2021年七年级地理上册 . 认识地球(第课时)教学案(无答案) 湘教版

2021年七年级地理认识地球教案湘教版教学目标：、能提出证据说明地球是个球体。

通过该项内容的学习是学生受到有关的科学史教育。

2、知道地球的大小。

3、运用地球仪，说出经线和纬线，经度和纬度的划分，逐步建立地理空间概念。

、会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

2、通过自己动手制作地球仪，了解地球仪的基本构造。

3、熟练地用经纬网确定任意地点的位置。

的精神。

的划分；在经纬网上确定位置。

教学时间：三课时第一课时教学设计教学目标：、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。

2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。

学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。

、认识地球的形状，能够描述地球的形状。

2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。

、科学精神的培养。

2、描述比较大的地理事物的能力数据要加强记忆。

第二课时教学设计教学目标：1、认识地球仪。

了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。

2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。

加强对比分析思维的训练。

、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析2间想象能力不够，地球上的经、纬线比较抽象，学生难于理解第三课时教学设计教学目标：点。

通过动手制作小地球仪，加深对地球仪基本构造的认识。

学生的阅读地图、分析地图的能力。

纬度是学习地理的基础性知识，必须牢固掌握。

经纬网定位是难点，应训练学生逻辑思维能力和空间想象能力。

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初中地理湘教版七年级上册第二单元第1课《认识地球》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案初中地理湘教版七年级上册第二单元第1课《认识地球》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:1。

学会分析地球运动对气候的影响。

2。

了解地球运动对天气、气候的影响,并能举例说明。

过程与方法: :结合实际生活分析影响气候的各种因素。

在教师的演示中培养观察能力和探究能力。

情感态度与价值观:1.使学生认知科学世界与生活世界的统一。

2.树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观2学情分析从学生身边的环境切入,把抽象的问题变成具体的问题,帮助学生理解,让学生感受到地理知识无处不在,培养学生发现问题和思考问题的能力。

通过形式多样的活动激起学生的学习热情和学习兴趣,在满足学生表现欲的同时,增强学生的问题意识和探究意识。

3重点难点教学重点1.让学生明白地球的自转产生了昼夜交替,造成了各地一天当中太阳高度的变化,导致气温的变化.2.地球公转的一年内太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动,各地正午的太阳高度也随之发生有规律的变化,气候发生变化,四季更替3.了解地球运动对天气、气候的影响,并能举例说明。

教学难点:1.太阳直射点的移动2地球公转产生的影响昼夜长短的变化及其对天气、气候的影响。

4教学过程4.1.4教学活动活动1【导入】地球的运动与气候导入新课:人们常用“天堂一天,人间一年”来形容天堂的美好。

我们人间也有天堂,而且有两个这样的天堂。

在哪里? 我们去找一找。

活动2【讲授】一．地球的自转。

教案：认识地球一、课程名称：认识地球二、课程目标：1. 知识与技能：学生能够描述地球的形状和运动。

学生能够理解地球的自转和公转对地理现象的影响。

2. 过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察力和科学探究能力。

通过小组讨论，提高学生的合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生对地球科学的兴趣和好奇心。

培养学生的环保意识和地球家园的责任感。

三、教学重点：1.地球的形状和运动方式。

2.地球自转和公转对日常生活和地理现象的影响。

四、教学难点：1.地球自转和公转的科学概念及其对地理现象的具体影响。

五、教学准备：地球仪、多媒体课件、相关视频资料、实验器材。

六、教学过程：通过提问“你认为地球是什么形状的？”激发学生的好奇心。

展示地球的图片和视频，引导学生初步认识地球的形状。

2.探索新知（20分钟）（1）地球的形状：利用地球仪展示地球的形状，解释地球是近似球形的。

通过讲述地球的探测历史，加深学生对地球形状的认识。

（2）地球的运动：介绍地球的自转和公转，并用动画展示其运动轨迹。

通过模拟实验（如使用手电筒和球模拟地球的自转和公转），让学生直观感受地球的运动。

3.互动讨论（15分钟）分组讨论地球自转和公转对日常生活的影响，如昼夜变化、季节更替等。

每组分享讨论结果，教师点评并补充。

4.应用实践（10分钟）学生动手操作地球仪，模拟地球的自转和公转。

观察不同位置的昼夜和季节变化。

5.总结反馈（5分钟）总结地球的形状和运动方式。

强调地球自转和公转对地理现象的影响。

让学生绘制地球自转和公转的示意图。

准备下节课的地球内部结构学习资料。

七、评价方式：观察学生在课堂上的参与度和讨论情况。

检查学生的作业完成情况和示意图的准确性。

八、教学反思：课后反思教学方法的有效性和学生的理解程度。

思考如何改进教学，使之更加符合学生的认知水平和兴趣。

江苏省七年级地理上册 2.1 认识地球教案1 （新版)湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(江苏省七年级地理上册2．1 认识地球教案１(新版)湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第一节认识地球（第一课时）教学目标知识与能力1．知道地球的形状、大小,加深对地球的认识和理解．2．知道地球仪是地球的模型，能够指出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈等。

