社科类文本阅读解题技巧

社科类文章阅读解题指导学习目标：了解社科类文章的考点，掌握解答社科类文章阅读题的方法技巧。

重难点：回归文本，比对原文，对比筛选，找出正确答案。

一、考点解读1.理解（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含义2.分析综合（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度二、同学们容易出现的问题1、文章没读懂就开始做题，随便选出一个答案，却无法判断答案的对错。

即使选对了，也是靠“蒙”的，不知其然，更不知其所以然。

2、凭空想象，胡乱猜测，没有耐心回到原文寻找答案。

3、题干没看清楚就作答，马虎出错。

比如，把“选出不正确的一项”看成“选出正确的一项”。

三、高考社科类文本阅读题出题陷阱选择题命题方式：整体与部分（以偏概全）已然与未然（混淆条件）先期与后期（混淆时间）主要与次要（主次颠倒）选择与兼备（只有、只要；一个与多个）原因与结果（因果混乱）言此与言彼（张冠李戴）肯定与否定客观与夸大（歪曲事实）有据与凭空（无中生有）相似与相关（偷换概念）摆脱陷阱的黄金法则：比对原文四、做题步骤第一步：迅速浏览题干，做到心中有数，方向明确，定位阅读，对症下药。

（泛读，速读）第二步：阅读原文，做好段落和重要词句的标志。

（一）原文和选项中的重要词语：1、标题2、关联词语：“之所以……是因为……”“不但……而且……”“只有……才……”“只要……就……”“虽然……但是……”“……不仅如此……”等等,可根据其辨明各个分句之间的意义关系，以及意思侧重点所在。

副词：“同时”“另外”“还”“也”等，提示关注上下文，“大约”“左右”“可能”“一般”“都”“必然”“一定”等表范围程度的词。

3、表示顺序的词：“首先……其次……再次”“第一，……第二，……”“一方面……另一方面……”“这是其一”“其二”列举理由或事实。

4、举例性的词语：“例如”“如”表明前面是观点，后面是例子。

备考：社科文解题技巧（来源：高考网）误答原因1．平时读书没有良好的习惯，满足于一目十行，浅尝辄止，缺少深入的语言揣摩和阅读感悟，文化积淀浅薄，基本读不懂富含深蕴的社科类文章，做题时摸不着头脑。

2．阅读急功近利，心态不佳，摆不正阅读与做题的关系，还没有真正把握文章的观点、材料和写作思路，不能从宏现上控制原文，就急于动手做题，结果，做题受阻，再读原文，既耽误了时间，又不能准确地捕捉到文中主要信息。

3．阅读方法不当，不能在阅读中及时标记有效信息，找不到文章中的关键句或关键词，缺乏阅读敏感性。

4．心知其意，但词汇贫乏，不能用准确的语词表达；或者书写潦草，难以辨认。

备考方法社会科学类文章阅读能力的提高，需要长期不懈的努力，急功近利，往往适得其反。

一般他说，提高社科类文章的阅读理解水平，需要做到下列几点：1．养成良好的阅读习惯，做到不读则已，读则认真揣摩语言，体味语义，把握作者的深层用意，把文章读深读透，不可蜻蜓点水，走马观花，不求甚解。

