洋县乡土历史资源开发与利用

湖南省“十二五”教育技术研究规划课题《信息技术环境下乡土文化资源开发与应用的研究》结题汇报材料醴陵市姜湾小学（左权红军小学）课题组【基本信息】课题类型：重点资助课题承研单位：醴陵市姜湾小学立项号：HNETRO201课题名称：信息技术环境下乡土文化资源开发与运用的研究研究起止时间：2011年9月—2015年6月课题主持人：胡文权、张细明课题组主要成员：胡文权、张细明、谢美玲、张元英、周妮、刘豫红、王娟、杨爱武、刘舒琴、陈飞、文林、陈远春、谢花全一、问题的提出1．乡土文化资源的开发与运用是实施新课程改革与创新的必然要求在基础教育课程改革的新理念、新领域中，“课程资源的开发与运用”成为课程改革的重要组成部分。

这就要求我们要充分利用信息技术将课本与地方特色结合起来，开发具有浓厚“乡土味”的校本课程资源，设计解决课程资源因受地域限制不足的现实问题。

2．乡土文化资源的开发与运用是推进我校教育教学创新与发展的必然选择醴陵文化独具特色，是校本课程开发的重要载体。

然而，由于长期对乡土文化资源的开发与运用缺乏认识、不够重视，再加上开发与运用的方法手段比较单一，因而导致了适合教育教学的乡土文化资源匮乏，特别是小学生对旧的传统文化尤其是家乡文化知之甚少。

3．运用信息技术开发乡土课程资源是教育信息化发展的必然要求信息技术的发展，为师生提供了更加快捷的信息收集渠道和丰富的信息来源。

利用网络信息技术开发乡土资源，将乡土资源引入课程，根据教育教学需求，建设乡土课程资源是信息技术与资源整合的一个创举。

二、课题研究目标1．进行有序、合理、科学的乡土文化资源的开发与应用，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生探究性学习方法与习惯。

2．提高教师信息技术环境下开发与运用乡土文化资源的能力。

3．在传统乡土文化的基础上，进行创造与发展，逐步形成学校特色文化。

三、课题研究过程与方法本课题研究采用问卷调查法、实地调查访问法、图书报刊资料查阅法、网络资料搜集法、案例研究法，其中主要是行动研究法。

初中作文教学中乡土文化的开发与应用策略作者：朱晓丹来源：《作文成功之路（高考冲刺）》 2020年第6期江苏省扬州市江都区大桥镇中学朱晓丹初中语文新课标明确要求，教师要遵守“因地制宜”的原则开发教学资源，特别是乡土文化，不仅能丰富教学内容，还能保障实践教学工作的有序开展。

基于此，本文深入研究初中作文教学中，乡土文化的开发与应用策略。

新课改实施后，初中作文教学面临严峻考验，教学效果差强人意。

学生写出来的文章，普遍存在情感空洞、内容空泛、缺少真情实感等问题。

总体来说，影响学生写作水平提高的主要原因是缺少写作素材，究其根本不外乎是学生和生活的距离遥远，没有形成深厚的文化积淀，不擅长提炼和积累生活中的写作素材。

实践证明，挖掘乡土文化，并将其引入初中作文课堂，能有效弥补教学中的不足。

一、乡土文化内涵及其开发意义乡土文化具有浓郁的地方色彩，包括地域风俗、名胜古迹、民间艺术等，具有独特的应用优势与价值，可以成为作文的素材。

在新课程背景下，开发与应用乡土资源成为广大教师重点研究的课题。

《语文课程标准》中明确表示：每个地区都蕴含自然、人文、社会等丰富多彩的教学资源，教师要增强自身资源意识，积极开发与应用这些宝贵资源，促使教学活动的高效开展。

乡土文化博大精深、绚烂多彩，学生生于这里、学于这里、成长于这里，对乡土文化有着别样的亲切感与认同感，从某种层面来说，乡土文化对学生实现可持续发展具有不容小觑的影响。

