中等专业学校阳光体育运动中存在问题及对策论文

农村中学开展阳光体育运动存在的问题与对策【摘要】农村中学在开展阳光体育运动中面临着学生参与度不高和设施、教师配备不足的问题。

为了解决这些问题，应该加强宣传，提高学生参与度；增加体育设施建设投入；加强师资培训，提高教师水平。

通过这些对策，可以提高农村中学阳光体育运动的质量和水平，使更多学生受益。

也需要对存在的问题进行总结，并展望未来的发展，希望农村中学阳光体育运动可以在各方面得到更好的发展和支持。

【关键词】农村中学、阳光体育运动、问题、对策、参与度、设施、教师配备、宣传、师资培训、发展展望。

1. 引言1.1 背景介绍农村中学是中国农村地区的基础教育机构，承担着培养未来农村人才的重要责任。

阳光体育是体育教学的一个重要组成部分，不仅有助于学生的身体健康，还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。

由于农村中学的特殊环境和条件限制，阳光体育运动在农村中学中存在一些问题。

农村中学的学生参与度不高是一个较为普遍的问题。

由于家庭经济状况较为困难，一些学生可能需要放弃体育活动去打工或帮助家里务农，导致他们无法充分参与阳光体育运动。

也有些学生对体育活动缺乏兴趣，觉得体育课只是浪费时间，从而导致他们对体育运动的参与度不高。

农村中学的体育设施和教师配备也存在不足的问题。

由于经费匮乏，很多农村中学的体育设施简陋，没有足够的运动场地和器材，无法满足学生们参与体育运动的需求。

一些农村中学的体育教师水平参差不齐，缺乏专业化的培训和指导，影响了体育教学的质量。

在这样的背景下，农村中学开展阳光体育运动面临着一些挑战和困难。

为了解决这些问题，需要采取一系列有效的对策和措施来提高农村中学阳光体育运动的质量和水平。

1.2 问题现状农村中学开展阳光体育运动存在的问题主要有以下两个方面：学生参与度不高。

由于农村学校的学生大多来自农村家庭，他们通常会更多时间用于务农或家务，缺乏参与体育活动的兴趣和时间。

农村中学的体育设施和教师配备也存在不足的情况。

中职学校阳光体育运动现状及对策作者：严嵩磊来源：《中学教学参考·下旬》 2014年第2期江苏启东中等专业学校（226264）严嵩磊在南通市教育局对中职学校体育活动开展的调研中发现，很多学校并没有全面地、科学地开展阳光体育活动，在南通市的各类比赛中，中职学校的参与率与普通中学相比差距非常大。

如何真正地、科学地、全面地开展中职学校阳光体育将关系到学生终身体育的养成和职业生涯的规划。

一、中职学校阳光体育活动开展现状及其分析1.阳光体育活动开展现状。

南通市教育局在对各职业学校调研后发现大部分学校能正常开设每周2节体育课，部分学校高三开设1节体育课。

每个学校1学年都会举办1次全校性运动会，进行1次国家规定的学生体质测试，每年都举办1次校阳光体育节。

每年都组织校运动队参加南通市举办的各类比赛的学校占比为78%，参加全部比赛的为27%。

学校各系、部每学期自行组织比赛的占比为25%，单招班学生参加校运动队的人数为17%。

在调研中还发现部分学校没有开展寄宿生早操、下午第三课后不组织群体活动、下雨天体育课上自习课、部分班级体育课被实训课和其他科目占用等现象。

2.活动现状分析。

（1）缺乏领导重视。

大部分学校虽有阳光体育活动组织机构，而且都进行了责任分工，但是由于中职学校更注重学生技能培养，阳光体育在实际的开展中，对于大部分活动，领导层只是偶尔过问一下，很少参与到具体的活动中去，实际操作还是在于体育教师。

由于活动缺乏学校领导的重视，学校宣传不够，学生对阳光体育了解较少，很多学校活动方案与实际差距甚大，部分学校还没有具体活动方案。

（2）体育课经常被占用。

职业学校每学期都会安排部分班级到企业实习，故而很多班级的体育课会被削减；学校经常会举办各种各样的文艺活动、法制学习、教育局抽调等活动，很多班级甚至一个系部都会全体参加；每学期学校都会对教师进行质量考核，每当期中、期末考试时部分任课教师会向体育教师要课，碍于情面体育教师都会让出几节课。