2．平时做社科类文章的阅读理解题，要自觉摆正阅读与做题的关系，加大阅读投入，克服急于求成的毛病，平心静气，树立信心，向读书要质量，向良好的阅读习惯要分数。

3．读书中养成句清、段结、篇回扣的习惯，注意在阅读中及时标记重要的信息，为正确地把握全篇文章的主旨，做好试题提供可靠的向导。

4．提高捕捉有效信息的敏感度和语言文字的表达能力，准确地表达所要表达的意思。

5．规范书写，克服随意涂抹的恶习，保持卷面清洁。

考场上，做社科文的阅读理解题，需要注意以下四点：1．认真品读原文，用铅笔轻轻标记重要信息（文字的或符号的）。

重要的文字信息主要指具有特殊指代含义的代词、内涵丰富的词语、中心句、过渡句、感情句，指示语、概括语、情态语、主旨语等。

这些词语或句子往往对于揭示中心思想、表达作者观点有着举足轻重的作用，在整体阅读中不失时机地标记它们，抓住它们，就等于抓住了做题的主动权。

社科类文章的阅读理解题属于第二卷的内容，试卷上除了所答内容外，其它是不允许乱画的，因此，做完全部阅读题之后，要及时用橡皮将标记的内容擦干净，以免影响卷面的清洁。

社科文阅读的方法一、以偏概全主要指空间错位，即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。

如2004 年湖南卷第8 题“关于中医学与西医学的比较”，B 项：“中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医学对这些病则感到束手无策。

”对应阅读材料中原文是“对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效”，比较一下，原文中的“多种”却在选项中成了“所有”，犯了将部分替代为整体的错误。

如2006年江苏卷的第5题要求选出对木版年画说法不正确的一项，C项说：“木版年画从思想内容上说，都是理想主义的图画。

”文中的第二段说，“在物质匮乏的农业社会，它只是生活幸福的理想化的符号罢了，就其本质而言，年画是理想主义的图画”，第五段说，“清末民初……木版年画……一反传统，十分写实”。

命题人故意漏掉“在物质匮乏的农业社会”这一内容，把原文内容随意扩大，另外清末民初，木版年画十分写实，选项上说“都是理想主义的图画”显然是错误的。

再如2006年湖北卷9小题根据原文提供的信息，选择推断正确的一项，其中A项“人与深海潜水动物一样，不得快速从水下上升，否则将会危及生命安全。

”从原文来看，并无“深海潜水动物不能快速从水下上升”的信息。

很显然以偏概全。

因此，在阅读文章时，一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如“一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都”“全部”等，见到这些词时，就用笔划出来或者做特殊标志。

二、无中生有：是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来。

如2004 年上海卷第2 题的A项：“不久前《参考消息》等 3 份中国报纸以其发行量巨大、国际影响深远而在全球日报发行量统计中名列前茅。

”根据原文来看，三种报纸排名依据均为“发行量”，未提及“国际影响深远”，所以 A 项“国际影响深远”的说法文中没有事实材料，是凭空臆造的。

高考语文七种题型答题技巧有哪些高考语文七种题型答题技巧一.社科类文本阅读1.首先在题目中“选出正确的”或“选出不正确的”下面划一横线，看清题目要求;2.运用“代入还原比较法”，即每一个选项一定要还原到文中的参照位置，仔细辨别，判断正误;3.找准答题区间，前瞻后顾，整体把握，多用排除法，快速答题，节约时间。

4.记清常见设误类型。

二.文言文阅读1.一读，划出难字，疏通文意;2.二读，要充分利用第六题的有效信息，理解全文;3.三读，以题解题，从已知求未知;4.实词考查题可使用“代入法”，信息筛选题一般采用“排除法”;5.翻译题直译为主，意译为辅，做到信、达、雅。

三.古诗词鉴赏题1.首先要“五看”：看标题、看作者、看诗句、看注释、看题干，充分利用有效的诗歌信息;2.要学会“五步鉴赏法”，掌握正确的鉴赏流程：找出意象——领会意境——理解形象——把握感情——鉴赏评价;3.要弄清诗词类别，掌握一些常见修辞手法和表现手法;要掌握一些著名作家的典型的作品风格;4.答题思路及要领：审清题意——明确观点——阐释具体。

四.名篇名句默写要求：精准把握，一分不丢。

五.现代文阅读(一)要特别注意一点：一定要先选题，后答题，一定要涂黑选题方框; 要记住三句话：一要全面审题;二要规范答题;三要完整表达。

(二)掌握答题要领1.快速解读，把握主旨。

做题之前，必须读两遍文章。

第一遍速读，摄取各段大概意思，整体认知;第二遍精读，画出过渡句、中心句等关键句，弄清结构层次。

2.如何进行全面的解答。

强调三点：回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言;综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析;对应题旨，分点答题，不能遗漏答题要点，评分办法一般是“要点给分”。