加大浸润乡土文化的力度，有助于学生步入更为深广的文化世界，全面提升其文学素养。

扬州建城史可追溯到公元前486年，其历史悠久，文化璀璨，商业昌盛，人杰地灵。

在我国历史上，扬州因其独特的地理位置和优越的自然环境，从汉至清经历了通史式的繁荣，并伴随着文化的兴盛。

在初中作文教学中，重视开发与应用乡土资源，有利于开阔学生写作视野，提升写作水平，使作文更具审美性、文化性，同时培养学生热爱扬州的情感。

二、初中作文教学中乡土文化的开发研究（一）基于乡土文化设计教学目标通过制定合理的教学目标，才能更好地增强课堂教学的实效性，促进学生课堂学习效率的有效提升。

乡土历史课程资源的开发与运用作者：薛权开来源：《教学与管理(中学版)》2019年第09期乡土史课程资源拥有最直接的家国情怀，它的开发运用，与理解并认同、弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统文化密不可分。

教学中可以依托国家教材，阐释隐性的书外乡土历史;搜寻地方史志，整饬显性的书内乡土历史;践行外出游学，感受可触摸的外地乡土历史;秉持理性祛魅，割爱不可靠的本地乡土历史。

推己及人，由家到国，乡土历史教育是培养家国情怀最好的途径之一。

中学历史; 课程资源; 家国情怀; 乡土历史《普通高中歷史课程标准（2017年版）》强调，让“学生通过高中历史课程的学习，进一步拓宽历史视野，发展历史思维，提高历史学科核心素养，能够从历史发展的角度理解并认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，认识并弘扬以爱国主义为核心的民族精神”[1]。

这就要求我们在家国情怀的基础上拓展历史课程，开发更多的课程资源。

乡土历史是师生最易触及并最能感同身受的历史资源，它拥有最直接的家国情怀，它的开发运用与理解并认同、弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统文化密不可分。

一、依托国家教材，阐释隐性的书外乡土历史历史教材是依据课程标准编制的、系统反映历史学科内容的教学用书，其叙事逻辑往往以全局性为主，选择重大历史事件和人物活动，不可避免地忽略或放弃一些地方性、区域性的历史，然而，在教学中因地制宜地引入教材之外的隐性乡土史，更有利于学生消化教材内容和结论。

马克思说：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。

”[2]辛亥革命期间的无锡革命很能说明“历史创造”和“既定的条件”的关系。

无锡是一座历史悠久的江南名城，近代以“布码头”“小上海”闻名于世。

辛亥革命前无锡的民族工商业就已经发展迅猛，涌现出一批很有影响力的工商业者（民族资本家）。

他们组织商会，通过商会相互联络，开展活动，以此作为开拓资本主义事业、捍卫自身权益的重要途径，他们在武昌枪声打响后，一边驱逐清廷官员，一边又与仕绅遗老达成和解，以商会筹措资金招聘队伍，积极维护城市的繁荣与治安。

