《在幻灯片中插入图片》教学设计

一、教案基本信息教案名称：《在幻灯片中插入图片》适用年级：五年级学科：信息技术课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本方法。

2. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。

3. 提高学生对多媒体演示文稿的制作技巧，增强学生的信息素养。

三、教学内容1. 插入图片的方法。

2. 图片格式的转换。

3. 图片大小的调整。

4. 图片位置的调整。

5. 图片效果的设置。

四、教学过程第一课时1. 导入新课教师通过向学生展示精美的幻灯片，引发学生对图片插入的兴趣，进而导入新课。

2. 教学基本操作1. 讲解插入图片的方法。

2. 学生跟随教师操作，插入图片。

3. 学生互相交流插入图片的心得。

3. 巩固练习教师设置练习任务，学生独立完成，巩固插入图片的基本操作。

第二课时1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 深入学习1. 讲解图片格式的转换。

2. 学生跟随教师操作，转换图片格式。

3. 讲解图片大小的调整。

4. 学生跟随教师操作，调整图片大小。

5. 讲解图片位置的调整。

6. 学生跟随教师操作，调整图片位置。

3. 实践操作教师设置实践任务，学生独立完成，运用所学知识制作幻灯片。

4. 展示与评价学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生在实践操作中遇到的问题，及时给予解答和指导。

六、教学策略1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际操作任务的过程中，掌握插入图片的方法和技巧。

2. 运用“分组合作”教学法，让学生分组完成实践任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 采用“启发式”教学法，教师引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和求知欲。

4. 利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习材料，提高学生的学习效果。

七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的操作技能。

苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》（教学设计）一. 教材分析《第18课在幻灯片中插入图片》是苏科版四年级信息技术全一册的一课。

本课的主要内容是在PowerPoint幻灯片中插入图片，并学习如何对插入的图片进行编辑和格式设置。

通过本课的学习，学生能够掌握在幻灯片中插入图片的基本操作，并能够合理运用图片来丰富自己的演示文稿。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们能够使用PowerPoint进行简单的演示文稿制作。

但是对于如何插入和编辑图片，以及如何设置图片格式等高级操作还不够熟悉。

因此，在进行本课的教学设计时，需要注重学生的实际操作能力的培养，同时引导学生学会如何运用图片来提升演示文稿的质量。

三. 教学目标1.能够熟练地在PowerPoint幻灯片中插入图片。

2.学会如何对插入的图片进行编辑和格式设置。

3.能够理解图片在演示文稿中的作用，并能够合理运用图片来丰富自己的演示文稿。

四. 教学重难点1.重点：掌握在PowerPoint幻灯片中插入图片的基本操作。

2.难点：学会如何对插入的图片进行编辑和格式设置，以及如何运用图片来提升演示文稿的质量。

五. 教学方法采用任务驱动法、演示法、分组合作法、讨论法等教学方法，引导学生通过实际操作来学习插入图片的基本操作，同时通过分组合作和讨论，让学生学会如何运用图片来提升演示文稿的质量。

六. 教学准备1.准备PowerPoint软件的安装环境。

2.准备一些图片素材，用于学生练习使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一些精美的幻灯片展示给学生看，让学生感受图片在幻灯片中的重要作用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课的学习内容，让学生了解本课的主要学习任务。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，尝试在PowerPoint幻灯片中插入图片，并对插入的图片进行编辑和格式设置。

教师在旁边进行指导，解答学生的疑问。

第一篇：《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计一、教学目标1、知识目标：使学生掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加文字和图片；学会如何根据需要对插入的图片和文字进行处理。

2.过程与方法:通过自主探究、小组探究、交流合作的方法，提高学生获取知识的能力，培养学生的观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。

3、情感目标：进一步培养学生关心、帮助他人的意识，增强学生的爱国主义情怀。

二、教学重难点：重点：向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。

难点：对插入的文字或图片进行必要的修饰。

三：教学过程：（一）、创设情境导入新课师：美丽的景色会让人心情舒畅，先让我们欣赏世界十大美景，来一场心灵的放松之旅。

（播放幻灯片）师：美丽的地方好像离我们很远，其实不然，中国的大地上同样存在着让世界惊叹的美景。

下面就请大家通过幻灯片来展示一下中国最美之地，同学们想想该如何制作呢？（二）、小组合作，探求新知任务一：在幻灯片中添加文字首先引导学生观察幻灯片首页主要包括什么内容，通过观察学生马上会看到首页只是包含文字。

