报刊调适之策
报纸充分发挥自身信息容量大、报道范围广、 易于保存等方面的优势,借此弥补时效性方面 无法与电子传播媒介匹敌的不足。报纸向信息 的深度化发展,提供详细的新闻背景等在广播 电视节目中难以挤进的信息,以此吸引受众。 深度报道、解释性报道、调查性报道等应运而 生。
杂志则在竞争中向专业化方向发展,充分发挥 易于保存,宜于在专题讨论中以充实的内容、 深刻的分析吸引受众的长处,出现了许多满足 不同特点的受众群需要的专业性杂志。
务
媒介语言与现实:符号 · 演绎 · 选择 受众认知结构与差异:心理 · 解读 · 隐
性
媒介传播效果与审查制度:影响力 · 把关
第二节 媒介教育
一、媒介教育之需求
植根于传播学知识生态的变迁,媒介素 养能够使人们在当代传媒环境中针对各 类信息具备一定的选择、理解、质疑、 评估、创造和生产能力 同时逐渐养成思辨性反应能力
1.媒介素养的无意识
人们主观意识的缺乏: 深圳有关调研显示:96%的被访者对“媒 介素养”的认识处于朦胧状态,不了解 社会客观需求的增大: 各种媒体日益发达、深度渗入社会生活 的方方面面,媒介素养可能会在一个人 综合素养中所占的比重日益增加
2.对高科技媒介的“低水平的满足”
早在20世纪30年代初期,英国学者就开始倡行媒介素养教 育,以警惕传媒中的流行文化价值观念,训练青少年抗拒 大众媒介中提供的“低水平的满足” 所谓“低水平的满足”,是指给人带来多半是简单的感官 刺激,过目即忘、了无痕迹的感官快乐。 同样是网络,它既可以让人长时间沉溺于不良网络讯息或 游戏中,也可以成为一种有益的学习工具 成长中要增长见识,学会抗拒不良网络讯息的诱惑,懂得 利用网络来开阔视野,丰富知识,需要的正是媒介素养
电视调适之策