实施阳光体育运动存在的问题即产生原因1、教学方面的原因（1）教学组织形式单一，忽略个体差异通过对10所学校的教师访谈，班级授课制依然是学校体育课主要的教学组织形式，男女分班、兴趣分班等教学组织形式基本不采用，这种教学组织形式忽视了学生的个体差异，造成素质好的学生“吃不饱”，差生“吃不了”的现象。

长此以往，影响了学生上课的积极性，从而也使得学生喜欢体育却不喜欢体育课。

（2）体育教师对体育课目标的认识具有片面性体育教师对体育课目标的理解和认识存在片面性。

调查发现：55％的教师认为体育课的目标就是增进身体健康；32％的教师则认为体育课要尽量让学生多学习些技能，不管学生喜不喜欢；还有10％的教师认为，体育课就是领着学生玩，只要学生高兴就行等，而对于社会适应及心理健康目标却很少有教师能够涉及。

（3）教学方法单一中学的体育课，大都安排每周两节，每节45分钟。

“一讲解、二示范、三巩固、四纠错”的程式化教学程序占据主导地位，使得原本生动活泼的体育课变得枯燥、乏味。

此外，还普遍存在教学手段落后，教学设备老化、简陋、现代信息技术很少使用等问题。

（4）学校投入不足，教师积极性不高目前，在中学体育课中，场地设施的问题也比较突出。

在领导层面上，体育课还存在“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”的思想观念，运动设施的投入跟不上学生人数的增长，体育经费投入与国家的要求相差也很大。