3.答题步骤：认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示，快速确定答题范围;查语境。

记清“字不离句，句不离段，段不离篇”，把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区;看赋分，配答案。

观地把握文章意旨。

统观全文，《话说知音》一文通过讲述俞伯牙与钟子期的知音故事并提出异议和分析，表达了这样一个意旨——凡是耗尽毕生心血，投入了巨大功夫才掌握的艺术技能，就应当永不停歇，永不放弃；况且，能够引出如钟子期那样的知音的艺术肯定会获得更多的知音。

由此观照作者“唐突地劝慰他”的行为动机，便可得出此题的正确答案：（1）千辛万苦学得的艺术技能要永不放弃，艺术的追求要永不懈怠地坚持下去；（2）动人的艺术会获得更多的知音，不能因为失去了一个知音便放弃寻求更多的新知音。

宏观把握阅读材料一定要注意在答题前先总览全文，达到整体感知，在大体掌握作品主旨和思想的基础上，再解读有关的语段和问题，才能答出符合文章意旨的答案。

3、换位思维原则换位思维原则，是由社科文阅读命题设计中从不同角度考查对文章的理解能力这一特点提出的。

变换角度设题体现了命题的灵活性，但不论如何变换角度，考生要明晓它的考查意图，把自已变换为命题人去琢磨命题意图。

换位思维，既要注意变换角度思考，还要注意将自己变换为命题人或作者，站在他们的角度琢磨命题意图或写作意图，便会得出更为准确的理解。

4、因果逆向原则写作思维一般是由“因”到“果”，以“因”究“果”，而命题者设置考题的思维一般是由“果”到“因”，依“果”探“因”。

所以，解答社科文阅读题一定要抓住文中明示或隐含的“因果关系”，沿着命题者的思维方向进行“因果逆向”思维，便可顺畅而准确地找出有关答案。

例如2002年《话说知音》文后第19题和第21题，都是以“果”探“因”的典型题例。

其中第19题让考生依据原文第2段有关文字回答：“俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会‘万分地兴奋和激动’?”考生只能依据“果”从原文中寻找出此果的“因”（依据），便会很快找出答案。

根据原文，我们可以看出，正是由于钟子期神奇地领悟和感应出俞伯牙那变幻无穷和神秘莫测的琴声之中所蕴涵的仰慕高山之巍巍和欣赏江河之浩荡的无限情思这个“因”才得出作者的主观赞叹性结论“伯牙万分地兴奋和激动”这个“果”。

社科类阅读答题技巧篇一：社科类阅读答题技巧1. 先读文头的斜体提示，再跳读每一自然段的首末句文章前面的斜体介绍性文字是对一切SAT长篇阅读意义重大的部分。

它包含的许多重要信息，如作者身份、写作年代、社会现状等都能帮助我们了解文章的写作背景，从而预测作者可能的写作意图。

2. 先把握文章整体思路，再根据题目精读细节由于长篇阅读题目较多且多为细节题，不便于先看题后读文章。

同时，社科类作品逻辑性普遍强于文艺类，时间有限的情况下不必通篇阅读，只需找出每一部分的重点内容，即段首、段未与转折处即可。

先把握文章的大致思路，做题时再根据具体要求及行数提示回原文精读。

但是，虽然说有时候不用通篇全读，但是如果时间允许的话，还是都扫下的好，方便理解。

一般性答题规律1)社科类文章开头常会有背景介绍，而其中含有的普遍观点常与作者观点相反。

2)如果开始介绍历史渊源，跳到段尾又发现对理解中心无意义，看来作者习惯把中心放在开头，那么后面几个自然段的末尾我们就不用花时间读了。

篇二：社科类阅读答题技巧社科类文章出题范围1.社会科学类常常指研究社会科学的文章，如政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学等方面的文章。

