眼和视觉(四步法)

“眼与视觉”教学设计一、教材分析1．本节的作用和地位人教版《义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册》,在第六章《人体生命活动的调节》里,一改过去老教材先介绍神经系统结构，再介绍感觉器官的排序,而是先从人们对外界的信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，这样做的目的是强调人体通过自身的神经调节和激素调节来适应周围环境的变化；强调培养学生的探究能力；强调关注人与周围环境的相互关系；强调要从学生已有生活经验出发，引导学生沿着科学发展的本来面目更加合理地学习。

2．本节主要内容《人体对外界环境的感知》教材内容包括“眼与视觉”、“近视及其预防”和“耳和听觉”三部分。

现将“眼与视觉”作为第一课时内容讲授，分情境导入、自主先学、合作探究、答疑解惑、达标检测五个板块。

二、教学目标1．知识与技能（1）概述人体通过各种感觉器官获取外界信息的情况。

（2）描述眼球的结构以及各主要部分的功能。

（3）描述视觉形成的过程。

2．过程与方法（1）尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释。

（2）练习观察模型。

3．情感态度与价值观培养学生意识到眼球的重要性，关爱自己和他人的眼睛。

三、重点难点重点：眼球的结构及各主要组成部分的功能。

难点：眼球的结构及各主要组成部分的功能，以及视觉的形成过程。

四、教学方法指导法、讨论法、讲授法、练习法。

五、学法指导通过明确的学习目标，指导学生重点阅读眼球结构；通过小组内的讨论和交流，理解眼球主要部分的功能和视觉形成的过程。

六、学情分析虽然学生对眼这感觉器官较为熟悉，但对视觉是怎样形成的还知之甚少。

所以需从生活实际出发，通过学生喜欢的游戏、知识抢答和分析资料等方式引导他们汲取知识。

在课堂教学中应设置轻松愉快的课堂氛围，将抽象的问题具体化、形象化，也使得记忆不再枯燥。

七、教学理念本节课以阳光课堂的教学理念为基础，努力打造优质高效、轻松愉悦的生物课堂。

对于一节论性比较强的课程，需借助一些具体的活动，让教学丰满和生动起来。

教案：《初中眼和视觉》教学目标：1. 了解眼睛的结构和功能，掌握视觉的形成过程。

2. 学会保护眼睛，预防近视。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学重点：1. 眼睛的结构和功能。

2. 视觉的形成过程。

3. 保护眼睛的方法。

教学难点：1. 眼睛的结构和功能。

2. 视觉的形成过程。

教学准备：1. 图片素材：眼球结构图、视觉形成过程图。

2. 视频素材：眼球动画演示。

3. 教学PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对眼睛的了解，分享自己平时的护眼经验。

2. 提问：你们知道眼睛的结构和功能吗？视觉是如何形成的？二、新课导入（10分钟）1. 讲解眼球的结构和功能，包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等。

2. 通过图片和动画演示，让学生了解视觉的形成过程。

3. 提问：为什么我们能够看到物体？视觉的形成过程中，光线是如何传递的？三、课堂互动（10分钟）1. 分组讨论：如何保护眼睛，预防近视？2. 每组派代表分享讨论成果。

3. 总结保护眼睛的方法，如：保持正确的读书姿势、定期检查视力、合理用眼等。

四、实践环节（15分钟）1. 让学生观察周围同学的眼睛，找出眼睛的特点和差异。

2. 学生互相分享观察心得，培养观察能力和表达能力。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结眼睛的结构、功能和视觉形成过程。

2. 强调保护眼睛的重要性，提醒学生养成良好的用眼习惯。

六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制眼球结构图，标注各部分名称和功能。

2. 撰写一篇关于保护眼睛的短文，分享给家人和朋友。

教学反思：本节课通过讲解、图片、动画等多种教学手段，让学生了解了眼睛的结构和功能，掌握了视觉的形成过程。

同时，通过课堂互动和实践环节，培养了学生的观察能力和表达能力。

学生在课后能够自觉地完成作业，将所学知识应用到实际生活中，养成良好的用眼习惯。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

但在课堂互动环节，可以进一步增加学生的参与度，让更多学生参与到讨论中来，提高课堂活力。

初中生物眼和视觉教案
一、教学目标：
1. 了解眼睛的结构和功能，理解视觉过程；
2. 掌握视觉保护的方法；
3. 培养学生对自己视觉保护的意识。

二、教学内容：
1. 眼睛的结构和功能；
2. 视觉过程；
3. 视觉保护方法。

三、教学过程：
一、导入（5分钟）
老师向学生介绍眼睛是人体重要的感觉器官之一，直接影响着我们的日常生活和学习工作。

引导学生思考为什么有些人视力不好，如何保护自己的视力。

二、知识传授（15分钟）
1. 眼睛的结构和功能：通过图片展示和讲解，让学生了解眼睛的基本结构和各部分功能；
2. 视觉过程：讲解人类的视觉过程，如光线进入眼睛后经过角膜、晶状体等部位的作用，
最终产生视觉；
3. 视觉保护方法：介绍眼睛的保护方法，如远离电子设备、保持充足的睡眠时间等。

三、实践与讨论（15分钟）
1. 带领学生进行眼保健操：让学生通过眼部按摩和眼球转动等方式，舒缓眼部疲劳；
2. 分组讨论：讨论学生平时使用电子设备的时间是否过长，如何改善。

四、总结（5分钟）
让学生回顾今天的学习内容，强调保护眼睛的重要性，鼓励他们养成良好的用眼习惯。

四、作业安排：
1. 完成教学内容相关的习题；
2. 观察家人的用眼习惯，写一份观察报告。

五、拓展延伸：
1. 邀请眼科医生进行讲座；
2. 实地参观眼科医院。

六、教学反思：
本堂课中，教师应引导学生在实践中加深对知识的理解和应用，重在培养学生保护视力的意识和措施。

同时，需要妥善安排时间，使学习内容有机衔接，提高学生学习的效果。

浙江省温州市瓯海区实验中学七年级科学下册《1.6眼和视觉》教案
二
【教学目标】
一、知识与技能
观察物体离凸透镜不同距离时的成像的情况；理解凸透镜成像规律。

二、过程与方法
通过实验、体验科学探究的过程和方法，学会从现象中归纳出科学规律。

三、情感、态度与价值观
培养对科学的探究欲望，激发探索自然现象的兴趣。

【教学重点】
凸透镜成像规律
【教学难点】
学会从现象中归纳出科学规律。

【学习方法】
观察实验法、启发教学法、分析讨论归纳
【学习准备】
教师准备：教学用课件，凸透镜成像规律演示器一套，
【教学过程】学生实验
上节课很多同学发现了凸透镜能成各种不同大小的象，本节课我们就上节课发现的现象继续实验研究，并填写好下表
在上一节课的基础上有学生可能在填表格时会想到什么范围内成什么样的像，但也有很多学生可能是写一些数据，教师在巡视的过程中，可以参与讨论帮助分析从而使学生归纳出凸透镜成像的规律；学生对在几个特殊点上所成的像可能不会想到，因此教师可以适时点拨；学生对实象和虚象的理解。

板书（见上面表格）作业：作业本B11-12
【教学反思】
瞬间灵感或困惑：
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