在教师方面，由于学校没有激励措施，加上大部分教师对传统教学轻车熟路，导致教师进行教学研究和改革的积极性不高。

2、学生方面的原因：（1）是学生体质下降，耐力、协调力、吃苦精神明显下降，缺乏主动积极参加阳光体育运动的愿意。

（2）由于家长、教师的较高期望，使得学生的学习压力较大，无形中导致学生压缩参加阳光运动的时间，少参加或是不参加锻炼。

（3）由于宣传发动不够，或是活动组织不到位，或是参与面不广泛，这也影响了学生参与阳光体育运动的积极性。

（3）由于现在都是以应试教育为主，分数才是至高无上的，所以，学生们的锻炼也只是以中考体育项目为主，缺乏多样性和全面性。

高职院校阳光体育现状及对策论文2019-08-24摘要:阳光体育运动的普及推广赋予了高校体育新活力，为高校体育改革带来了机遇。

本文通过对四川信息职业技术学院实施阳光体育运动的影响因素进行调研分析，探索促进阳光体育运动的开展策略，为高职院校开展阳光体育运动提供理论参考。

关键词:高职院校;阳光体育;开展现状;对策研究从学院近年的体质测试数据可以看出，学生的身体素质呈逐年下降趋势。

虽然学院每年都开展阳光体育活动，但从总体效果来看，学生参与的热情并不高，参与的人数也相对较少。

如何让学生主动走出寝室，走向运动场是体育工作者所必须解决的问题。

一、研究结果与分析1．学生身体素质逐年下降。

通过对近5年学生体质测试数据的分析发现，学生身体素质呈现逐年下降的趋势，特别是一些耐力体质测试项目。

通过对数据的分析了解学生的体质情况，其出发点在于为学生进行更好的身体锻炼提供依据。

但是从近几年的学生身体素质来看，其并未达到预期的效果。

2．学生参与体育锻炼的积极性偏低。

随着信息化时代的发展，学生把更多的课余时间分配到了休闲和娱乐中，忽视了体育锻炼。

从调查数据来看，课余时间参与体育活动的学生占少数，大多数学生在寝室玩手机、打游戏等。

学生缺乏对身体锻炼重要性的认识，不注重身体健康。

究其原因是学生缺乏参与体育锻炼的动机。

3．体育锻炼氛围不足。

通过对课余时间学生体育锻炼时间分配的调查研究发现，课余时间学生参与体育锻炼的人数较少，学院缺乏良好的体育锻炼氛围。

4．运动锻炼设施保障不足。

学院虽然有若干场地，但从体育设施的现状来看，很多设施几乎无法使用，导致学生参与体育锻炼的动机不足。

因此，学生参与体育活动的积极性不高。

5．体育知识宣传不足。

学院缺乏对运动项目的介绍以及对运动损伤知识的介绍和宣传。

如果出现运动损伤，那么就无法在第一时间掌握正确的运动损伤处理方法。

二、结论和建议1．加强体育知识讲解，促进学生形成终身锻炼的习惯。

由学院牵头，体育教研室负责定期组织学生进行体育运动知识讲座，培养学生主动参与体育活动的意识。

浅谈中职学校体育课现状及存在的问题当前，中职学校体育课程在我国教育体系中占据着非常重要的地位，它是学生身心健康成长的重要组成部分。

就目前来看，中职学校体育课程在一定程度上存在着一些问题，这些问题不仅影响了学生的身心健康发展，也影响了学校整体教育水平的提升。

本文将从现状和问题两个方面对中职学校体育课程进行分析和讨论。

一、现状1.体育设施和器材落后目前，很多中职学校的体育设施和器材相对落后，很多学校的体育馆、操场等设施都不能满足学生正常的体育锻炼和比赛需求。

学校的器材也较为简陋，很多器材损坏严重，学生很难进行正常的体育训练。

2.课程与教学资源不足由于中职学校整体资源相对较少，导致很多学校的体育课程与教学资源也相对不足。

很多学校体育教师编制严重不足，导致每位教师需要负责的学生量很大，体育教学资源难以得到有效利用，这严重制约了学生的体育锻炼和运动技能的提升。

3.学生锻炼热情不高当前社会中，青少年学生的课业负担较重，学习压力大，很多学生的体育锻炼热情不高。

加上部分家长的过分重视学习成绩，导致学生对体育课程的重视程度较低，这对体育课程的教学和实施带来一定的困难。

二、存在的问题1.教育投入不足当前，中职学校的教育投入一般较少，体育课程也往往成为“被忽视”的一环。

学校在体育设施、器材、课程资源等方面的投入不足，导致学生的体育锻炼条件大打折扣。

2.师资力量不足当前，中职学校的体育教师编制明显不足，体育教学师资力量不足导致了学生的体育课程无法得到足够的关注和培养。

体育教师的素质和水平对于学生的体育锻炼和身心健康至关重要，应该引起足够的重视。

3.缺乏育人意识很多中职学校的体育课程只是单纯地传授技能和培养体能，缺乏育人意识，忽视了教育的全面性。

作为学校的一门重要课程，体育课程在锻炼学生的身体的也应该注重培养学生的自律、合作、团结等品质，这需要教师在课程的设计和教学中着重考虑。

4.缺乏引导性目前，中职学校的体育课程普遍存在着缺乏引导性的问题。

阳光体育运动大课间锻炼的现状调查与发展对策研究随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，但由于现代化生活方式的变化，人们的身体运动量逐渐减少，身体健康问题日益突出。

针对这一问题，阳光体育运动大课间锻炼应运而生。

在学校的大课间，开展体育运动锻炼活动，对学生的身体健康有着非常积极的作用。

然而，目前阳光体育运动大课间锻炼在我国的普及程度还有待提高，许多学校缺乏针对性的运动项目，甚至没有专门的运动场地和器材，这种现象需要加强对阳光体育运动大课间锻炼的研究和改进。

1、阳光体育运动大课间锻炼的普及程度不高。

在部分中小学校，缺乏对大课间锻炼的重视和安排，甚至没有专门的场地。

2、运动项目单一。

在许多学校，大课间锻炼只是简单的跑圈、跳绳等，缺乏更有针对性的运动项目。

3、运动时间不合理。

在一些学校，大课间锻炼时间过短或过长，不能发挥出锻炼的效果。

4、缺乏专门的教练。

在许多学校，大课间锻炼缺乏专业的教练，无法对学生的姿势和技巧进行指导，容易出现运动伤害。

1、加强教师的运动技能培训。

培养教师开展各种运动项目的能力，让他们成为大课间锻炼的主导者。

2、加强学校的基础设施建设。

建立专门的运动休息区和运动项目场地，并配备合适的器材。

3、制定有针对性的运动方案。

根据学生的年龄和身体状况，开展不同的运动方案，例如足球、篮球、羽毛球等，让学生更加有兴趣。

4、加强运动教练队伍建设。

引入专业的运动教练，为学生提供专业的运动技能培训和指导，减少运动伤害。

5、加强宣传教育。

在学校宣传阳光体育运动大课间锻炼的意义和好处，让学生和家长对大课间锻炼有正确的认识。

结语：随着现代化生活方式的快速发展，人们的身体健康问题已经成为一个全民关注的问题，阳光体育运动大课间锻炼不仅可以促进学生的健康成长，还可以丰富他们的课余生活，建议学校和政府加强对大课间锻炼开展的研究和改进，让每一个学生都能享受到阳光体育运动大课间锻炼的好处。