2.自然科学类主要指研究自然科学的文章，如天文学、考古学、医学、生命科学等方面的文章。

近年来高考试题特点：1、选文的新颖性2、内容的单一性3、表达的明晰性4、难度的适中性常见的误区设置：１、以偏概全——即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。

阅读社科类文章原文时一定要特别注意“凡、凡是、所有、都、全、几乎、到??为止、除??之外”、一些、某些等表范围的词语。

严格区别“部分”与“整体”。

做这类题关键是沉着细心推敲。

2．从信息的有无上看，有无中生有和有意缺失两种错误。

无中生有——选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来。

注意：在做题时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据有效信息句合理地推断出来。

一、考纲探究高考语文《考试大纲》对现代文阅读所作的要求是“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”。

就其命题指向而言，既考查“抽取、提炼、概括”的一般阅读能力，又考核“联想、转化、拓展”的较高阅读水平，还引导考生注重“深入思考、探幽发微”，在答题过程中“延展发挥，创造补充”地培养创造性阅读习惯，以实现创造性阅读结果。

所以，社科文阅读命题，具有注重语境、整体统览、变换角度和推敲因果四个特点，由此便产生了与之相对应的四大解题原则。

1、语境着手原则语境，就是使用语言的环境，包括作品的上下文、说话的前言后语，以及说话和写作的社会环境、自然环境、文化环境和语体环境等因素。

社科文阅读命题，有意识地利用语境因素设计信息抽取与筛选、重组与转化的题型，培养学生现代文阅读的语境意识和习惯，这便是命题的语境策略。

因此，明确命题策略，利用上下文（狭义语境）、有关社会环境和文化背景（广义语境），是极其重要的一个答题原则。

其运用方法如下：第一，寻找有效的阅读区间抽选有关信息。

第二，利用上下文解读语句的特指意义。

第三，将指示信息功能的词语放置在具体语境中解释。

所谓指示信息功能的词语一般指指示代词、时间名词、方位名词等提示或指代有关信息的词语，其使用频率高，命题几率大，是理解文意或段落的关键词。

语境着手原则要坚信“答案就在原文中”，通过寻找“有效阅读区间”在相对明确的语段内提取、摘编、重组有关信息，就会收到事半功倍的答题效果。

2、宏观把握原则社科文阅读命题，历来重视对文章宏观把握性的“综合考查”，绝不违背文章写作和阅读的整体性原则。

所以，一个完整的阅读过程，是一种调动多种阅读理解能力由整体感知到局部解析，再到宏观把握的复杂的认知过程，即使解答局部分析的题，也应当有全局观念，以宏观认知统摄局部理解，绝不能断章取义，随意肢解、曲解甚至误解原文旨意。

否则，就会一叶障目，只见树木，不见森林，造成理解偏差。

例如2002年高考全国卷第五大题所选材料是林非的《话说知音》,其中的第21题是：“俞伯牙失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要…唐突地劝慰他‟？根据文意，简要回答。