３．掌握南北半球和东西半球的划分，并能利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。

过程与方法本节内容的教学,将充分利用学生已有知识，引导学生对地球形状进行更进一步的认识。

采取合作探究、讨论、动手画示意图等参与性强的学习形式开展教学．情感、态度与价值观使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促使其科学态度的形成，同时注意强调科学的方法在这一过程中的重要性。

注意培养学生的动手操作、演示能力。

教学重点地球的形状和大小、经纬网的使用是本节内容的重点。

教学难点地球仪和经纬网的使用是本节教学的难点。

教学步骤(第一课时）第一课时教学流程设计教师指导学生活动1.导入新课。

1．思考地球形状方面自己所知所疑。

２.创设情境,激发学生思考地球形状及认识过程和方法。

2．角色扮演，说出自己的所思所想。

3．环球航行就能证明地球是球体吗?3．学生放飞思维,谈自己对这一问题的看法。

4．引导学生初步了解地球仪的作用和基础知识.引导学生提出相关问题。

第二章地球的面貌第一节认识地球【教材分析】《地球与地球仪》一节是选自湘教社出版的义务教育课程标准教科书《地理》七年级上册中的第一章：《地球与地图》，它从静态的角度来研究地球和地球仪，它为后续课程的学习创造了条件。

因此在学习自然地理、世界地理、中国地理之前，必须先学习地球知识，它是地理知识的基础部份。

本课时主要让学生认识地球的形状、经线和纬线等知识。

【学生情况分析】初一学生对地球知识的感性和理性认识都很少，空间思维能力较弱。

本节课内容比较抽象，故在学习过程中设计学生自学自画、合作互助等环节来引导学生积极思考，从而学习掌握地理知识、培养地理技能。

本节课将在教授知识的同时教会学生自主探究、合作分享、列表对比知识的学习方法。

【教学目标】1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。

2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。

3、培养学生描述地理事物的能力。

4、使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学牛探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。

【重点】(1)会观察地球仪。

(2)准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。

(3)利用经纬网确定某地的地理位置。

【难点】(1)会观察地球仪、使用地球仪。

(2)东西半球划分。

(3)利用经纬网确定某地的地理位置。

【教学方法】讲授法、演示法、启发法【课前准备】1.学生课前准备：分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。

2.教学器材：教学地球仪。

教学设计:学习内容学生活动教师活动认识地球的形状和大小学牛讨论、小组交流古人对地球形状的认识过程。

提问、引导，师牛共同总结。

学生举例反映地球形状的事例。

学生看图“地球的大小”，读出地球的大小地球的模型一一地球仪观察地球仪，制作简易地球仪引导、指导、评定、表扬纬线和经线学生根据教师设计的问题，看图思考、回答。

指图、引导，边提问、边启发、边与学生讨论，让学生分析、归纳规律，并及时对学生进行表扬鼓励。

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认识地球章节与课题认识地球课时2课时使用人及班级使用日期或周次一、学习地理从认识地球开始：1、我们生活的地方是什么样？很早人们就开始探索。

(参看书本p１6－１７)①、早期的人们通过直观观察提出了盖天说:认为“”;②、随着人类活动的范围越来越大,发现了很多现象,提出了浑天说：认为“"、、③、少数人猜测地球可能为球体,葡萄牙人环球航行，第一次证明地球是球体地球，④、确证地球是球体。

地球大小:赤道长，平均半径长,地球表面积。

(参看P18)3.地球的模型叫。

地球仪上有山脉、、等事物。

(参看Ｐ19）还有、、等地球上没有的事物。

４,认识地轴、南北极、赤道。

(参看P19）二、认识经纬线。

参看P１９—25,了解经纬线定义及特点:纬线定义在地球仪表面,与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈。

形状长短是否相同指示方向纬度度数范围０°又叫赤道，纬度最大°又叫极点。

纬度度数变化规律度数由向南、北越来越大。

度数区域划分为北纬(N) 写法：数字在前，方向在后,例: 900N为南纬(S) 例：450Ｓ用虚线表示的纬线(写纬度）北回归线,南回归线北极圈,南极圈不同角度看经纬正视图俯视图,从极点看纬线。