洋县美丽乡村建设实施方案一、背景分析。

洋县是一个自然风光秀丽、人文历史悠久的地方，拥有得天独厚的资源优势。

然而，随着城市化进程的加快，农村人口不断外流，农村面貌逐渐变得陈旧落后。

为了改善农村环境，提升农民生活品质，推动农村振兴，我们制定了洋县美丽乡村建设实施方案。

二、总体目标。

本方案的总体目标是通过美丽乡村建设，实现农村生态宜居、产业富裕、乡风文明、治理有效的目标，打造宜居宜业宜游的美丽乡村。

三、重点任务。

1. 生态环境建设。

（1）加强农田水利建设，提升农田灌溉和排水能力，保障农作物生长需水需肥。

（2）推进农村垃圾分类处理，建设垃圾处理设施，实现垃圾资源化利用。

（3）加强农村环境整治，治理农村黑臭水体，改善农村环境卫生。

2. 产业发展。

（1）发展特色农业产业，挖掘本地农产品优势，打造特色农业品牌。

（2）支持农民适度规模经营，引导农民发展种养殖业，提高农产品质量和产量。

（3）推动乡村旅游业发展，开发乡村旅游资源，丰富乡村旅游产品。

3. 乡风文明建设。

（1）加强农村道德建设，倡导文明乡风，营造和谐乡村社会环境。

（2）加强农村精神文明建设，丰富农村文化生活，举办丰富多彩的文艺活动。

（3）加强农村民俗保护，传承乡土文化，保护乡村传统建筑和风土人情。

4. 治理有效。

（1）加强农村基层治理，建设乡村社区自治组织，完善农村社会治理体系。

（2）加强农村社会保障体系建设，保障农民基本生活权益。

（3）加强农村安全生产监管，确保农村安全生产和社会稳定。

四、保障措施。

为确保美丽乡村建设实施顺利推进，我们将采取以下保障措施：1. 加强组织领导，成立美丽乡村建设工作领导小组，明确工作责任，落实工作任务。

2. 加大资金投入，争取政府资金支持，引导社会资本参与，多渠道筹措建设资金。

3. 加强宣传引导，通过多种渠道宣传美丽乡村建设的重要性，营造全社会共同参与的氛围。

4. 加强督导检查，建立美丽乡村建设工作考核机制，定期对各项工作进行督导检查。

乡土地理资源的开发与应用【摘要】乡土地理资源是指乡村地区所拥有的土地、水资源、气候等自然资源，是乡村振兴的重要支撑。

本文从乡土地理资源的特点及分类、开发方式、应用领域、可持续发展和与生态环境保护的关系等方面进行了探讨。

研究表明，乡土地理资源对于促进乡村经济发展、改善农民生活水平具有重要意义。

目前乡土地理资源的开发与应用仍存在一些问题与挑战，如资源利用效率低、生态环境破坏等。

为了实现乡村振兴战略目标，应注重加强乡土地理资源的开发与应用，提高资源综合利用效益，加强生态环境保护，促进乡村经济健康发展。

未来，乡土地理资源的开发与应用应注重科技创新，推动资源利用方式转型，实现乡土地理资源的可持续发展和乡村振兴的目标。

【关键词】乡土地理资源、开发、应用、特点、分类、方式、领域、可持续发展、生态环境保护、乡村振兴、问题、挑战、未来发展方向1. 引言1.1 乡土地理资源的开发与应用概述乡土地理资源是指存在于乡村地区的自然资源和人文资源，包括土地、水资源、气候等自然条件，以及人文历史、文化传统等人文资源。

乡土地理资源的开发与应用是指充分利用这些资源，实现乡村的可持续发展，提高乡村经济和人民生活水平的过程。

乡土地理资源的开发与应用具有重要的意义。

乡土地理资源是乡村的宝贵财富，有效开发利用将有助于增加乡村经济收入，改善乡村居民生活水平。

乡土地理资源的开发与应用可以促进乡村产业升级，推动乡村振兴和现代化建设。

乡土地理资源的合理开发利用还可以促进生态环境保护，保护乡村自然生态环境，实现资源可持续利用。

在当前乡村振兴战略的背景下，乡土地理资源的开发与应用已成为乡村建设的重要内容。

通过科学规划和有效管理，充分发挥乡土地理资源的潜力，实现资源优化利用，不仅可以推动乡村经济社会的快速发展，也能提升乡村形象，提高居民生活质量。

乡土地理资源的开发与应用是乡村振兴的重要抓手，对乡村建设具有重要意义。

2. 正文2.1 乡土地理资源的特点及分类乡土地理资源是指存在于乡村地区的各种自然资源，具有明显的地域性和特色性。

乡土历史课程资源开发的策略历史学科所具有的独特性质，使其拥有丰富的课程资源.乡土史作为一种历史学科的课程资源，具有独特的教育功能与作用，应该根据其特点加以开发和利用，作者结合自己的教学实践，就乡土史课程资源开发中的策略实行了探讨。

我国教学论专家王策三先生在评论各种教学论思潮时曾说：“我们应该把所有各教学论思潮、理论和方法，都当作研究的对象，不可盲目崇拜或简单批判，不能机械照搬或一概排斥”。

“至于我们自己的教学时间如何实行，还得我们从实际出发，审时度势，独立地创造性地做。

它们都要作为参考，应该吸收，但要消化，还要变通。

”王先生此言虽是谈教学论的问题，但其中的观点在教育理论的研究及教育实践中却具有普遍性的指导意义。

所以乡土史课程资源的开发必须从自身实际情况出发，同时又要善于发现和利用本地区丰富的乡土史课程资源，不可盲目照搬照抄其它地区的同类模式，根据本地区的发展需要采取相对应的开发对策。