社科文阅读试题的技巧
社科文阅读试题的技巧
筛选与推断，在高考试卷的科技文与社科文的阅读中，往往各设一个小题。

一、筛选的要诀
筛选能力，指能够从阅读材料中选择出重要信息的能力。

平常阅读，往往择要筛选材料所传输的信息。

高考在解答选择题时，则依据题干的要求，判断命题者所列的从文中筛选出的信息选项的正误。

筛选信息，特别要注意筛选的依据。

筛选的依据主要是筛选的目的和阅读的文本。

1．筛选的目的。

筛选的目的主要在题干中体现出来。

例如，1999年全国高考题第18题的`题干为“按照传统的看法，下列对动物冬眠时心脏工作原理的解说，符合文意的一项是”，这就规定了筛选的目的。

为了准确地把握筛选的目的，对于题干，要注意推敲，切不可马虎从事。

此题干中有三个要点：①“对动物冬眠时心脏工作原理的解说”，尤其是“原理”；②“按照传统的看法”；③“符合文意”。

2．阅读的文本。

⑴依据题意，框定文本。

筛选信息时，要仔细推敲题目，准确把握题意，大体框定相关的阅读语区。

例如，从《导言》中筛选出“作者从研究家养动物和栽培植物获得的两点认识”，题目规定：A．是“两点认识”；B．认识“从研究家养动物和栽培植物获得”。

那么，相关的阅读语区为文章倒数第二段。

社科类文本阅读技巧论述类文本的阅读是语文考试的必考试题,多年以来,已经形成了较为稳定的题型，分享了社科类文本的阅读技巧，欢迎借鉴！一、了解考纲要求，明确考查重点《考试说明》对现代文阅读的总体要求是：“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”。

其具体要求有三个能力层级：①理解，能力层级为B。

②分析综合，能力层级为C。

③鉴赏评价，能力层级为E。

现代文阅读又分为现代文客观性阅读和现代文主观性阅读，它们反映在高考题型上，客观性阅读就是选择题，即第Ⅰ卷的小阅读；主观性阅读就是简答题，即第Ⅱ卷的大阅读。

从2001年起，社科文在“现代文客观性阅读”中占了重要地位。

01年的《铜奔马正名》是社科文，02年的《沙尘暴》是自科文，03年的《全球气候变暖研究》是自科文，04年的《茶马古道》是社科文。

今年的10多套高考试题小阅读选材社科文、自科文几乎各占一半。

我今天讲的就是“现代文客观性阅读中的社科文阅读”的复习。

所谓“社科文”，是指研究各种社会现象的科学文章，包括经济学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等学科的文章，它是有别于自然科学类文章和文学作品的。

社科文考查的重点有四点：1.理解文中重要词语的含义。

2.理解文中重要的句子。

3.辨别、筛选并整合文中的信息。

4.根据文章内容进行推断和想象。

下面我们共同研究2004年的小阅读，看看是怎样考查这些内容的。

二、精析高考试题，掌握考查思路阅读下面的一段文字，完成1～4题。

茶马古道今天人们所说的“茶马古道”，源自古代的“茶马互市”，即先有“互市”，后有“古道”。

而“茶马互市”是我国历史上汉藏民族间一种传统的贸易形式，唐代文献中就已经有所记载。

到宋代，内地茶叶生产飞跃发展，其中一部分茶叶“用于博马，实行官营”，在四川的名山等地设置了专门管理茶马贸易的“茶马司”。

宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市”呢？当时契丹、西夏和女真等少数民族的崛起对两宋政权造成严重威胁，迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与西北少数民族政权抗衡。

高考语文社科文阅读答题技巧社科文阅读是高考语文必做题之一，也是高考生失分比较多的一道题目，那么这道题目该怎么做，有什么答题技巧或模板套路吗？社科文阅读答题技巧1社科文阅读怎么答一、选择题：涉及概念，判断，推理二、命题内容及形式：1、下列说法正确或错误的一项2、下列说法符合文意的一项3、下列说法支持或不支持××观点的一项4、下列句子属于或不属于××的一项5、对××理解正确或错误的一项6、下列解说正确或错误的一项三、解题方法：1、如属于曲解文意方面，则用比较印证法（找准区域，仔细比对），重在判断。

使用此法需注意：读题要特别仔细（“题枝”有的写为“题肢”或“题支”）题干与题枝比较题枝与题枝比较④题枝与文本比较2、如属于错误推导方面，则重在理解，用推理法。

思考方向大体如下：①或然还是必然②将然还是已然③个别还是一般④部分还是整体⑤是否强加因果⑥是否无中生有⑦是否张冠李戴2高考社科文阅读做题方法社科文是指研究各种社会科学的文章，包括经济学、历史学、教育学、语言学、美学等。