半球的划分为北半球为南半球课后练习( ）1.关于右图中,点A、B的地理坐标，叙述正确的是Ａ、A点位于２00Ｓ,００ＷＢ、Ｂ点位于200N，00C、A点位于1００Ｎ,2０0WD、B点位于１00S，300E( )2.关于右图中Ｂ、C两点所在的半球,叙述正确的是A、B点位于西半球,南半球Ｂ、C点位于东半球、北半球C、B点位于东半球，南半球Ｄ、C点位于西半球、南半球( ）3、下列坐标在点(0°、0°）正西方向的是A.0°、３0°E Ｂ.90°S、30°E C.10°N、0°（）4、本初子午线是Ａ、地球仪上的任意一条经线B、是东、西经度的分界线C、是地球仪上的任何一条纬线D、是东、西半球的分界线( )５、“欲穷千里目,更上一层楼”说明了( ）A、地球是球体B、地球自转方向是自西向东Ｃ、地球是平的D、地球围绕太阳转( )６、能证明地球是球体的事件是( ）①在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身。

第一节认识地球第一课时教课目标【知识与能力】1.知道地球的形状、大小，加深对地球的认识和理解。

2.知道地球仪是地球的模型，能够指出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈、高中低纬度和半球的划分标准等。

3.经过阅读地球仪培育学生观察、演示能力。

4.经过用乒乓球制作简单的地球仪，培育学生的着手操作能力。

【过程与方法】经过读图法、谈论法认识地球及相关知识。

【感情态度价值观】经过学习在太古年代与现代期间对地球开头的不一样认识，激发学生追求真谛的精神，促使其科学态度的形成。

教课重难点【教课要点】掌握地轴两极、经线、纬线、赤道等看法。

【教课难点】理解经度、纬度以及南北半球、东西半球的划分。

课前准备课件等。

教课过程一、导入人类生活在巨大的地球上，我们自己没法看到地球的全貌，你知道地球的真实形状吗？学生依据自己的认识回答。

（出示课题）二、课前热身教师出示地球仪，学生出示自己准备的小地球仪，提名学生描述地球，教师指引学生回答地球是个球体。

发问：你能举出哪些例子来说明地球是个球体？生答：如登高望远，在海边看远方的航船，第一看到船的桅杆，而后才能看到船体；大草原上远处奔跑而来的马群，第一看到的是前方的马匹，而后逐渐看到整个马群。

三、合作研究1、整体感知师：地球的真实形状如何正确地描述？地球终归有多大？请同学们环绕这引起问题自学课本 P14-18。

2、四边互动互动 1：在太古期间因为遇到人类活动范围和科技水平的限制，人们对地球的形状有哪些片面的认识呢？明确：麦哲伦在 1522 年 9 月完成了全世界航行，证了然地球是一个球体。

多媒体显示麦哲伦船队航行路线图及相关的文字配音，让学生观察。

发问：如何用正确的语言描述地球的真实形状？教师指导学生阅读“地球的真实形明确：地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则的球体，状是不规则的球体”这部分内容。

互动 2：地球究竟有多大？你能用详细数据描述地球的大小吗？6371千米；地球赤道周长约 4 万千明确：地球表面积约 5.1 亿平方千米；地球均匀半径约米；地球极半径6357 千米；赤道半径6378 千米。

第一节认识地球教学目标(一)知识与技能1.运用地图和数据说出全球海陆面积比例,海洋和陆地分布特点。

2.通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布。

3.初步学会用简单几何图形绘制七大洲、四大洋轮廓及相互位置关系。

4.通过学习七大洲、四大洋,培养学生观察力和空间思维能力。

(二)过程与方法1.通过自主学习,合作讨论,探究互助,游戏激趣等学习方法,让学生主动参与课堂教学与经历整理、分析、归纳、总结学习过程,领悟合作、互助、讨论、交流意义,积极主动地获得知识。

2.教学过程:采用直观教学原那么,运用多媒体辅助教学。

3.让学生在课堂上积极动眼、动脑、动手、主动配合教师教学。

(三)情感态度与价值观通过学习,使学生认识到今天正确反映在地图上海陆面貌,是无数人科学研究结果。

激发学生求知欲望和探索精神。

学情分析学生进入中学后,首次接触世界地理教学内容,海陆分布可以做游戏形式让学生感受七分海洋、三分陆地。

七大洲四大洋名称较熟悉,关键在于通过读图直观感受,并理解其逻辑关系。

在此根底上加强读图训练,强调七大洲、四大洋相互位置关系,由于初一学生在小学中已学过一局部地理知识,所以对本节课内容并不陌生,但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着欠缺与缺乏。

针对这些情况,在学生学习时,主要利用课件和学生参与,培养学生读图分析能力,并指导学生用“图上记忆法〞记忆地理事物空间分布。

学生是学习主人,活动主体,根据学生好动、好胜特点,本课以做课本活动题和完成教师在课堂上设计活动环节形式学习七大洲、四大洋分布,学生在做活动同时初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题习惯,培养用图能力;通过查找、搜寻信息,培养学生分析、处理、归纳、总结信息能力;通过对“地球〞、“水球〞论证等,培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘精神;通过小组合作与竞争活动,培养学生小组合作与竞争能力。