接着引入新知识，怎样在幻灯片中插入文字。

教师演示：插入文本框及输入文字的过程，和删除文本对象的操作。

（操作时提醒学生如何选定文本和如何选定文本对象及文字的修饰）。

学生练习：制作出演示文稿的首页。

（教师选择一名学生做展示）。

任务二：在幻灯片中插入图片提出问题：观察教师课件上的内容的幻灯片，除文本外还有什么对象。

通过观察学生马上会看到内容页除包含文字外，还包含图片。

接着引入新知识：怎样在幻灯片中插入图片？学生自学：学生利用在WORD中已学的插入图片的知识，插入一幅图片，因为学生素材文件夹中所用的图片尺寸不统一，因而教师要提醒学生如何改变图片的大小。

（教师找到一个操作熟练的学生，给大家做演示，教师给出评价总结）（三）、自主操作、实践创新任务三：在幻灯片中插入艺术字美化幻灯片有多种方法，今天我们先介绍一种，哪一种呢？提出问题：观察教师课件上的美化过内容的幻灯片，两副图有什么不同。

一、教案基本信息1. 教材来源：苏教版小学信息技术下册2. 教学目标：让学生掌握在幻灯片中插入图片的方法和技巧3. 教学内容：如何在幻灯片中插入图片、调整图片大小、旋转图片、设置图片格式等4. 教学重点：插入图片、调整图片大小、旋转图片5. 教学难点：设置图片格式、图片与幻灯片背景的融合二、学生分析1. 学生起点：学生已掌握基本的幻灯片制作方法，如添加文字、设置字体等2. 学生特点：学生对图片有较高的兴趣，动手操作能力强，但部分学生对图片格式设置较陌生三、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生自主探究和实践2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作3. 小组合作法：学生分组讨论和实践，共同完成任务四、教学准备1. 硬件准备：电脑、投影仪、幻灯片制作软件2. 软件准备：苏教版小学信息技术下册教材、相关图片素材五、教学过程1. 导入新课：展示一张精美的幻灯片，引导学生观察其中的图片，激发学生学习兴趣2. 讲解演示：教师讲解在幻灯片中插入图片的方法，并演示操作步骤3. 学生实践：学生跟随教师操作，尝试在幻灯片中插入图片4. 交流讨论：学生分组讨论实践中遇到的问题，共同解决问题5. 设置图片格式：教师讲解如何设置图片格式，学生动手实践6. 图片与背景融合：教师讲解如何使图片与幻灯片背景融合，学生实践操作7. 总结提升：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识六、教学目标1. 能够熟练地在幻灯片中插入图片。

2. 能够调整图片的大小和位置。

3. 能够旋转图片和设置图片格式。

4. 能够使图片与幻灯片背景融合。

七、教学内容1. 插入图片：插入本地图片、插入网络图片。

2. 调整图片大小：放大、缩小、调整至适当大小。

3. 旋转图片：旋转角度、翻转。

4. 设置图片格式：更改图片颜色、亮度、对比度等。

5. 图片与背景融合：设置透明度、平铺、纹理等。

八、教学重点与难点1. 教学重点：插入图片、调整图片大小、旋转图片、设置图片格式。

第17课在幻灯片中插入图片■教材分析《在幻灯片中插入图片》是江苏凤凰科学技术出版社小学四年级信息技术第17课。

教材中幻灯片制作一共分为8课时，本课是第3课，是在学生初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的方法之后，进一步学习在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的操作方法，从而起着美化幻灯片的作用。

本节课是一节培养学生知识迁移非常重要的一节课，因为在之前WPS文字中已经学过如何插入图片的方法以及调整图片的方式，方法基本一致，只是在不同的软件中运用方法，所以对于学生技能掌握这一块难度不大，为接下来的故事创作打下一个扎实的基础也预留更多的时间。