中小学阳光体育发展存在的问题及对策性研究阳光体育活动在中小学体育的广泛开展，很大程度上提高了学生的体育锻炼意识和身体素质水平，也为学校体育工作的开展提供了重要的依据。

体育课是中小学阶段主要的体育活动组织方式，而阳光体育活动的开展，不仅巩固了体育课的基础地位，还丰富了校园体育活动的组织形式，为中小学体育的发展起到了很大的促进作用。

在阳光体育活动的推广过程中，仍存在着许多的不足与困难，本文以阳光体育活动的有效发展为切入点，分析其发展中存在的问题及解决对策。

一、中小学开展阳光体育活动存在的问题1.活动发展观念未深入人心目前社会仍存在着“重文轻体”的片面观念，真正意义上对体育发展的重视程度还不够，无形中对阳光体育活动的开展也起到了阻碍作用。

活动的发展观念还未能进入人心，对阳光体育发展的宣传力度较少，活动的作用并未受到师生的深度认可，同时学生对阳光体育活动的认识也不足，并不了解阳光体育活动的实际意义与内涵。

2.活动经费、场地、器材的限制，专业教师缺乏中小学体育普遍存在着场地有限、器材缺少、经费匮乏的局面，由于阳光体育活动种类的多样性，对专业场地的要求、器材的利用、专业教师的配备上有一定的要求，而这些因素也成为活动开展的巨大阻力。

3.未建立健全的阳光体育运动激励、评价制度阳光体育运动的开展正处于发展与摸索阶段，各种管理制度、评价奖励制度并不健全，缺乏对整个活动开展过程的有效评价，也未把运动的考核纳入体质考核中，未将运动与考核有机地结合起来。

二、阳光体育发展的对策性研究1.加强阳光体育活动的宣传工作各教育部门可通过电视、网络等渠道对阳光体育运动的特点、比赛方式等进行广泛的宣传，让全社会参与到阳光体育运动中来，学校与社会的结合发展会对阳光体育运动的发展起到很大的促进作用，让社会真正认识到运动的重要性，体育活动的多样性，从而使每个家庭，每个孩子都受益。

2.阳光体育运动与学校体育比赛活动的结合体育活动是校园文化建设的一部分，各级各部门经常通过比赛来达到对体育工作的宣传，以及通过比赛让学生体验活动的成功与失败，传统的中小学体育比赛中比赛项目较为固定，而阳光体育活动比赛的加入，可以在很大程度上对体育锻炼作用的宣传及意识起到推动作用，让更多的人都能参与到体育比赛中。

中小学阳光体育运动现状及对策论文中小学阳光体育运动现状及对策论文一、前言通过对中小学师、生进行问卷调查，实证分析资中县中小学校开展阳光体育运动的现状、存在的问题，并提出有针对性的区域发展措施。

二、研究方法1文献研究法。

通过文献研究法，利用CNKI等学术资源平台，梳理和分析国内外已有关于阳光体育运动理论研究、实证研究成果，了解和分析阳光体育运动的理论基础、开展现状，确定研究方向、重难点、突破点。

2问卷调查法。

编制学生、教师版调查问卷，采用整群分层随机抽样的方法分别抽取城乡24所中小学校各年级的学生，共发放问卷2135份，回收2109份，有效问卷1909份，回收率为98.78%，有效率为90.52%。

抽取资中县城乡中小学教师，共发放问卷356份，回收334份，有效问卷306份，回收率为93.82%，有效率为91.62%。

3访谈法。

对所调查中小学负责阳光体育运动的相关领导进行一对一访谈，收集各校开展阳光体育运动情况的第一手资料。

4数理统计法。

根据问卷调查和访谈所收集的数据，运用SPSS19.0统计软件，对有效数据进行数理统计分析，统计方法包括描述性统计、卡方检验、独立样本T检验等，科学分析了开展阳光体育运动的现状、问题。

三、结果与分析1中小学生及教师对阳光体育运动的认知现状及存在的问题。

调查数据显示，有71.4%的学生非常了解或基本了解“阳光体育”的目的、意义和具体要求，且有93.1%的学生认为有必要开展阳光体育运动，说明学生对阳光体育运动具有较好的认知和认可。