(一)增强开发意识近些年来，根据新课程改革的要求，我国很多地方的历史教师，乡土史课程资源开发的意识在逐步增强。

丰富的乡土史课程资源充实了历史课程的内容，既大大提升了学生的学史积极性，又从不同层面和角度为学生提供了学习和理解历史的素材，这些都给予我们乡土史课程资源开发有益的借鉴。

此外，家庭也是历史学习的一种资源。

近代学者梁启超就很推崇家谱、族谱的史料价值。

其实，又岂止家谱、族谱能够作为乡土史课程资源研究和历史教学的资料，不同时代的老照片、实物、长辈的回忆等，都能够作为乡土史课程资源开发的内容，在不同水准上有益于历史的学习。

我国乡土史课程资源深且厚，有上下五千年的灿烂文化，乡土史课程资源是历史课程资源的重要宝库之一。

乡土史课程资源是指学生所在地域的自然生态和文化生态，包括乡土地理、风俗习惯、传统文化、名人传记、生产生活经验等。

对于乡土史课程的学习，作者认为除了开设乡土历史课外，还应针对乡土史课程资源的广泛性，让学生找出乡土史课程资源中有争议、有疑点、有误差的问题，引导学生通过事例、史实实行推理论证，提升学生学习乡土史课程的兴趣，促动其展开研究性学习和体验性学习。