参与式开放型教学,“以学生参与为标志,以启迪学生思维,培养学生创新能力为核心〞,根据教学进度需要,设置一些富有启发性问题,尽可能给学生提供动脑、动手、动口时机,发挥教师主导作用,表达学生主体地位。

重庆市七年级地理上册2.1《认识地球》(第2课时)教学案（无答案）(新版）湘教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(重庆市七年级地理上册２.1《认识地球》(第2课时)教学案(无答案)（新版)湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《认识地球》教学目标:1、认识地球仪。

了解赤道、纬线、经线的定义,能够在地图、地球仪上准确地找出。

2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分.３、掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。

4、加强对比分析思维的训练。

教学重难点：1、了解赤道、纬线、经线的定义,能够在地图、地球仪上准确地找出．2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析３、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律,能够进行对比分析教学方法:直观教学法教学过程：一、创设情境,导入新课:师:今天呀我们先来猜一则谜语：不是桔子不是蛋,用手一推它就转.不要看它个子小，能载大河和山川。

生：地球仪.师:对。

今天我们就一起来学习《地球仪》．二、自主学习、合作探究:学习任务(一）认识地球仪1、自主学习：展示并转动地球仪,组织学生阅读课文、讨论.1。

地球仪的作用．２。

在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度．３。

南极和北极各用什么字母表示?2、小组交流：3、合作探究:【探究问题】用右手指示自西向东转动地球仪，观察:从北极上空看（)时针,从南极上空看（)时针。

（也可以让学生用水杯来做演示)【教师精讲点拨】地轴只是一个假想的轴，和地球仪上的线和点一样在地球上是不存在的。

湘教版地理七年级上册《第一节认识地球》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级上册《第一节认识地球》教材从学生的实际出发，以图文并茂的方式引导学生认识地球，了解地球的基本形状、结构及地球仪等基本概念。

教材内容丰富，有利于激发学生学习地理的兴趣，培养学生的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生对地球有了初步的认识，但缺乏系统的地理知识。

通过本节课的学习，学生需要建立地球的基本概念，了解地球的形状、结构以及地球仪的使用方法。

此外，学生需要通过观察、思考、实践等途径，培养自己的地理思维能力和观察能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解地球的基本形状、结构，掌握地球仪的使用方法，培养学生观察、思考、实践的能力。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践等途径，使学生掌握地球的基本概念，培养学生的地理思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习地理的兴趣，培养学生的地理素养，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.地球的基本形状、结构。

2.地球仪的使用方法。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察地球仪，了解地球的形状、结构。

2.实践法：让学生动手操作地球仪，掌握地球仪的使用方法。

3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神，提高学生的地理思维能力。

六. 教学准备1.地球仪：准备若干个地球仪，供学生观察、实践。

2.教学课件：制作课件，辅助教学。

3.教学素材：准备相关地理图片、视频等素材，丰富教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球仪模型或图片，引导学生关注地球，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示地球的形状、结构，让学生初步了解地球的基本特征。

3.操练（15分钟）让学生动手操作地球仪，观察地球的形状、结构，掌握地球仪的使用方法。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，巩固学生对地球基本概念的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考地球形状、结构对人类生活的影响，拓展学生地理思维。

湖南省醴陵市七年级地理上册２．1 认识地球(第２课时）教案(新版)湘教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(湖南省醴陵市七年级地理上册2.1 认识地球（第２课时)教案（新版）湘教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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认识地球课题认识地球(第2课时）主备教学目标1．学生了解经线、纬线的定义,能描述经线、纬线的特点. 2。

学生掌握经度、纬度的划分和变化规律。

重点经线、纬线的特点难点经度、纬度的划分和变化规律预设流程个性化设计一、自主学习【读教材P19—P２1】1。

什么叫做纬线、经线？2。

纬线和经线有什么特点?(形状、指示方向、长度的变化、线与线的位置关系）3。

纬度和经度的起始线的度数和名称？纬度和经度的划分范围？4.高、中、低纬度地区是如何划分的?二、合作探究专题一:【对比纬线与经线】根据自主学习的内容,完成下表:纬线经线特点形状长度是否相等不相等．最长,向两极逐渐变,最后缩为纬线经线专题二：对比纬度与经度 根据自主学习的内容，完成下表:一点。

指示方向(如A 在Ｂ的 方向）（如C 在D 的方向)是否相交 相交。

所有的经线相交于和 .纬度 经度0°线的名称标度范围 南、北纬各有 度 (从 度到 度） 东、西经各有度(从 度到度）字母表示 北纬 南纬 东经 西经度数 变化 规律：南纬向 增大;北纬向 规律:东经向 增大；西经向纬度 经 度规律北。

西。

三、展示提升四、总结归纳五、训练巩固1。

下列纬线中,长度最长的是（）A。