本课是幻灯片制作中非常重要的一课，主要让学生体验图文并茂的美感。

■学情分析本课教学对象为小学四年级学生，通过上一学期对WPS文字的学习，多数同学已经掌握了如何在WPS文字中插入图片的基本知识和操作方法，将WPS文字中学到的知识迁移到WPS演示中，进一步内化插入图片的有关知识技能，是非常重要的。

插入图片是学生比较感兴趣的内容，实践性强，难度也不大。

小学生好动，注意力不能持久集中，对老师的一位讲解易产生厌烦情绪。

所以在教学设计中应抓住学生感兴趣的事和物，比如学生对外界事物的好奇心强，对动漫、语言故事等兴趣浓厚。

可以选择相关题材让学生将所学操作技能运用于其中。

学生对于插入图片的技能有熟悉，但是对于图片调整美化，为主题服务这一点做的还是不够到位的。

■教学目标1.知识与技能（1）掌握在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的基本操作方法；（2）了解图片工具栏的比较常用工具以及图层次序的设置。

（3）学会调整图片大小和位置，理解图片内容应与主题相符。

（4）能综合运用所学知识，进行故事创作。

2.过程与方法利用知识迁移法学习在幻灯片中插入图片，对之前学过的知识可以用任务驱动法进行学习，教学中运用多种教学方法结合进行故事创作，教师演示、学生自主探究和评价交流反馈法。

《在PowerPoint中插入图片》教学设计【教材分析】本课为海南出版社与三环出版社联合出版的《信息技术》七年级（下册）第一章第三节内容，在此教学内容前两节学生己了解演示文稿的作用及创建PowerPoint 的方法。

本节内容是对PowerPoint起到增强效果和感染力的作用。

【学情分析】对于信息技术的教学，学生只有亲自动手实践、体验感知、才能形成表象再构成新知。

因此教学中，采用任务驱动教学法，让学生展开研究式、探索式学习，再通过学生交流，教师引导的方式，以达到本课的教学目的。

【教学目标】知识目标：1、掌握在PowerPonit插入剪贴画的方法；2、能将生活中的图片文件插入PowerPonit中；3、学会设置图片格式，实现图文混排。

能力目标：通过学生探索，动手体验在PowerPoint中插入图片，培养学生观察能力和实践能力。

情感目标：通过小组协作和演示文稿主题创作，培养学生团结协作精神以及学生的审美能力和创新能力。

【教学重点与难点】重点：插入图片的方法难点：设置图片格式，实现图文混排。

【教学设计思路】本节课采用分组合作的学习形式，通过任务驱动让学生自主探索、发现和交流、并掌握新知识，注重培养学生动手操作能力以及发扬团结协作精神。

教师同时关注学生完成任务过程中发现的问题，并加以引导，以此培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力。

【课前准备】1、图片素材2、学生分组协作，每20人为一组。

【教学过程设计】一、情境设置，引入新课[教师活动] 当今我们琼海市人民政府大力打造“美丽田园城市”，做为琼海人的你，想以“田园城市，幸福琼海”为主题，用我们学过的幻灯片宣传美丽的琼海。

既然是宣传美丽琼海，那当然幻灯片中要有琼海美丽田园风景图片，那如何在幻灯片中插入图片呢？接着这节课我们就来学习《在PowerPonit中插入图片》。

二、任务驱动，新课教学（一）教师引导，任务驱动[教师活动] 教师展示一张图文混排的琼海田园风貌幻灯片。

第18课在幻灯片中插入图片一、教材分析本课是演示文稿模块的第3课，主要是学习在幻灯片中插入来自文件的图片、在线图片和自选图形。

在学习本课之前，学生已经学习了在“WPS文字”中插入图片，本课将利用知识的迁移，进一步学习在“WPS演示”中插入图片，为今后制作完整的演示文稿作品做好铺垫。

二、学情分析本课教学的对象是小学四年级学生，他们在之前“WPS文字”软件中已经学习了如何插入图片以及调整图片的方式，方法基本一致，只是在不同的软件中加以运用，所以学生对于技能掌握这一块的难度不大，为接下来“中国传统节日”中其他幻灯片的制作打下基础，也预留更多的时间。