社科文近年已改为客观性选择题，归入第Ⅰ卷，分值及题量同科技文一样。

只不过每年只考一种样式，要么社科文，要么科技文。

据高考命题人谈，两者交替命题，但这个“交替”并不是绝对的你一年我一年，有时社科文会连考两年，科技文也会连续考。

所以，每年的复习，社科文与科技文都要有所兼顾。

这样做实际是进一步明确了考试阅读的方向：以获取信息为目的的阅读，将通过有关社会科学或自然科学类文章的阅读考查来实现，考查抽象思维能力，重点在理解和分析综合能力。

这种新的变化是随着高考考试内容改革的需要而确定的，它在一定程度上代表着今后几年高考发展的方向。

高考对社科文阅读能力的考查要求，具体包括以下七项：①理解文中重要词语的含义；②理解文中重要句子的含意；③筛选并整合文中的信息；④分析文章结构，把握文章思路；⑤归纳内容要点，概括中心意思；⑥分析概括作者在文中的观点态度；⑦根据文章内容进行推断和想象。

高中语文社科文阅读技巧第一，通读全文，把握整体大意，前后勾连，思索问题。

第二，将问题的选项与原文进行比对，看是否曲解原文意思。

锁定曲解项，再具体比对其是如何曲解的。

命题者设误的方法一般有：混淆已然与未然、混淆或然与必定、混淆部分与整体、混淆肯定与否定、混淆关系、张冠李戴、无中生有、范围失当、轻重失当、偷换概念、因果颠倒、主次颠倒第三，反推，验证答案。

考生答完题后应该回头再进行一番推敲、比对，验证所选的答案是否正确。

总之，解答社科文阅读题，关键的一步是比对。

考生要将问题的选项与原文进行仔细比对，然后才干发现错误，找出正确答案。

2高中语文社科文阅读的技巧要了解文体特点，把握解题基本方向。

从近年来高考试题看，所选自然科学类文章一般有如下特点。

1.时代感强。

选文涉及的内容基本上是人类关于生物科学、电子通讯、天文学等等方面研究的新发现和发明创造，是人类当代科学技术发展的前沿成果;从时限看，一般是最近几年的文章，有的甚至就是当年的文章。

2.客观性。

一般来说，社会科学类文章和文学作品的基本价值在以情感人或以理服人，偏重于主观情意的表达，而自然科学类文章的基本价值在于向人们传授新知识、传递新信息，偏重于对知识、信息的客观陈述，较少情感成分。

3.内容的单一性。

这首先表现为选文基本上是一文一意，一篇文章只介绍一种新知识，或一项新发现、新理论，内容不复杂;其次表现为词义、句义的"惟一'性，一个术语，一个句子，只有一个意思，不存在见仁见智的多解现象，不容发挥。

4.表达的明晰性。

文学作品讲究含蓄，往往采纳双关、夸张等手法，就怕读者一眼看穿了，自然科学类文章则相反，用语明了，就希望读者一看便知，一读就懂。

3高中语文社科文的阅读技巧要学会换位思索，找准切入点和突破口。

一篇自然科学类文章，可以用来作为考题的"点'是不少的。

命题者首先合计的恐怕是考题的价值定位问题。

由于前述"考纲'的要求和文体特点的制约，科技文阅读测试的价值就应定位于考查考生阅读此类文章的基本能力。

高考社科文阅读及解题技巧一、解题技巧一般情况下科技说明文选择题错误项的编制方式大致有以下几种：⑴无中生有是指选择题中的错误选项往往依据分辨能力不强的部分考生的思路，故意加紧了些原文中没有的内容，以迷惑考生。