洋县全域旅游实施方案一、背景分析。

洋县地处陕西省北部，自然风光优美，历史文化底蕴深厚，是一个潜力巨大的旅游目的地。

然而，由于长期以来旅游发展不够成熟，旅游资源开发利用不足，导致洋县旅游业发展滞后，影响了当地经济社会的发展。

因此，制定全域旅游实施方案，加快洋县旅游业的发展，已成为当务之急。

二、目标定位。

1. 挖掘潜力，充分挖掘洋县的自然景观、历史文化和民俗风情等旅游资源，打造独特的旅游品牌。

2. 提升服务，加强旅游基础设施建设，提升服务水平，为游客提供更加舒适便利的旅游体验。

3. 宣传推广，通过多种渠道和方式，积极宣传推广洋县的旅游资源，提升知名度和美誉度。

三、实施步骤。

1. 规划设计，制定洋县全域旅游发展规划，明确发展目标、重点项目和时间节点。

2. 资源整合，整合各类旅游资源，包括自然景观、文化遗产、民俗风情等，形成完整的旅游产品线。

3. 设施建设，加大对旅游基础设施建设的投入，包括道路修建、停车场建设、公共卫生设施等，提升旅游服务水平。

4. 产品开发，开发多样化的旅游产品，包括观光游、体验游、休闲游等，满足不同游客的需求。

5. 宣传推广，利用互联网、新媒体等渠道，开展广泛宣传推广活动，提升洋县旅游的知名度和美誉度。

6. 品牌打造，打造洋县独特的旅游品牌，塑造“美丽洋县、畅游洋县”的形象，吸引更多游客前来旅游观光。

四、保障措施。

1. 政策扶持，加大对洋县旅游业的政策支持力度，为旅游企业提供更多的扶持和优惠政策。

2. 资金投入，增加对洋县旅游业的资金投入，支持旅游资源开发、基础设施建设和宣传推广工作。

3. 人才培养，加强对旅游从业人员的培训和引进，提升服务水平和管理水平。

4. 安全保障，加强旅游安全管理，确保游客的人身和财产安全。

五、预期效果。

1. 经济增长，旅游业的快速发展将带动当地经济的增长，提高居民收入水平。

2. 就业机会，旅游业的发展将创造大量就业机会，促进当地就业形势的改善。

3. 社会形象，通过全域旅游实施方案的实施，洋县的形象将得到提升，为当地的经济社会发展树立良好的形象。

洋县土壤环境保护方案洋县土壤环境保护方案引言土壤是维持人类生存和经济发展的重要基础资源之一，是构成生态系统的重要组成部分，直接关系到人类的生存和生活质量。

然而，在人类快速发展的同时，土地的过度开垦和污染已经对土壤环境产生了很大的影响，导致了土壤质量的下降和生态环境破坏的加剧。

因此，保护土壤环境已经成为当前社会发展的重要议题。

本文旨在提出针对洋县土壤环境的保护方案。

一、土壤环境状况分析洋县是一个地处中部的典型农业县，农业是其主要产业，农业面积占全县总面积的80%以上。

但是在近些年来，受到经济增长和人口增长的影响，农业上的现代化、集约化发展已经对土地资源产生了影响。

同时，大量农业劳动力离开了农村，导致土地的荒芜和荒漠化，进一步恶化土壤环境。

据统计，洋县土壤污染面积已经从1998年的5%增长到了目前的10%以上，土壤质量的恶化严重影响到了农业生产和土地的可持续利用。

二、控制土壤污染的措施1. 建立土壤污染防治制度，完善法律法规，并加强执法力度。

2. 加强农业生产和土地管理，采取优化施肥技术、合理布局种植以及荒漠化土地的防治措施等，减少化肥、农药、兽药等不必要污染物的使用。

3. 在洋县土地利用规划中，严格控制农用地的占用和变化，鼓励发展生态农业，采用有效的生态保护措施，建立可持续的土地利用机制。

4. 严格控制工业企业和城市建设对土壤环境的污染，加强治理和监测，加大环保投入力度，对排污企业实行污染物减排和资源回收。

三、修复污染土壤的途径1. 采用植物修复技术，通过植物的吸收和蓄积，降低土壤中的污染物含量，恢复土壤的营养和结构，以达到修复土壤的目的。

2. 生物修复技术，根据污染情况，引入解污菌株进行修复，通过菌株的分解和代谢，将污染物转化成无毒或低毒物。

3. 物理修复技术，根据污染程度和种类，选择合适的物理方法，如砂化、改善通气性等，进行污染土壤的修复。

四、加强监管和检测加强对洋县土壤环境的监管和检测，建立完善的土壤环境监测网络，并定期发布监测结果。

洋县旅游发展总体规划思路纲要一、洋县旅游业发展现状、问题与机遇（一）区域概况洋县位于汉中盆地东部，北依秦岭，南临巴山，汉江横贯，携秦巴之雄风，得天汉之灵气，物华天宝，景色秀美，人杰地灵，人文荟萃，是汉上名城，国宝之乡。

1．国宝之乡、景色秀美—自然地理特征洋县地处汉中盆地东部，地形多样，平川、山地、丘陵兼而有之。

北部属秦岭南坡，由花岗岩、砂岩、板岩组成，一般海拔1000—2000米。

山溪性河流横切山地，流向平原，谷深、流急、潭多，景色宜人。

中部的汉中盆地，海拔500米以下为冲积平原，地势低平，500—600米之间为波状地形。

盆地以南为汉南花岗岩丘陵，海拔600—800米，岗峦起伏，状多浑圆，间有小坝。

汉江横贯全县，形成著名的黄金峡。

较大的支流有溢水，灙水、酉水、金水河等。

洋县地跨凉亚热带与暖温带，气候温润，雨量充沛。

本县特产的黑米、香米、寸米，自古号称“米中三珍”。

树种以马尾松、华山松、桦、冷杉和栎类为主。

林特药材主要有生漆、油桐、龙须草、蚕桑、花椒、栓皮、木耳、天麻、山萸肉、黄连、柴胡、柿子、核桃、板栗等。

自然生态环境优越，四大国宝——朱鹮、大熊猫、金丝猴、羚牛出现在同一区域，在全国乃至世界都是独一无二的。

2．人文荟萃、汉上名城—人文社会特征洋县历史悠久，自古以来有“汉上名珠”之称。

洋县古称洋州，始建置于西魏废帝二年（553年），以祥河之川的洋川得名。

唐玄宗天宝十五年（756年），由西乡境内迁至今洋县城。

明太祖洪武三年（1370）降洋州为洋县，名称沿用至今。

洋县开发较早，境内发现有石器时代的文化遗址。

唐宋时期洋县文化发达，苏轼、文同、陆游等人题诗吟咏。

元明清时期，洋县仍是汉中盆地东部的经济文化中心。

洋县地上地下方物遗迹十分丰富。

有省级重点文物保护单位五处：蔡伦墓、开明寺塔、智果寺藏经楼、良马寺觉皇殿、华阳镇红石窑村的红二十五军司令部旧址。

有市级重点文物保护单位两处：谢村镇东韩村刘氏庄园和四郎乡清凉寺。