本课是幻灯片制作的重要一课，主要让学生体验图文并茂的美感。

四年级的孩子已经基本形成了自己的审美观。

在设计作品时，愿意充分表达自己的观点和想法，也愿意去创新并接受美好的事物。

同时他们也具备了一定的观察能力和文字理解能力，对于生活中的常识性知识有一定的了解。

三、教学目标与要求1. 掌握在幻灯片中插入图片文件、“在线图片”、自选图形的基本操作方法。

2. 利用知识迁移规律学习新知识，领会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力。

3. 培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。

四、教学重点与难点1. 重点：插入图片文件、在线图片、自选图形的基本操作方法。

2. 难点：插入在线图片。

五、教学方法与手段采用项目活动教学法，以学生活动为主线，激发学生的兴趣，采用教师引导、学生自学互助相结合的方法，提高学生认知水平。

六、课时安排安排1课时。

七、教学准备1. 中国传统节日演示文稿初稿以及部分图片。

2. 中秋节部分图片素材。

八、教学过程（一）创设情境，新课导入同学们，老师为大家带来一组演示文稿作品，请你们一起来欣赏，说一说哪一件演示文稿作品更有特色，为什么？最后一件演示文稿作品既有文字，还有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。

这就是今天这节课我们要学习的内容。

（板书：在幻灯片中插入图片）【设计意图】通过多件演示文稿的欣赏，学生发现图文并茂演示文稿作品的特色，引出课题。

《在幻灯片中插入图片》教学设计《在幻灯片中插入图片》教学设计一、教材内容与教学对象分析《在幻灯片中插入图片》这部分教学内容是在学生初步认识幻灯片的基础上进行学习的。

主要涉及“插入—图片”、片的基础上进行学习的。

主要涉及“插入—图片”、“尺寸控制点—“尺寸控制点—缩放”、“格式”设置的知识应用，目的是让学生通过在幻灯片中插入图片来提高自己的应用能力，为学生最终设计出精美的幻灯片作品奠定基础。

教学对象为小学四年级学生，教学对象为小学四年级学生，他们已经接触计算机有他们已经接触计算机有一年的时间，能够对计算机进行简单的应用。

他们思维活跃、兴趣浓厚，在教师的引导下，通过自主探究、互学互助获取新知识。

二、教学目标1、学会在幻灯片中插入图片的方法。

2、学生尝试在教师引导下完成“调整图片的大小和位置”的操作。

3、学生能够初步选定图片，进行“格式”设置，美化幻灯片中的图片。

三、教学重点及难点教学重点：学会在幻灯片中插入图片的方法。

教学难点：在幻灯片中调整图片的大小和位置。

四、教学准备多媒体机房、教学课件、素材。

五、教学方法主要教学方法有“情境创设法”、“任务驱动法”、“作品展示法”等。

通过设置一个个任务，让学生在情境中探索方法，将“插入图片”、“图片的大小和位置设置”图片的格式设置等知识点连贯综合应用，提高学生设计幻灯片的能力。

使教学目标得以实现，课堂有成效。

六、教学环节及设计意图：（一）导入同学们，上节课我们学习了什么？创建演示文稿，输入文字。

对比发现老师制作的幻灯片1和幻灯片2有什么区别？（展示课件）生，幻灯片2中添加了漂亮的背景颜色。

下面请大家欣赏幻灯片“厉害了！我的国！”，思考和你之前做的幻灯片有什么区别？添加了很多图片，你们想还有音乐，自动播放效果……幻灯片中藏着很多的操作技巧，自动播放效果……幻灯片中藏着很多的操作技巧，你们想学吗？本课，就从学习在幻灯片中插入图片开始，制作演示文稿“厉害了！我的国”。