但仍有三成的学生不了解阳光体育运动的目的、意义和具体要求，说明还有必要进一步加强对学生阳光体育的宣传和教育。

2中小学生及其家长对阳光体育运动的支持现状及问题。

调查数据显示，仅有5.2%的`学生不支持或不积极参与阳光体育运动，仅有11.3%的学生反映其家长不支持其每天参加一小时的阳光体育运动，说明学生及其家长对学校组织开展的阳光体育运动整体上持支持态度，但有33.4%的学生持无所谓的态度，说明学生对参与阳光体育运动的积极性还有待提高，这也与学校的宣传教育和引导有一定关系。

初中阳光体育背景下中学体育教学存在的问题和思考随着社会的不断发展和进步，体育教育也受到了越来越多的关注。

在中学阶段，体育教学是学生身心健康成长的重要组成部分。

而在阳光体育的背景下，中学体育教学也面临着一些问题和挑战。

本文从教师、学生和教学环境三个方面，探讨了在阳光体育背景下中学体育教学存在的问题，并提出了一些思考和建议。

教师方面中学体育教学中存在的问题主要是教师专业水平和教学方法。

很多中学体育教师的专业水平相对较低，缺乏专业知识和技能。

这导致了他们在教学过程中无法有效地指导学生，甚至可能出现了错误的教学方法和内容。

教师在体育教学中过分注重考试分数，而忽视了学生的身心健康。

这种情况下，学生可能没有真正享受到体育活动的乐趣，反而对体育教学产生了抵触情绪。

面对上述问题，教师需要不断提升自身的专业水平，不断学习和更新体育知识和教学方法。

更加关注学生的身心健康，注重培养学生的综合素质和运动乐趣，才能真正实现阳光体育下中学体育教学的目标和要求。

学生方面在中学体育教学中，学生可能出现对体育活动的兴趣不高、动力不足和学习动力不足等问题。

一方面，很多学生对体育活动没有足够的兴趣，可能觉得体育课是一种负担，不愿意积极投入。

一些学生在体育活动中缺乏动力和竞争意识，缺乏对体育活动的热情，这可能导致他们在体育学习中表现不佳。

针对这些问题，学校和教师需要通过各种方式激发学生对体育活动的兴趣，激励学生参与体育活动。

可以组织各种形式的体育比赛，鼓励学生参加。

要注重培养学生的动力和竞争意识，让他们在体育活动中愿意付出努力，积极投入。

教学环境方面在中学体育教学中，教学环境也是一个值得关注的问题。

一方面，很多中学的体育设施和器材相对简陋，无法满足教学需要。

教学大纲和教学要求可能跟不上时代的发展和需求，导致教学内容和方法滞后，无法有效地引导学生，满足学生的需求。

对于教学环境问题，学校和相关部门需要加大对体育设施和器材的投入，改善教学条件。

阳光体育运动在中等职业学校的实施及其策略研究政工师论文写什么题目/摘要：本文结合教育部落实在校生一小时活动时间的要求及新课程标准理念下如何开展学校阳光体育活动，谈谈自己的想法，对开封市职业院校开展阳光体育运动的情况进行了解和调查，目的是对各院校开展阳光体育运动的情况进行一个客观的评价与分析，找出影响市区职业院校开展阳光体育运动的因素，并提出相应的发展思路和建议，为学生的全面健康成长奠定基础。

关键词：阳光体育运动；职业院校1 研究目的青少年身心健康、意志坚强，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。

然而，近年来，我国青少年体质状况每况愈下，令人担忧。

造成这些问题的直接原因是学生体育锻炼不足，体育活动时间不能得到保证。

针对这些问题，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。

这一活动的目的，就是要吸引广大青少年学生走向操场、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，提高学生体质健康水平，促进青少年学生健康成长。

2 研究方法2.1 文献资料法查阅了近几年的体育核心期刊，并通过网络，重点有针对性的收集了关于阳光体育运动的实施开展、我国学生身体素质及国外青少年体育运动开展情况等方面的论文和资料。

2.2 访谈、座谈法访谈就是听取教学研究专家的意见，主要听取河南大学体育学院教授的意见。

座谈就是随机选取市区的3所职业院校，再从中各选取30名学生，进行相关问题的座谈。

然后主要以走访的形式对5所学校的校领导和该校的体育教师体育教师进行了研究性的访谈，了解一下阳光体育运动在学校的开展情况。

3 结果与分析3.1 各学校开展阳光体育运动的现状目前，阳光体育活动己成为各个学校体育工作的重要组成部分，各学校能依据自己的实际情况制定相应的活动实施计划，大多数以“我运动、我健康、我快乐”为活动主题，展开了与课外体育活动相结合的活动计划，还定期开展了学生课外文化活动及学生运动会等丰富多彩的体育活动。