可以为数据源表追加数据；（6）在 Access 中，对窗体、报表进行操作时，它们的数据来源只能是一个表或一个查询，但如果为其提供数据来源的一个查询是基于多表创建的，那么其窗体、报表的数据来源就相当于多个表的数据源。

2. 在 Access 中，使用查询可以按照不同的方式查看、更改和分析数据，也可以用查询作为窗体、报表和数据访问页的记录源。

在 Microsoft Access 中有以下几种查询类型：选择查询、参数查询、交叉表查询、操作查询、SQL查询等。

3. 启动 Access2010 应用程序，打开“教学管理”数据库；(2) 单击“创建”选项卡，“查询”选项组，“查询向导”按钮，弹出“新建查询”对话框；(3)选择“简单查询向导”选项，单击“确定”按钮，弹出“简单查询向导”对话柜。

在“表/查询”下拉列表中选择用于查询的“学生”数据表，此时在“可用字段”列表框中显示了“学生”数据表中所有字段。

选择查询需要的字段，然后单击>按钮，则所选字段被添加到“选定的字段”列表框中。