我的快乐花园——第23课在幻灯片中插入图片南京市下关区第二实验小学郭蓉■教材分析《在幻灯片中插入图片》是江苏省中小学教学研究室小学信息技术课本下册中的第二十三课，是幻灯片模块的第三课.本课主要是学习在幻灯片中插入来自文件的图片、剪贴画和自选图形.在学习本课之前，学生已经在上学期第六课《插入图片》中学习了在word中插入图片，本课将利用该节课知识的迁移，进一步学会在幻灯片中插入图片，为今后制作完整的演示文稿作品做好铺垫.■学情分析本课教学的对象是小学四年级学生.对计算机基础知识已经有了一年半的学习经验，在上一学期对word的学习中，已经学会在word中插入图片的方法.四年级的孩子已经基本形成了自己的审美观，在制作作品时，愿意充分表达自己的观点和想法.他们愿意去创新并接受美好的事物.同时他们也具备了相当的观察能力和文字理解能力，对于生活中的常识性知识具备了一定的了解.■教学目标1．知识与技能(1)掌握在幻灯片中插入图片文件、剪贴画、自选图形的基本操作方法；(2)知道图片工具栏的常用工具；(3)能综合运用所学知识，完成具有美感的作品制作.2．过程与方法利用知识迁移规律学习新知识，领会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力.3．情感态度与价值观(1)能够在运用技术时，体会到信息技术带来的美感，从而发现生活中的美.(2)通过表现每个人不同的审美观，学会尊重他人的个性.4．行为与创新(1)鼓励学生积极观察身边的事物.(2)促进学生在生活中做个有心人，留意生活中的常识. ■课时安排安排1课时.■教学重点与难点1．教学重点插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法.2．教学难点(1)将技术运用到作品制作中，做出符合审美观的作品.(2)图片工具栏的运用.■教学方法与手段任务驱动教学法，教师引导与学生自学互助■课前准备极域电子教室，学案，学件■教学过程■教学反思本课是对致远外国语小学四年级的学生进行的市级公开课.学生在上半学期完成了word的学习后，已经具备了对Word中插入图片的能力.本课旨在让学生通过回忆word的内容，关联迁移到PPT中插入图片的方法.在插入图片过程中，让学生意识到，运用技术美化作品，需要注意的几点.同时，可以充分发挥学生的想象力，扩展学生的思维，让学生利用学到的知识充分完成PPT作品.上课班级的孩子基础牢固，同时拥有自己的想象力，完成作品的过程中，充分发挥了自己的创造力.有的同学对于颜色的设置发挥了自己的想法，运用填充效果，充分设置了颜色的填充效果.有的同学对幻灯片设置了动画效果，还有的同学设置了超链接.这些都是幻灯片部分较为靠后的内容，但孩子们的运用恰恰使这节课完成的作品更加有血有肉.充分展现了孩子们运用技术制作综合作品德能力.在掌握了三种图片插入方式后，孩子们也尝试着利用图片工具栏对图片进行修整.图片工具栏也是孩子们在word中学习的内容，有些学生能够主动想到运用这样的工具，说明他们充分意识到技术的意义.对于没有想到的同学，旁边同学的帮助更加促进了他们对技术的思考.学生们在学习本课内容时，都能充分联系以前学过的内容，很完整地再现学过的知识点，这点说明他们的基础非常的扎实，结合书上的提示，学生们完全可以依靠自己来完成，老师只是作为一个组织者进行教学组织.在情境的设置方面，考虑到春天的脚步靠近，同时孩子们对于美丽的事物都会抱着一个欣赏的态度来看待，因此为了让孩子们充分感受春天的气息，整个过程都是在营造一个装了春天的小花园.孩子们在完成后也愿意用自己的想法去点缀.本节课为学生准备了学案，在每一个任务完成后，学生都可以为自己贴上一个小苹果，既作为了学生的过程性评价，也作为学生带回去的学习档案，通过学案再回顾本节课内容时，可以充分回忆出本节课的知识点.同时，让孩子们自己玩一玩小贴画，一来让他们进行了放松，二来增添了他们边玩边学的乐趣.最后的总结性评价，多维度的让学生进行对这节课思考的评价.并且附在PPT最后一页的自我评价表要求学生用今天所学的自选图形进行完成，既作为评价，也作为随堂学习的巩固，学生也乐于用这种方式对自己进行评价.本课在教学过程中的不足点就是在学生演示作品相互评价时，教师的评价过多.学生自己的想法谈及比较少，牵制住了学生的思维，没有能够充分发挥学生之间的交流以及学生自己的主体地位.同时，由于经验的不足，我对于学生的氛围没有充分的调动起来.语气的掌握等也没有起到让学生更加愉悦的效果，因此这些都是在今后不断上课和磨练中需要提高和加强的.。