其特点是选项内容比原文内容“多”了。

如2007年科技文第4题B项。

B项的表述是：美国某些科学家对肠神经的位置和功能提出了新的见解。

检索原文可知，原文“肠脑位于食管、胃脏、小肠与结肠内组织的鞘中，含有神经细胞、神经传递质、蛋白质和复杂的环形线路。

”一句，只说明了位置，而没有说明“功能”。

“功能”一词就是拟题人故意插入以迷惑考生的。

⑵歪曲文意是指错误选项往往依照理解能力不强的考生的理解方式，故意编造一些曲解文意的内容以迷惑考生的方式，其特点是选项的内容“变”了。

如2008年3题D项就是。

该项的表述是：增产并不是转基因技术研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感兴趣的。

而原文对这个问题的表述是：试验的目的除了增产以外，还在于提高这些品种的抗病毒能力。

选项的表述是显然曲解了原文内容。

⑶改变性质是指错误选项故意把事物的属性、时态等说错，或者把可能性说成必然性，把假设说成事实或者相反以迷惑干扰考生的方式。

如2008年科技文第3题A项“转基因作物的研究已取得突破性的进展，目前所有品种都得到推广种植。

”从原文的相关内容看，只是其中一部分品种得到推广种植。

（4）偷换概念是指错误选项把文中的某个重要概念用另一个概念偷换，以此迷惑考生。

如2008年科技文第1题B项“能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物。

”其中“抗除莠剂、抗植物病毒”就是偷换概念，原文的表述是“抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性”。

（5）强加因果是指错误选项把没有因果关系的说成有因果关系的，有的选项则把因果关系颠倒了。

如2009年科技文第2题A项“新害虫的出现与能抗虫害作物分泌的‘雾剂’污染环境有关。

”从原文看，“新害虫的出现”和“抗虫害作物分泌的‘雾剂’”同属于基因作物对环境的危险，二者是并列关系而非因果关系。

对社科文的理解，除了“认真读懂每一句话”之外，还要有文体意识。

试卷中常见的社科文一般分为议论文和说明文两个类型。

对文本属于哪一种类型，要有一个明确的认知。

第一，可以通过文章题目确定，议论文的题目多涉及一些观点，如《和谐天人：对自然的亲近》《谈谈数字化书写》《我们为什么需要经典》等，观点十分明确；第二，观点不明显的，但可以从中“提示语”表述加以辨别，有的文题仅仅指出议论的范围，但文中的常见“由此可见”“我认为”“有人觉得”……都是在表明自己的观点，或者不同意别人的观点的；第三，直接从文中具体内容来辨析，内容侧重于提出某种见解的，犹如题目提出观点，也属于议论文。

否则，为说明文。

懂得了文体，其答题文体特点、文体术语、文体结构等知识的选用，就有了具体准确地指向。

议论文常常考查见解观点、论证思路、论证方法；说明文常常考查事物特点、说明思路、说说明方法。

选择题设置时，都会张冠李戴、因果颠倒、大概念小概念混淆……对技术美学和美学的一点认识【该文谈对技术美学和美学的认识。

属于议论文】钱学森①曾写文章谈论艺术和科学技术之间的关系，我说艺术创作也总要有个科学技术的基础，没有纸张、印刷，也就难有今天的文学；没有摄影技术和电声技术，也就不可能有今天的电影。

这是一个方面的关系，可以说是科学技术为艺术服务。

现在我们的“技术美学”是一门把美学运用到技术领域中去的新兴科学，可以说是另—个方面的关系，是美术为科学技术的产品设计和制造服务。

【段意：从科学为艺术服务的关系，类比引出“技术美学”概念，并指出这是美术为技术服务的观点】②我那篇文字，也讲到科学技术的产品设计和制造中的美术问题，例如各种日用品杯、碗、盘、瓶等，衣着服饰等，图书装帧等，以至产品包装等，要做到“美观大方”又经济实用，这大概属于工艺美术。

从经济效益看，这也不是件小事。

例如目前在我国，—方面人民手里有钱，要穿得更好些；另一方面纺织工业却开工不足，纤维原料等库存积压。